UNIVERSIDAD DE LA SABANA

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

Historia política moderna

Primer Semestre de 2022

1. ASIGNATURAS
Historia política clásica
PRE-REQUISITOS:

2. INTENSIDAD HORARIA:
192 horas al semestre
2.1. Horas de trabajo
presencial:
64 horas al semestre
2.2. Horas de trabajo
independiente:
128 horas al semestre

3. VALOR EN CREDITOS: 3

Doctora en Filosofía, Universidad de Navarra, España.

Magister en Ciencia Política, Universidad de los Andes,

4. PROFESOR: Bogotá.
Eliana María Mahecha L. PhD.
Politóloga, Universidad del Rosario, Bogotá.

1. DESCRIPCIÓN

El curso tiene como propósito el estudio de los contextos, circunstancias y actores

definitivos de la historia política moderna. Ello le proveerá al estudiante relacionar los
fenómenos políticos, históricos, económicos y sociales que marcaron los rumbos de la
modernidad.

1
 1. COMPETENCIAS GENERAL Y ESPECÍFICAS
DE LA ASIGNATURA

2.1. Competencia General

Comprender las relaciones entre los problemas políticos y su expresión en la historia

moderna, identificando los aspectos contextuales centrales de los actores y
circunstancias que le dieron lugar. Ello, acompañado de una capacidad de análisis,
crítica y argumentación que permita establecer las correspondencias de éstos con la
historia contemporánea.

2.2. Competencias Específicas

i. Dar cuenta con solvencia de los principales problemas de

la historia política moderna.
ii. Reconocer en los procesos históricos elementos valiosos
para enfrentar los retos de la sociedad actual.
iii. Hacer un uso adecuado de las fuentes históricas y
reconocer su influencia en el ejercicio adecuado de su
profesión.
iv. Ser capaz de relacionar, criticar y argumentar
conclusiones pertinentes con respecto a la interrelación
de los hechos históricos estudiados, sus causas y
consecuencias.

3. NÚCLEOS TEMÁTICOS

1. ¿Qué es el imaginario moderno y cuáles son sus características principales?

2. El Renacimiento y la construcción de Europa.
3. La formación del Estado Moderno.
4. Las guerras intraeuropeas y las Relaciones Internacionales.
5. Los nuevos actores de la vida social.
6. El sistema económico moderno.
7. La era de los descubrimientos geográficos.
8. Análisis comparado de las potencias de Europa occidental y el Imperio Ruso,
Otomano y Chino.
9. La Ilustración, su ideario y la formación del imaginario social moderno.
10. El periodo pre – revolucionario.

2
11. La Revolución francesa.

4. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

4.1. Sesiones de clase

4.1.1. Explicación por parte del profesor.

4.1.2. Discusión en clase de los textos propuestos.
4.1.3. Trabajo de talleres, cuestionarios, reseñas y ensayos.
4.1.4. Resolución de dudas e inquietudes de manera colaborativa.
4.1.5. Aprendizaje colaborativo.

4.2. Trabajo independiente

4.2.1. Estudio antes de cada clase de las lecturas señaladas en el programa del
curso.
4.2.2. Elaboración de preguntas, inquietudes, aportes y problemas para discutir
en la clase.
4.2.3. Participación activa por distintos medios.

4.3. Evaluación

Los estudiantes escribirán un ensayo en clase a partir de una pregunta planteada por el
profesor. En los trabajos escritos se evaluará el desarrollo argumentativo, la redacción,
la pertinencia, la originalidad y la consistencia en el análisis histórico de la pregunta. En
cada corte habrá por lo menos dos evaluaciones de las lecturas que tendrán un 20% de
la nota final del corte.

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación del curso son:

5.1. Comprensión teórica y análisis de los conceptos estudiados en las clases y en las
lecturas.
5.2. Análisis e interpretación de textos.
5.3. Capacidad de relación y análisis de las problemáticas estudiadas con la coyuntura e
historia políticas.
5.4. Claridad, orden, profundidad, coherencia en el razonamiento y en la
argumentación.
5.5. Correcto uso del idioma verbal y escrito.
5.6. Participación en la discusión de clase.

Evaluaciones y valor de las mismas:

3
Primer corte: 30% (Controles de lectura, trabajos o reseñas 30%; participación en clase
10%¸ Parcial 60%)
Segundo corte: 30% (Controles de lectura o reseñas 30%; Participación en clase 10%;
Parcial 60%)
Tercer corte: 40% (Controles de lectura, trabajos o reseñas 30%; Participación en clase
10%; Examen final 60%)

6. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

Anderson, Christy, Renaissance Architecture (Oxford: Oxford History of Art, 2013)

Arasse, D, El hombre de la ilustración, ed. Michel Vovelle (Madrid: Alianza Editorial,
1995)
Arendt, Hannah, Sobre la revolución (Madrid: Alianza Editorial, 1988). Introducción y
cap 1.
Asimov, Isaac, El nacimiento de los Estados Unidos: 1763 - 1816 (Madrid: Alianza
Editorial, 1998)
Corvisier, André, Historia Moderna (Barcelona: Editorial Labor, 1991)
Gombrich, E.H., La historia del arte (New York: Phaidon Press, 2009)
Hale, John, La civilización del Renacimiento en Europa 1450 - 1620 (Barcelona: Crítica
(Grijalba - Mondadori), 1996)
Hamdani, Abbas, «Ottoman Response to the Discovery of America and the New
Route to India», Journal of the American Oriental Society, 101.3 (1981), 323-30
Hernández Sánchez-Barba, Mario, Historia de América (Madrid: Alhambra, 1981)
Israel, Jonathan I., La Ilustración radical: la filosofía y la construcción de la
modernidad: 1650 - 1750 (México: Fondo de Cultura Económica, 2012)
Jeffery, Reginald W., The history of the Thirteen Colonies of North America 1497 -
1763 (New York: Nova Science Publisher Inc., 2018)
Karsh, Efraim, Islamic Imperialism: a history (New Haven: Yale University Press, 2013)
Koselleck, Reinhart, Sentido y repetición de la historia (Buenos Aires: Hydra, 2013)
Orlandis, José, Francisco Martín Hernández, y José Carlo Martín de la Hoz, Historia de
la Iglesia (Madrid: Palabra, 2012)
Pernoud, Régine, La mujer en el tiempo de las catedrales (Buenos Aires: Ediciones
4
Juan Granica, 1987)
Remnev, A.V., Mark Von Hagen, y Jane Burbank, Russian Empire: Space, People,
Power 1700 - 1930 (Bloomington: Indiana University Press, 2007)
Roberts, J.A.G., Historia de China (Valencia: Publicaciones de la Universidad de
Valencia, 2006)
Rodríguez Iturbe, José, Introducción a la comprensión histórico - política de la Europa
oriental (Caracas: Nueva Política, 1976)
Tenenti, Alberto, La formación del mundo moderno (Barcelona: Crítica, 1985)
Tocqueville De, Alexis, El Antiguo Régimen y la Revolución (México: Fondo de Cultura
Económica, 1996)
Vicens Vives, Jaime, Historia general moderna: del Renacimiento a la crisis del s. XX
(Barcelona: Montaner y Simón, 1971)
Wieland, Christian, «War and religion after Westfalia, 1648 - 1713», The Catholic
Historical Review, 97.4 (2011), 816-18

7. PLANEADOR DE CLASES DEL SEMESTRE

5
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Gombrich,
E.H., La
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York:
Phaidon
Press,
2009). El
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