FORMATO DE REGISTRO DE CUADERNO DE CAMPO DEL SSU

Instrucciones:

1. Recuerde que la información debe ser constatada por el responsable del grupo o institución y por el docente tutor de RS VII/RS VIII.

2. El presente formato digital se presenta al término de la unidad para la calificación respectiva.

3. El cuaderno de campo digital sirve para el criterio de evaluación del docente tutor.

4. Las firmas deben ser escaneadas tanto del estudiante que presta el SSU, como del docente tutor y puestas según el ejemplo.

DATOS GENERALES DE LA PRESTACIÓN DEL SSU I UNIDAD

Semestre Académico: Semestre 2022-ll 

Asignatura:  Responsabilidad Social Vll

Nombre del Estudiante:  Escudero Gabriel leonardo david

Programa de Estudios (Escuela Profesional): Odontología

Prestación de Servicio Social Universitario “Orientación en cuidados de la Salud bucal”. Año 2022.
Nombre del Proyecto de SSU:

Beneficiario 1: Mariel Ríos Alcantara

Beneficiario 2: Jhessenia Castillo Monzon

Población vulnerable: Beneficiario 3: Paola Andrade Rodríguez

Beneficiario 4: Claudia Cruz Osorio

Beneficiario 5: Gissel Castañeda C.

5 beneficiarios
Número de beneficiarios:
 

 
Beneficiario 1: Mz F6 Lote 11 Los Olivos - Nuevo Chimbote
Beneficiario 2: Mz F6 Lote 11 Los Olivos - Nuevo Chimbote
Beneficiario 3: Vista Alegre Mz.F Lt.17 - Nuevo Chimbote
Dirección:
Beneficiario 4: Los Geranios C - Nuevo Chimbote
Beneficiario 5: El Milagro B13 - Nuevo Chimbote

Distrito: Nuevo Chimbote

 
Provincia:
Santa

 
Región:
ANCASH

Fecha inicio de actividades:  27 de junio de 2022

Semana 1: Identificación de la Problemática

Vía de interacción virtual: Whatsapp

Fecha:  1 de julio al 3 de julio

Hora de inicio:  05: 30 horas

Hora de término:  07:30 horas

-
Descripción detallada de las actividades Al iniciar el La primera actividad correspondiente al Servicio Social Universitario, se dio inicio el día lunes, 27 de junio del 2021,
realizadas:
hemos elaborado la identificación de la problemática recolectando información`virtual con los demás compañeros y una vez recolectado la

información nos pusimos de acuerdo y dialogado para dar a conocer cuál sería la identificación de la problemática que son los siguientes:

¿Cómo podemos prevenir las caries dental?, Importancia del uso de flúor, técnica de cepillado, importancia del uso de selladores para
 prevención de caries, Importancia de acudir al odontólogo periódicamente.Luego se elaboró un cuestionario online que consta de 10

preguntas que son los siguiente: ¿Cuantas veces al día se cepilla los dientes?¿Sabías que las caries pueden provocar la pérdida de piezas

dentales?¿Usar enjuagues bucales para ayudar al cuidado bucal?¿Alguna vez has recibido charlas sobre el cuidado oral?¿Alguna vez ha

escuchado hablar sobre el flúor y su importancia en la prevención de caries? ¿Escucho hablar sobre sellantes dentales y su importancia en el

cuidado bucal?¿Alguna vez ha escuchado hablar sobre gingivitis oral y de qué manera afecta a nuestra salud bucal?¿Sabías que la mala

higiene bucal también provoca halitosis (mal aliento)?¿Usas hilo dental para mejorar la limpieza oral?¿Cada cuánto tiempo visita al odontólogo

para un chequeo dental?. Luego de formar el cuestionario aplicamos a 40 personas por la aplicación de WhatsApp a la cual de esas 40

personas aplicadas hemos hecho la tabulación, gráficos estadísticos e interpretación de resultados.

   

Evidencia (Captura de pantalla, enlace del

material educativo y/o video):

1. https://docs.google.com/document/d/1HX4cQpPUMj_rc4MdGKl29fGgx1tC9gjZfi-Azz4xsAg/edit

Firma del estudiante:

Firma del Docente Tutor:  

Semana 2: Selección de Beneficiarios

Vía de interacción virtual:  Whatsapp

Fecha:  6 de julio al 9 de julio

Hora de inicio:  07:30

Hora de término: 09:30

Descripción detallada de las actividades  

realizadas:
- En esta parte de la selección de beneficiarios, cada compañero tuvo que buscar a sus 5 beneficiarios a la cual han
seleccionado a las personas que realmente lo necesitaban. Uno de los criterios que hemos aplicado en esta selección de beneficiarios fueron
 las personas que son de confianza y amistades a la cual a esas personas se le hizo una invitación enviando un mensaje al Whatsapp que
decía lo siguiente: Hola, soy estudiante de la escuela profesional de Odontología de la Universidad Católica los Ángeles de Chimbote, te
comento que estoy realizando un proyecto de manera virtual, el cual consiste en brindar información y llegar sobre el tema: “Orientación en
cuidados de la salud bucal”. Me gustaría contar con tu apoyo ¿Puedo hacerlo? Recuerda que con tu decisión ayudarías mucho a que cambie
esta situación, confírmame tu participación con un mensajito por favor. Gracias. Todos los beneficiarios aceptaron esta invitación.

Evidencia (Captura de pantalla, enlace del  

material educativo y/o video):

Firma del estudiante:
Firma del Docente Tutor:
Vía de interacción virtual:
Fecha:
Hora de inicio:
Hora de término:
Descripción detallada de las actividades
realizadas:
Evidencia (Captura de pantalla, enlace del
material educativo y/o video):
1. https://docs.google.com/document/d/1Aw-6CUUSSKQIvKKTCV2BJMY2g0PVoptU/edit
l
 
Semana 3 y 4: ¨cuidados de la salud bucal y como prevenir la caries¨
 Zoom y whatsaap
 
 19:30 horas
 21:30 horas
● Elaboramos unas diapositivas sobre prevención de caries dental y buscamos videos dinámicos relacionados al tema
● Se envió la invitación a nuestros beneficiarios vía whatsapp
● Se realizó una charla sobre el cuidado bucal y prevención de la caries,
● Fue una charla muy amena y didáctica , donde logramos que nuestros beneficiarios se vayan contentos con un poco de
conocimiento sobre el cuidado que deben tener con sus dientes
● Al finalizar la charla les enviamos una pequeña encuesta para medir el nivel de conocimiento que tienen sobre la prevención
de la caries.
 
1. https://docs.google.com/document/d/
1i_zlCOaTpc0MDMOCaRYMRWNVkA9cjLI6fPwdz3pQO1U/edit?usp=sharing
 2.
https://docs.google.com/document/d/

1xbSrvZlOq6K1bZ89SsG4QsLHztZQNMKI0Tnp7-4Kwp8/edit?usp=sharing

Firma del estudiante:

Firma del Docente Tutor:  

Semana 5: El cuidado del medio Ambiente

Vía de interacción virtual:  Zoom y Whatsapp

Fecha:  3 de agosto al 5 de agosto

Hora de inicio:  5:30 horas

Hora de término:  7:30 horas

Descripción detallada de las actividades
realizadas:
● Primeramente realizamos las diapositivas, a cada integrante del grupo se le dio una parte asignada por realizar en la
diapositiva, bueno luego de acabar con las diapositivas, creamos la sala de zoom para la reunión.
● Después de ello se envió el link de la invitación de la reunión a cada uno de nuestros beneficiarios, para que puedan acceder a
la reunión.
● Los beneficiarios empezaron a entrar a la reunión poco a poco, aunque no entraron todos, pero igual se realizó la charla.
● Al inicio de la charla empezamos con la presentación del grupo que estuvo a cargo de la compañera Gema, luego pasamos a
una breve introducción que lo hizo el estudiante Escudero Gabriel David, así mismo después de ello se pasa a hablar sobre la importancia del
medio ambiente que estuvo a cargo de la estudiante Paz Bautista Oriana, durante la exposición se tuvo en cuenta el tema de como cuidar el
medio ambiente, que estuvo a cargo de los estudiantes Reyna Diestra Daniela y Leandro, así mismo se expuso las consecuencias que tareria
nuestros malos actos con el medio ambiente, esta parte tan importante estuvo a cargo de la estudiante , Fernandez Rodriguez Pilar.
● Para finalizar la charla se puso un video como referencia, para que nuestros beneficiarios puedan entender mejor acerca del
tema.
● Después de ello se procedió a agradecer por la participación de nuestros beneficiarios y así culminó la charla.

Evidencia (Captura de pantalla

Enlace del material educativo y/o video): 1. https://docs.google.com/document/d/14UNK-HjivBXZjtpi0kbi_epng84WQw2I5mJ16BSL7-o/edit?usp=sharing

Firma del estudiante:

Firma del Docente Tutor:  

Semana 6: Importancia del uso de flúor

Vía de interacción virtual:  Zoom y Whatsapp

Fecha:  8 de agosto al 10 de agosto de 2022

Hora de inicio:  5:30 horas

Hora de término:  7:30 horas

 ● Empezamos con una reunión entre compañeros para ver la mejor forma de llegar a cada uno de nuestros beneficiarios a lo
cual decidimos en equipo hacer diapositiva, realizamos las diapositivas y asignamos una parte del tema a cada uno de los integrantes de
nuestro grupo para la exposición.
● Luego de esto quedamos una hora exacta para realizar la reunión vía zoom con nuestros beneficiarios.
● Después de la invitación que se le hizo a cada uno de nuestros beneficiarios enviándoles el link de la reunión en zoom fueron
uniéndose uno a uno que no se conectaron rápido podemos decir que si se logró el objetivo de brindarles información sobre el la importancia
de uso de fluor dental en el cuidado bucal.
● Creemos que logramos un impacto en nuestros beneficiarios dándoles a conocer el flúor dental ya que muchos de ellos no
sabia que existia este producto dental y que ayuda de manera positiva a los dientes previniendo la caries dental y en un futuro sufrir pérdida
de piezas dentales.
Descripción detallada de las actividades
● Tambien se dio a conocer que el exceso de fluor dental puede perjudicar a nuestra salud bucal, generando fluorosis dental,
realizadas:
que viene a ser un trastorno dental por el que los dientes se estrian o incluso pueden tornarse de color marron y hacerse mas deviles y
bulnerables.
● La exposición del tema se hizo de forma ordenada como se había acordado en la reunión que tuvimos entre compañeros cada
uno siguió el orden que se le asignó aunque tuvimos un poco de dificultad con la señal de internet se logró concluir la exposición
satisfactoriamente.
● Terminamos agradeciendo a nuestros beneficiarios por su atención y su tiempo porque muchos de ellos nos dijeron que
estaban ocupados pero se dieron un tiempo para escuchar la exposición.

Evidencia (Captura de pantalla

https://docs.google.com/document/d/1Q6k5kSuD9X6WCBigHLAS_7miambNgMqnwmblN_jWR8Q/edit
Enlace del material educativo y/o video):

Firma del estudiante:

Firma del Docente Tutor:  

Semana 7:

Vía de interacción virtual:  

Fecha:  

Hora de inicio:  

Hora de término:  

Descripción detallada de las actividades

 
realizadas:

Evidencia (Captura de pantalla  

Enlace del material educativo y/o video)

Firma del estudiante:  

Firma del Docente Tutor:  

Semana 8:

Vía de interacción virtual:  

Fecha:  

Hora de inicio:  

Hora de término:  

Descripción detallada de las actividades

 
realizadas:

Evidencia (Captura de pantalla,  

enlace del material educativo y/o video):

Firma del estudiante:  

Firma del Docente Tutor:  

Semana 9:

Vía de interacción virtual:  

Fecha:  

Hora de inicio:  

Hora de término:  

Descripción detallada de las actividades

 
realizadas:

Evidencia (Captura de pantalla  

enlace del material educativo y/o video):

Firma del estudiante:  

Firma del Docente Tutor:  

Semana 10:

Vía de interacción virtual:  

Fecha:  

Hora de inicio:  

Hora de término:  

Descripción detallada de las actividades

 
realizadas:

Evidencia (Captura de pantalla  

enlace del material educativo y/o video):

Firma del estudiante:  

Firma del Docente Tutor:  

Semana 11:

Vía de interacción virtual:  

Fecha:  

Hora de inicio:  

Hora de término:  

Descripción detallada de las actividades

 
realizadas:

Evidencia (Captura de pantalla  

enlace del material educativo y/o video):

Firma del estudiante:  

Firma del Docente Tutor:  

Semana 12:

Vía de interacción virtual:  

Fecha:  

Hora de inicio:  

Hora de término:  

Descripción detallada de las actividades

 
realizadas:

Evidencia (Captura de pantalla  

enlace del material educativo y/o video):

Firma del estudiante:  

Firma del Docente Tutor:  

Semana 13:

Vía de interacción virtual:  

Fecha:  

Hora de inicio:  

Hora de término:  

Descripción detallada de las actividades

 
realizadas:

Evidencia (Captura de pantalla  

enlace del material educativo y/o video):

Firma del estudiante:  

Firma del Docente Tutor:  

Semana 14:

Vía de interacción virtual:  

Fecha:  

Hora de inicio:  

Hora de término:  

Descripción detallada de las actividades

 
realizadas:

Evidencia (Captura de pantalla  

enlace del material educativo y/o video):

Firma del estudiante:  

Firma del Docente Tutor:  

Semana 15:

Vía de interacción virtual:  

Fecha:  

Hora de inicio:  

Hora de término:  

Descripción detallada de las actividades

 
realizadas:

Evidencia (Captura de pantalla  

enlace del material educativo y/o video):

Firma del estudiante:  

Firma del Docente Tutor:  

Semana 16:

Vía de interacción virtual:  

Fecha:  

Hora de inicio:  

Hora de término:  

Descripción detallada de las actividades

 
realizadas:

Evidencia (Captura de pantalla  

 enlace del material educativo y/o video):

Firma del estudiante:  

Firma del Docente Tutor:  

ORIENTACIONES PARA REGISTRAR EN EL CUADERNO DE CAMPO DIGITAL

¿Qué es un diario de campo?

El cuaderno de campo es una herramienta esencial para el éxito y la credibilidad del trabajo del Servicio Social Universitario. El cuaderno de campo debe contener un registro detallado de todas

las actividades realizadas durante el desarrollo del ciclo académico, la información que se registre en el cuaderno de campo se trasladará al informe preliminar o final según sea el caso.

El cuaderno de campo puede ser un cuaderno diseñado especialmente en hojas sueltas y empastado en una imprenta que presta este servicio, pero también puede ser un cuaderno comercial que

se puede adquirir en cualquier librería de la ciudad. La información que se registre en el cuaderno debe ser clara y legible, para que tenga valor debe ser firmado y sellado semanalmente por el

docente tutor, tan pronto termine la labor del Servicio Social Universitario.

La evaluación del Cuaderno de Campo se presenta digitalmente al término de Unidad, para ser calificado por el docente tutor, según el presente Formato. Las evidencias físicas servirán de criterio

para la calificación.

¿Qué datos debo registrar en el cuaderno de campo?

En el cuaderno, el estudiante registrará con el más mínimo detalle todas las actividades realizadas, si atiende a personas debe registrar sus nombres incluyendo el N° de su Documento Nacional

de Identidad si así el caso lo requiere. Entre los datos más importantes debe registrar lo siguiente:

El espacio o lugar

Se debe indicar el lugar o espacio donde el estudiante viene realizando el servicio social universitario, así por ejemplo si está en un asentamiento humano debe indicar el nombre, la etapa, la

manzana o manzanas con las que está trabajando.

La fecha.

Se debe consignar el día en que se está realizando el servicio social universitario, es importante registrar la fecha, solo así se demostrará al Coordinador de Responsabilidad Social o al

Coordinador del Servicio Social Universitario el cumplimiento de lo programado en el silabo plan de aprendizaje, cuando se lleve a cabo las supervisiones.

Descripción detallada de las actividades realizadas

Se registra todas las actividades que se realiza durante las horas dedicadas al Servicio Social Universitario de manera semanal, desde el momento que se inicia a ejecutar hasta la hora en que el

estudiante termina y reporta al docente tutor el cumplimiento de las actividades realizadas. A manera de ejemplo ilustraremos el caso de la Estudiante Huanca Trujillo María Luisa, de la escuela de

Farmacia y Bioquímica, quien detallo las siguientes actividades:

Modelo de registro de la actividad SSU:

Semana 1:

Vía de interacción virtual:  Plataforma zoom, red Social de WhatsApp /Video editado.

Fecha:  22/03/2021

Hora de inicio:  10:00 hrs.

Hora de término:  12:00 hrs.

-
Descripción detallada de Al iniciar el La primera actividad correspondiente al Servicio Social Universitario, se dio inicio el día lunes, 22 de marzo del 2021, a las 10:00 a.m.

las actividades realizadas: -

En ese sentido, retomé la comunicación con los padres de familia, mediante el grupo creado en la red social de WhatsApp, a principios de año y
 sobre la cual participaban de las actividades, en el ciclo anterior.

-
Es preciso mencionar que en el grupo de WhatApp se encuentran los siguientes padres de familia: Susana Guarniz Zapata (mamá de Brianna

Aguilar Guarniz), Sara Burga Espinoza (mamá de Dayhana Cruz Burga), César Flores Alejos (papá de Edward Flores Silvestre), Sofía Huaccha Custodio (mamá

de Melody Guerrero Huaccha) e Inés Baltodano Ruiz (mamá de Joaquín Salinas Baltodano).

-
En ese sentido, para interactuar con los padres de familia, elaboré un video en el que les agradecí por la apertura que tuvieron durante mi primera

jordana, así también los invité a participar de esta segunda etapa correspondiente al proyecto: “Prestación del Servicio Social Universitario de Aprestamiento y/o

Reforzamiento Escolar, 2020”. Los padres de familia expresaron que participarían, mediante un mensaje en la plataforma de WhatsApp.

-
A razón de lo anterior, mediante la plataforma de mensajería de WhatsApp, les remití la encuesta diagnóstica de participación, para identificar, la

nueva modalidad de trabajo, así como las áreas sobre las cuales desarrollaría las actividades. Esta encuesta fue respondida por el total de padres de familia, en

horario de 02:00 p.m. a 02:30 p.m. Confirmando el llenado de la encuesta, mediante un mensaje en esta red social.

-
A continuación, luego de haber observado los resultados de la encuesta, junto con los padres de familia, coordinamos sobre el horario de

desarrollo de las actividades, así como, las áreas que formarían parte de la propuesta de actividades, el medio que posibilitaría la interacción y la modalidad de

interacción. En tal sentido, de manera conjunta se estableció que la participación de los niños, sería en el horario de la mañana, de 10:00 a.m. a 12:00 p.m., así

también, la participación se realizaría mediante el grupo creado en WhatApp, de igual manera, se remitirían las actividades, mediante un video editado, sobre el

cual, los estudiantes remitirían sus evidencias de aprendizaje, mediante una fotografía y/o video.

Evidencia (Captura de
pantalla, enlace del
material educativo y/o
video):
Firma del estudiante:

Firma del Docente Tutor: