ESTADÍSTICA

INFERENCIAL
Semana 07 - Sesión 02
UTILIDAD: Nos ayuda a comparar una misma característica observable, en dos
poblaciones y establecer si existe una diferencia o no, a partir de dos
proporciones sometidas a comprobación experimental.
La tienda Sophie Crown quiere saber si la
proporción en la venta del perfume ANCV en sus
tiendas a nivel nacional es la misma que su
tienda online.
Para ello tendría que realizar la prueba de
hipótesis para la diferencia de dos proporciones
(contando con los datos requeridos, claro está)

Si la clínica Home Health asegura que el

medicamento Eutirox de 500 personas 420 son
curadas mientras que la OMS asegura la cura en una
proporción del 0.87. Compruebe si la OMS tiene la
razón a un nivel de significancia del 5%
Para responder esta interrogante, tendríamos que
realizar una prueba de hipótesis para la diferencia de
dos proporciones.

Datos/Observaciones
 LOGRO DE LA SESIÓN

Al finalizar la sesión de aprendizaje el estudiante conoce y aplica

las pruebas de hipótesis para la diferencia de proporciones.
 Prueba de hipótesis

PASOS

1. Formular la hipótesis nula y la hipótesis alternativa adecuada.

2. Especificar el nivel de significación
3. Seleccionar la estadística apropiada a usar en la prueba
4. Establecer la regla de decisión, determinando la región crítica de la prueba
5. Calcular el valor del estadístico de la prueba a partir de los datos de la muestra.
6. Tomar la decisión de rechazar H0 si el valor de la estadística de prueba está en la
región crítica. En caso contrario, aceptar H0 .
PRUEBA DE HIPÓTESIS PARA 𝒑𝟏 − 𝒑𝟐
4. Región crítica: La región critica es fijada de acuerdo a la hipótesis H1, al nivel de significación α y a
la distribución muestral de la estadística (Zc ).

5. Cálculo de la estadística de prueba:

Calcular el valor de zc .
6. Conclusión:
Tomar la decisión de aceptar o rechazar
H0.
 EJERCICIO EXPLICATIVO
Para probar la eficacia de dos nuevos aditivos que protegen la pintura de los vehículos
contra aparición de grumos luego de la aplicación de la pintura, se seleccionaron al azar
80 vehículos para aplicarles la pintura con el aditivo AXZ-21 y 50 vehículos a los que se le
aplica la pintura con el aditivo ARZ-99. Luego de su aplicación, se esperó un promedio de
4 horas y se encontró que 6 y 5 vehículos a los que se aplicó la pintura con los aditivos
AXZ-21 y ARZ-99 respectivamente tenían grumos que dañaron la pintura del vehículo.

Con un nivel de significación del 5%, ¿se puede concluir que el aditivo AXZ-21 es más
eficaz?
 EJERCICIO EXPLICATIVO
Variable X: Número de vehículos con grumos en la pintura (daño en la pintura).

Datos: 1) Planteo de hipótesis:

AXZ-21 (1) ARZ-99 (2) H0 : 𝑝1 − 𝑝2 ≥ 0 (𝑝1 ≥ 𝑝2 )
𝑛1 = 80 𝑛2 = 50 H1 : 𝑝1 − 𝑝2 < 0 (𝑝1 < 𝑝2 : El aditivo AXZ-21 es más
𝑋1 = 6 𝑋2 = 5 eficaz, ya que presenta menor
6 5
𝑝1ҧ = = 0.075 𝑝2ҧ = = 0.1 proporción de daños)
80 50
2) Nivel de significancia. 𝛼 = 0.05
𝛼 = 0.05 3) Estadística de prueba.
(ഥ
𝒑𝟏 −ഥ
𝒑𝟐 )−𝒅𝟎
𝒛𝒄 = ഥ 𝟏 (𝟏−ഥ
𝒑 ഥ (𝟏−ഥ
𝒑𝟏 ) 𝒑 𝒑𝟐 )
~N(0,1)
+ 𝟐
𝒏𝟏 𝒏𝟐
4) Región crítica.
𝑹. 𝑨.
𝑅𝐶: ] − ∞; −1,645[
𝑹. 𝑪. 1 − 𝛼 = 0.95
0.05
𝒁𝟎.𝟎𝟓 = −𝟏. 𝟔𝟒𝟓

5) Cálculo del estadístico de prueba.

0.075 (0.925) 0.1 (0.9)

𝜎𝑝ҧ = + = 0.0516
80 50

(0.075 − 0.1) − 0
𝑧𝑐 = = −0.4844 ∈ 𝑅𝐴 (Región de Aceptación) .
0.0516

6) Conclusión: Por tanto, se acepta la hipótesis nula y se rechaza la hipótesis alternativa, por lo que no se
puede decir que el aditivo AXZ-21 es más eficaz, entonces afirmamos que los dos aditivos son igual de
eficaces. La afirmación se realiza con un nivel de significancia del 5%.
EJERCICIO EXPLICATIVO
El gerente de una empresa afirma que el porcentaje de los hombres que adquieren su producto es mayor que
el porcentaje de mujeres que lo adquieren, en un 2%. Para comprobar lo dicho por el gerente se eligió una
muestra aleatoria de 900 hombres y se encontró que 270 adquieren el producto y por otro lado se eligió otra
muestra de 800 mujeres y se encontró que 200 adquieren dicho producto. A un nivel de significación del 5%,
¿se puede rechazar la afirmación del gerente?
SOLUCIÓN:

X : Número de personas que adquieren un producto.

Datos:
1) Planteo de hipótesis:
Hombres (1) Mujeres (2)
H0 : 𝑝1 − 𝑝2 ≤ 0.02 (𝑝1 ≤ 𝑝2 + 0.02 )
𝑛1 = 900 𝑛2 = 800
H1 : 𝑝1 − 𝑝2 > 0.02 (𝑝1 > 𝑝2 + 0.02 )
𝑋1 = 270 𝑋2 = 200
270 200 2) Nivel de significancia.
𝑝1ҧ = 900 = 0.30 𝑝2ҧ = 800 = 0.25 𝛼 = 0.05
𝛼 = 0.05 3) Estadística de prueba.
(ഥ
𝒑𝟏 −ഥ
𝒑𝟐 )−𝒅𝟎
𝒛𝒄 = ഥ 𝟏 (𝟏−ഥ
𝒑 ഥ (𝟏−ഥ
𝒑𝟏 ) 𝒑 𝒑𝟐 )
~N(0,1)
+ 𝟐
𝒏𝟏 𝒏𝟐
4) Región crítica. 𝑅𝐶: ]1.645; +∞[

𝑹. 𝑨.

1 − 𝛼 = 0.95 𝑹. 𝑪.
0.05
𝒁𝟎.𝟗𝟓 = 𝟏. 𝟔𝟒𝟓

5) Cálculo del estadístico de prueba.

0.3 (0.7) 0.25 (0.75)
𝜎𝑝ҧ = + = 0.0216
900 800
0.05−0.02
𝑍𝑐 = = 1.3889 ∈ 𝑅A (Región de Aceptación) .
0.0216

6) Conclusión: Se acepta la hipótesis nula y se rechaza la hipótesis alternativa. Existe evidencia suficiente
para no aceptar la afirmación del gerente. La afirmación se realiza con un nivel de significancia del 5%.
 EJERCICIO EXPLICATIVO
Un grupo de investigadores del Ministerio de Educación afirman que en Lima, la
proporción de hombres que recibieron educación primaria es igual a la de mujeres. Para
probar su afirmación los investigadores tomaron una muestra aleatoria de 1722 hombres,
de los cuales 411 recibieron educación primaria y una muestra aleatoria de 1572 mujeres,
de las cuales 393 recibieron educación primaria.

En base a los datos, ¿Se puede decir que los investigadores tenían razón? Utilice un nivel
de significación del 2%.
 EJERCICIO EXPLICATIVO
SOLUCIÓN
X: Número de personas que recibieron educación primaria.
Datos:
1) Planteo de hipótesis:
Hombres (1) Mujeres (2)
H0 : 𝑝1 − 𝑝2 = 0 (𝑝1 = 𝑝2 )
𝑛1 = 1722 𝑛2 = 1572
H1 : 𝑝1 − 𝑝2 ≠ 0 (𝑝1 ≠ 𝑝2 )
𝑋1 = 411 𝑋2 = 393
411 393 2) Nivel de significancia.
𝑝1ҧ = 1722 = 0.2387 𝑝2ҧ = 1572 = 0.25 𝛼 = 0.02
3) Estadística de prueba.
𝛼 = 0.02 (ഥ
𝒑𝟏 −ഥ
𝒑𝟐 )−𝒅𝟎
𝒛𝒄 = ഥ 𝟏 (𝟏−ഥ
𝒑 ഥ (𝟏−ഥ
𝒑𝟏 ) 𝒑 𝒑𝟐 )
~N(0,1)
+ 𝟐
𝒏𝟏 𝒏𝟐
4) Región crítica.

𝑹. 𝑨.
1 − 𝛼 = 0.98
𝑅𝐶 𝑅𝐶
0.01 0.01
𝒁𝟎.𝟎𝟏 = −𝟐. 𝟑𝟐𝟓 𝒁𝟎.𝟗𝟗 = 𝟐. 𝟑𝟐𝟓

5) Cálculo del estadístico de prueba.

0.2387 (0.7613) 0.25 (0.75)

𝜎𝑝ҧ = + = 0.015
1722 1572

0.2387−0.25
𝑍𝑐 = = −0.7533 ∈ 𝑅A (Región de aceptación)
0.015

6) Conclusión: Se acepta la hipótesis nula y se rechaza la hipótesis alternativa. Hay evidencia suficiente
para afirmar que los investigadores tienen la razón. La afirmación se realiza con un nivel de significancia
del 2%.
 EJERCICIO RETO 1
La empresa Student Forever afirma que la proporción de mujeres que desea llevar sus
estudios en la modalidad presencial es la misma que la de los varones. Frente a esto Carlos
indica que los hombres tienen una mayor preferencia que las mujeres.
Para ello se han tomado 2 muestras. De 250 estudiantes de la universidad X 150 dijeron que
prefieren la modalidad, mientras que, de 200 estudiantes de la universidad Y 150 la prefieren.

Determine si lo que dice Carlos es cierto, a una significación del 5%

 EJERCICIO RETO 2
Se propone la Ley de aumentar los impuestos por el consumo de tabaco. Una empresa
encuestadora realiza rápidamente una encuesta online obteniendo los siguientes resultados:
Consumidores No consumidores
Aprueban 130 158
No aprueban 370 42
Totales 500 200

¿Existe suficiente evidencia para concluir que la proporción de los consumidores que
aprueban están por debajo de los no consumidores que aprueban dicha ley?
 ¿QUE HEMOS APRENDIDO?

Prueba de hipótesis para la diferencia de proporciones y

sus aplicaciones.
 TAREA DOMICILIARIA

Resuelve los ejercicios de la tarea domiciliaria del

archivo S08.s2 – Teoría y práctica.