Editorial

En la FES Aragón sabemos que el progreso solo se podrá dar en

condiciones de igualdad, donde todas las personas unamos
nuestras habilidades y conocimientos en conjunto a fin de
conseguir un bien común.

Por ello, resulta de crucial importancia eliminar los estereotipos

y asegurar las mismas oportunidades a todas las personas
sin importar su género, origen o clase social. Después de todo,
Hernández trabajando juntos conseguiremos mejorar las condiciones de
vida para las presentes y futuras generaciones.

Este número de la Gaceta aborda algunas de estas cuestiones

para ejemplificar cualidades que necesitamos desarrollar como
comunidad, reconocerlas es un deber universitario y el primer
paso para lograr una sociedad más armoniosa.

“Por mi raza hablará el espíritu”

El Director
M. en I. Fernando Macedo Chagolla

Aurelio Nito
 Universidad Nacional
AULA, ACADEMIA Y MÉTODO
Autónoma de México
Bienestar, calidad e impulso en la FES Aragón 3 Enrique Graue
Rector
Todas en la ciencia 6

Foro internacional de investigación: educar con inclusión 8 Leonardo Lomelí

Capítulo Estudiantil logra reconocimiento internacional 10

Secretario General
Luis Agustín Álvarez
Secretario Administrativo
DE CLUBES Y PUESTAS
Patricia Dolores Dávila
Secretaria de Desarrollo Institucional
Baile y talleres por el Día del Amor y la Amistad 11
Oferta cultural y deportiva 12 Raúl Arcenio Aguilar
Secretario de Prevención, Atención
y Seguridad Universitaria
CENTRAL
Alfredo Sánchez
La feminización y masculinización en la vida cotidiana 14 Abogado General
Rosa Beltrán
SERES Y SABERES Coordinadora de Difusión Cultural
Huawei reconoce el talento aragonés 16 Néstor Martínez
Director General de Comunicación Social
CONFLUENCIA
Facultad de Estudios
Superiores Aragón
Sin libertad, otra cara de la maternidad 18
Mujeres al cuidado de la nación 20 Fernando Macedo
Director
Dignifiquemos la menstruación 22
Invisibilizada no deja de ser violencia 24 Pedro López
Secretario General
TU PLUMA
Mario Marcos Arvizu
Secretario Administrativo
Y tus templos, palacios y torres... 26
Alexis Sampedro
IGUALDAD ARAGÓN Secretario Académico
Adéntrate a los temas de género a través de la literatura 27 Felipe de Jesús Gutiérrez
Secretario de Vinculación y Desarrollo
28
RECOMENDACIONES
Departamento de
Comunicación Social
Gabriela Aréizaga
Jefa del departamento
Ivonne Aguayo
Yamileth Reza
Publicaciones
Dora Guerrero
Gestión y Prensa
Gaceta FES Aragón, No. 424 (marzo 2022), es una publicación mensual,
editada por la Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad Rocío Cabrera
Universitaria, Delegación Coyoacán, C.P. 04510, Ciudad de México, a Información
través de la Facultad de Estudios Superiores Aragón, Av. Rancho Seco s/n,
Gabriela Aréizaga
Col. Impulsora, Nezahualcóyotl, Estado de México, C. P. 57130, Teléfonos
56230844 y 56230951, Correo electrónico: comunicacionsocial@aragon. Editora a cargo
unam.mx, Editora responsable: Gabriela Aréizaga Sánchez. Certificado
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Yamileth Reza
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de Gobernación, Impresa por Fotolitográfica ARGO S.A. de C.V., Bolivar Editoras asociadas
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Cuerpo de editores
los forros. Los conceptos, ideas u opiniones explícitos en los documentos
publicados, así como la procedencia y exactitud de las citas son
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los artículos y de las imágenes con la condición de citar la fuente y se Yazmín Oliva
respeten los derechos de autor. Diseño Editorial
Bienestar, calidad e impulso en la FES Aragón
Redacción
Con el objetivo de dar a conocer el trabajo de la FES Aragón y su
comunidad, así como resaltar sus logros y aportaciones, el director
Fernando Macedo presentó el 1er Informe de Actividades de su
segundo periodo. La presentación se efectuó el 3 de febrero en el
auditorio de la DUACyD, donde se mostró el trabajo realizado para
cumplir el Plan de Desarrollo 2020-2024, expuesto en cinco ejes
de acción principales: Bienestar de la comunidad universitaria;
Una docencia con calidad e innovación educativa; Impulso y
fortalecimiento de la investigación para su posicionamiento;
Participación de la comunidad en la cultura y el deporte; y
Administración y gestión de la Facultad. Puedes consultar el informe
completo en https://www.aragon.unam.mx/fes-aragon/#!/nuestra-
facultad/direccion/segunda-gestion
Lo que se dio a conocer:
Bienestar de la comunidad universitaria
Nuestra Comunidad
21 243 personas conforman la comunidad estudiantil • Actividades en línea, cursos para estudiantes, docentes y
funcionariado en materia de Género, Inclusión, Feminismo
y Nuevas Masculinidades
313 estudiantes en posgrado
• Creación del Programa de Servicio Social “Igualdad de
1 
803 académicas y académicos, 776 funcionarias y Género en la FES Aragón”
funcionarios, personal de base y de confianza • Ratificación de las Personas Orientadoras Comunitarias
adscritas a la Facultad
14 licenciaturas en el Sistema Escolarizado y 3 en el Sistema
• El Comité de Género de la FES Aragón cambió de
Universidad Abierta (Todas acreditadas o reacreditadas en
calidad educativa)
denominación a Comisión Interna para la Igualdad de
Género (CInIG) de la UNAM y se formaron 4 subcomisiones
Karina Martínez de trabajo
6 maestrías, 4 doctorados y 4 especializaciones
Página Web • Colocación de termómetros y aplicadores de gel
antibacterial en las entradas
Denisse Fuentes 9 idiomas impartidos en el Centro de Lenguas (CLe)
Contenidos • La FES Aragón ha funcionado como sede de vacunación
donde se han aplicado más de 170 mil vacunas
Alejandro Orozco
Multimedia Nuestras redes • Sistematización de los procesos de gestión académica
(plataforma de GSuite, citas para atención personalizada
Diana Cote
Proyectos Académicos 327 032 seguidores en Facebook del CISE)
• Se promovieron 2 programas dirigidos a estudiantes con
discapacidad
Porcentaje de crecimiento
• El CLe impartió 12 cursos de inglés para personas con
discapacidad visual y 2 cursos de Lengua de Señas
22 % Instagram Mexicana
Romario Hernández • La FES Aragón participó en el Encuentro de Protección Civil
Ilustración 13.74 % Youtube representando a la UNAM
• Aprobación de planes y programas de estudio con
Alejandro Orozco Formación Complementaria en Actividades de promoción
59 % Twitter
Animación de la salud
125 % Pinterest

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Romario Hernández
Portada
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Aula, academia y método 3

 Impulso y fortalecimiento de la investigación para su
posicionamiento
• Se alcanzaron 32 proyectos académicos financiados, de los
cuales 16 son PAPIIT y 16 PAPIME, la segunda cifra más alta en
la historia de la Facultad
• Se otorgaron 123 becas a docentes y a estudiantes
• 53 proyectos de investigación: 27 Proyectos Internos en
Ciencias y Desarrollo Tecnológico, 21 Proyectos Internos
en Humanidades y Ciencias Sociales, 2 Proyectos de
Posdoctorantes y 3 Convenios de Colaboración en
Investigación
• Actualmente se contabilizan 14 docentes y 16 profesores de
asignatura afiliados al Sistema Nacional de Investigadores
del CONACyT
• InnovaUNAM Aragón brindó 18 pláticas a un total de 540
personas, obteniendo como resultados: la propuesta de
3 proyectos en el programa Jóvenes Emprendedores e
Innovadores COMECyT-EDOMEX, la firma de 3 convenios,
la presentación de un nuevo proyecto ante el comité
InnovaUNAM, 4 empresas graduadas, así como el registro
de 4 marcas
• La Revista Digital de Posgrado (RDP) presentó 3 números
integrando un total de 8 artículos, 4 ensayos y 3 reseñas
bibliográficas
Participación de la comunidad en la cultura y el deporte
• Se desarrollaron talleres itinerantes en línea (134 actividades
en total) a través del Facebook de la Unidad de Extensión
Universitaria
• Se ofrecieron 15 pláticas a un total de 743 personas de
nuevo ingreso de Ingeniería en Computación, Industrial
y Mecánica para dar a conocer el requisito de formación
complementaria
• Se estableció un vínculo colaborativo para participar en el
Festival Internacional de Cine UNAM (FICUNAM), así como
con la Dirección General de Atención a la Comunidad
(DGACO) para participar en la Megaofrenda virtual
• Participaciones en: FES-TEJO mexicano, el 5° Festival
Folklórico de la FES Acatlán, el conversatorio Sincretismo en
las danzas folklóricas mexicanas, en el Festival Internacional
de Coros Universitarios (FICORU), el Día Internacional de
la Danza 2021, en el festival Fiesta para la escena y en el
Festival Nacional por el Agua y los Bosques
• Se dieron 15 charlas para impulsar la activación física de
los participantes, las disciplinas fueron Taekwondo, una
serie de rutinas para hacer ejercicio en casa y un taller de
Autodefensa personal
• 198 infantes participaron en las clases de verano impartidas
a través de plataformas digitales como Zoom y Google Meet

• Se obtuvo el registro de la Revista Académica Digital Voces
Una docencia con calidad e innovación educativa
• La Facultad es una de las sedes pioneras participantes del
• 5 convocatorias de Concursos de Oposición Abiertos de
Asignatura “A” Definitivo abriendo 72 plazas
• XII Diplomado en Docencia Universitaria en línea, con una
duración de 135 horas
• Se realizó el 3er. Congreso Internacional de Arquitectura y
• Se puso en marcha el proyecto Creación de Objetos de
Aprendizaje
• Se está desarrollando el Portal Docente de la FES Aragón
• ​​Se culminaron los diagnósticos de los 14 programas del
Sistema Escolarizado presencial y 2 de los programas del
Sistema Universidad Abierta
• Se promovió la participación de la comunidad en el 1er.
Encuentro de tutorías InterFES
• Actualización o modificación de todos los planes y
programas de estudio impulsando modelos mixtos de
educación
• Se está desarrollando un módulo en la página del sistema
de TramiFES para atender de manera más eficiente lo
realacionado a la titulación
• Actualmente se realiza la gestión para la apertura de los
programas de Posgrado en Ciencias Políticas y Sociales,
maestría y doctorado en Ingeniería Mecánica y Urbanismo
• La Plataforma Educativa Aragón como herramienta
para la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje ha
contribuido en asegurar la continuidad de las clases en la
modalidad a distancia
• Se han efectuado 3 reuniones con el propósito de
desarrollar el programa de Lengua Náhuatl
y Saberes, sus primeros dos números integraron un total de
2 opiniones, 3 artículos, 1 infografía, 2 entrevistas, 3 reseñas, 1
ensayo y 1 fotorreportaje
Curso Interinstitucional: Género y Educación Superior
del Programa Universitario de Estudios sobre Educación
Superior (PUEES), UNAM
Diseño y el 1er. Congreso Internacional de Artesanía. Voces,
saberes y haceres
• Se crearon 21 aulas virtuales en la plataforma de Google
Classroom para las diferentes disciplinas deportivas
• De forma periódica se realizan conferencias y pláticas
relacionadas con el deporte y en temas de derechos humanos,
género e inclusión
• Convenio de colaboración con el programa de Servicio
Social de Psicología Deportiva de la FES Iztacala, para poner
en marcha el programa Deporte Aragón 360
• Se registraron 6 disciplinas deportivas (Ajedrez, Atletismo,
Basquetbol 3x3, Futbol asociación, Futbol rápido y Taekwondo)
en el Consejo Nacional del Deporte de la Educación (CONDDE)
Administración y gestión de la Facultad
• Se desarrolló e implementó la Plataforma de Servicio
Social FES Aragón
• Se liberó el sistema TramiFES, el cual permite realizar
trámites totalmente en línea
• El 100 % de la comunidad de docentes y estudiantes de
licenciatura cuentan con un correo institucional con el
dominio @aragon.unam.mx
• Se promovió el desarrollo y puesta en marcha de una
plataforma de Solicitudes Electrónicas de Servicios de
la Superintendencia, logrando mejorar la calidad de los
servicios y eliminando en un 60 % el uso de papel
• Recertificación en la Norma ISO9001:2015 para los
laboratorios de las ingenierías
• Se concluyó la adecuación de un espacio para el Sistema
de Gestión de Calidad (SGC)
• Se desarrolló un módulo dentro del Sistema de
Almacenamiento y Análisis de Información (SAAI)
que permite la creación de citas para estudiantes que
requieren completar el Expediente Único de Titulación
• Se participó en la edición 34 de la Feria Internacional del
Libro en Guadalajara (2020), y la edición 42 de la Feria
Internacional del Libro del Palacio de Minería (2021)
• Se fortaleció el programa PC PUMA con la donación de
100 equipos laptop tipo Chromebook y 3 laboratorios
móviles, además se creó el Centro de Acceso PC Puma
(ubicado en el Salón de Usos Múltiples)
• Se están incorporando tabletas de préstamo en la
biblioteca
• Con el Programa Anual de Adquisición de Libros, se
realizó la integración de 267 libros electrónicos

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4 Aula, academia y método Aula, academia y método 5

Todas en la ciencia
Cynthia Vázquez
Con el propósito de conmemorar el Día internacional de
las Mujeres, las Jóvenes y las Niñas en la Ciencia 11F, la FES
Aragón organizó charlas virtuales transmitidas a través de la
página de Facebook de Extensión Universitaria y el canal de
YouTube del Laboratorio de Cultura, Educación e Innovación
de la Facultad.
Para comenzar, “Mujeres en el SNI de la FES Aragón” fue una
conversatoria donde Ana Paula Montes, Gabriella Piccinelli,
Georgina Cárdenas, Guadalupe García y Luz Galindo, personas
miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y
académicas aragonesas, nos contaron sus experiencias
como mujeres investigadoras y las dificultades superadas
tras desempeñar su labor, para ellas, pertenecer al SNI significa
tener reconocimiento con un trasfondo complicado, pues se
requieren esfuerzos personales y familiares.
En la reflexión, las invitadas coincidieron en que la situación de
las mujeres, sea cual sea el rol desempeñado socialmente, ya
sea como esposa, madre, hermana, es de desventaja frente a
los varones, pues ellas llevan a cabo actividades como atender
al hogar y los hijos, lo cual resta tiempo para dedicarlo a sus
trabajos; Guadalupe García, egresada de Aragón, resaltó
la urgencia de replantear los rubros de evaluación del SNI para
lograr la igualdad de género.
Otro de los eventos destacados fue la charla ”De niña a científica”,
organizada por las chicas y chicos de Servicio Social de Género;
en ella Karen Bautista de la licenciatura de Pedagogía habló de
Barbara McClintock, especialista en citogenética; Elizabeth Kelly
Ocampo de la misma carrera, presentó a Carolina Herschel,
astrónoma; Julio Raymundo Baena de Derecho, expuso
a la física Chien-Shiung Wuy; finalmente, Claudia Alejandra
Gutiérrez de Relaciones Internacionales presentó a Susana
López, destacada por sus estudios en virología.
Durante estas participaciones, dieron a conocer cómo cada
una de las científicas rompieron esquemas desde niñas; su
desarrollo académico, vivencias personales, obstáculos y
triunfos demuestran el camino recorrido para dejar huella
en la investigación. La actividad tuvo el objetivo de visibilizar
el trabajo de las mujeres investigadoras en el mundo,
así como fomentar la vocación científica en las niñas.
6 Aula, academia y método
Un evento más fue el conversatorio “Experiencias de mujeres
en la ciencia y tecnología”, con la participación de Daniela
Contreras, Ana María Martínez, nuevamente Gabriella Piccinelli
y Alma Elia Vera, orgullosamente comunidad Aragón. Se
centraron en relatar sus experiencias dentro del posgrado, así
como los estigmas sociales a los cuales se han enfrentado por
estudiar y ejercer carreras “para hombres”. Recordaron sus
épocas como estudiantes, donde vivieron tanto compañerismo
como acoso y menosprecio, de estas experiencias aprendieron
a demostrarse a sí mismas que sí se puede, y ahora como
docentes transmiten su gusto por el estudio a sus alumnas y
alumnos; los alientan a perseguir y alcanzar sus objetivos, en
sus propias palabras, “no porque sea difícil es imposible”.
Mencionaron lo importante que es para ellas contribuir a la
ciencia y la tecnología, así como ser inspiración para otras
mujeres y niñas interesadas en sus campos de estudio.
Hicieron un llamado a trabajar por la equidad dentro
de las empresas, con la finalidad de otorgar condiciones de
igualdad salarial a mujeres y hombres. Reconocer el trabajo
de las mujeres en la ciencia nos permite avanzar como
sociedad, todas y todos siempre tendremos una aportación
importante para nuestra comunidad.
Invitadas de la conversatoria “Mujeres en el SNI de la FES Aragón”
Puedes encontrar las ligas de estas charlas aquí:
• “Mujeres en el SNI de la FES Aragón”: https://bit.ly/3v2D755
• ”De niña a científica”: https://bit.ly/3h2xOKL
• “Experiencias de mujeres en la ciencia y tecnología”: https://bit.ly/3BEsUgC
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Aula, academia y método 7
 Foro internacional de investigación:
educar con inclusión
Redacción
Educar es un proceso que debe transformarse
constantemente para adaptarse mejor a los
contextos de diferentes comunidades y así cumplir con
el propósito de crear sociedades justas. En
apoyo de esta tarea, se llevó a cabo el 1er. Foro
Virtual Internacional de Jóvenes Investigadores
México-Brasil. “Hacia una cultura académica
alternativa: Experiencias formativas decoloniales”.
En la inauguración del evento, realizado de manera
virtual del 15 al 18 de febrero, Antonio Carrillo,
coordinador del foro, explicó que este forma parte
del proyecto PAPIME “Internacionalización para
el fomento de una educación para la diversidad
e interculturalidad, una mirada de jóvenes
investigadores en contextos de confinamiento:
experiencias México-Brasil”, el cual tiene como
meta cambiar las formas homogeneizantes de
enseñanza, crear un nuevo modelo a favor de la
diversidad y la descolonización del conocimiento.
Fernando Macedo, director de la FES Aragón,
mencionó que debemos buscar una forma de
educar preservando nuestras raíces, cultura y
entorno; por ello, esta iniciativa, donde convergen
distintas cosmovisiones, es una gran oportunidad
para favorecer los procesos educativos con una
visión más incluyente.
Acto seguido, el pedagogo español Jurjo Torres
dio la conferencia magistral “Co-repensar la
formación del profesorado para contribuir a educar
ciudadanía inclusiva, democrática y optimista en
contextos de antipolítica, privatización y exclusión”,
durante su intervención invitó a hacer una
reflexión sobre la formación del cuerpo docente
8 Aula, academia y método
de las universidades, sus responsabilidades en el contó que en el sistema educativo se acepta la idea
proceso de enseñanza-aprendizaje, pero también de separar la mente y el cuerpo, es decir, erradicar los
los recursos con los que cuenta. afectos y emociones. No obstante, desde el feminismo
y estudios de género hay una reivindicación de estos
Como parte del primer panel magistral “Juventud aspectos, relevantes dentro de las relaciones
y movimientos estudiantiles”, Vinicius Seabra, pedagógicas en los entornos educativos.
investigador de la Pontificia Universidad
Católica (PUC) de Goiás, destacó cómo las y Finalmente, en el panel magistral “Juventud y
los jóvenes brasileños han logrado usar las redes experiencias pedagógicas: el caso de México y Brasil”,
sociales para convertirse en actores políticos Lizia de Oliveira, de la Universidad Federal de Goiás,
activos y contrarrestar la mala imagen sobre ellos resaltó la importancia de las redes académicas entre
creada por los medios tradicionales. países con el fin de enriquecer la formación de las y los
investigadores. Pues estas crean un tejido social con el Con la experiencia del pedagogo Jurjo Torres comenzaron
En el mismo panel, Luís Antonio Groppo, profesor en las diversas actividades
propósito de dialogar, encontrar respuestas, construir
la Universidad Federal de Alfenas, expuso un caso de conocimientos y unirse en red en la exploración de
estudio con 80 jóvenes de secundaria que relataron soluciones a distintas problemáticas.
su experiencia en la formación y autoformación
política durante 2015 y 2016 en Brasil. Y Aldimar Marta Cristina Rodríguez, especialista en juventudes y
Duarte, investigador de la PUC Goiás, apuntó la administración pública, se centró en los paradigmas
importancia de que las escuelas encaminen a las y educativos actuales; cuestionó el aprendizaje por medio
los estudiantes a repensar los movimientos sociales
de la memorización, la evaluación a través de exámenes,
actuales.
la figura del docente monopolizador, la capacidad de
enseñar, entender, interpretar y describir, además
En el segundo día, el académico Axel Didriksson
de negar la autonomía del estudiante y, por último, la
impartió la conferencia magistral “Universidad,
negación de que las y los estudiantes son multitasking,
Internacionalización y Políticas Públicas”, donde
pues esto representa un riesgo para la educación
se refirió a los cambios sufridos en las últimas
dos décadas en las instituciones de educación hegemónica. El evento se enriqueció con investigaciones nacionales y
brasileñas
superior, derivados de la reorganización y la
comercialización de los conocimientos desde las Por su parte, Julio César Becerra, investigador del
perspectivas de las políticas públicas. Colegio de la Frontera Norte, México, señaló la La primera edición de este foro contó con la
polaridad entre las nuevas personas investigadoras participación de investigadoras e investigadores
Por otra parte, en el último día de actividades, Mónica y las antiguas. Concluyó que se debe ser proactiva de 17 instituciones de educación superior de
García, académica de la Universidad Pedagógica o proactivo en la búsqueda de oportunidades, México y Brasil. Se presentaron 125 trabajos en
Nacional, dio la conferencia “Experiencias formativas conocimientos, experiencias y no dejarle todo el peso los formatos de ponencias, videos y carteles.
desde el género y el feminismo: efectos y subversiones”; de la investigación a la institución.
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Aula, academia y método 9
Capítulo Estudiantil logra reconocimiento Baile y talleres por el Día del Amor
internacional y la Amistad
Erik Pliego Erik Pliego

Hace aproximadamente 10 años, un grupo de estudiantes
aragoneses conformó un equipo para facilitar su participación
en concursos nacionales sobre el uso y estudio del concreto.
Gracias a esta iniciativa hoy existe el Capítulo Estudiantil del
American Concrete Institute (ACI), el cual organiza actividades
para la comunidad aragonesa de las carreras de Ingeniería
Civil y Arquitectura.
Al colaborar con el ACI, autoridad a nivel mundial para el
desarrollo y distribución de normas sobre el uso del hormigón,
el capítulo se plantea anualmente un programa de trabajo,
donde contempla su participación en concursos nacionales
e internacionales; proyectos académicos, como seminarios y
conferencias; además de retribuciones a la misma Facultad,
por ejemplo, las rampas de los laboratorios.
Gracias al cumplimiento de estos objetivos, además de otras
iniciativas, la FES Aragón fue reconocida por el ACI con la
categoría 2021 Excellent University. Este mérito surge durante
el cambio de presidencia en el consejo del capítulo; Jesús
Gerardo Vera, el ahora expresidente del colectivo, asegura que
la pandemia afectó significativamente la organización del
mismo, interrumpiendo así su racha ganadora; sin embargo,
“el ingenio de la FES Aragón nos ha ayudado a sobresalir”,
comenta.
Al tomar el cargo, Vera organizó webinars con presidentes de
capítulos de escuelas de distintos países, lo cual constituyó
a la Facultad como un anfitrión semanal de conferencias
internacionales, esto facilitó en gran medida obtener el
reconocimiento de este año. No obstante, agrega: ”la FES
Aragón con poco hace mucho”, por ello espera que la nueva
mesa directiva del capítulo logre rankear una mejor posición
en los siguientes años.
Por su parte, Juan Carlos Ortiz, jefe de carrera de Ingeniería
Civil, reiteró su apoyo a este colectivo para lograr sus
propósitos y metas; además, junto con Vera, invitan a la
comunidad estudiantil de nuevo ingreso a formar parte del
capítulo, pues esta experiencia enriquece los conocimientos
de la carrera, además de crear un invaluable acercamiento
al mundo laboral.
Este febrero la FES Aragón celebró el Día del Amor y
la Amistad con un trío de actividades muy especiales
organizadas por la Unidad de Extensión Universitaria
y el Departamento de Servicios a la Comunidad.
Para empezar, se llevó a cabo un maratón de baile con
la participación de Ivonne Gómez, Félix Rentería y Felipe
Gómez, docentes de los talleres de Salsa en línea, Baile
de salón y Danza jazz, respectivamente. Cabe señalar
que esta actividad no solo permitió al alumnado
disfrutar de un gran momento de diversión, también
les otorgaron 20 horas de formación complementaria
de las 480 solicitadas en algunos planes de estudios y
se entregaron reconocimientos a quienes participaron
durante las dos horas del evento.
Posteriormente comenzó el taller “Amor Romántico
y Juventudes”, con la participación de Mónica López y
Haydee Valera, de la Fundación Marie Stopes México,
encargada de brindar servicios de salud sexual Gómez asegura que el gusto por la danza y el baile es universal
y reproductiva.

En esta plática se abordaron los ideales patriarcales,
nocivos y falsos sobre el amor y las relaciones,
expresados en frases como “si te cela es porque te
ama”, las cuales muchas veces provocan dependencia
y tolerancia a los abusos emocionales y físicos. Por ello,
las conferencistas señalan como esencial el llegar
a acuerdos para lograr un equilibrio emocional con la
pareja.
Posteriormente comenzó el segundo taller, titulado
“Erotismo… más allá de la penetración”, a cargo de
Stephanie Correa, psicóloga de DKT México, esta
empresa tiene por misión promover una sexualidad
libre, responsable y divertida.
Correa mencionó la existencia de tópicos románticos, los
cuales interfieren con la expresión de nuestro afecto. En
este sentido, el erotismo (entendido como la capacidad
humana de experimentar respuestas subjetivas que evocan
fenómenos físicos percibidos como deseo y excitación
sexual) se ve influenciado tanto por estereotipos sociales
como por la educación sexual, además de las etiquetas de
belleza y la limitación de nuestras zonas erógenas a
los genitales.
Por ello recomendó la autoexploración libre de prejuicios
para conocer nuestros gustos más allá de los dogmas y
estereotipos de la sociedad, aprovechando para ello
todos los sentidos de nuestro cuerpo.

Los capítulos del ACI están conformados totalmente por y para estudiantes También han organizado colectas de reciclaje y materiales escolares

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10 Aula, academia y método De clubes y puestas 11

 Oferta cultural y deportiva
Erik Pliego
La Unidad de Extensión Universitaria tiene el propósito de
promover y coordinar eventos culturales, artísticos, deportivos,
recreativos y académicos con el fin de procurar en la
comunidad una formación integral. En aras de cumplir con
este objetivo, mantiene vigente una vasta y variada oferta de
talleres y cursos a través del Departamento de Actividades
Culturales y el Departamento de Actividades Deportivas y
Recreativas.
Para dar a conocer las opciones de este semestre, del 31 de
enero al 5 de febrero, la Unidad transmitió en su cuenta de
Facebook distintas clases y presentaciones de los talleres y
cursos. Estas se encuentran disponibles en la página oficial
de Facebook de la Unidad; entre ellas podemos encontrar,
por parte del Departamento de Actividades Deportivas
y Recreativas, cápsulas de Activación física, clases muestra
de Tenis de mesa, Bádminton, Zumba, Básquetbol y la conocida
sección de Deporteando, charlas en torno al deporte, con el
tema Mitos y realidades del ejercitamiento.
Mientras que, gracias al Departamento de Actividades
Culturales, se transmitieron clases muestra de los talleres de
Danzas polinesias, Danza jazz, Fotografía, Rockabilly, Creación
de textos literarios, Baile de salón, Salsa cubana, Cartonería,
12 De clubes y puestas
Incluso durante la pandemia los talleres continúan con sus actividades
Piano, Teatro, Danza neoclásica, Canto, Guitarra, Danza
folclórica, Violín, Danza contemporánea, Bachata, Meditación y
Salsa en línea, además de los talleres infantiles de Creatividad,
Teatro y Piano.
De la misma área, podemos mencionar además las clases de
Baile de salón, Danza árabe, Hip-hop, Pole dance, Canto, Coro,
Guitarra, Pintura, Cine de terror, Cine de ciencia ficción, Personal
branding, Oratoria, Video mapping y Meditación. Mientras que
para adolescentes e infantes están Ballet, Creatividad, Danza
folclórica, Guitarra y Pintura.
El fomento al deporte se nutre además con programas como
Deporte Aragón 360, el cual brinda espacios para atender al
alumnado de equipos representativos en aspectos de nutrición
(con la colaboración de la carrera de Nutriología de la FES
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Podrás aprender distintas habilidades y talentos para tu formación
Zaragoza) y psicología, ambas aplicadas al deporte para
garantizar el máximo rendimiento durante las competencias.
Por su parte, los clubes permitirán realizar actividades
deportivas y recreativas con los recursos de la Facultad y sin
la necesidad de pertenecer a un equipo como tal, su propósito
principal es el de generar un ambiente de convivencia y
relajación dentro de un entorno saludable, propiciado por
y para el estudiantado. La disciplina inicial de estos clubes es
el Ajedrez, se realiza en línea y se reforzará el conocimiento en
encuentros presenciales.
Cabe destacar que, al ser nuestra escuela consciente de
su compromiso con la sociedad en general, estos cursos y
talleres están disponibles no solo para la comunidad interna,
sino también para la externa; como, por ejemplo, la Escuela
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La actividad física es parte de una formación integral
del Deporte “Pumitas”, dirigida a las hijas, hijos y familiares
de la comunidad aragonesa y las aledañas a la Facultad.
En ella se imparten las disciplinas de Básquetbol, Gimnasia
y porras, Futbol, Taekwondo y, próximamente, Ajedrez y
Tochito bandera. Estos son coordinados por personas
certificadas y con amplia experiencia.
Las actividades se realizan por medio de transmisiones en
línea con las personas registradas. La asistencia presencial
se dará únicamente de forma eventual, en los casos en
que se requiera y contemplando un cupo limitado. Además,
se pide a las personas mantener todas las medidas de
higiene y seguridad durante su visita a las instalaciones; tales
como, el lavado continuo de manos, uso de gel, cubrebocas y
sana distancia, además de la desinfección del equipo de
entrenamiento antes y después de su uso.
De clubes y puestas 13
 Las personas hemos sido socializadas desde la más tierna edad,
con estereotipos y roles de género que permean los aspectos más
básicos de nuestra vida, como la elección de la ropa, gustos y
pasatiempos, estudios y trayectoria profesional. Todo esto a partir
del sexo, comprendiéndolo como “la variante biológica y anatómica
que diferencia en hombres y mujeres” (IedeI, 1998, 9).
Entendemos la socialización de género como un proceso a partir
del cual aprendemos el rol que debemos cumplir, y por tanto, qué
puede gustarnos o no, cuáles serán nuestros referentes, cómo
debemos comportarnos, a qué grupo pertenecemos y todos los
mandatos relacionados con ser/pertenecer a un género, ese
La feminización conjunto de “ideas, representaciones, prácticas y prescripciones
culturales construidas desde la diferencia anatómica entre los sexos.
y masculinización
Simboliza y construye socialmente lo que es propio de hombres y
mujeres” (Lamas, 1999, 84).
en la vida cotidiana
La palabra estereotipo proviene del griego estéreo (στερεο) que
significa sólido, y tipos (τύ πος) que es molde o modelo, corresponde
a concepciones sobre cómo es y debe comportarse tanto la mujer
como el hombre (SEP, 2013). Lo denominado “división sexual del
Dra. Alejandra N. Collado Campos trabajo” (Rubin, 1996; Federici, 2010) organiza y categoriza qué
Centro de Investigaciones y Estudios de Género, UNAM actividades son propias de las mujeres y cuáles de los hombres, en
función de características erróneamente consideradas “naturales”
para cada género. Si bien estas reglas no son explícitas o
escritas, sí están establecidas, al punto de generar segregación
en el trabajo, la ciencia, la educación, el deporte y diversidad de
ámbitos.
Los estereotipos más comunes asociados a lo masculino desde estas
perspectivas son la acción, racionalidad, independencia, control
emocional, fuerza, agresividad, competencia, rebeldía, dominación,
protagonismo, desobediencia, toma de iniciativa, seguridad
y protección, quien provee, salva a otras personas y toma decisiones
políticas, sociales y económicas. Mientras que, algunos estereotipos
de lo femenino son la pasividad, emocionalidad, disponibilidad,
afectividad, dependencia, debilidad, delicadeza, ternura, limpieza,
belleza, obediencia, discreción, buen comportamiento, falta de
iniciativa, inseguridad, necesidad de protección y de salvación,
timidez e instinto maternal.
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14 Central
Los roles de género valoran más lo masculino sobre lo femenino,
son “funciones y papeles sociales que se espera cumplan con
la idea de lo que debe ser femenino o masculino. Se distribuyen
de manera jerarquizada, desigual y no equitativa” (SEP, 2013). Los
roles de las mujeres quedan supeditados a labores reproductoras
del espacio privado, al trabajo no remunerado, la mediación y la
subordinación. Mientras que para los hombres los roles a cumplir
son: ser productores, ocupar el espacio público, tener trabajo
remunerado, puestos de poder y responsabilidad, así como el uso
de la autoridad y la dominación.
Bajo estos preceptos, cuando una mujer intenta acceder a
espacios considerados masculinos, es tratada como si no
perteneciera a ese lugar, como si estuviera ocupando un lugar
el cual naturalmente no le corresponde, por lo tanto se intenta
“devolverla a su lugar”. De ahí la famosa frase: “regrésate a
lavar platos”, tantas veces dicha a mujeres que se encuentran
realizando actividades consideradas masculinas, como carreras
de ingeniería, espacios deportivos, legislativos, etcétera.
Cuando un hombre se interesa en actividades femeninas, suele
ser bien recibido en los espacios considerados femeninos; sin
embargo, sus compañeros congéneres lo rechazan por preferir lo
femenino, considerado inferior. En este sentido, puede llegar incluso
a ser violentado y excluido de su grupo, de la misma forma que las
mujeres al ingresar en espacios considerados masculinizados.
Análisis realizados por el Centro de Investigaciones y Estudios
de Género, muestran cómo estos roles y estereotipos influyen en
la elección de la carrera o profesión. Por ejemplo, en la UNAM, la
Referencias
• Centro de Investigaciones y Estudios de Género. (2018). Tendencias de Género. UNAM. https://tendencias.cieg.unam.mx/boletin-20.html
• Federici, S. (2010). Calibán y la bruja. Mujeres, cuerpo y acumulación originaria. Tinta Limón.
• Lamas, M. (1999). “Diferencias de sexo, género y diferencia sexual”. Cuicuilco 7 (18), enero-abril, 2000, Escuela Nacional de Antropología e Historia.
• Leñero, M. (2011). Equidad de género y prevención de la violencia en secundaria. PUEG UNAM-SEP.
• Rubin, G. (1975). “El Tráfico de Mujeres: Notas sobre la “economía política” del sexo”. (Trad. de Stella Mastrangelo), Revista Nueva Antropología VIII (30), 1986.
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matrícula femenina en 2017, en Ingeniería ocupó menos del 11 %, en
la Escuela Nacional de Ginecología y Obstetricia es del 82.2 %,
Pedagogía 83 % y Trabajo Social 78.3 %. En Matemáticas, la relación
es de 24 mujeres por cada 100 hombres, y en Ingeniería Mecánica
son 8 de 100.
En programas de maestría de Ciencias e Ingeniería, entre 2009-2012,
el 13.3 % son mujeres; en Física el 19.1 % y Matemáticas el 21.8 %. De
2014-2015, en México, las áreas de estudio con mayor porcentaje
de mujeres son: educación; salud; enfermería y cuidados. Para los
hombres suelen ser: agronomía y veterinaria; ingeniería, manufactura
y construcción; servicios; ingeniería industrial mecánica; electrónica y
tecnología.
Es necesario reflexionar sobre la masculinización y feminización de
los ambientes cotidianos, laborales, profesionales y académicos.
Hay mayor flexibilidad pero persisten prejuicios por el sexo, incluso
al contratar algún servicio o consumir algún producto cultural
relacionado, por ejemplo, con el deporte. Necesitamos ambientes
familiares, escolares, laborales y académicos con libertad de elección
en las actividades.
También es necesario dar el justo valor a las labores hechas por
las mujeres, no considerarlas como de menor rango. La clave está
en generar otros modelos de representación no limitados al sexo o
género: mujeres en ámbitos masculinizados, y hombres en medios
como la educación, la salud y los servicios sociales. Aún mejor es la
posibilidad de pensar el género desde otras perspectivas fuera de las
tradicionales y dicotómicas.
Central 15
 Huawei reconoce el talento aragonés
Erik Pliego
El mundo laboral de las telecomunicaciones
requiere de profesionistas con una alta
capacitación para afrontar en cuestión de
segundos problemas que pueden costar miles
de millones de dólares. Por ello es importante
fomentar en la comunidad estudiantil una
cultura del estudio y proporcionarle los recursos
adecuados a fin de lograr la mejor preparación
posible.
Gracias a un vínculo con Huawei, en nuestra
Facultad se imparten materiales y clases utilizando
contenido exclusivo de la empresa tecnológica
china, a través de docentes certificados y
preparados. Dichas herramientas han permitido
a nuestras egresadas y egresados destacar en su
ejercicio profesional; por lo que mantienen cierta
preferencia en la bolsa de trabajo de esta y otras
multinacionales.
Esto último también se debe al nivel de
competencia que nuestro alumnado demuestra
durante concursos y competiciones, como
la Huawei ICT Competition México 2021-2022, la
cual se llevó a cabo el pasado 10 de diciembre.
En esta, Héctor Israel Sosa y Luis Rogelio Guzmán,
egresado y estudiante de Ingeniería Eléctrica
Electrónica, respectivamente, ganaron el tercer
lugar de la competencia.
Con ayuda de Julián Zúñiga, profesor con 32
años de experiencia y diversas certificaciones en
el área, los estudiantes se prepararon de forma
ardua para el certamen, anunciado con tan solo
dos semanas de anticipación. Si bien esto implicó
un obstáculo, no fue suficiente para detener al
par de alumnos que compitieron contra más de
30 escuelas públicas de todo el país.
Este tipo de concursos tienen el propósito de dar
a conocer el talento sobresaliente de las escuelas
públicas. Hoy en día, en palabras de Zúñiga, parte
16 Bits,
Seres bits y bots
y saberes
de la comunidad graduada de la FES Aragón se
encuentra trabajando para Huawei, en parte
gracias a esta vinculación con la empresa y la
constante participación de nuestra institución en
concursos y cursos de certificación. Sin embargo,
añade, la demanda de personal altamente
capacitado sigue creciendo; cada vez hacen
falta más ingenieras e ingenieros para realizar
trabajos importantes a nivel Latinoamérica, así
como docentes cuya experiencia en campo y
conocimientos fomenten la creación de más
profesionistas.
Por ello, Sosa y Guzmán reconocen la participación
en concursos como una oportunidad de generar
experiencia sobre el ejercicio profesional y
sus exigencias, además de poder evaluar sus
propios conocimientos poniendo a prueba sus Participaciones como estas llenan de orgullo a nuestra Facultad
habilidades. Ante este hecho, ambos concuerdan
en lo crucial de una formación continua, sobre
todo en habilidades tan importantes como el
dominio de una lengua extranjera.
Por ello aconsejan a las nuevas generaciones:
“No den por sentado el inglés, porque es una cosa
que se necesita hoy en las empresas. Si quieres
ganar bien, si quieres trabajar en un lugar donde
apliques tus conocimientos en la materia, el inglés
es muy importante”, a esto también agregan la
constante superación académica y profesional,
dejando de lado los miedos e inseguridades que
puedan surgir.
Próximamente se estarán realizando nuevos
concursos donde se abordarán diferentes áreas,
como 5G o virtualización. De ser posible, el equipo
piensa participar en ellos y así conseguir mejores
oportunidades de trabajo; algo que también
recomiendan hacer al resto de sus compañeras y
compañeros. Después de todo, concluye Zúñiga, la
realidad del ejercicio profesional es muy diferente
al de las aulas. La experiencia adquirida en los concursos es valiosa para el mundo laboral
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Bits, bits y bots 17
 Sin libertad, otra cara de la maternidad
Julio Gómez
Entrevista con Sylvia Elizabeth Alcívar, presidenta de Mujeres y
Niños Invisibles A.C., y Angelica Rebeca Muñoz, coordinadora del
Círculo de lectura dentro de la asociación
En México, de acuerdo con estadísticas del INEGI, hasta el 2020,
de 211 169 personas en prisión, 11 724 eran mujeres, de las cuales
356 se encontraban embarazadas o en periodo de lactancia.
Al mismo tiempo, 392 menores vivían con sus madres en los
centros penitenciarios.
Para Sylvia y Angelica, las mujeres, niñas y niños dentro
de un centro penitenciario eran, hasta hace poco tiempo,
una población olvidada, invisible —de ahí el nombre de su
asociación—, las leyes no tenían en cuenta a las y los menores
dentro de estos lugares y todavía mucha gente ignora que hay
niñas y niños viviendo en los reclusorios.
Antes, los centros penitenciarios eran pensados para los
hombres, señala Sylvia, solo se acondicionaban algunos
espacios conforme se iban necesitando. Y aunque eso ha ido
cambiando de a poco, aún hay reclusorios con condiciones
precarias para las mujeres.
La asociación ayuda a las reclusas de manera directa o
por medio de sus familias para que puedan tener lo básico:
medicinas, chamarras, cobijas, jabones, pañales, etcétera.
Gran parte de las mujeres son abandonadas. Esta situación se
da porque a la mujer siempre se le ha exigido ser buena,
servicial, delicada, obediente, pero al momento de cometer
una equivocación y de salirse de ese rol se les juzga más,
reciben doble castigo.
Solo una parte de las reclusas cuenta con la fortuna de tener
apoyo externo; sin embargo, hacerles llegar las cosas es difícil.
Los familiares pueden recibir tratos denigrantes, los objetos no
llegan completos y pagan dinero para pasarlos.
Desde hace 12 años la asociación entrega las donaciones
Estas circunstancias dentro de las cárceles solo reflejan
negligencia, una inadecuada prestación de los servicios
públicos, falta de empatía y humanidad, además de una
sociedad definitivamente patriarcal.
Por esto es importante no descuidar la familia y sensibilizar
desde la niñez, Alcívar recuerda cómo desde pequeña le
inculcaron ayudar a los demás. Explica que en ocasiones las y los
niños gozan de mejor atención en el reclusorio con sus madres
que afuera con la familia; por ello no solo es responsabilidad
de las autoridades, también debemos preguntarnos qué
estamos haciendo por estas niñas y niños, por su futuro y a la
vez el de todos.
18 Confluencia
Dependiendo del penal, los niños pueden permanecer
con sus madres hasta los 3 o 5 años
Una maternidad que debe ser visible para la sociedad
Aunque las actividades se han visto afectadas por la pandemia, el próximo abril
tienen planeado entregar donaciones al Centro de Prevención y Readaptación
Social Santiaguito, Centro de Prevención y Readaptación Social “Lic. Juan
Fernández Albarrán”, Centro Penitenciario y de Reinserción Social Nezahualcóyotl
Bordo de Xochiaca y los Centros Preventivos y de Readaptación Social de
Chiconautla y Cuautitlán.
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Un mejor futuro
Desde hace 12 años la asociación no solo apoya a las reclusas y
a sus hijas e hijos con comida, víveres y diferentes productos,
también organiza eventos de esparcimiento, talleres y cursos. Para
esto se dan a la tarea de buscar a especialistas de varias
disciplinas. Afortunadamente siempre han encontrado muy
buena respuesta de gente que dona su trabajo, tiempo, pero
sobre todo, cariño.
Angelica, quien colabora en la asociación promoviendo la
lectura en los menores, refiere que la idea es hacer las
actividades interesantes y divertidas, para esto se han sumado,
docentes, narradores, bailarines, cantantes, autores, magos,
payasitas, etcétera; quienes permanecen colaborando al
contagiarse del entusiasmo de los infantes.
De acuerdo con Muñoz, los resultados han sido importantes; las
niñas y niños tienen mayor motricidad, han aprendido a hablar, a
expresar sus emociones, a divertirse, imaginar, a esforzarse,
a usar la creatividad, el cambio ha sido increíble. Añade que esta
labor brinda grandes satisfacciones y aprendizajes, da gusto
verlos conocer no solo el lado oscuro y malo de la vida sino que
también se puede hacer y ser muchas cosas, lo que quieran.
No obstante, a pesar del entusiasmo de algunas personas,
aún es necesaria la empatía de más gente, no solo del talento
de las y los artistas; hacen falta donaciones y apoyo en especie de
productos básicos. Por ejemplo: a las y los bebés se les dificulta
comer porque no tienen cucharas pequeñas o biberones,
también llegan a carecer de ropa, pañales, jabón o cobijas.
Sylvia añade e insiste que si queremos exigir como sociedad
primero debemos dar. Ayudar hoy a estas personas es invertir
en un mejor futuro para todas y todos. “Lo que demos con amor
regresa con amor”. Ese granito de arena no solo cambia el mundo
en el que vivimos, también nuestro mundo interno, porque estas
acciones dan energía, nos renuevan y dan salud.
Tú también te puedes sumar donando o ayudando de distintas formas. Entre
los artículos de mayor necesidad se encuentran los de aseo, libros, juguetes y
artículos para bebés. Contacta a la asociación a través del correo electrónico
mujeresyninosinvisibles@gmail.com o su página de Facebook @Mujeres-y-
Niños-Invisibles-AC-238416873710670.
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Confluencia 19
 Mujeres al cuidado de la nación
Erik Pliego
Si bien es cierto que desde su conformación en 1913
el ejército mexicano ya contaba con mujeres en sus
filas, estas solo podían ingresar a la Escuela Militar de
Enfermeras. Afortunadamente esto ha ido cambiando,
aunque solo hasta fechas recientes se ha logrado una
participación significativa de la mujer en las distintas
áreas de las fuerzas armadas; resaltando todavía una
ausencia de mujeres en altos cargos y de toma de
decisiones.
Hasta el año 2018, 11 029 (17   %) del total de
agentes de la Secretaría de Marina eran
mujeres; en 2019, 25 495 (11.9  % ) para el caso del
Ejército y Fuerza Aérea; posteriormente, tras su
creación en el mismo año, la Guardia Nacional
reportaría una participación femenina entre sus
filas de 3093 (21.2  %) elementos.
Este hecho resalta en las fuerzas policiales, donde
la integración femenina se ha visto entorpecida por
factores propios de una cultura machista. Por ejemplo,
tras la formación de un cuerpo policiaco femenino
en 1930, las mujeres policías se vieron criticadas por
transgredir un espacio exclusivo de lo masculino. Diarios
como Excélsior llegaron incluso a realizar caricaturas
donde se les contemplaba como futuras esposas de
sus superiores o limitando su valor a la maternidad. De
igual manera se criticaba la apariencia física, dejando
de lado u omitiendo por completo sus capacidades y
habilidades.
En contraposición, la revista La Mujer, dedicada a
divulgar “los logros de las mujeres mexicanas en
fotografía, periodismo, leyes y economía”, así como
los “esfuerzos individuales y de las organizaciones
feministas”, exaltó de forma positiva la creación de esta
agrupación policiaca por considerarla un importante
Referencias
• Instituto Nacional de las Mujeres. (julio de 2019). La participación de mujeres en las Fuerzas Armadas. Desigualdad en cifras (7).
https://bit.ly/3g33D5W
• Gobierno de México. (s. f.). Observatorio para la Igualdad entre Mujeres y Hombres en el Ejército y Fuerza Aérea Mexicanos.
https://bit.ly/3KSYcVo
• Causa en Común. (s.f.). Ser mujer policía: breve estudio de las condiciones laborales de las mujeres policías. Introducción en Estado de
México y Nezahualcóyotl. https://bit.ly/3GkdYoN
20 Confluencia
avance en la integración de la mujer en las profesiones.
Asimismo, Alerta, revista cercana a las instituciones
de seguridad, registraba la participación femenina
favorablemente, resaltando en los testimonios
tomados a las implicadas valores relacionados con el
cumplimiento del deber y la correcta actuación.
Actualmente, tanto en el ejército como en la policía,
el discurso oficial reconoce y procura la paridad de
género; sin embargo, en la práctica esta situación es
contraria. Entre las principales agresiones enfrentadas
por las mujeres policías por parte de compañeras,
compañeros y superiores están los piropos y
comentarios lascivos, insinuaciones sexuales, mensajes
o fotos con insinuaciones e insultos, manoseos e
intentos de violación. Muchos de estos casos no son
denunciados por miedo a represalias o desconfianza
(en Nezahualcóyotl y el Estado de México solo el 30 %
de las denuncias terminaron en una sanción, según un
estudio de la organización Causa en Común).
A esto se le suma la falta de oportunidades ante
la discriminación por género. Pues, aunque sus
compañeros reconocen un mejor desempeño de las
mujeres en labores de inteligencia, proximidad con la
comunidad y detección de casos de abuso a menores,
ellos prefieren por lo general trabajar con otros
hombres, limitando la posibilidad de superación de las
mujeres.
Destaca de la misma forma la normalización de
la violencia en el ambiente policiaco y militar, así
como actos de discriminación hacia la mujer, de ello
deducimos que la cultura machista impide una paridad.
Por lo tanto, es necesario fomentar la perspectiva de
género con cursos y talleres especialmente dirigidos
a mandos e instructores, además de códigos de
conducta para garantizar un castigo a las acciones
indebidas y asegurar la integridad de las víctimas.
Ilustración: Erik Pliego
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Confluencia 21
 Dignifiquemos la menstruación
Cynthia Vázquez
Menstruar en condiciones higiénicas, sin estrés,
utilizando los productos suficientes para cubrir
las necesidades de esos días pareciera un
lujo, cuando en realidad no debe ser así. La
menstruación es un proceso natural, forma parte
del ciclo menstrual por el cual pasan todas las
personas menstruantes; sin embargo, vivirlo de
manera óptima no es una condición igualitaria.
La menstruación es un tema trascendental en
la vida de niñas, adolescentes, mujeres y otras
personas menstruantes en edad reproductiva.
Consideremos: si se empieza a menstruar a los
doce años y la menopausia llega a los cincuenta
años, serán aproximadamente 38 años donde
mes con mes tendrán su ciclo menstrual.
A pesar de estos datos y ser un proceso
completamente natural, el tema en México se
concibe como tabú, se encuentra silenciado y
bajo estigmatizaciones, incluso las personas
menstruantes llegan a sentir vergüenza o asco
por el sangrado; todo ello debido a razones
culturales, religiosas o desinformación.
Ligadas a esta situación se postulan dos temas
cruciales: la pobreza menstrual y el derecho a
una menstruación digna. El primero deriva de
la pobreza económica, donde si las mujeres se
encuentran en una situación económica muy
difícil llegan a tener que decidir entre comprar
alimentos o productos para la higiene femenina;
por consecuencia se ven obligadas a recurrir a
métodos poco higiénicos como utilizar trapos o
papel, desencadenando infecciones vaginales.
Si no disponen de las condiciones pertinentes
para una menstruación digna, existen casos
donde no llevan a cabo sus actividades
cotidianas durante esos días, tales como
asistir al trabajo o a la escuela, en el caso de
las niñas, esto provoca el ausentismo escolar,
Referencias
• Gutiérrez, R. (26 de agosto de 2020). #MenstruaciónDignaMéxico busca eliminar impuestos a toallas sanitarias. Mujer México.
https://bit.ly/32XuRrG
• Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (octubre, 2020). Manuales sobre salud e higiene menstrual. UNICEF. https://uni.cf/3seEZoe
22 Confluencia
colocándolas en desventaja frente a los varones,
y por tanto podría llegar a considerarse como
violencia de género. Las consecuencias por una
menstruación degradante no solamente son
físicas, también son mentales, pues repercute
en la autoestima, provoca estrés y estigmas
sociales.
Como seguramente has escuchado, desde
años pasados grupos feministas han buscado
garantizar la salud de las mujeres a través de
la iniciativa #MenstruaciónDignaMéxico, tiene
como objetivo impulsar políticas públicas para
beneficiar a todas las personas menstruantes
hasta lograr la dignificación de este proceso
natural. Como resultado de su lucha,
recientemente lograron la eliminación del IVA en
productos de higiene menstrual, esto significa
un gran avance en materia de igualdad de
género para nuestro país.
Realizando cálculos económicos, de acuerdo
con los datos de Mujer México, una mujer
llega a utilizar alrededor de quince mil toallas
o tampones a lo largo de su vida; gastando
cerca de 34 mil 480 pesos en productos para su
menstruación durante su etapa reproductiva.
Una alternativa es la copa menstrual, aunque
representa un gasto fuerte inicial, pues, aunque
es reutilizable y puede llegar a durar hasta diez
años, su costo mínimo es de quinientos pesos. El
cálculo anterior se realizó sin considerar el uso
de otros aditamentos como jabones íntimos,
pantiprotectores o pastillas para los cólicos, te
invitamos a consultarlo en el sitio web de Mujer
México. Aunque se ve una diferencia marcada
entre los costos de un producto menstrual y otro,
no existe debate sobre cuál producto es mejor,
lo esencial es garantizar el acceso libre a ellos
o, en su defecto, con precios asequibles para
todas las personas menstruantes.
Infografía: Cynthia Vázquez
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Confluencia 23
 Invisibilizada no deja de ser violencia
Cynthia Vázquez

Física, intrafamiliar y verbal son algunos de los tipos de violencia más para llegar a ella, sumado a esto, en la mayoría de los casos habla una
mencionados; existe otro menos visibilizado, sin embargo afecta a muchas lengua distinta a la del personal médico, por lo tanto no es efectiva su
mujeres desde hace varios años: la obstétrica. comunicación con quien la atiende y esto conduce a prácticas de
violencia obstétrica.
Se ejerce por profesionales de la salud tanto en el ámbito público como
privado durante el embarazo, parto y posparto. Si bien, el embarazo Un ejemplo real se menciona en un video publicado en la página de
debería ser una etapa deseada, vivida de manera plena y segura, no Facebook de AJ + Español: hasta 2018, se habían documentado al
siempre ocurre así, en ocasiones llega a convertirse en una experiencia menos 30 casos de mujeres de escasos recursos en Guerrero a quienes
dolorosa y traumática. les colocaron el Dispositivo Intrauterino (DIU) sin su conocimiento; estas
prácticas ilegales siempre son forzadas en donde se abusa del estado
Los tratos inhumanos o humillantes ya sean físicos o mentales hacia físico de la mujer, cuando no tiene la posibilidad de tomar una decisión
las embarazadas son sus manifestaciones más claras. Se ejemplifica de manera consciente; ya sea porque acaba de dar a luz, está en labor de
mediante procedimientos para acelerar el trabajo de parto o hacerlo más parto, no sabe leer y firma la autorización o por condicionamientos como
fácil para el personal médico, imposición de métodos anticonceptivos, apoyos económicos de programas sociales. Estas prácticas van más allá
descalificaciones e insultos ante las decisiones reproductivas de la mujer; de poner en riesgo la salud de la madre y el hijo.
por ejemplo cuando la madre no accede a un método definitivo como
la salpingoclasia, explicaciones del proceso al cual se le va a someter Dentro de las consecuencias más comunes existen trastornos como la
difíciles de entender o nulas. depresión posparto, esta llega a afectar el vínculo del bebé con la mamá.
También pueden ocurrir desenlaces fatales como la muerte fetal o
De acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) y materna debido a la negligencia médica; de acuerdo con el Observatorio
la Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares de Mortalidad Materna en México (OMM) hasta 2016, el 11.2 de las muertes
(ENDIREH), entre 2011 y 2016, el 33.4 % de las mujeres de 15 a 49 años que maternas son de mujeres indígenas; por tanto es importante exigir un
tuvieron un parto, sufrieron algún tipo de maltrato por parte del personal trato médico digno y de calidad para todas.
médico.
El 7 de abril del 2016 se publicó en el Diario Oficial de la Federación la Norma
La violencia obstétrica se ejerce con mayor frecuencia por cuestiones Oficial Mexicana NOM-007-SSA2-2016 para la atención de la mujer durante
raciales o socioeconómicas, donde las mujeres de bajos recursos y sin el embarazo, parto y puerperio, y de la persona recién nacida; resulta
pareja se ven más afectadas por estigmas sociales arraigados en México. importante conocer nuestros derechos y estas regulaciones en política
pública. Además existen organizaciones encargadas de apoyar a las
La mujer indígena se ve en una gran desventaja frente a la mujer urbana, mujeres víctimas de este tipo de agresión: el Observatorio de Mortalidad
pues al vivir en alguna zona rural tiene una menor posibilidad de recibir Materna en México (OMM), Grupo de Información en Reproducción Elegida
atención médica oportuna; para recibirla debe trasladarse a la clínica (GIRE), la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH).
más cercana, lo cual en ocasiones significa recorrer largos trayectos

Referencias
• Secretaría de Gobernación. (2016). Para la atención de la mujer durante el embarazo, parto y puerperio, y de la persona recién nacida.
Norma Oficial Mexicana NOM-007-SSA2-2016). Diario Oficial de la Federación. https://bit.ly/3AQMCFs
• Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2017). Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares (ENDIREH)
(2016). https://bit.ly/3GgR4OU

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24 Confluencia Confluencia 25
 Y tus templos, palacios y torres... Adéntrate a los temas de género a través de la
Marco Muñiz literatura
Cual si fuera una provocación a la letra del Himno Nacional, el movimiento
feminista ha usado los monumentos, los edificios, los palacios, para hacerse Mariana Salazar
escuchar. Atrás dejaron ese absurdo dicho de “calladita te ves más bonita”,
marchan y gritan, exigen derechos que históricamente les fueron negados, piden Muchas veces es difícil encontrar una manera de La tercera es una novela que toca los temas:
justicia para las muchas mujeres asesinadas. entender los temas con referencia al género o al LGTB+, feminismo, abusos, engaños entre familia,
feminismo, de las formas más sencillas es observar desconfianza y pérdida de amor propio, se trata
Comenzaron con marchas en silencio para hacerse notar, nadie las escuchó. la perspectiva de otra persona y sus relatos: de Hecha de Estrellas de Ashley Herring Blake. Nos
Idearon formas artísticas, con bailes, con cantos, igual se les ignoró. Decidieron presenta un dilema cuando llega el momento de
entonces seguir el ejemplo de las revoluciones de la historia, de alguna manera Una novela con el tema del feminismo es Moxie elegir entre la versión de una persona y otra. Mara
debían hacerse escuchar; total, los edificios y monumentos no son más que de la autora Jennifer Mathieu, en esta historia deberá apoyar a su hermano gemelo Owen cuando
piedras, ¿no vale más la vida que una pared? veremos pelear a las chicas contra todas las es acusado de abusar de su novia, pero al mismo
injusticias cometidas en su escuela contra ellas por tiempo es expulsada de su club feminista, y es
Se derrumben con hórrido estruendo… el simple hecho de ser mujeres, desde un código de olvidada por su exnovia y mejor amiga.
vestimenta, hasta el acoso. Muchos de estos temas
Si han de caer, pues que caigan, y así el estruendo provoque a la sociedad para son manejados con la ayuda de Viv que no teme las Estas son tres perspectivas con historias que tocan
que deje la insensibilidad. A fin de cuentas, destruir imágenes no es algo del consecuencias, solo quiere justicia e igualdad. Esta temas muy relevantes y controversiales, de forma
pasado sino una forma de llamar la atención, de buscar una renovación, aunque historia también cuenta con su adaptación a película que parece como si los estuvieras viviendo en carne
habrá quienes crean que no es manera de protestar. en la plataforma de Netflix. propia.

Y sí, quizá no es correcto dañar el patrimonio de la nación pues es parte de la El machismo es abordado en El Cuento de la Criada
cultura de la que tanto se vanagloria el mexicano, pero que la gran mayoría de Margaret Atwood, en esta historia podemos
desconoce. No son solo puertas antiguas, no son solo edificios, es la historia que ver que las criadas son sometidas a quedar
hay detrás de ellos, un pasado en común. embarazadas tras ser abusadas, por otro lado, se
encuentran las esposas quienes son consideradas
Pero parece que preocupa más un montón de piedras que la vida de una las mujeres de clase alta con un poco de poder en el
mujer, pues protegen más una construcción que a quienes son victimadas. Es la hogar, pero siempre siguiendo las reglas impuestas
realidad de un país sumido en la corrupción de las autoridades, en la indiferencia en la sociedad. Encontraremos muchos puntos de
del Estado y de la sociedad. vista de mujeres sometidas de distintas maneras
para tener a los hombres contentos. Esta historia no
No deberían ser solo las mujeres las que exijan, porque esta realidad nos alcanza termina aquí, ya que es el comienzo de una trilogía.
a todos por igual. Mujeres y hombres, niñas y niños, ancianas y ancianos; todos
inmersos en una inseguridad generalizada, que sin duda encuentra lugar
propicio en las menos afortunadas.

Puedo no compartir la idea, puedo no estar de acuerdo en que se destruyan o

pinten los edificios y monumentos, puedo no ser feminista; pero lo que no debería
hacer es ignorar la lucha por mejorar la realidad, la misma en la que viven ellas,
en la que vivo yo, en la que vivimos como sociedad.

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26 Tu pluma Igualdad Aragón 27

Recomendaciones

Artesanas Femimexas Women Will

A través de un grupo de Facebook, esta colectiva brinda
Es un programa de Crece con Google, cuyo propósito es
apoyo y difusión a artesanas feministas en la compra,
empoderar económicamente a las mujeres por medio de la
venta y trueque de sus productos. Además, funciona
capacitación en el uso herramientas digitales para tener más
como una red de apoyo emocional entre mujeres, donde
impacto y presencia en línea, ya sea en su carrera o en su
pueden velar por sus derechos.
negocio.
https://www.facebook.com/groups/372248100413009/
https://womenwill.google/

Emprende Bonito Poderosa MX

Esta iniciativa brinda herramientas para llevar a cabo una Es una iniciativa que surge a raíz de la pandemia, donde
estrategia de mercadotecnia atractiva mediante el uso de mujeres con un negocio o con la intención de emprender uno,
guías, planificadores y hasta un podcast con todos los consejos comparten experiencias y herramientas para crecer juntas
necesarios para iniciar o potenciar un negocio. como emprendedoras, además de cursos online y cafés
virtuales.
https://emprendebonito.com/
https://www.poderosa.mx/

Mujeres Moviendo México Pro Mujer

Es un programa operado por Crea Comunidades de
Nace en 2001 trabajando con mujeres indígenas de Tula,
Emprendedores Sociales, A.C., el cual promueve el
Hidalgo, otorgando créditos y capacitación a las mujeres
desarrollo de mujeres emprendedoras y empresarias
para que emprendieran un negocio. Actualmente, promueve
de zonas marginadas. Ofrece asesorías y servicios
la inclusión financiera en más de 300 municipios de 6 estados
empresariales para empoderar y apoyar los negocios. Las
del país.
capacitaciones que ofrece están enfocadas al desarrollo
de habilidades empresariales, iniciativa personal y
https://mexico.promujer.org/
herramientas digitales.

https://crea.org.mx/mujeres-moviendo-a-mexico/

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