Facultad de Filosofía y Educación

Instituto de Historia
Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Licenciatura en Historia.

PROGRAMA DE ASIGNATURA

I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Sigla HIS207
Nombre Asignatura Teoría y pensamiento de la Historia
Créditos 3 créditos
Duración 72 horas semestrales
Semestre 1° Semestre
Requisitos Sin prerrequisitos
Horas Teóricas 4
Horas Ayudantía 1
Horas Laboratorio 0
Horas Taller 0
Horas de Estudio Personal 3
Área curricular a la que Componente Teórico y problemático de la
pertenece la asignatura historia
N° y año Decreto Programa DRA 38/2021
de Estudio
Carácter de la asignatura Obligatoria
Nº máximo de estudiantes 50

II. DESCRIPCIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL CURRÍCULO

Este curso introduce a los estudiantes en el análisis, reflexión y conceptualización de

los principales problemas de la Historia, tanto en su dinámica acontecimental como en
lo referente al Conocimiento y al Saber de la misma. Se abordan temáticas centradas
en el tiempo Histórico, el Ser Histórico, circunstancialidades y decisiones,
conocimientos del presente y del pasado, proyecciones y tendencias al futuro, métodos
y fuentes para el conocimiento historiográfico.

III. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Entre las competencias que orientan el perfil de egreso, se espera formar un

alumno que:
.
I.- Competencias de Formación Fundamental
C5.-Demuestra capacidad científica de análisis, abstracción, sin
́ tesis y reflexión crit́ ica
en el manejo de información, con el fin de resolver problemas y/o construir sus propios
conocimientos a nivel personal, como en el trabajo en equipos interdisciplinarios.
C3- Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través del castellano, su lengua
materna, en un contexto académico.
C4: Usa las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del
desarrollo académico y profesional.

II.- Competencias de Formación Disciplinaria (Pedagogía)

C1.-Comprende la relación entre acontecimientos y procesos históricos de la historia
universal, regional y nacional.
C2.-Comprende las relaciones entre la dimensión temporal y espacial para explicar
procesos históricos.
C3.-Comprende y utiliza diversas concepciones historiográficas y perspectivas
metodológicas para el análisis de la temporalidad y espacialidad de acontecimientos y
procesos históricos.
C5.-Integra perspectivas multidisciplinarias de la Ciencias Sociales, la filosofía y el arte
para la comprensión de fenómenos sociales e históricos.
C8.-Comunica, en forma escrita y oral, con claridad, coherencia y fluidez resultados de
investigación.

(Licenciatura)
C8. Utiliza de manera crit́ ica fuentes de información: bibliográficas, documentales, y
testimoniales para disena ̃ r, organizar y desarrollar investigaciones históricas, de las
ciencias sociales y de la ciencia polit́ ica.
C9. Elabora diversos tipos de documentos que den cuenta de procesos de investigación
(informes, artículos, tesis, etc.)

IV. CONTENIDOS o UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. La complejidad del Todo de la Realidad en tanto pluridimensional y multidinámico.

a. La organización de la Vida. La Naturaleza y el problema del espacio y del tiempo.
b. La vida Histórica: La Vida biológica y psíquica.
c. El “Ser” histórico y el problema del espacio y del tiempo cultural: Cultura y
Civilización.

2. La Acción Histórica.
a.- La Historia como Acaecer. De la Historia personal a la Historia colectiva.
b.- Pensamiento y Experiencia Humana: Conciencia histórica y acción.

3. El Saber de la Experiencia Histórica.

a.- El Saber y la tipología del conocimiento: Formas de ver, de enunciar y de sentir.
b.- El Saber y la actualización de la experiencia Histórica: Saber y relaciones de
Poder.
c.- El Saber y la Subjetividad: El problema de la necesidad y la libertad en la Historia.
La cuestión del sujeto.
4. El conocimiento historiográfico.
a.- El método historiográfico y el orden de su discurso.
b.- La problematización de la historiografía: Historiografía del Presente e
historiografía de las acciones de los seres humanos en el Tiempo (Pasado y Futuro).
c.- El concepto de testimonio-fuente en el conocimiento historiográfico: Tipología de
los testimonios y la cuestión epistemológica.
d.- ¿Cuál es la función Histórica de la historiografía en la experiencia Histórica
actual?

V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Las actividades de aprendizaje contemplan múltiples formatos a través de cuatro

procedimientos que se llevarán a cabo a lo largo del semestre y de manera intercalada:
1. Clases expositivas
2. Análisis de textos escritos.
3. Exposiciones orales de los alumnos.
4. Discusión en torno a los textos escritos.

VI. EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

● Dos pruebas de desarrollo en torno a un análisis temático guiado por preguntas

problemáticas. (35% cada prueba).
● Dos controles de lecturas enfocados en el manejo técnico disciplinario (conceptos y
metodologías) (15% cada control).
● Examen oral final. La nota de presentación mínima es de 4,0 y equivale al 60%, el
examen al 40%.

VII. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

2. Bibliografía Obligatoria

● CASSIRER, ERNST, Antropología filosófica, FCE, México, 1968.

● CERTEAU, MICHEL DE, La escritura de la historia, Universidad Iberoamericana,
México, 1993.
● GÓMEZ MENDOZA, ORIEL, Ensayos sobre reconstrucción histórica, UMSNH, México,
2019.
● HAWKING, STEPHEN W., La teoría del todo. El origen y el destino del universo,
Debate, Santiago, 2018.
● KÜNG, HANS, El principio de todas las cosas, Trotta, Madrid, 2007.
● MARROU, HENRI, El conocimiento histórico, Labor, Barcelona, 1968.
● MATURANA, HUMBERTO & VARELA, FRANCISCO, De máquinas y seres vivos:
Autopoiesis: La organización de lo vivo, Ed. Universitaria, Santiago, 1997.
● TOPOLSKY, JERZY, Metodología de la historia, Cátedra, Madrid, 1992.

1. Bibliografía Complementaria

● BRAUDEL, FERNAND, Escritos sobre historia, F.C.E., México, 1991.

● CARR, EDWARD HALLETT, ¿Qué es la historia?, Seix Barral, Barcelona, 1981.
● CASSIRER, ERNEST, Antropología filosófica. Introducción a una filosofía de la cultura,
F.C.E., México, 1945.
● GEERTZ, CLIFFORD, La interpretación de las culturas, Gedisa, Barcelona, 1992.
● KAHLER, ERIC, ¿Qué es la historia?, F.C.E., México, 1986.
● KOSELLECK, REINHART, Historia, historia, Trotta, Madrid, 2004.
● KUNG, HANS, El principio de todas las cosas: ciencia y religión, Trotta, Madrid, 2005.
● RICOEUR, PAUL, La memoria, la historia, el olvido, 2da edición en español, F.C.E.,
Buenos Aires, 2004.
● TOPOLSKY, JERZY, Metodología de la historia, Cátedra, Madrid, 1985.
● VIRNO, PAOLO, El recuerdo del presente: Ensayo sobre el tiempo histórico, Paidós,
Buenos aires, 2003.