8 - Oa16 - Ge 2022

UNIDAD 4: MEDICIONES 8° BÁSICO
OA 16
2022
OA 16
8° Básico
MATEMÁTICA
UNIDAD 4
Mediciones.
MATERIAL ESTUDIANTE
TEMA 1: Gráficos.
Guía 1: Gráficos de barra simple.
Guía 2: Gráficos de barra doble.
Guía 3: Gráficos de línea.
Guía 4: Gráfico circular.
TEMA 2: Evaluación de gráfica.

Guía 1: Evaluación de gráfica.
OA 16
Tema 1: Gráficos. OA 16
TEMA N°1
GRÁFICOS
Introducción
Este material tiene como objetivo reforzar los conocimientos previos que necesitas
comprender para abordar, de manera eficiente, los nuevos conocimientos
matemáticos, correspondiente al siguiente Objetivo de Aprendizaje (OA):
OA 16: Evaluar la forma en que los datos están presentados:

• comparando la información de los mismos datos representada
en distintos tipos de gráficos para determinar fortalezas y
debilidades de cada uno.
• justificando la elección del gráfico para una determinada
situación y su correspondiente conjunto de dato.
• detectando manipulaciones de gráficos para representar
datos.
Esta guía se compone de 4 guías, las que abordan los siguientes temas:
Tema Guía
1. Gráficos de barra
simple.
Gráficos. 2. Gráficos de barra
doble.
3. Gráficos de línea
4. Gráfico circular.
En las guías encontrarás las siguientes secciones:
• Recordemos: Se activan los conocimientos previos.

• Práctica: Se proponen actividades que te permitirán aplicar los
conocimientos previos.
• Desafío: Se compone de una o más actividades, correspondientes a
problemas o situaciones en contextos concretos o matemáticos, que te
invitarán a la aplicación y reflexión de los aprendizajes ya adquiridos.
3
Tema 1: Gráficos. OA 16
4
Tema 1: Gráficos Guía 1
GUÍA N° 1
Gráfico de barra simple
OBJETIVO: interpretar la información de un gráfico de barra simple mediante su
lectura y análisis.
¿QUÉ SE PUEDE REPRESENTAR CON UN GRÁFICO DE BARRA SIMPLE?
Recordemos
GRAFICO DE BARRA SIMPLE

Si tenemos un grupo de datos, y estos datos tienen valores o números asignados,
entonces estos datos poder ser graficados. Uno de los gráficos más sencillos para
relacionar datos y valores es el grafico simple de barra. En esta guía relacionaremos
sus partes e interpretaremos su simbología.
El grafico de barras está compuesto por dos ejes, uno vertical y otro horizontal, los
cuales contienen información necesaria para su estudio.
Ejemplo:
Rosita es una vendedora de árboles nativos del litoral central. Luego de hacer un
recuento de los árboles que tienen en su negocio obtiene el siguiente gráfico:
Cantidad de árboles
Nombre árboles nativos

5
En el eje vertical encontraras los valores numéricos, en este caso, representan la

cantidad de árboles que Rosita tiene. En el eje horizontal, encontraras la etiqueta
o categoría de los datos, las etiquetas en este caso corresponden a nombres de
árboles nativos.
LECTURA DEL GRAFICO DE BARRA

Para leer un gráfico de barras debemos relacionar las categorías del eje horizontal
con los valores numéricos del eje vertical.
Ejemplo:
En un curso de 26 personas, se realizó una encuesta y se preguntó el color favorito

de cada uno. El grafico de barra muestra en su eje horizontal la categoría de color
favorito y en su eje vertical la cantidad de personas que prefieren cada color
(frecuencia).
Cantidad de personas
Color favorito
¿Cuántas personas prefieren el color amarillo?
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Para responder la pregunta, debemos realizar una correcta lectura de los datos, para
ello, ordenaremos las categorías con la frecuencia correspondiente, obteniendo la
siguiente tabla:
Categoría Frecuencia
rojo 5 personas
azul 8 personas
amarillo 4 personas
verde 6 personas
lila 3 personas
Por lo tanto, la cantidad de personas que prefieren el color amarillo es cuatro.
INTERPRETACION DEL GRAFICO DE BARRA

Después de leer un gráfico de barras se puede realizar una comparación entre los
datos y sus valores asignados. La comparación de estos datos permitirá responder
a los distintos cuestionamientos que se presenten.
Ejemplo:
Fabián encuentra, entre los planos antiguos de su abuelo, un gráfico que relaciona
la cantidad de casas por calle de la población en la que vive actualmente.
Cantidad de casas por calle
Calles
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¿Cuál es la diferencia entre la calle que tiene más casas en comparación con la que
tiene menos?
Para responder a la pregunta debemos leer el grafico y ordenar los datos,

obteniendo la siguiente tabla
Calle con mayor cantidad de casas Calle 2 20 casas

Calle con menor cantidad de casas Calle 4 15 casas
Respuesta:
Como la calle con más casas tiene 20 y la calle con menos casas tiene 15, la
diferencia entre ambas calles es de 5 casas.
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Práctica
1) En una ciudad costera de chile vive Carmen, quien debe viajar de su trabajo a
su casa. Por temas económicos ella cotizo en los distintos medios de transporte
el valor del pasaje, obteniendo la siguiente tabla.
Microbús Colectivo Taxi Uber Radiotaxi
$ 350 $ 600 $ 1.200 $ 2.000 $ 1.800
a) Dibuja un gráfico de barras simple con los datos obtenidos por Carmen.
b) ¿Cuál es la diferencia entre el transporte más caro y el transporte más

barato?
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2) Fanny desea juntar dinero, por lo que decide iniciar un negocio de venta de
helados. El primer día de ventas queda descrito en el siguiente gráfico:
a) ¿Cuál fue el helado más vendido?
b) ¿Cuántos helados vendió en total?
c) ¿Cuáles son los dos helados menos vendidos?
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3) En una tienda de mascotas se realiza un conteo de los animales que ahí se

encuentran, obteniendo la siguiente clasificación.
Mamíferos Reptiles Anfibios Aves Peces
34 26 18 50 80
a) Realiza un gráfico de barras simple con la tabla anterior.
b) ¿Cuál es la categoría con más animales?
c) ¿Cuáles son las dos categorías con menos animales?
d) Ordena las categorías de mayor a menor según la cantidad de animales

tenga.
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GUÍA N° 2
Gráfico de barra doble
OBJETIVO: Interpretar la información de un gráfico de barra doble, diferenciando

sus elementos y su utilización.
¿QUÉ ES UN GRÁFICO DE BARRA DOBLE?
Recordemos
GRAFICO DE BARRA DOBLE

El gráfico de barra doble agrupa para una misma categoría dos valores o
frecuencias relacionadas en el mismo gráfico.
Al igual que le gráfico de barra simple, el gráfico de barra doble está compuesto por
dos ejes, uno vertical y otro horizontal, los cuales contienen información necesaria
para su estudio.
Ejemplo:
Una universidad chilena realiza un estudio sobre algunas razas de perros. Dentro
de su estudio se buscó el peso máximo al que pueden llegar las distintas razas,
obteniendo el siguiente grafico
Peso en kilogramos
Razas de perros
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En el gráfico se puede identificar el eje vertical, en el que encontramos el valor

numérico relacionado al “peso en kilogramos” y en el eje horizontal, las categorías
de la variable “Razas de perros”. Cada raza está dividida en hembra y macho, por lo
que encontraremos dos valores para una misma categoría, por ejemplo, en la
categoría “dóberman” el peso máximo al que pueden llegar las hembras es de 35
kilogramos y el peso de los machos puede ascender a 45 kilogramos.
LECTURA DEL GRÁFICO DE BARRA DOBLE

Para una correcta lectura del gráfico de barras doble debemos relacionar las
categorías con su frecuencia, cada categoría se divide en dos, por lo que
encontraremos dos frecuencias para una misma categoría.
Ejemplo:
Se pregunta al 8°A y al 8° B por su preferencia a la hora de realizar algún deporte,

obteniéndose los siguientes resultados:
Cantidad de personas
Deporte preferido
¿Cuántos estudiantes del curso 8°A prefieren el ciclismo?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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Para responder la pregunta, debemos realizar la lectura de los datos, para ello,
ordenaremos las categorías con la frecuencia correspondiente, obteniendo la
siguiente tabla:
Atletismo Boxeo ciclismo balonmano judo ninguno

8°A 7 4 7 3 6 2
8°B 8 2 10 4 1 5
Por lo tanto, 7 son los estudiantes del curso 8°A que prefieren ciclismo.
INTERPRETACION DEL GRÁFICO DE BARRA DOBLE

Para interpretar los gráficos de doble barra, al igual que en el gráfico de barra simple,
debes comparar los datos y sus valores numéricos asignados, lo que permitirá poder
responder cualquier interrogante que se pueda generar. Este gráfico es perfecto
para realizar comparativas entre valores de una misma categoría.
Ejemplo:
En una encuesta a los estudiantes de un curso se pregunta por el medio de
transporte preferido para movilizarse por la ciudad. Los datos se han representado
en el siguiente gráfico de doble barra.
Cantidad de preferencias
Medio de transporte preferido
15
¿Cuántas mujeres prefieren viajar en bicicleta?, ¿cuántas personas deciden viajar

en colectivo?
Para responder a la pregunta debemos leer el gráfico y ordenar los datos,

obteniendo la siguiente tabla
bicicleta microbús colectivo servicio otro

privado
Mujeres 3 4 3 4 6
Hombres 2 5 4 3 4
Respuesta:
Del total de encuestados, 3 mujeres prefieren viajar en bicicleta.
Para calcular las personas que deciden viajar en colectivo debemos sumar las
mujeres y hombres que escogieron esta preferencia: 3 mujeres y 4 hombres,
obteniendo un total de 7 personas.
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Práctica
1) El 6° básico tiene una matrícula de 45 estudiantes. Se pregunta a mujeres y
hombres sobre su asignatura preferida, obteniendo el siguiente gráfico:
a) ¿Cuántas mujeres prefieren matemática?
b) ¿Cuántos hombres prefieren lenguaje?
c) ¿Cuál es la asignatura preferida por los estudiantes de 6° básico?
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2) Se hizo una pregunta a cuatro empresas para saber si sus trabajadores eran
zurdos (mano hábil izquierda) o diestro (mano hábil derecha), obteniendo los
siguientes datos:
Empresa A Empresa B Empresa C Empresa D

Cantidad de
trabajadores 15 20 8 24
zurdos.
Cantidad de
trabajadores 58 123 43 28
diestros.
a) Realiza un gráfico de barras doble que represente los datos anteriores
b) ¿Qué empresa tiene la mayor cantidad de zurdos?
c) ¿Qué empresa tiene la mayor cantidad de personal? ¿Qué empresa

tiene menor cantidad de personal?
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d) Con respecto a la empresa que tiene mayor cantidad de personal ¿Cuál

es la diferencia entre la cantidad de diestros y zurdos?
3) La siguiente tabla muestra el registro de las personas que se hospedaron el día

sábado y domingo de la semana pasada en tres hoteles de la zona norte.
Hotel Las Gaviotas Hotel San Pedro Hotel Los Laureles

Sábado 15 personas 20 personas 18 personas
Domingo 12 personas 22 personas 21 personas
a) Realiza un gráfico de barras doble para representar la tabla anterior
19
b) ¿En qué hotel se hospedo la mayor cantidad de personas el día sábado?
c) ¿En qué hotel se hospedo la menor cantidad de personas durante todo

el fin de semana?
d) Considerando los tres hoteles, ¿alojaron más personas el día sábado o el

día domingo?
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GUÍA N° 3
Gráfico de líneas
OBJETIVO: Comparar valores e interpretar el gráfico de líneas.

¿QUÉ SITUACIONES SE PUEDEN REPRESENTAR EN UN GRAFICO DE
LINEAS?
Recordemos
GRÁFICO DE LÍNEAS
El gráfico de línea puede representar la progresión en el tiempo de ciertos datos,
como la cantidad de ventas de un supermercado en un mes. También puede
representar el avance o retroceso de un hit musical en las preferencias de alguna
app. Este gráfico nos ayuda a analizar de forma progresiva un grupo de datos, en
simples palabras, el grafico es la unión de puntos por una línea. Los puntos
relacionan el dato con su valor numérico.
Como ya hemos visto en otros gráficos, el gráfico de líneas está compuesto por dos
ejes, uno vertical y otro horizontal, los cuales contienen información necesaria para
su estudio.
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Ejemplo:
En el noticiero de la mañana presentaron un gráfico con las temperaturas máximas
de la semana pasada.
Temperatura en grados Celsius
Días de la semana
En el gráfico se puede identificar el eje vertical, representado con números que

corresponden a la temperatura del día en grados Celsius, y el eje horizontal,
representado por los días de la semana. Podemos identificar en el gráfico, las
variaciones de temperatura en una semana.
Los números que aparecen en el eje vertical corresponden al valor numérico de

las categorías que se encuentran en el eje horizontal, por ejemplo, el día martes la
temperatura máxima fue de 20 °C.
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LECTURA DEL GRÁFICO DE LÍNEAS
La lectura del gráfico de líneas relaciona el valor numérico del eje vertical con la
etiqueta o nombre que se asigne en el eje horizontal. Para una mejor comprensión
analiza el siguiente ejemplo
Ejemplo:
Cristian decide abrir una cuenta de ahorro en el banco del centro de la ciudad. En el
mes de enero hace su primer deposito, mientras que en el mes de junio realiza su
primer retiro de dinero, por lo que su cuenta de ahorro sufre variaciones, como
muestra el siguiente grafico
Cantidad de dinero
Meses del año
¿Cuánto dinero tenía en el banco el mes de Mayo?
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Para conocer la respuesta a la interrogante, debemos realizar la lectura de los datos,

para ello, ordenaremos las categorías con el valor numérico correspondiente,
obteniendo la siguiente tabla.
Enero Marzo Mayo Julio Septiembre Noviembre

15.000 35.000 70.000 60.000 180.000 240.000
Como ya realizamos una lectura y orden de los datos del gráfico, procedemos a
contestar la pregunta inicial.
Respuestas: En el mes de mayo tenía en el banco $ 70.000.
24
INTERPRETACION DEL GRÁFICO DE LÍNEAS

Para interpretar los gráficos de línea, debemos analizar los valores del eje vertical,
asociados a las categorías del eje horizontal. Este gráfico nos sirve para analizar
tendencias entre categorías.
Ejemplo:
Andrea, luego de visitar al nutricionista, decide comenzar una dieta y una serie de
ejercicios para revertir su sobrepeso de 150 kg, puesto que su salud se estaba
deteriorando.
En el gráfico se evidencia el avance de su dieta durante 7 semanas.
Peso en kilogramos
Semanas de dieta
¿En qué semana perdió la mayor cantidad de peso?, ¿cuánto peso perdió en total?
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Para ayudarnos a responder las preguntas, realizaremos una tabla de datos, previa
lectura del gráfico de líneas. Se obtienen los siguientes datos:
semana 1 semana 2 semana 3 semana 4 semana 5 semana 6 semana 7
150 120 105 90 83 77 75
Luego, debemos calcular la diferencia entre cada semana y la semana que le

sigue.
semana 1 – semana 2 = 30
Al realizar las sustracciones se puede notar que la diferencia entre la semana 1 y la
semana 2 es la de mayor, por lo tanto, fue en la segunda semana de dieta cuando
perdió la mayor cantidad de peso.
Respuesta: Andrea perdió la mayor cantidad de peso en la segunda semana de
dieta, perdiendo esa semana un total de 30 kilogramos.
26
Práctica
1) En el casino del Colegio Torres del Paine llevan un registro de las tazas de café
vendidas a lo largo de una semana, representado en el siguiente gráfico:
a) ¿Qué día se vendió la mayor cantidad de tazas de café?
b) ¿Qué día se vendió la menor cantidad de tazas de café?
c) ¿Cuántas tazas de café vendió el casino en la semana?
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2) Francisco compró por internet un termómetro que mide la temperatura

ambiental. Decidió medir la temperatura de su habitación durante un día
registrando los siguientes datos:
Hora de
08:00 10:00 12:00 14:00 16:00 18:00 20:00
medición
Temperatura 17 °C 21 °C 25°C 28 °C 24 °C 23 °C 18 °C
a) Realiza un gráfico de líneas para los datos reunidos por francisco.
b) ¿A qué hora del día se produjo la mayor temperatura en la habitación de

Francisco?
c) ¿Cuánto aumentó la temperatura entre las 10:00 hrs. y las 14:00 hrs.?
d) ¿Entre qué horas la temperatura descendió solo un grado?
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GUÍA N° 4
Gráfico circular
OBJETIVO: interpretar el grafico Circular y sus elementos.
¿PARA QUE TIPOS DE VALORES SE DEBE UTILIZAR UN GRAFICO
CIRCULAR?
Recordemos
GRÁFICO CIRCULAR
El grafico circular, también recibe el nombre de “gráfico de torta”, un recurso
estadístico que se utiliza para representar proporciones y porcentajes. El grafico
circular representa la unidad o el 100%.
Ejemplo:
En una encuesta realizada a 20 personas, donde se les consulta por su región natal,
se obtienen los siguientes datos:
En el gráfico circular cada división tiene una etiqueta y un porcentaje, por ejemplo,
el 5% de las personas encuestadas nació en la V región, porcentaje que también
corresponde al trozo del gráfico en comparación con el grafico total. Por lo tanto, si
queremos saber dónde nació la mayor cantidad de personas, debemos buscar la
porción de mayor tamaño, en este caso, el mayor trozo del gráfico se encuentra en
la III región, con un 35%.
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Podemos deducir del ejemplo, que un gráfico circular o de tortas relaciona los
tamaños de cada trozo con las cantidades o valores da cada dato de un grupo.
LECTURA DEL GRÁFICO CIRCULAR

La lectura del gráfico circular, hace referencia a la relación de porcentajes con el
valor numérico correspondiente de cada categoría. Para calcular el valor numérico
correspondiente a un porcentaje, conociendo el total, utilizaremos la siguiente
fórmula.
(𝑝𝑜𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒 % • 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠)

𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑛𝑢𝑚é𝑟𝑖𝑐𝑜 =
100 %
Ejemplo1:
En un banco ingresan 120 personas, de las cuales un 80% trae su carnet al día,
15% trae su carnet vencido y un 5% no porta su carnet de identidad.
¿Cuántas personas no portan su carnet de identidad?
Para determinar la cantidad de personas que no portan su carnet, debemos utilizar

la fórmula, considerando que las personas que no portan carnet equivalen al 5% y
el total de personas es 120
(5 % • 120) 600
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑛𝑢𝑚é𝑟𝑖𝑐𝑜 = = =6
100 % 100
Por lo tanto, 6 personas no portan su carnet de identidad.
30
Ejemplo2:
Un alumno de 8° básico hace una revisión de un cuaderno de 100 hojas, anotando

el uso que le dio a las distintas hojas, obteniendo el siguiente gráfico:
¿Cuántas hojas utilizo para matemática?
Para obtener el resultado numérico de la cantidad de hojas que utilizo para

matemática debemos aplicar la fórmula considerando que el porcentaje de las hojas
utilizadas en matemática es de un 30%, de un total de 100 hojas:
(30 % • 100) 3000

𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑛𝑢𝑚é𝑟𝑐𝑖𝑜 = = = 30
100 % 100
Por lo tanto, utilizo 30 hojas de su cuaderno para matemática.
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INTERPRETACIÓN DEL GRÁFICO CIRCULAR

Para interpretar el grafico circular, debemos hacer una relación entre el porcentaje
y el valor numérico correspondiente y además de comparar los distintos porcentajes
del gráfico.
Ejemplo1:
Andrés hace un estudio de los kilogramos de frutas que vende por internet en un
mes. Luego de contar sus ventas, obtiene el siguiente gráfico:
Si ese mes vende 200 kilogramos de fruta, distribuidos en manzanas, mandarinas,

plátanos, naranjas y uvas, ¿a cuántos kilogramos corresponde la fruta más
vendida?, ¿a cuántos kilogramos corresponde la fruta menos vendida?
Según el gráfico, y al comparar los porcentajes, nos podemos percatar que la fruta
que más vende, con un 35%, es el plátano, mientras que la menos vendida, con un
porcentaje de un 12%, corresponde a la mandarina.
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Teniendo en cuenta que vendió 200 kilogramos de frutas ese mes podemos calcular
los porcentajes de la siguiente forma:
(35 % • 200 𝑘𝑔) 7000
𝑘𝑖𝑙𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑝𝑙𝑎𝑡𝑎𝑛𝑜𝑠 = = = 70
100 % 100
(12 % • 200 𝑘𝑔) 2400
𝑘𝑖𝑙𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑚𝑎𝑛𝑑𝑎𝑟𝑖𝑛𝑎𝑠 = = = 24
100 % 100
Respuesta: Andrés vende 70 kilogramos de plátanos, siendo la fruta más vendida,

y vende 24 kilogramos de mandarinas, siendo la fruta menos vendida.
33
Práctica
1) En la Escuela Las Golondrinas deciden reunir fondos para las actividades de la
semana del colegio. Los montos reunidos por cada curso quedan expresados en
el siguiente gráfico.
a) ¿Cuánto dinero juntaron entre todos los cursos?
b) ¿Qué curso juntó más dinero?
c) ¿Qué curso junto menos dinero?
34
2) Se encuestó a 200 personas y se les preguntó por su fruta favorita. A

continuación, se muestra un gráfico que expresa las preferencias.
a) ¿Qué porcentaje de personas prefiere los arándanos?
b) ¿Qué porcentaje de personas no prefieren los plátanos?
c) ¿A cuántas personas equivale el porcentaje de preferencias por las

frutillas?
35
3) Un grupo de mujeres fue encuestado para saber su deporte favorito, mostrando

que el 25% prefiere el atletismo, un 10% prefiere el patinaje, un 30% prefiere el
basquetbol, un 15% prefiere el futbol y un 20% el tenis.
a) Representa los resultados obtenidos en un gráfico circular.
b) ¿Cuál deporte es el favorito entre el grupo encuestado?
c) ¿Qué porcentaje de las mujeres encuestadas no les gusta el tenis ni el

futbol?
d) ¿Qué porcentaje de mujeres no prefiere el atletismo?
36
Tema 2: Evaluación de gráfica OA 16
TEMA N°2
EVALUACIÓN DE GRÁFICAS
Introducción
Este material tiene como objetivo reforzar los conocimientos previos y los propios
del nivel que necesitas comprender para abordar, de manera eficiente, el siguiente
Objetivo de Aprendizaje (OA):
OA 16. Evaluar la forma en que los datos están presentados:
• comparando la información de los mismos datos representada en distintos

tipos de gráficos para determinar fortalezas y debilidades de cada uno.
• justificando la elección del gráfico para una determinada situación y su

correspondiente conjunto de dato.
• detectando manipulaciones de gráficos para representar datos.
Esta guía se compone de 1 guías, la que aborda el siguiente tema:
Tema Guía
Evaluación de
1. Evaluación de gráfica.
gráfica.
En la guía encontrarás las siguientes secciones:
• Recordemos: Se activan los conocimientos previos.

• Práctica: Se proponen actividades que te permitirán aplicar los
conocimientos previos.
• Desafío: Se compone de una o más actividades, correspondientes a
problemas o situaciones en contextos concretos o matemáticos, que te
invitarán a la aplicación y reflexión de los aprendizajes ya adquiridos.
37
Tema 2: Evaluación de gráfica OA 16
38
Tema 2: Evaluación de gráfica Guía 1
GUÍA N° 1
Evaluación de gráfica
OBJETIVO: comprender algunas representaciones gráficas en estadística para

presentar información y determinar fortalezas y debilidades de ellas.
¿QUÉ REPRESENTACIÓN GRÁFICA SERÁ MEJOR?
Recordemos
TABLA DE DATOS E INTERPRETACIÓN DE DATOS.
Cuando realizamos encuestas, los datos que obtenemos inicialmente los

representamos en una tabla de datos, donde tenemos la primera mirada de la
información que se recolectó y con ella las primeras interpretaciones.
A continuación, te invito a desarrollar una tabla de datos y responder las preguntas

que se muestran abajo. Finalmente, comenta con tus compañeras y compañeros
las respuestas.
Los siguientes datos corresponden a la cantidad de veces que un grupo de niños y

de niñas juega fútbol a la semana.
1–4–3–1–4–1–2–7–5–1–3–1
0–3–2–1–4–3–5–2–3–4–6–4–5
VECES A LA SEMANA CANTIDAD DE VECES

0 1
1
2
3
4
5
6
7
39
ACTIVIDAD 1
a) ¿Cuál es la mayor cantidad de veces que las niñas y niños juegan futbol a la
semana?
b) ¿Cuál es el promedio? y ¿Cómo interpretas este valor?
c) ¿Juegas fútbol? Si la respuesta es afirmativa ¿Cuántas veces a la semana?
40
COMPARAN INFORMACIÓN DE LOS MISMOS DATOS REPRESENTADA EN

DISTINTOS TIPOS DE GRÁFICOS PARA DETERMINAR FORTALEZAS Y
DEBILIDADES DE CADA UNO.
Cuando tenemos que representar gráficamente un grupo de datos debemos

considerar el contexto de la situación y el conjunto de datos a disposición. Los
gráficos tienen diferentes características y según los datos que estemos trabajando
hay algunos gráficos más adecuados que otros para representan una situación. A
continuación, veremos varios ejemplos donde trabajando una misma situación
utilizaremos distintos gráficos, analizaremos las fortalezas y debilidades de ellos.
Ejemplo 1:
Para la creación de los talleres del colegio se les preguntó a los estudiantes cuál es
su deporte favorito. Los datos se representaron en los siguientes gráficos.
• El gráfico de barras se
utiliza para comparar las
cantidades. Pueden ser de
barras simples o múltiples.
• Los gráficos de líneas son

representaciones útiles
para comunicar
información referida a
valores numéricos que
varían en el tiempo.
Al presentar la información en el gráfico de barra podemos realizar una

comparación entre los distintos deportes solo mirando la altura de cada barra.
El gráfico de líneas es utilizado generalmente para indicar variación en el tiempo, y
en este caso no se establece esa información. Aun así, podríamos observar cuál
es el deporte con mayor preferencia o cuántos estudiantes prefirieron tenis.
41
Ejemplo 2:
Los gráficos muestran la venta mensual de Sándwich en un quiosco desde marzo a

junio.
El gráfico de barra nos permite realizar una comparación entre las ventas de los
meses indicados. Podemos observar que en junio se realizó la mayor venta de
sándwich y que en el mes de abril se vendió $20.000.
Con el gráfico de líneas, podemos describir de manera temporal las ventas, es

decir, ir leyendo los datos a medida que avanzamos hacia la derecha. En este caso:
En el mes de marzo se realizó una venta de $12.000, en el mes de abril se observa
un alza en las ventas, luego bajo la venta en el mes de mayo y finalmente en junio
se observa un alza que se resulta ser la mayor venta de los cuatro meses llegando
a una vende de $25.000.
42
Ejemplo 3:
Los siguientes gráficos muestran la cantidad de fruta que ha vendido la señora Ana
durante la mañana.
• En un gráfico circular, cada sector representa un valor de la variable expresado

como un porcentaje. En general, este tipo de gráficos se utilizan para saber
cómo se comporta una variable respecto de un todo.
El gráfico circular nos muestra el porcentaje de venta de cada fruta durante la

mañana respecto al total vendido. En este caso: el 10% de las frutas vendidas han
sido mango y el 24% del total de las frutas vendidas son manzanas. Este tipo de
gráficos nos sirve principalmente cuando tenemos una gran cantidad de datos a
representar.
El gráfico de barra nos permite conocer cada cantidad de fruta vendida durante la
mañana. En este caso: Se vendieron 15 peras y 28 manzanas.
43
Ejemplo 4:
Los gráficos muestran en qué se entretienen un grupo de 66 estudiantes.

Cantidad de estudiantes
Entretenimientos
44
Sobre el primer gráfico, debemos recordar que está destinado a ser trabajado con
datos que cambien en un tiempo determinado, este no es el caso, pero aun así
podemos obtener información. Por ejemplo: La actividad que más desarrollan los
estudiantes es ver series la que menos realizan es leer y 16 estudiantes se
entretienen escuchando música. Podemos concluir que la fortaleza de este gráfico
es que nos indica la cantidad de estudiantes por actividad elegida.
El gráfico circular nos muestra un porcentaje de cada actividad elegida. Podemos

observar cuál es la actividad preferida por el grupo de estudiantes, la menos
preferida, podemos realizar comparación entre actividades, incluso podríamos
conocer la cantidad de cada porcentaje, ya que, tenemos el total de estudiantes
encuestados. La fortaleza de este tipo de gráficos es que podemos mostrar una
gran cantidad de datos de manera más amigable.
ACTIVIDAD 2
Lee y observa los gráficos, luego responde.
Se realizó una encuesta a 300 estudiantes de un colegio sobre los dispositivos de

almacenamiento de música que más utilizan. La información obtenida se representó
en los siguientes gráficos.
45
a) Escribe dos conclusiones que se pueden obtener del gráfico de barra:
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
b) Escribe dos conclusiones que se pueden obtener del gráfico circular:
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
c) Escribe una fortaleza al momento de utilizar el gráfico de barra, para esta

situación.
____________________________________________________________
d) Escribe una fortaleza al momento de utilizar el gráfico circular, para esta

situación.
____________________________________________________________
e) Escribe una debilidad al momento de utilizar el gráfico de barra, para esta

situación.
____________________________________________________________
f) Escribe una debilidad al momento de utilizar el gráfico circular, para esta
situación.
____________________________________________________________
46
JUSTIFICAN LA ELECCIÓN DEL GRÁFICO PARA UNA DETERMINADA

SITUACIÓN Y SU CORRESPONDIENTE CONJUNTO DE DATO.
Es importante elegir la mejor representación gráfica al momento de presentar un

conjunto de datos, esto nos ayudará a en la interpretación de los datos y las
conclusiones a las que lleguemos.
Ejemplo 1:
Se realizó una encuesta a los estudiantes del 8º básico para conocer qué mascota
tienen en su hogar. Respondieron 41 niñas y niños.
¿Qué tipo de representación gráfica usarías para presentar los datos de la

encuesta?
Analizando la información que nos estrega el enunciado, podemos decir que

estamos trabajando con un grupo pequeño de datos, por lo tanto, nuestra mejor
elección en este caso es un gráfico de barras, donde podríamos realizar una
comparación de entre las opciones entregas en la encuesta.
¿Podríamos usar otro gráfico? Conversa con tus compañeras y compañeros.
Ejemplo 2:
La siguiente tabla muestra la cantidad de agua caída durante los meses de enero
a junio durante el año 2019.
Mes Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

Agua
caída 1 5 6 8 13 16
(mm)
¿Qué tipo gráfico es más adecuado para representar la información de la tabla de

datos considerando la situación descrita?
Como estamos frente a una situación donde nos desplazamos temporalmente entre
ciertos meses, la mejor representación para esta situación sería trabajar con un
gráfico de líneas. De esta forma podríamos ver el cambio a través del tiempo.
Ejemplo 3:
Se realizó una encuesta a 180 jóvenes, consultando cuál es su tipo de música
favorita entre 5 categorías: Rock, Romántica, Pop, Cumbia y Reggaetón.
¿Cuál sería el tipo gráfico más adecuado para representar la información

presentada en la situación?
47
Un gráfico de barras es una buena opción para representar este tipo de datos,
aunque por la cantidad de personas encuestadas es mejor opción representar los
datos a través de un gráfico circular. Este nos mostraría el porcentaje de cada
categoría y con este dato también podríamos obtener la cantidad exacta de cada
categoría, podríamos realizar una comparación de porcentaje frente al total de
encuestados.
Analicemos la siguiente situación y los comentarios de Emilio y Rita.
Se realizó un conteo de los vehículos que ingresaron a un estacionamiento durante

la tarde: 30 buses, 35 camionetas, 80 autos y 10 taxis.
Con los datos Emilio y Rita construyen cada uno un gráfico y argumentaron su
decisión.
El gráfico de línea es mejor para esta

situación, ya que con este podemos
realizar un análisis temporal de cómo
fueron ingresando los vehículos al
estacionamiento.
EMILIO
Yo opino que el mejor es el gráfico

circular, ya que nos muestra el porcentaje
de cada tipo de vehículo que ingresó
durante la tarde respecto del total.
RITA
48
¿Quién construyó y argumentó mejor la elección de su gráfico? Comenta con

tus compañeras y compañeros.
Tenemos que Emilio construyó un gráfico de líneas, que podría servir para
representar la información de la situación y sus datos, pero su argumentación es la
errada, ya que en ningún momento se dice en la situación que ese es el orden en
que los vehículos ingresaron al estacionamiento.
El gráfico de Rita y su justificación son correctas.
ACTIVIDAD 3
Lee la situación y justifica qué gráfico sería el más indicado para representar la
información que se presenta.
Se realizó un registro diario de las temperaturas a medio día

durante el mes de marzo en la ciudad de Valdivia.
49
Práctica
Lee cada situación, observa la comparación de gráficos, luego responde.
1. El gráfico representa las respuestas de un grupo de estudiantes a la siguiente

pregunta: ¿Qué mascota tienes?
a) Escribe una fortaleza y una debilidad del gráfico de barra en esta situación.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
50
b) Escribe una fortaleza y una debilidad del gráfico circular en esta situación.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. En los gráficos se muestran las ventas realizadas en una casa comercial.
51
a) Escribe una fortaleza y una debilidad del gráfico de línea en esta situación.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b) Escribe una fortaleza y una debilidad del gráfico de barras en esta situación.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Analiza las siguientes preguntas y luego responde. Compara tus respuestas con
las de tus compañeras y compañeros.
a. ¿Qué semejanzas hay entre un gráfico de barras y un circular?, ¿y en qué

se diferencian?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b. ¿Qué diferencias hay entre un gráfico de barras y un gráfico de líneas?, ¿y

en qué se asemejan?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c. ¿Cuándo es útil representar la información en un gráfico circular?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
52
4. Lee las siguientes situaciones y determina qué tipo de gráfico realizarías para
representarlas y explica en cada caso tu elección.
a) El porcentaje de computadores vendidos durante los últimos 5 años.

__________________________________________________________________
b) Las comidas preferidas por un grupo de personas.

__________________________________________________________________
c) La cantidad de aviones que despegan de un aeropuerto entre las 7:00 y las

21:00 horas.
__________________________________________________________________
d) La cantidad de asistentes a las películas que están en cartelera.

__________________________________________________________________
e) El porcentaje de nacimientos en un hospital entre enero y julio.

__________________________________________________________________
f) El porcentaje de refrigeradores vendidos durante los últimos 6 meses.

__________________________________________________________________
53
5. Si necesito representar la variación de la temperatura mínima de la semana

pasada; ¿cuál de estos dos gráficos la representa de mejor manera? Justifica tu
respuesta.
DÍA TEMPERATURA
(º C)
Lunes 10
Martes 8
Miércoles 12
Jueves 9
Viernes 10
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
54
Lee cada pregunta y encierra la respuesta correcta.
6. ¿Para cuál de los siguientes datos el gráfico de línea no es el más apropiado?
A. Cantidad de alumnos que se inscriben cada mes del año en un curso de

manejo.
B. Número de personas que mueren por cierta enfermedad entre los años 2006
y 2014.
C. Porcentaje de alumnos con promedio y sin promedio bajo 5 en un curso.
D. Cantidad de accidentes de tránsito por mes del año.
7. Pedro, Juan y Diego están en un tratamiento por sobrepeso. ¿Cuál de las

siguientes opciones representaría mejor la variación del peso de cada uno en
los seis meses de tratamiento?
A. Gráfico de barras.
B. Gráfico de líneas.
C. Gráfico circular.
D. Gráfico de pictograma.
55
Desafío
Lee la siguiente situación y completa la actividad.
La profesora del 8vo básico, planteó la siguiente situación, luego les indica que
deben realizar un gráfico para representar los datos y justificar la elección del
gráfico.
El centro de alumnos de un colegio quiere realizar una fiesta por el aniversario del
colegio, para esto proponen temáticas y las consultan con los estudiantes del
colegio.
NÚMERO DE
TEMÁTICA
ALUMNOS
Hip-hop 286
Roquera 262
Hippie 203
Punk 56
Cristóbal construye un gráfico de líneas y justifica que construyó este gráfico para
la situación, porque de esta forma puede analizar de manera temporal la elección
de los alumnos.
Frente a la respuesta de Cristóbal, la profesora le indica que no el gráfico de línea
no es el más adecuado para la situación, le solicita que vuelva a leer y analizar los
datos de la tabla.
a) ¿Estás de acuerdo con la sugerencia de la profesora? Justifica.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) ¿Qué gráfico hubiese elegido tú? Justifica.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
56
c) Construye el gráfico que elegiste.
57

8 - Oa16 - Ge 2022

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UNIDAD 4: MEDICIONES 8° BÁSICO

TEMA 2: Evaluación de gráfica.

OA 16: Evaluar la forma en que los datos están presentados:

En las guías encontrarás las siguientes secciones:

• Recordemos: Se activan los conocimientos previos.

GRAFICO DE BARRA SIMPLE

Nombre árboles nativos

En el eje vertical encontraras los valores numéricos, en este caso, representan la

LECTURA DEL GRAFICO DE BARRA

En un curso de 26 personas, se realizó una encuesta y se preguntó el color favorito

¿Cuántas personas prefieren el color amarillo?

Por lo tanto, la cantidad de personas que prefieren el color amarillo es cuatro.

INTERPRETACION DEL GRAFICO DE BARRA

Para responder a la pregunta debemos leer el grafico y ordenar los datos,

Calle con mayor cantidad de casas Calle 2 20 casas

b) ¿Cuál es la diferencia entre el transporte más caro y el transporte más

a) ¿Cuál fue el helado más vendido?

b) ¿Cuántos helados vendió en total?

c) ¿Cuáles son los dos helados menos vendidos?

3) En una tienda de mascotas se realiza un conteo de los animales que ahí se

a) Realiza un gráfico de barras simple con la tabla anterior.

b) ¿Cuál es la categoría con más animales?

c) ¿Cuáles son las dos categorías con menos animales?

d) Ordena las categorías de mayor a menor según la cantidad de animales

OBJETIVO: Interpretar la información de un gráfico de barra doble, diferenciando

GRAFICO DE BARRA DOBLE

En el gráfico se puede identificar el eje vertical, en el que encontramos el valor

LECTURA DEL GRÁFICO DE BARRA DOBLE

Se pregunta al 8°A y al 8° B por su preferencia a la hora de realizar algún deporte,

¿Cuántos estudiantes del curso 8°A prefieren el ciclismo?

Atletismo Boxeo ciclismo balonmano judo ninguno

INTERPRETACION DEL GRÁFICO DE BARRA DOBLE

Medio de transporte preferido

¿Cuántas mujeres prefieren viajar en bicicleta?, ¿cuántas personas deciden viajar

Para responder a la pregunta debemos leer el gráfico y ordenar los datos,

bicicleta microbús colectivo servicio otro

a) ¿Cuántas mujeres prefieren matemática?

b) ¿Cuántos hombres prefieren lenguaje?

c) ¿Cuál es la asignatura preferida por los estudiantes de 6° básico?

Empresa A Empresa B Empresa C Empresa D

a) Realiza un gráfico de barras doble que represente los datos anteriores

b) ¿Qué empresa tiene la mayor cantidad de zurdos?

c) ¿Qué empresa tiene la mayor cantidad de personal? ¿Qué empresa

d) Con respecto a la empresa que tiene mayor cantidad de personal ¿Cuál

3) La siguiente tabla muestra el registro de las personas que se hospedaron el día

Hotel Las Gaviotas Hotel San Pedro Hotel Los Laureles

a) Realiza un gráfico de barras doble para representar la tabla anterior

b) ¿En qué hotel se hospedo la mayor cantidad de personas el día sábado?

c) ¿En qué hotel se hospedo la menor cantidad de personas durante todo

d) Considerando los tres hoteles, ¿alojaron más personas el día sábado o el

OBJETIVO: Comparar valores e interpretar el gráfico de líneas.

En el gráfico se puede identificar el eje vertical, representado con números que

Los números que aparecen en el eje vertical corresponden al valor numérico de

LECTURA DEL GRÁFICO DE LÍNEAS

Meses del año

¿Cuánto dinero tenía en el banco el mes de Mayo?

Para conocer la respuesta a la interrogante, debemos realizar la lectura de los datos,

Enero Marzo Mayo Julio Septiembre Noviembre

Respuestas: En el mes de mayo tenía en el banco $ 70.000.

INTERPRETACION DEL GRÁFICO DE LÍNEAS

Luego, debemos calcular la diferencia entre cada semana y la semana que le

a) ¿Qué día se vendió la mayor cantidad de tazas de café?

b) ¿Qué día se vendió la menor cantidad de tazas de café?