UNIVERSIDAD DE LA SABANA

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

Movimientos Sociales

1. ASIGNATURAS
Ninguno.
PRE-REQUISITOS:

- Puntualidad.
- Lectura obligatoria de los materiales asignados.
2. NORMAS BÁSICAS DEL
- Celulares en silencio absoluto.
CURSO
- Participación y escucha respetuosa: aprendizaje
colaborativo (prender las cámaras para
participar).

3. PROFESORA:

DIANA MARÍA RAMÍREZ

Magíster en Ciencia Política (Universidad de los
SARMIENTO
Andes). Abogada y Politóloga (Universidad de los
Andes). Diplomado en Gestión Pública, Gerencia
Política y Gobernabilidad (Universidad del Rosario).
 1. DESCRIPCIÓN

Los movimientos sociales y los repertorios de acción colectiva han sido componentes
esenciales para el cambio social y el fortalecimiento de la democracia. Las
reivindicaciones y los marcos interpretativos que subyacen a estos movimientos se han
ido transformando y ampliando a lo largo de la historia, abarcando temas relacionados
con: medioambiente, justicia social, calidad de vida, desigualdades culturales,
territoriales, socioeconómicas, de género y étnicas, derechos laborales, entre otros. Este
curso, mediante la continua articulación entre teoría y práctica, busca brindar las
herramientas teóricas, conceptuales y contextuales que permitan al estudiante
comprender los distintos procesos que se desprenden de los movimientos sociales, así
como los elementos esenciales para su consolidación y pleno desarrollo.

2. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS

2.1. Objetivo general:

Analizar los componentes característicos de los movimientos sociales, sus principales

retos y repertorios de acción.

2.2. Objetivos específicos:

i. Comprender los contenidos que estructuran los movimientos

sociales y los distintos tipos de acción colectiva.
ii. Identificar los desafíos y retos de los movimientos sociales
vigentes, especialmente en Colombia.
iii. Proponer soluciones ante las problemáticas y dilemas que
enfrentan las movilizaciones sociales.
iv. Fortalecer el pensamiento complejo, sistemático, crítico y
analítico.
v. Articular el nivel teórico del curso con las dinámicas
nacionales e internacionales de los movimientos sociales.

3. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

3.1. Sesiones de clases

3.1.1. Exposición del tema general de la clase y resolución de dudas por parte de la
profesora.
3.1.2. Discusión, análisis crítico y debate en torno a los textos asignados.
3.1.3. Exposiciones, realización de encuestas y entrevistas (virtualmente), talleres, foros
y debates.

3.2. Trabajo independiente

3.2.1 Obligatoria lectura previa de los materiales asignados para cada sesión.
3.2.2. Participación en clase. Los estudiantes deberán reflexionar sobre los textos y
analizarlos de manera crítica, producir preguntas y comentarios al respecto de las
temáticas discutidas en clase y aportar con casos de estudio/problemas/dilemas/desafíos
de actualidad que consideren se relacionan con el contenido del curso. En este sentido,
es fundamental la constante inclusión de temas de coyuntura que ejemplifiquen la teoría
vista en clase y que logren poner en diálogo los conceptos estudiados con las dinámicas
actuales de los movimientos sociales (tanto en el plano nacional como internacional).

3.3.3. Las preguntas, inquietudes o comentarios los pueden escribir al correo:

diana.ramirez9@unisabana.edu.co

3.3 Habilidades investigativas

A. Exposición.

Las exposiciones se realizarán durante las semanas 10 y 11. Su contenido deberá estar
orientado a explicar dos problemas de un movimiento social específico y a proponer dos
soluciones para las problemáticas identificadas. La matriz de calificación de la
exposición se presentará en la semana 5. Los criterios principales de calificación son:
delimitar los problemas identificados; desarrollar los problemas de forma que se refleje
un ejercicio de investigación exhaustivo; proponer soluciones viables y que integren
componentes de las lecturas de clase; responder preguntas sobre temáticas del curso que
se relacionen con el contenido de la exposición.

B. Trabajo de investigación final.

Los estudiantes tendrán que realizar un trabajo de investigación en grupo sobre un

movimiento social específico que será escogido por los estudiantes y no podrá ser el
mismo dela exposición. Deberán delimitar temporalmente el periodo de análisis, así
como especificar el alcance geográfico del movimiento.

Este trabajo consistirá en realizar un análisis profundo del movimiento social escogido, a
partir de la recolección de datos mediante trabajo de campo y la revisión de las lecturas
del curso (tanto obligatorias como complementarias), bibliografía adicional y prensa.

El trabajo se sustentará de manera oral y hará las veces de examen final. No se deberá
presentar un documento escrito, por lo cual los estudiantes deben estar preparados para
responder preguntas sobre el movimiento y los contenidos del curso relacionados con su
proceso de investigación.

En la semana 5 se explicarán las instrucciones con detalle y se presentará la matriz de

calificación, la cual incluirá los siguientes criterios de evaluación: claridad conceptual,
análisis de las características y elementos configurativos del movimiento, rigurosidad
investigativa, cohesión de las ideas, articulación de la teoría con los repertorios de
acción concretos, utilización adecuada de la gramática (redacción, puntuación y
ortografía) y coherencia en la estructura argumentativa. Se brindarán asesorías a los
estudiantes que así lo soliciten.

Los componentes de la investigación serán los siguientes:

- Contexto y antecedentes de surgimiento del movimiento.

- Reivindicaciones.
- Caracterización de sus repertorios de acción colectiva.
- Logros alcanzados.
- Principales desafíos (incluyendo un apartado de desafíos generados por la
pandemia).

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJES

Los criterios generales de evaluación son:

4.1. Comprensión de los principales conceptos y teorías estudiadas.

4.2. Participación y escucha activa en las distintas actividades del curso mediante la
formulación de preguntas y comentarios, la inclusión de temas de coyuntura
relacionados con la acción colectiva y la movilización social, la discusión informada de
los textos y la debida preparación de las exposiciones y trabajos escritos.
4.3. Capacidad analítica, argumentativa, reflexiva y de intertextualidad.
4.4. Los criterios de evaluación específicos para cada escrito y actividad serán
explicados con la debida anterioridad a la entrega del texto/realización de la
actividad.

Porcentajes de evaluación:

Primer corte:
Parcial: 20%
Talleres, quices y actividades: 10%

Segundo corte:
Exposición: 20%
Talleres, quices y actividades: 10%

Tercer corte:
Trabajo de investigación: 30%
Talleres, quices y actividades: 10%
 PLANEADOR

Tiempo
Resultado Metodologías y estimado
previsto de actividades para el
aprendizaje Fecha Tema Materiales y lecturas trabajo
(RPA) y asincrónico
objetivos del
estudiante
1 PRESENTACIÓN Programa del curso.
Comprender 21-23 DEL CURSO
los jul McAdam, Doug, McCarthy, John D. y Mayer Sincrónico
componentes N. Zald. (1999). Oportunidades, estructuras remoto.
fundamentales de movilización y procesos enmarcadores: Debate de las
de los hacia una perspectiva sintética y comparada lecturas.
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MOVIMIENTOS perspectivas comparadas. Oportunidades
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Istmo.

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autores Alianza Editorial.
estudiados.
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Analizar el rol 4-6 ago PARA EL Cambio social y movimientos sociales (pp. remoto.
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movimientos Editorial Complutense. lecturas.
sociales en sus
marcos
contextuales
específicos.
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movements-change-minds

5 MATRICES DE EVALUACIÓN
18-20 (EXPOSICIÓN Y TRABAJO FINAL): 18
ago DE AGOSTO.

PARCIAL: 20 DE AGOSTO.

Identificar los 6 GLOBALIZACIÓ Tilly, Charles y Lesley J. Wood. (2009). Los Sincrónico
beneficios y 25-27 N E movimientos sociales entran en el siglo XXI remoto.
retos que la ago INTERNACIONA- (pp. 189-239). En Los movimientos sociales, Mentimeter.
tecnología y la LIZACIÓN DE 1768-2008: desde sus orígenes a Facebook
globalización LOS (Traducción de Ferrán Esteve).
traen a los MOVIMIENTOS
movimientos SOCIALES
sociales.

Reconocer la 7 Bogdan Vasi, Ion, Walker, Edward T., Sincrónico 1 hora.

importancia de 1-3 sep MEDIOS Johnson, John S. y Hui Fen Tan. (2015). "No remoto.
la cultura AUDIOVISUALE Fracking Way!" Documentary Film, Foro Virtual
como un S Y Discursive Opportunity, and Local Sabana. Música,
catalizador de CONSTRUCCIÓN Opposition against Hydraulic Fracturing in
la DISCURSIVA DE the United States, 2010 to 2013. American arte y
movilización CAUSAS Sociological Review, Vol. 80, No. 5, pp. 934- movilización.
social. COMUNES 959 (JSTOR).

Identificar las 8 Munson, Ziad. (2010). Mobilizing on Sincrónico 1 hora.

características 8-10 sep MOVIMIENTOS Campus: Conservative Movements and remoto.
y estrategias CONSERVADOR Today's College Students. Sociological Actividad:
de la ES, encuestas sobre
Forum, Vol. 25, No. 4, pp. 769-786
movilización ESTUDIANTILES transition points.
social dentro Y PRO-VIDA (JSTOR).
de los campus
universitarios.
Reconocer las 9 MOVIMIENTOS Archila, Mauricio. (2001). Vida, pasión y… Sincrónico
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organización. 40/res58.2016.01 solidaridad.

11 EXPOSICIONES. Sincrónico
29-1 oct remoto.
Completar las
matrices de
evaluación y
subirlas a
Virtual Sabana.

12 EXPOSICIONES. Sincrónico
6-8 oct remoto.
Completar las
matrices de
evaluación y
subirlas a
Virtual Sabana.

13 Documental El Testigo (Netflix). Sincrónico

Reflexionar 13-15 MUJER Y remoto.
sobre las oct CONFLICTO Centro Nacional de Memoria Histórica - Foro Virtual
particularidade ARMADO Grupo de Memoria Histórica de la Comisión Sabana.
s del conflicto Nacional de Reparación y Reconciliación.
armado (2011). Prólogo, “Me afectó la guerra” -
colombiano y Canción inédita de Piedad Julio Ruiz y La
el rol de la legendaria María Zabala (pp. 15-48). En
mujer en este. Mujeres que hacen historia. Tierra, cuerpo y
política en el Caribe colombiano.

14 ASESINATOS A CINEP/PPP, Comisión Colombiana de Sincrónico 1 hora.

Reconocer los 20-22 LÍDERES Juristas (CCJ), Confederación Acción remoto.
retos y oct SOCIALES: Comuna, Coordinación Colombia Estados Actividad de
problemáticas RETOS Unidos, Instituto de Estudios Políticos y reflexión y
que se Relaciones Internacionales
desprenden de (IEPRI), Movimiento Ríos vivos, Somos sensibilización
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Analizar las 15 INICIATIVAS Oficina para la Coordinación de la Atención Sincrónico
estrategias 27-29 COMUNITARIAS al Desplazamiento Forzado de la Defensoría remoto.
utilizadas por oct Y del Pueblo. (2005). “El consejo comunitario Actividad
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vida en medio ARMADO Defensoría del Pueblo.
del conflicto.
16 3 de noviembre: Podcast (Spotify) Buceando Sincrónico
Comparar las 3-5 nov PARO en el naufragio. Capítulo: ¿El baile de los que remoto.
movilizaciones NACIONAL EN sobran? Taller de
sociales en COLOMBIA
revisión de
América 5 de noviembre: revisión de prensa del
Latina y cubrimiento del paro (5 noticias de 2 medios prensa.
estudiar las distintos)  analizarlas comparativamente
particularidade desde dos conceptos del curso.
s del caso
colombiano.

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