PLAN DE ACTIVIDADES

FECHA: 23 DE NOVIEMBRE AL 27 DE NOVIEMBRE

GRADO Y GRUPO: 1° A

Campo de Formación Académica: Pensamiento Matemático

Área de Desarrollo Personal y Social: Educación Física
Aprendizajes Esperados:
 Dice los números del uno al diez. Los dice en sus intentos por contar
colecciones.
 Realiza diferentes movimientos siguiendo ritmos musicales
Materiales de aprendizaje: Crayones, pompones de colores, platos, vasos,
cucharas, Libro de Texto, 6 tapa roscas.

Actividades:

Lunes 23 de Noviembre:
 Observar el vídeo de “Muchos, pocos”:
https://www.youtube.com/watch?v=CpEh6lDCE4s
 Observar la hoja de la actividad “Pocos – Muchos”, y colorear las
bolitas que están dentro de los frascos.
 Encerrar en un círculo el frasco que tiene muchas bolitas, y poner
una X en el frasco que tiene pocas bolitas.

Martes 24 de Noviembre:
 Observar la lámina de “Insectos y bichos” de la página16 del Libro
de Texto
 Comentar lo siguiente: ¿Hay muchas o pocas hormigas?, ¿hay
muchos o pocos gusanos?, ¿hay muchas o pocas catarinas?, ¿hay
muchas o pocas flores?, ¿hay muchas o pocas arañas?
 Dividir en dos partes la página 17 de su libro
 Dibujar muchas flores en una parte del libro, y en la otra parte dibujar
pocas catarinas.
Miércoles 25 de Noviembre:
 Juego: Pegar sobre un pedazo de cartón o cascarón, 6 tapa roscas.

 Utilizando sus pompones de colores, pedirle al niño que coloqué

dentro de las tapa roscas los pompones, siguiendo las siguientes
secuencias de colores:

 Observar la hoja de los animales y colorearlos

 Unir con una línea cada animal con su pareja

Jueves 26 de Noviembre:
 Observar el vídeo de “Razonamiento lógico – Relaciones”:
https://www.youtube.com/watch?v=vOOTA_op0As
 Observar la hoja de la actividad “¡A comer!”
 Unir con una línea cada animal con el alimento que le corresponde.
 Colorear las imágenes

Viernes 27 de Noviembre:
 Juego para evaluar: colocar en la mesa cuatro platos, y darle al
niño(a), 6 vasos y dos cucharas. Pedirle que nos ayude a poner la
mesa, repartiendo un vaso y una cuchara para cada plato, al
 terminar preguntar: ¿qué hay más: platos, vasos o cucharas?, ¿qué
hay menos: platos, vasos o cucharas? Pedirle que guarde los vasos
que sobraron y traer las cucharas que faltan para que queden
completos los juegos de: vaso, plato, cuchara.
 Evidencia: grabar un pequeño vídeo realizando el juego o tomar
una foto del juego y grabar un audio del niño contestando las
preguntas.