Por ende, la observación lleva ciertos protocolos a seguir según el uso, teniendo así

distintos tipos de observación, por ejemplo: Según el lugar de observación se puede clasificar
Partimos desde que la observación es una estrategia
fundamental del método científico, siendo de gran
importancia esta estrategia ya que cualquier técnica de
Técnicas de observación.
recogida de información en evaluación psicológica la
incluye. Un experto es quien debe de encargarse de la
observación, generalmente se hace en un ambiente
natural y se logra de forma sistemática.
su uso, por ejemplo:
Continúo del comportamiento: Consiste en registrar de manera descriptiva la mayor
parte de eventos que ocurren en un contexto. En situaciones naturales: Es aquella que se
realiza en el ambiente ordinario en el que se
Atributos: Para la obtención de atributos utilizados mayormente para psicólogos del
desenvuelve un sujeto sin que se produzca
rasgo, psicodinámicos o constructivistas.
ningún tipo de mediación (modificación) del
Conductas: Mediante el análisis de la conducta manifiesta (motora o verbal) se evaluador en provocar las actividades objeto
categoriza en términos simples, agrupada en clases o categorías. de estudio.

Interacciones: Fundamentalmente utilizados por evaluadores que persiguen la En situaciones artificiales: Consiste en replicar
indagación de relaciones funcionales entre eventos. artificialmente algunos ámbitos naturales —
concretamente aquellos seleccionados como
Productos de conducta: Procedentes de las ejecuciones del sujeto en el pasado son objetos de estudio— y observar las
estudiadas mediante los productos de ejecuciones que el sujeto realiza a partir de actividades del sujeto en ellos.
ciertas tareas que el evaluador presenta.

Dentro de los tipos de autoinformes tenemos:

-Cuestionarios, inventarios y escalas.

-Autorregistros: Consiste en un doble proceso, es decir, se atiende deliberadamente la

Consiste en un mensaje verbal emitido por un sujeto sobre
cualquier tipo de manifestación propia. En si los
autoinformes se caracterizan por la accesibilidad y
Técnicas de autoinforme.
contrastabilidad y el procesamiento de información
(actuando como una vía recíproca de información)
conducta (generalmente en el momento de producirse ésta) para luego registrarla Esta técnica siempre ha sido utilizada como una base
mediante algún procedimiento establecido. para la evaluación de características psicopatológicas
del modelo médico así como el psicodinámico,
-Pensamientos en voz alta. teniendo en consideración el mensaje verbal emitido
por el sujeto para su interpretación como una
-Entrevista: Como complemento de la misma, se enmarcan técnicas paralelas y construcción inconsciente.
semejantes como pueden ser la historia clínica, anamnesis, etcétera.

Autobiografía: Supone un conjunto de autoinformes a través de los cuales la persona

expresa, describe, explica e interpreta su experiencia subjetiva a través del ciclo de su
vida.

La entrevista es un instrumento de evaluación que precede
a cualquier modalidad de intervención o proceso de toma
de decisiones, adopta un formato interactivo y está
Técnica de entrevista.
presente en el continuo evaluación-intervención; está
destinado a recoger datos mediante el autoinforme del
Técnicas de recogida de sujeto evaluado, y es de ahí su importancia, fortalezas y
información. debilidades.
Las técnicas subjetivas parten del enfoque
fenomenológico/humanista, están orientadas a
Técnicas subjetivas. recoger y organizar información sobre la
estructura psicológica y los procesos de las
visiones subjetivas o significados personales
acerca de uno mismo y el mundo.
Si nos referimos a la entrevista como un instrumento básico del proceso de evaluación- En algunos usos adicionales a la clínica
intervención psicológica tenemos los siguientes tipos: podemos mencionar:
Práctica clínica y forense: Su ejecución
-Entrevista como comprobación de hipótesis: A la hora de la comprobación de las hipótesis puede
puede tener una procedencia distinta o
recurrirse a la entrevista, que, como técnica de segundo nivel, debe contemplar contenidos
unas restricciones marcadas por el
específicos relacionados con las hipótesis que se pretenden comprobar, caso contrario no se
contexto, es decir, difiere según la
permite el avance clínico del sujeto.
situación, mayormente esto es empleado
-Entrevista como comunicación de resultados: Al concluir el proceso de evaluación es preceptiva en el ámbito legal.
la comunicación de los resultados a la persona o personas que han solicitado atención psicológica,
como este informe consiste en una situación interactiva, el evaluador debe planificarlo para tener Contextos organizativos: La entrevista
orden, primeramente recordando los motivos de consulta, posteriormente exponer las alternativas tiene distintas utilidades como herramienta
evaluativas que se han elegido y finalmente plasmar los resultados. para el análisis de puestos de trabajo, para
la determinación de perfiles de ejecución o
desempeño y para diseñar programas de
formación; es decir, análisis de habilidades
y competencias del individuo.
Podemos mencionar los siguientes tipos de técnicas subjetivas:
Su utilización es para proporcionar información sobre las
Test de constructos personales Kelly: Mediante la realización práctica de una teoría en
percepciones subjetivas individuales, centrando su interés
concreto se le pide al sujeto comparar a las personas importantes de su vida en una serie de
en las características propias de esa persona que llevan a
constructos que el propio sujeto identifica.
un mejor conocimiento de ellas.
Diferencial semántico: Mide las respuestas del individuo sobre objetos o estímulos semánticos
mediante escalas de estimación definidas por adjetivos bipolares contrarios.

Estructurales: Consiste en un material visual de escasa estructuración (es decir, se aprecia

Son instrumentos especialmente sensibles para
revelar aspectos inconscientes de la persona que
provocan una amplia variedad de respuestas
Técnicas proyectivas.
subjetivas; son altamente multidimensionales y
evocadores de datos inusualmente ricos con un
mínimo de conocimiento por parte del sujeto del
objetivo del test.
con dificultad) en donde el sujeto lo estructura diciendo lo que ve.
Temáticas: Material visual con distintos grados de estructuración formal de contenido
humano o “parahumano”, donde el objetivo es que el sujeto narre una historia.
Expresivas: Consigna verbal o escrita de dibujar figuras, por ejemplo: dibujo de figura
humana, de la familia, del árbol, etcétera.
Asociativas: Consigna verbal o escrita en donde el sujeto debe asociar o completar
verbalmente palabras, frases o cuentos, ejemplo: frases incompletas, fábulas de Düss,
etcétera.
Su utilización es revelar aspectos inconscientes del
individuo, se parte desde el supuesto que el sujeto cuenta
con una estructura básica y estable de la personalidad la
cual está integrada por ciertas dimensiones, rasgos, o
construcciones organizadas.
También cabe destacar que el análisis al que son
sometidas las respuestas de los sujetos a las técnicas
proyectivas ha de ser fundamentalmente cualitativas y
globales.

Referencias bibliográficas:
Fernández, Ballesteros, R. (2007). Evaluación
psicológica: conceptos, métodos y estudios de casos.
Madrid: Pirámide.
Fernández, Ballesteros, R. (2000). Introducción a la
Evaluación Psicológica. Madrid: Pirámide.
Son demasiados los tipos de técnicas objetivas, por mencionar algunas están:
Procedimientos de recogida de información de
eventos psicológicos observables o amplificables que Objetivas perceptivas: Referente a la percepción auditiva existen instrumentos para evaluar la discriminación auditiva que, en general, se dirigen a la
en gran parte no son controlables por el sujeto discriminación de sonidos ambientales, discriminación figura-fondo y discriminación de palabras. En la percepción visual existe el análisis visual de
Técnicas objetivas. evaluado y que se aplican mediante aparatos o estímulos, modelos de análisis visoperceptivos y los juicios sobre aspectos espaciales del estímulo.
métodos informáticos que permitan una Objetivas motoras: Dentro de estas está el test de punteado que consiste en tocar con un estilete dos placas metálicas lo más rápido posible. Por otra
administración, registro, puntuación y análisis parte está el rotor de persecución que consiste medir la coordinación ojo-mano, consta de un disco rotativo a distintas velocidades con un punto a 7,5
objetivo. cm del centro.

En las objetivas cognitivas tenemos el polirreactigrafo que consiste en un aparato que permite la medición automática de tiempos de reacción, auditivos
y visuales. Por otra parte está el taquistoscopio que permite la presentación secuencial de estímulos más complejos en los que se pueden manipular
diversos parámetros. (Aunque en la actualidad estas 2 técnicas objetivas han sido reemplazadas por programas informáticos como e-prime.