FORMATO DE REGISTRO DE CUADERNO DE CAMPO DEL SSU

Instrucciones:

1. Recuerde que la información debe ser constatada por el responsable del grupo o institución y
por el docente tutor de RS VII/RS VIII.
2. El presente formato digital se presenta al término de la unidad para la calificación respectiva.
3. El cuaderno de campo digital sirve para el criterio de evaluación del docente tutor.
4. Las firmas deben ser escaneadas tanto del estudiante que presta el SSU, como del docente
tutor y puestas según el ejemplo.

DATOS GENERALES DE LA PRESTACIÓN DEL SSU I UNIDAD

Semestre Académico: Semestre 2022-ll 
Asignatura:  Responsabilidad Social Vll
Nombre del Estudiante:  Escudero Gabriel leonardo david
Programa de Estudios
Odontología
(Escuela Profesional):
Prestación de Servicio Social Universitario “Orientación en cuidados de la Salud
Nombre del Proyecto de
bucal”. Año 2022.
SSU:

Beneficiario 1: Contreras Gabriel Karen

Beneficiario 2: Gonzales Pintado Maricielo
Población vulnerable: Beneficiario 3: Zarzosa Morelaes Jackelin
Beneficiario 4: Castillo Varas Daniel
Beneficiario 5: Nuñez Silva Diana

5 beneficiarios
Número de beneficiarios:
 
 
DE SUS 5 BENEFICIARIOS

Dirección:

Drive: https://docs.google.com/document/d/1Aw-
6CUUSSKQIvKKTCV2BJMY2g0PVoptU/edit
 

DE SUS 5 BENEFICIARIOS
Distrito:

Drive: https://docs.google.com/document/d/1Aw-
6CUUSSKQIvKKTCV2BJMY2g0PVoptU/edit
 

Provincia: DE SUS 5 BENEFICIARIOS

Drive: https://docs.google.com/document/d/1Aw-
6CUUSSKQIvKKTCV2BJMY2g0PVoptU/edit

Región:
Fecha inicio de
actividades:
Vía de interacción virtual:
Fecha:
Hora de inicio:
Hora de término:
Descripción detallada de
las actividades realizadas:
DE SUS 5 BENEFICIARIOS
Drive: https://docs.google.com/document/d/1Aw-
6CUUSSKQIvKKTCV2BJMY2g0PVoptU/edit
 27 de junio de 2022
Semana 1: Identificación de la Problemática
Whatsapp
 1 de julio al 3 de julio
 05: 30 horas
 07:30 horas
- Al iniciar el La primera actividad correspondiente al Servicio Social
Universitario, se dio inicio el día lunes, 27 de junio del 2021, hemos elaborado
la identificación de la problemática recolectando información`virtual con los
demás compañeros y una vez recolectado la información nos pusimos de
acuerdo y dialogado para dar a conocer cuál sería la identificación de la
problemática que son los siguientes: ¿Cómo podemos prevenir las caries
dental?, Importancia del uso de flúor, técnica de cepillado, importancia del
uso de selladores para prevención de caries, Importancia de acudir al
odontólogo periódicamente.Luego se elaboró un cuestionario online que
consta de 10 preguntas que son los siguiente: ¿Cuantas veces al día se
cepilla los dientes?¿Sabías que las caries pueden provocar la pérdida de
piezas dentales?¿Usar enjuagues bucales para ayudar al cuidado bucal?
¿Alguna vez has recibido charlas sobre el cuidado oral?¿Alguna vez ha
escuchado hablar sobre el flúor y su importancia en la prevención de caries?
¿Escucho hablar sobre sellantes dentales y su importancia en el cuidado
bucal?¿Alguna vez ha escuchado hablar sobre gingivitis oral y de qué
manera afecta a nuestra salud bucal?¿Sabías que la mala higiene bucal
también provoca halitosis (mal aliento)?¿Usas hilo dental para mejorar la
limpieza oral?¿Cada cuánto tiempo visita al odontólogo para un chequeo
dental?. Luego de formar el cuestionario aplicamos a 40 personas por la
aplicación de WhatsApp a la cual de esas 40 personas aplicadas hemos
hecho la tabulación, gráficos estadísticos e interpretación de resultados.

Evidencia (Captura de
pantalla, enlace del
material educativo y/o
video):
Firma del estudiante:
Firma del Docente Tutor:
Vía de interacción virtual:
Fecha:
Hora de inicio:
Hora de término:
Descripción detallada de
las actividades realizadas:
1. https://docs.google.com/document/d/
1HX4cQpPUMj_rc4MdGKl29fGgx1tC9gjZfi-Azz4xsAg/edit
 leonardo.e
 
Semana 2: Selección de Beneficiarios
 Whatsapp
 6 de julio al 9 de julio
 07:30
09:30
- En esta parte de la selección de beneficiarios, cada compañero tuvo que
buscar a sus 5 beneficiarios a la cual han seleccionado a las personas
que realmente lo necesitaban. Uno de los criterios que hemos aplicado
en esta selección de beneficiarios fueron las personas que son de
confianza y amistades a la cual a esas personas se le hizo una
invitación enviando un mensaje al Whatsapp que decía lo siguiente:
Hola, soy estudiante de la escuela profesional de Odontología de la
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote, te comento que estoy
realizando un proyecto de manera virtual, el cual consiste en brindar
información y llegar sobre el tema: “Orientación en cuidados de la salud
bucal”. Me gustaría contar con tu apoyo ¿Puedo hacerlo? Recuerda que
con tu decisión ayudarías mucho a que cambie esta situación,
confírmame tu participación con un mensajito por favor. Gracias. Todos
los beneficiarios aceptaron esta invitación.
  

Evidencia (Captura de
pantalla, enlace del
material educativo y/o
video):

1. https://
docs.google.com/document/d/1Aw-
6CUUSSKQIvKKTCV2BJMY2g0PVoptU/edit
l
Firma del estudiante:  leonardo.e

Firma del Docente Tutor:  

Semana 3 y 4: ¨cuidados de la salud bucal y como prevenir la caries¨
Vía de interacción virtual:  Zoom y whatsaap
Fecha:  
Hora de inicio:  19:30 horas
Hora de término:  21:30 horas
● Elaboramos unas diapositivas sobre prevención de caries dental y
buscamos videos dinámicos relacionados al tema
● Se envió la invitación a nuestros beneficiarios vía whatsapp
● Se realizó una charla sobre el cuidado bucal y prevención de la caries,
Descripción detallada de ● Fue una charla muy amena y didáctica , donde logramos que nuestros
las actividades realizadas: beneficiarios se vayan contentos con un poco de conocimiento sobre el
cuidado que deben tener con sus dientes
● Al finalizar la charla les enviamos una pequeña encuesta para medir el
nivel de conocimiento que tienen sobre la prevención de la caries.
Evidencia (Captura de
pantalla, enlace del
material educativo y/o
video):
Firma del estudiante:  
Firma del Docente Tutor:  
Vía de interacción virtual:  
Fecha:  
Hora de inicio:  
Hora de término:  
Descripción detallada de
las actividades realizadas:
 
1. https://docs.google.com/document/d/
1i_zlCOaTpc0MDMOCaRYMRWNVkA9cjL
I6fPwdz3pQO1U/edit?usp=sharing
2. https://docs.google.com/document/d/
1xbSrvZlOq6K1bZ89SsG4QsLHztZQNMKI0
Tnp7-4Kwp8/edit?usp=sharing
leonardo.e
Semana 5: El cuidado del medio Ambiente
Zoom y Whatsapp
3 de agosto al 5 de agosto
5:30 horas
7:30 horas
● Primeramente realizamos las diapositivas, a cada integrante del grupo se
le dio una parte asignada por realizar en la diapositiva, bueno luego de
acabar con las diapositivas, creamos la sala de zoom para la reunión.
● Después de ello se envió el link de la invitación de la reunión a cada uno
de nuestros beneficiarios, para que puedan acceder a la reunión.
● Los beneficiarios empezaron a entrar a la reunión poco a poco, aunque
no entraron todos, pero igual se realizó la charla.
● Al inicio de la charla empezamos con la presentación del grupo que
estuvo a cargo de la compañera Gema, luego pasamos a una breve
introducción que lo hizo el estudiante Escudero Gabriel David, así mismo
después de ello se pasa a hablar sobre la importancia del medio
ambiente que estuvo a cargo de la estudiante Paz Bautista Oriana,
durante la exposición se tuvo en cuenta el tema de como cuidar el medio
ambiente, que estuvo a cargo de los estudiantes Reyna Diestra Daniela
y Leandro, así mismo se expuso las consecuencias que tareria nuestros
malos actos con el medio ambiente, esta parte tan importante estuvo a
cargo de la estudiante , Fernandez Rodriguez Pilar.
● Para finalizar la charla se puso un video como referencia, para que
nuestros beneficiarios puedan entender mejor acerca del tema.
● Después de ello se procedió a agradecer por la participación de nuestros
beneficiarios y así culminó la charla.
Evidencia (Captura de
pantalla

Enlace del material 1. https://docs.google.com/document/d/14UNK-

educativo y/o video): HjivBXZjtpi0kbi_epng84WQw2I5mJ16BSL7-o/edit?usp=sharing

Firma del estudiante:  leonardo.e

Firma del Docente Tutor:  

Semana 6: Importancia del uso de flúor
Vía de interacción virtual:  Zoom y Whatsapp
Fecha:  8 de agosto al 10 de agosto de 2022
Hora de inicio:  5:30 horas
Hora de término:  7:30 horas

● Empezamos con una reunión entre compañeros para ver la mejor forma
de llegar a cada uno de nuestros beneficiarios a lo cual decidimos en
equipo hacer diapositiva, realizamos las diapositivas y asignamos una
parte del tema a cada uno de los integrantes de nuestro grupo para la
exposición.
● Luego de esto quedamos una hora exacta para realizar la reunión vía
zoom con nuestros beneficiarios.
● Después de la invitación que se le hizo a cada uno de nuestros
beneficiarios enviándoles el link de la reunión en zoom fueron uniéndose
uno a uno que no se conectaron rápido podemos decir que si se logró el
objetivo de brindarles información sobre el la importancia de uso de fluor
dental en el cuidado bucal.
● Creemos que logramos un impacto en nuestros beneficiarios dándoles a
conocer el flúor dental ya que muchos de ellos no sabia que existia este
producto dental y que ayuda de manera positiva a los dientes
Descripción detallada de
previniendo la caries dental y en un futuro sufrir pérdida de piezas
las actividades realizadas:
dentales.
● Tambien se dio a conocer que el exceso de fluor dental puede perjudicar
a nuestra salud bucal, generando fluorosis dental, que viene a ser un
trastorno dental por el que los dientes se estrian o incluso pueden
tornarse de color marron y hacerse mas deviles y bulnerables.
● La exposición del tema se hizo de forma ordenada como se había
acordado en la reunión que tuvimos entre compañeros cada uno siguió el
orden que se le asignó aunque tuvimos un poco de dificultad con la señal
de internet se logró concluir la exposición satisfactoriamente.
● Terminamos agradeciendo a nuestros beneficiarios por su atención y su
tiempo porque muchos de ellos nos dijeron que estaban ocupados pero
se dieron un tiempo para escuchar la exposición.
Evidencia (Captura de
pantalla

https://docs.google.com/document/d/
Enlace del material
1Q6k5kSuD9X6WCBigHLAS_7miambNgMqnwmblN_jWR8Q/edit
educativo y/o video):

Firma del estudiante:  Maricielo G.

Firma del Docente Tutor:  

Semana 7:
Vía de interacción virtual:  
Fecha:  
Hora de inicio:  
Hora de término:  

Descripción detallada de
 
las actividades realizadas:

Evidencia (Captura de
 
pantalla
Enlace del material
educativo y/o video)

Firma del estudiante:  

Firma del Docente Tutor:  

Semana 8:
Vía de interacción virtual:  
Fecha:  
Hora de inicio:  
Hora de término:  

Descripción detallada de
 
las actividades realizadas:

Evidencia (Captura de
 
pantalla,
enlace del material
educativo y/o video):

Firma del estudiante:  

Firma del Docente Tutor:  

Semana 9:
Vía de interacción virtual:  
Fecha:  
Hora de inicio:  
Hora de término:  

Descripción detallada de
 
las actividades realizadas:

Evidencia (Captura de
 
pantalla
enlace del material
educativo y/o video):

Firma del estudiante:  

Firma del Docente Tutor:  

Semana 10:
Vía de interacción virtual:  
Fecha:  
Hora de inicio:  
Hora de término:  

Descripción detallada de
 
las actividades realizadas:

Evidencia (Captura de
 
pantalla
enlace del material
educativo y/o video):

Firma del estudiante:  

Firma del Docente Tutor:  

Semana 11:
Vía de interacción virtual:  
Fecha:  
Hora de inicio:  
Hora de término:  

Descripción detallada de
 
las actividades realizadas:

Evidencia (Captura de
 
pantalla
enlace del material
educativo y/o video):

Firma del estudiante:  

Firma del Docente Tutor:  

Semana 12:
Vía de interacción virtual:  
Fecha:  
Hora de inicio:  
Hora de término:  

Descripción detallada de
 
las actividades realizadas:

Evidencia (Captura de
 
pantalla
enlace del material
educativo y/o video):

Firma del estudiante:  

Firma del Docente Tutor:  

Semana 13:
Vía de interacción virtual:  
Fecha:  
Hora de inicio:  
Hora de término:  

Descripción detallada de
 
las actividades realizadas:

Evidencia (Captura de
 
pantalla
enlace del material
educativo y/o video):

Firma del estudiante:  

Firma del Docente Tutor:  

Semana 14:
Vía de interacción virtual:  
Fecha:  
Hora de inicio:  
Hora de término:  

Descripción detallada de
 
las actividades realizadas:

Evidencia (Captura de
 
pantalla
enlace del material
educativo y/o video):

Firma del estudiante:  

Firma del Docente Tutor:  

Semana 15:
Vía de interacción virtual:  
Fecha:  
 Hora de inicio:  
Hora de término:  

Descripción detallada de
 
las actividades realizadas:

Evidencia (Captura de
 
pantalla
enlace del material
educativo y/o video):

Firma del estudiante:  

Firma del Docente Tutor:  

Semana 16:
Vía de interacción virtual:  
Fecha:  
Hora de inicio:  
Hora de término:  

Descripción detallada de
 
las actividades realizadas:

Evidencia (Captura de
 
pantalla
enlace del material
educativo y/o video):

Firma del estudiante:  

Firma del Docente Tutor:  

ORIENTACIONES PARA REGISTRAR EN EL CUADERNO DE CAMPO DIGITAL

¿Qué es un diario de campo?

El cuaderno de campo es una herramienta esencial para el éxito y la credibilidad del trabajo del Servicio Social
Universitario. El cuaderno de campo debe contener un registro detallado de todas las actividades realizadas
durante el desarrollo del ciclo académico, la información que se registre en el cuaderno de campo se trasladará
al informe preliminar o final según sea el caso.

El cuaderno de campo puede ser un cuaderno diseñado especialmente en hojas sueltas y empastado en una
imprenta que presta este servicio, pero también puede ser un cuaderno comercial que se puede adquirir en
cualquier librería de la ciudad. La información que se registre en el cuaderno debe ser clara y legible, para que
tenga valor debe ser firmado y sellado semanalmente por el docente tutor, tan pronto termine la labor del
Servicio Social Universitario.
La evaluación del Cuaderno de Campo se presenta digitalmente al término de Unidad, para ser calificado por el
docente tutor, según el presente Formato. Las evidencias físicas servirán de criterio para la calificación.

¿Qué datos debo registrar en el cuaderno de campo?

En el cuaderno, el estudiante registrará con el más mínimo detalle todas las actividades realizadas, si atiende a
personas debe registrar sus nombres incluyendo el N° de su Documento Nacional de Identidad si así el caso lo
requiere. Entre los datos más importantes debe registrar lo siguiente:

El espacio o lugar
Se debe indicar el lugar o espacio donde el estudiante viene realizando el servicio social universitario, así por
ejemplo si está en un asentamiento humano debe indicar el nombre, la etapa, la manzana o manzanas con las
que está trabajando.

La fecha.
Se debe consignar el día en que se está realizando el servicio social universitario, es importante registrar la
fecha, solo así se demostrará al Coordinador de Responsabilidad Social o al Coordinador del Servicio Social
Universitario el cumplimiento de lo programado en el silabo plan de aprendizaje, cuando se lleve a cabo las
supervisiones.

Descripción detallada de las actividades realizadas

Se registra todas las actividades que se realiza durante las horas dedicadas al Servicio Social Universitario de
manera semanal, desde el momento que se inicia a ejecutar hasta la hora en que el estudiante termina y reporta
al docente tutor el cumplimiento de las actividades realizadas. A manera de ejemplo ilustraremos el caso de la
Estudiante Huanca Trujillo María Luisa, de la escuela de Farmacia y Bioquímica, quien detallo las siguientes
actividades:
Modelo de registro de la actividad SSU:
Semana 1:
Vía de
interacción  Plataforma zoom, red Social de WhatsApp /Video editado.
virtual:
Fecha:  22/03/2021
Hora de inicio:  10:00 hrs.
Hora de
 12:00 hrs.
término:
Descripción - Al iniciar el La primera actividad correspondiente al Servicio Social Universitario, se dio
detallada de
inicio el día lunes, 22 de marzo del 2021, a las 10:00 a.m.
las actividades
realizadas: - En ese sentido, retomé la comunicación con los padres de familia, mediante el grupo
creado en la red social de WhatsApp, a principios de año y sobre la cual participaban de
 las actividades, en el ciclo anterior.
- Es preciso mencionar que en el grupo de WhatApp se encuentran los siguientes padres
de familia: Susana Guarniz Zapata (mamá de Brianna Aguilar Guarniz), Sara Burga
Espinoza (mamá de Dayhana Cruz Burga), César Flores Alejos (papá de Edward Flores
Silvestre), Sofía Huaccha Custodio (mamá de Melody Guerrero Huaccha) e Inés
Baltodano Ruiz (mamá de Joaquín Salinas Baltodano).
- En ese sentido, para interactuar con los padres de familia, elaboré un video en el que les
agradecí por la apertura que tuvieron durante mi primera jordana, así también los invité a
participar de esta segunda etapa correspondiente al proyecto: “Prestación del Servicio
Social Universitario de Aprestamiento y/o Reforzamiento Escolar, 2020”. Los padres de
familia expresaron que participarían, mediante un mensaje en la plataforma de
WhatsApp.
- A razón de lo anterior, mediante la plataforma de mensajería de WhatsApp, les remití la
encuesta diagnóstica de participación, para identificar, la nueva modalidad de trabajo, así
como las áreas sobre las cuales desarrollaría las actividades. Esta encuesta fue
respondida por el total de padres de familia, en horario de 02:00 p.m. a 02:30 p.m.
Confirmando el llenado de la encuesta, mediante un mensaje en esta red social.
- A continuación, luego de haber observado los resultados de la encuesta, junto con los
padres de familia, coordinamos sobre el horario de desarrollo de las actividades, así
como, las áreas que formarían parte de la propuesta de actividades, el medio que
posibilitaría la interacción y la modalidad de interacción. En tal sentido, de manera
conjunta se estableció que la participación de los niños, sería en el horario de la mañana,
de 10:00 a.m. a 12:00 p.m., así también, la participación se realizaría mediante el grupo
creado en WhatApp, de igual manera, se remitirían las actividades, mediante un video
editado, sobre el cual, los estudiantes remitirían sus evidencias de aprendizaje, mediante
una fotografía y/o video.
Evidencia
(Captura de
pantalla,
enlace del
material
educativo y/o
video):

Firma del
estudiante:

Firma del
Docente Tutor: