FICHA DE REFUERZO DE COMUNICACIÓN
RIMAS CON ALIMENTOS
Área Competencias y Capacidades
Lee diversos tipos de textos en
su lengua materna.
• Obtiene información del texto
escrito.
• Infiere e interpreta información
del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna.
• Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
Propósito
Evidencia
1. Lee lo siguiente y responde:
LA NARANJA Y EL LIMÓN
Iban juntos de la mano
la naranja y el limón
se bajaron de la planta
y cruzaron el portón.
Recorrieron todo el pueblo
entonando una canción
y volvieron muy cansados
la naranja y el limón.
¿Por qué están de color negro algunas palabras?
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Criterios de Instrumento
Desempeños
evaluación de evaluación
•Expresa oralmente ideas y Menciona Lista de
emociones en torno a un tema, y cotejo
oralmente de qué
evita reiterar información
tratará las rimas y
innecesariamente. Ordena dichas
logra identificar
ideas y las desarrolla para ampliar la
palabras que
información. Establece relaciones
lógicas entre las ideas (en especial, rimen.
de adición, secuencia y causa-
efecto), a través de algunos
referentes y conectores.
Escribe rimas
sobre alimentos
teniendo en cuenta
• Escribe textos de forma las características
coherente y cohesionada. Ordena las de las rimas
ideas en torno a un tema y las
desarrolla para ampliar la
información, sin contradicciones,
reiteraciones innecesarias o
digresiones. Establece relaciones
entre las ideas, como causa-efecto y
secuencia, a través de algunos
referentes y conectores.
 Leeremos y escribiremos rimas relacionado a los alimentos.
Escribe rimas
 ¿Qué son las rimas?

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¿Crees que también se puede crear rimas con otros alimentos?

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2. Nos informamos sobre las adivinanzas y sus caracteristicas:

LA RIMA

Utiliza las palabritas de los siguientes platos y crea lindas rimas.

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____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
Une las palabras que tengan el mismo sonido final.

¡Pupiletras divertido!
Busca palabras que rimen y escríbelas en las líneas.

R S P E L L N W J G H Q W I Ñ
T U E F C A J O N C R S T S N
V W R Q L F I O A R S T I R U
T L R O Ñ L L R E V L R N S K
Q W O S Q E R X W G Q C A L M
P S T L M O Y Z J C E R R O G
L A E R S I E F P R T C H E F
V D E L F I N A U S Ñ S I H J

 perro ________________________
 fina ________________________
 melón ________________________
 3. Ahora escribe una rima con las palabras que encontraste:
1. El perro, el hueso, enterró.
2. ___________________________________________________________
3._________________________________________________________
4.___________________________________________________________
5.___________________________________________________________
6.___________________________________________________________
4. Une con una línea las palabras que riman:
n iñ a g u iñ a p u na

lu n a tu n a p iñ a

3. Crea tus propias RIMAS CON ALIMENTOS

Escribe dos rimas; una en cada cuadro, dibuja sus respuestas y compártelas
con tus compañeros en forma oral.

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FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas
intentando o qué necesitas mejorar.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentand necesito
o mejorar?
Menciona oralmente de qué tratará las rimas y logra identificar
palabras que rimen.

Escribe rimas sobre alimentos teniendo en cuenta las

características de las rimas