Secuencia Prácticas del Lenguaje

Docente:
Directora:
Año:
Ciclo: 2021

Fundamentación: La presente secuencia, está destinada para los alumno/as de 3º año, los contenidos
serán extraídos del Currículum Prioritario; se abordará ……………..

Contenidos:
EJE: PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA:
Propósito didáctico: Que los alumnos/as …………….
Propósito comunicativo: Que los alumnos/as ………………….

Indicadores de avance:
Ejemplo:
● Construyan criterios vinculados al texto, el propósito y el destinatario para decidir qué y cómo
escribir y en base a ellos revisen la escritura, tomen decisiones con relación al texto, las
construcciones, las palabras, la puntuación.

Clase 1:
Propósito: (los tenías)

La docente para comenzar la clase ………………..

(Detallar lo que se hará y lo que se espera ocurra ……..)

Actividad para el cuaderno:

(Detallarla o pegarla)

EJEMPLO DE UNA SECUENCIA (DE OTRO AÑO y con otros contenidos)

El nombre propio.

La docente para comenzar con la actividad, les recuerda a los niños/as lo que trabajaron en la clase anterior
referido a los nombres y sobrenombres que cada uno tenemos, luego les contara que trajo una poesía que
nos vincula con las cosas que nos rodean y sus nombres.
La docente le preguntas a los alumnos/as:
¿Te has preguntado por qué cada cosa que existe tiene un nombre?
Se abre un espacio para que ellos/as puedan brindar sus opiniones.
Luego la docente realizará la lectura en voz alta de la siguiente poesía:
¿Quién le puso nombre a la luna? de Mirta Goldberg.
Después de la lectura conversaremos sobre la poesía.
Posibles intervenciones:
 ¿Qué preguntas se hace la poesía?
 ¿Te preguntaste alguna vez quién pone los nombres a las cosas?
 Y tu nombre… ¿Sabes quién te lo puso? (el que no lo sabe lo puede averiguar para la próxima clase)
EN LOS CUADERNOS ESCRIBIRÁN:
HOY LEÍMOS ¿QUIÉN LE PUSO NOMBRE A LA LUNA? DE MIRTA GOLDBERG
Luego completarán la ficha del lector.

Escribimos los nombres de los dibujos: (los más avanzados producen textos, frases, otros palabras…)
Continuidad Pedagógica:
EN EL CALENDARIO QUE TRAJERON DEBERÁN COLOREAR DE AMARILLO EL MES MÁS CORTO,
DE ROJO LOS MESES QUE TENGAN 31 Y DE AZUL LOS MESES QUE TENGAN 30 DÍAS.
COMPLETAMOS:

ENCERRAMOS EL DIA DE LA SEMANA MÁS CORTO DE COLOR

ENCEERRAMO EL DIA DE LA SEMANA MÁS LARGO DE COLOR

Está la actividad detallada con las intervenciones y todo, además los propósitos, la actividad prevista de
menor complejidad (en tu casa podría ser para Alan y Tati) y la de continuidad pedagógica para los de la no
presencialidad…
Es un ejemplo que te puede servir para armar tu propia estructura con tus contenidos y tus actividades.