UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE ECONOMÍA

TEMA:
EDUCACIÓN, EMPODERAMIENTO E INSERCIÓN LABORAL EN RIOBAMBA

MATERIA:
MACROECONOMÍA INTERMEDIA

INTEGRANTES:
BURGOS CAYAMBE LIZBETH MARIA
CEPEDA PILAMUNGA KEVIN ISRAEL
MOROCHO ORTIZ CARLOS DANIEL
GADVAY GUAMBO MARCO PATRICIO
PORRAS UQUILLAS DEREK ANDRÉS

DOCENTE:
ECO. CARRILLO PULGAR WILMAN GUSTAVO

SEMESTRE:
4 TO “A”

FECHA
08-AGOSTO-2022
EDUCACIÓN, EMPODERAMIENTO E INSERCIÓN LABORAL EN RIOBAMBA

INTRODUCCIÓN
El presente estudio tiene como objetivo evaluar el empoderamiento laboral de los

habitantes de la ciudad de Riobamba, así mismo como su proceso de educación en su entorno

socioeconómico; en la ciudad habitan 225.741, los cuales están distribuidos en 5 parroquias

urbanas y 11 rurales. En la ciudad existen varias instituciones públicas y privadas que

garantizan el proceso para preparar profesionales. En las distintas instituciones existen varias

carreras en las que se construyen estrategias que contribuyan a la mejora continua si la

profesión decide implementarlas. Las personas están empoderadas en el trabajo a medida que

son aceptados en el lugar de trabajo y cumplen con sus competencias profesionales

entregando trabajos íntegros, comprometidos con la problemática social, económica y

medioambiental del país, capaces de desenvolverse con pertinencia en la gestión

administrativa.

El desafío para el gobierno local es proporcionar trabajos decentes para todos los

jóvenes, ayudar al país a desarrollarse y desarrollar políticas que permitan a los jóvenes

participar en programas iniciados por el gobierno y programas para controlar el desempleo y

los desequilibrios del mercado laboral. El gobierno debe aprovechar la situación demográfica

del Ecuador para crear fuentes de empleo para los jóvenes con miras a generar ingresos

económicos en el país. La capacidad y fortaleza de los jóvenes deben poder acceder al mundo

laboral.

Existe en la actualidad un proyecto llamado "Integración de los Jóvenes al Mercado

Laboral" en el cual se ha desarrollado e implementado políticas y programas para cinco

países: Chile, Ecuador, El Salvador, Paraguay y Perú. Previo a esto, se realizó una

investigación y el problema se centró en cuándo los jóvenes buscaban trabajo por primera vez.
El proyecto permitirá a los jóvenes participar en la búsqueda de empleo y la colocación

laboral. (CEPAL, 2022).

Hoy en día, el empoderamiento laboral de los egresados es un tema cada vez más

importante, como lo es para cualquier universidad ecuatoriana realizar investigaciones de

posgrado relacionadas con objetivos de retroalimentación, mejorar el rendimiento académico

y adquirir profesionales competentes como producto capaz de realizar su trabajo. El

empoderamiento es un proceso mediante el cual los individuos aprenden a ver la

correspondencia entre sus metas y saber cómo lograrlas, lo cual es importante para las

personas porque pueden contribuir a mejorar las condiciones de vida. El empoderamiento

debe incluir la incorporación de personas ajenas al proceso de toma de decisiones. Esto

subraya el acceso a estructuras políticas y procesos formales de toma de decisiones y, en el

ámbito económico, el acceso a mercados e ingresos que les permitan participar en la toma de

decisiones económicas.

El hombre siempre está buscando alternativas para satisfacer sus necesidades y para

ello se busca desarrollar actividades llamada trabajo, donde logra incorporarse al mercado

laboral al poder trabajar de acuerdo con las capacidades y oportunidades que ofrece el

mercado laboral. El empleo juvenil se ha convertido en el foco de los gobiernos de todo el

mundo, y la situación del empleo juvenil que enfrenta el empleo se ha convertido en un

problema global. Debido al desequilibrio entre la oferta y la demanda laboral, la búsqueda de

empleo juvenil tiende a aumentar.

ANTECEDENTES

Se busca identificar qué industrias ofrecen las mayores oportunidades de empleo para

los jóvenes, junto con las vacantes y los requisitos que consideran las empresas. Al final del

estudio, concluyó que el sector empresarial fue el que ayudó a los jóvenes sin experiencia a

ingresar al mercado laboral, seguido por el sector servicios. Una gran cantidad de puestos para
jóvenes están relacionados con ventas, atención al cliente, asistente. Uno de los principales

requisitos exigidos por la empresa es la culminación de estudios universitarios. Se analizaron

todos los fenómenos que afectan el empleo juvenil, en el primer trimestre del presente año se

encuentran desocupados 366.003 personas, de las cuales 197.019 tenían entre 18 y 29 años, o

sea el 59,32% de los desocupados. Los ecuatorianos pertenecían a los jóvenes Inadecuada

preparación académica impide que los jóvenes se incorporen al mundo laboral. Investigando

el desempleo juvenil en la ciudad de Riobamba, y qué factores influyen en el desempleo

juvenil, indicaron que la mayoría de este grupo no logra ingresar al mercado laboral por falta

de tiempo, debido a que están estudiando y su prioridad no es el trabajo.

Para analizar la situación laboral de los jóvenes trabajadores de la ciudad de

Riobamba, es necesario comprender varios conceptos que ayuden a esclarecer el significado,

trascendencia, características del desempleo juvenil y cómo funcionan las políticas laborales

por el Gobierno. (OIT, 2022) “Crear más y mejores empleos para los jóvenes es un gran

desafío en América Latina, ya que ingresan a una vida laboral caracterizada por un alto

desempleo, informalidad y depresión”. Por otro lado, si 6 de cada 10 jóvenes encuentran

trabajo, se ven obligados a aceptar el desempleo en la economía informal, sin protección ni

derechos, bajos salarios y baja productividad.

Al investigar y analizar el mundo de los adolescentes y jóvenes, se ha evidenciado que

su relación con la educación y el trabajo es altamente heterogénea, la educación es

discriminatoria al mercado laboral, tema relacionado con la educación, formación y formación

de jóvenes, es una alta prioridad para todo el mundo, incluidos los países desarrollados. La

falta de aporte laboral temprano o tardío está asociada con altas tasas de deserción escolar en

América Latina, afectando especialmente a los jóvenes de familias pobres.

DESARROLLO
 El concepto de empoderamiento surge de la lucha feminista como un término que

busca identificar los mecanismos y condiciones mediante los cuales las mujeres equilibran su

poder con los hombres. Se analiza el surgimiento del concepto de empoderamiento desde la

perspectiva de la expansión del concepto de poder. Desde esta perspectiva, el concepto no se

limita al poder sobre los recursos (físicos, humanos, financieros), ideas, creencias, valores y

actitudes.

Se maneja bajo el poder que implican el sentimiento de que el todo es mayor que las

partes, especialmente cuando un grupo enfrenta problemas juntos, por ejemplo, hombres y

mujeres dispuestos a iniciar negocios económicos; y la fuerza interior, el poder espiritual que

existe en cada uno de nosotros, es la base para la aceptación y el respeto por igual a nosotros

mismos y a los demás. El ejercicio de estos poderes no necesariamente debilita otros poderes,

pero significa un cambio en la relación. (DOLORES, 2013).

Empleo Juvenil en Ecuador.

El 27,7% de la población ecuatoriana tiene entre 18 y 29 años. En otras palabras, uno

de cada cuatro ecuatorianos es joven. Importantes grupos de jóvenes tienen dificultades para

ingresar al mercado laboral debido a una educación y calificaciones limitadas o insuficientes,

así como a la falta de experiencia laboral. (MDT-2020-2223, s.f.). La inserción laboral de los

egresados de las universidades conduce a un análisis de sus actividades profesionales luego de

culminar sus carreras para comprender en qué tipo de empresas se insertan en la ciudad de

Riobamba. Existen algunas empresas públicas, privadas y mixtas en Ecuador y Riobamba en

particular, que están mostrando un alto desempleo por el impacto de la pandemia, con cientos

de ex egresados ahora desempleados.

Es importante que las instituciones de educación superior como universidades,

politécnicos y colegios técnicos cuenten con información sobre sus egresados, la inserción
laboral y ocupacional y las condiciones laborales de los egresados, lo cual es una forma

bastante efectiva de evaluar si se ofrece una educación a los estudiantes en el país.

El artículo 142 de la Ley de Organización de la Educación Superior (LOES) se refiere

al sistema de seguimiento de egresados y establece que todas las instituciones del sistema de

educación superior sean públicas o privadas, deben implementar un sistema de seguimiento de

sus egresados y de sus logros. Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la

Calidad de la Educación Superior. (LOES, 2022).

Como lo mencionó la LOES, las universidades deben tener resultados en el proceso de

seguimiento de egresados que permitan generar datos reales y enfocarse en una realidad, no

solo de nuestro país, sino de varios países de América Latina, que pueden tener para ayudar a

evaluar si los programas académicos que se ofrecen por la Universidad han logrado el éxito

esperado, además de evaluar la pertinencia de las ocupaciones ofertadas, y obtener datos

confiables sobre el empleo de los egresados, así como la percepción de los empleadores sobre

el desempeño laboral.

Se puede señalar que la inserción laboral de los estudiantes que egresan de la

universidad en varios países de América Latina es actualmente un tema de gran preocupación,

ya que cada año un gran número de profesionales obtienen títulos profesionales y pueden

encontrar un puesto. En un mercado saturado, el acceso a la fuerza laboral es extremadamente

difícil, un problema que ningún gobierno puede establecer parámetros para la cantidad de

profesionales que buscan empleo que no se pueden encontrar en empresas públicas o

privadas. Han surgido informes y estudios para abordar este problema apremiante tanto a

nivel individual como comunitario. Ante esta situación, diferentes organismos

supranacionales están interviniendo en los diferentes niveles educativos, con el objetivo de

generar de esta manera economías competitivas.

 En los últimos años, el gobierno y las autoridades del país, así como los

administradores de la educación superior ecuatoriana, han propuesto cambios radicales y

significativos en el currículo académico de las universidades y politécnicos, ya que ven la

necesidad de que las universidades produzcan profesionales accesibles. De otra manera, la

fuerza de trabajo no solo está buscando trabajo, sino que también está trabajando con las

empresas para crear puestos de trabajo para reducir las altas tasas de desempleo e inserción

laboral.

Tomando esto como referencia, este estudio tiene como objetivo analizar, teniendo en

cuenta la relevancia y las consecuencias de las universidades, se discute la inserción laboral y

la empleabilidad en la primera dimensión para comparar y poder evaluar si son términos que

pueden utilizarse de manera complementaria, como sinónimos, o si deben ser excluidos de los

intereses de la educación superior. Se describen y evalúan los informes de inserción laboral

más significativos a nivel internacional, con el objetivo de identificar tanto sus puntos en

común como sus elementos diferenciadores, especialmente en la región de América Latina.

Índice de Confianza Empresarial de la provincia de Chimborazo

Tabla 1. Cálculo del Índice de Confianza Empresarial de la provincia de Chimborazo para el mes de
enero 2022.

Sector ICE Porcentaje

Servicios 15.49 0,44
Comercio -62,26 0,20
Industria -1,77 0,20
Construcción -83,36 0,15
ICE Global -18,78

Fuente:https://www.unach.edu.ec/wpcontent/Facultades/Ciencias_Pol%C3%ADticas/
Econom%C3%ADa/boletin_econo ico/BOLETI%CC%81N%20No.07.pdf
 El Índice de Confianza Empresarial de Chimborazo - ICE Global alcanzó -18,786

puntos, lo que significa que las empresas locales tienen menos confianza en el entorno

económico debido a una combinación de factores, lo que subraya la incertidumbre generada

por la emergencia sanitaria (COVID-19) que aún no se han recuperado por completo.

EDUCACIÓN

En el cantón Riobamba, el acceso a los servicios educativos es un derecho otorgado a

todos los ciudadanos por la Constitución de la República, independientemente de su raza,

edad, sexo, condición social y discapacidad, obligatorio desde la base y gratuito en todos los

niveles.

Art. 26: “La educación es un derecho vitalicio de las personas y una obligación

ineludible e inexcusable del Estado. Es un área prioritaria de la política pública y de la

inversión estatal, garantía de igualdad e inclusión social, y condición necesaria para una buena

vida. El individuo, tanto la familia como la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de

participar en el proceso educativo”. (ECUADOR, 2008).

Todo individuo y comunidad tiene derecho a interactuar entre culturas ya participar en

una sociedad del aprendizaje. El estado promoverá el diálogo intercultural multidimensional.

El aprendizaje tendrá lugar en formas educadas y no educadas. La educación pública será

universal y laica en todos los niveles y gratuita hasta el tercer grado de educación superior

inclusive.

Existen 648 centros educativos en el cantón Riobamba. Los 648 centros son de nivel

básico, básico y medio superior, divididos según el tipo de educación: fiscal, fiscal-misión,
municipal y privada, regulados por el Ministerio de Educación, y dos centros son de nivel

superior, regulados por la Comisión de Educación Superior.

Table 1. CENTROS DE EDUCACIÓN POR PARROQUIA 2019

Fuente: “PLAN DE DESARROLLO Y ORDENAMIENTO TERRITORIAL” 2015-

2019

La Parroquia de Riobamba ofrece 297 centros educativos, la mayor cantidad en el

estado; de estos, 297 ofrecen educación básica, básica y media superior, excluyendo

alfabetización y artesanías, divididos en: 193 hacienda, 17 hacienda-misionera, 6 municipales

y 81 particulares. Además, la ciudad de Riobamba cuenta con 2 centros de educación superior

terciaria que atienden no solo a la población del estado, sino a todo el país.

Table 2. POBLACIÓN EN EDAD DE ESTUDIAR 2019

Fuente

: “PLAN

DE

DESARROLLO Y ORDENAMIENTO TERRITORIAL” 2015-2019

En muchas comunidades parroquiales rurales, debido a la migración de las zonas

rurales a las urbanas, algunos centros educativos se han quedado sin alumnos y han tenido que

cerrar sus puertas, sobre ofertando la infraestructura para brindar educación. Por esta razón,
los niños de varias comunidades se concentran en unidades educativas centralizadas. Los

problemas que se presentan con esta solución son que los niños tienen que caminar largas

distancias para llegar a la escuela por falta de caminos o circunstancias familiares, y los

servicios de transporte público no pueden llegar a sus comunidades, además la mayoría de los

caminos son de tierra o grava y cuando llueve Se vuelven intransitables.

La educación es una formación encaminada a desarrollar las capacidades intelectuales,

morales y afectivas de las personas de acuerdo con las normas culturales y de convivencia de

la sociedad a la que pertenecen. La tasa de analfabetismo en el cantón de Riobamba

disminuyó en un 6%, debido a que en los últimos años los gobiernos nacional, provincial y

estatal han venido trabajando para erradicar el analfabetismo en el cantón y provincia.

La población de Riobamba es predominantemente mestiza en las áreas urbanas e

indígena y campesina en las áreas rurales, con un pequeño componente blanco y negro. En la

parte urbana de la ciudad se encuentran poblaciones mestizas, indígenas y campesinas

formadas principalmente por la migración de las zonas rurales a las urbanas. Por otro lado,

debido al centro de educación superior desde los años 90, la ciudad tiene una gran migración

de estudiantes de todas las provincias del país. Asimismo, la población del estado ha migrado

hacia los polos de desarrollo (Quito, Guayaquil y otros). Riobamba tiene una gran población

joven que constituye la población económicamente activa. Nuestros estados y ciudades son

consideradas ciudades medianas a nivel nacional en términos de número de residentes.

Rezago Escolar

Ilustración 1. Rezago escolar de la zona de planificación 3, periodo 2017-2020, en porcentaje.

Fuente: elaboración propia con base en datos del Consejo Nacional para la Igualdad
El rezago académico se refiere al nivel escolar de un individuo mayor de 15 años que

se encuentra por debajo de un determinado nivel académico mínimo o adecuado (educación

básica). Para el período 2017-2020, la provincia con mayor rezago escolar fue Pastaza con un

promedio de 18,57 %, mientras que Tungurahua tuvo la menor tasa con 6,65 %. En 2020,

Pastaza y Tungurahua mostraron una tendencia a la baja en las tasas de rezago académico con

respecto a 2019, en 5,35% y 19,70% respectivamente.

EMPODERAMIENTO

Figure 1. “YO SOY PATRIMONIO” promueve el empoderamiento y recuperación del

patrimonio de la urbe en Riobamba.

 Empoderamiento laboral

El empoderamiento laboral es el proceso o mecanismo a través del cual las personas,

organizaciones o comunidades adquieren control sobre un tema o área de su interés,

refiriéndose a la libertad que sienten los empleados cuando son empoderados y empoderados.

El empoderamiento es la delegación de poder y autoridad a los subordinados para hacerlos

sentir que son los dueños o actores claves de su trabajo, lo que genera compromiso y

sentimiento. Empoderamiento en español es la capacidad que tiene una empresa de crear las

condiciones para que individuos o grupos asuman responsabilidades, tengan un profundo

sentido de compromiso y protagonismo personal en su trabajo, participen y hagan un aporte

significativo en la empresa, para ser creativo e innovador, aventurero, dispuesto a asumir

responsabilidades y asumir posiciones de liderazgo.

El término delegación se refiere a la descentralización de la autoridad en todos los

niveles de una organización, lo que permite crear un mayor impulso y una mayor

participación para la organización en su conjunto a través de una mayor rendición de cuentas

y libertad de iniciativa, con beneficios naturales para la organización en su conjunto. Delegar

autoridad a individuos o grupos dentro de la organización, pero ser acompañado y apoyado

por administradores. Todos tendrán el poder necesario y suficiente para controlar su trabajo,

reducir costos, aumentar la eficiencia y la motivación. Este concepto se ha seguido cada vez

más en las empresas, ya que se considera un factor clave para el éxito a largo plazo. (Oleas,

2013)
 La habilitación laboral nace desde el momento en que se obtiene o se apodera de un

puesto de trabajo y luego la habilitación laboral es el mecanismo por el cual los individuos

logran obtener un puesto de trabajo y posteriormente se desarrollan dentro de él hasta alcanzar

una mayor jerarquía de poder debido a la preparación académica que tienen en los estudiantes.

experiencia de vida o trabajo.

La situación de los titulados en el mercado laboral

La transición tecnocientífica requiere nuevos modelos organizativos de flujo de

trabajo y procesos de formación. Esta situación requiere un seguimiento y evaluación

permanente de los egresados, ya sea para reestructuraciones internas de programas o

propuestas de nuevos programas.

Factores importantes para evaluar a los egresados

También señalaron que uno de los factores más importantes para poder realizar una

investigación de seguimiento de posgrado es tener una buena base de datos con las

direcciones y números de teléfono actualizados de los graduados. Las direcciones de los

padres suelen ser más estables que las direcciones de los estudiantes y, por lo tanto, pueden

usarse como una forma de localizar a los graduados.

INSERCIÓN LABORAL EN RIOBAMBA

German Agency for Technical Cooperation (2006) sostiene: La inserción laboral débil,

temprana o tardía está relacionada con los altos niveles de deserción escolar que se presentan

en América Latina, afecta sobre todo a jóvenes procedentes de hogares pobres. Los jóvenes

con inserción laboral precaria son parte importante de la población de riesgo que enfrentan

problemas de marginación social y baja productividad. (pág. 56)

Table 3. NÚMERO DE DESEMPLEADOS POR PARROQUIA DEL
CANTÓN RIOBAMBA
 Fuente: REDATAM - Censo Población y Vivienda 2010

En cuanto al trabajo infantil, según el Observatorio Social de los Derechos de la Niñez

y la Adolescencia, en el cantón de Riobamba, el 8,6% de los niños y el 8,7% de las niñas son

trabajadores, lo cual es una situación muy preocupante en occidente y vale la pena señalando

qué desde una cosmovisión aborigen, involucrar a los niños en el trabajo doméstico es

simplemente una forma de complementar su educación y prepararlos para la vida adulta.

En cuanto a los grupos de enfoque clave del estado, no hay evidencia de que los

programas de incentivos al empleo estén dirigidos a estos grupos, y que la mayoría de las

empresas y agencias estatales no cumplan al aplicar las leyes de inclusión laboral.

Table 4. Riobamba ofrece buenas oportunidades de trabajo para los

jóvenes.

FUENTE: Elaboración propia con base al cuestionario dirigido a jóvenes de 15 a 29

años, 2018.

Del total de encuestados, el 41% cree que Riobamba ofrece pocas oportunidades

laborales para los jóvenes, el 26% cree que no hay trabajo, el 22% cree que las oportunidades

laborales son las mismas que en otras ciudades, el 6% la gente no piensa hay tantas empresas

como Riobamba, y solo el 5% piensa que hay más oportunidades de trabajo para los jóvenes

en Riobamba.

Table 5. Inserción Laboral en Riobamba hasta marzo 2020

 Fuente: ESPOCH periodo 2018-2020 en empresas de Riobamba

Figure 2. Inserción laboral hasta agosto 2020

Fuente: ESPOCH periodo 2018-2020 en empresas de Riobamba

Según el cuadro proporcionado por el equipo de investigación, se observó una caída

bastante importante en la inserción laboral hasta marzo de 2020, cuando comenzaron los

problemas de la pandemia del COVID 19 y las empresas de la ciudad de Riobamba

comenzaron a experimentar liquidez y sustentabilidad. El problema es por sus empleados, y

partiendo del proceso de desvinculación de sus puestos y trabajos a nivel nacional, como no

iba a ser así en la ciudad de Riobamba.

Tasas de empleos adecuadas laborales

Ilustración 2. Tasa de empleo adecuado de la zona de planificación 3, periodo 2017-2020, en

porcentaje.
 Fuente:https://www.unach.edu.ec/wpcontent/Facultades/Ciencias_Pol

%C3%ADticas/Econom%C3%ADa/boletin_econo ico/BOLETI%CC%81N%20No.07.pdf

El pleno empleo se refiere a las personas ocupadas que ganan o por encima del salario

mínimo, trabajando 40 horas o más por semana. Para el periodo 2017-2020, la provincia con

mayor tasa de pleno empleo fue la provincia de Tungurahua con un promedio de 31,8%,

mientras que la provincia de Chimborazo tuvo la menor tasa de empleo con 17,83%. En 2020,

debido a la crisis sanitaria del covid-19, la tasa de ocupación en Tungurahua y Pastaza mostró

una tendencia a la baja con respecto a 2019, ubicándose en 11,01% y 9,16% respectivamente.

Por otro lado, el empleo en Chimborazo aumentó en 4,62% en 2020 con respecto a 2019, y el

empleo en Cotopaxi aumentó en 1,25%.

Ilustración 3. Tasa de desempleo en la zona de planificación 3, periodo 2017-2020, en porcentaje.

 Fuente: Elaboración propia con base en datos de INEC-ENEMDU.

Durante 2017-2020, la tasa de desempleo en el Área de Planificación 3 aumentó,

teniendo Pastaza la tasa de desempleo más alta con un 2,70 % y Chimborazo la más baja con

un 1,37 %. El desempleo en Tungurahua fue de 3,29% en 2020 y de 3,26% en Cotopaxi

Ilustración 4. Tasa de subempleo por insuficiencia de tiempo de trabajo en la zona de

planificación 3, periodo 2017-2020, en porcentaje.

Fuente: Elaboración propia con base en datos del Consejo Nacional Para la Igualdad

Intergeneracional y MIES.

Durante el período 2017-2020, la provincia con la tasa de subempleo más alta por

insuficiencia de jornada fue Tungurahua con un promedio de 12,06 %, mientras que la

provincia de Cotopaxi tuvo la tasa de desempleo más baja con un 9,67 %. Los promedios de

Chimborazo y Pastaza fueron 10,81% y 10,92%, respectivamente.

CONCLUSIÓN

Es crucial que los estudiantes estén cerca de la realidad para que puedan entender el

mundo laboral al que se enfrentarán después de terminar sus estudios.

Una vez que los estudiantes salen del espacio académico, a las autoridades escolares

les resulta difícil dar seguimiento a su experiencia laboral, por lo que la investigación de

seguimiento a los egresados se vuelve valiosa en la medida en que buscan salvar sus trabajos

donde puedan insertarse, la satisfacción académica, la relación entre lo que aprenden en el

aula y cómo esto les permite ejercer su práctica profesional, y sus expectativas de formación

posterior, cursos de renovación, diplomados o cursos de posgrado.

Ser graduado universitario no siempre representa el final de la formación profesional,

ya que el mercado laboral demandará profesionales calificados, por lo que la formación

permanente va más allá del nivel de grado correspondiente.

La característica general es que la gran mayoría de las mujeres trabajan, las

investigaciones obtenidas son ampliamente superiores y los jóvenes afirman el empleo del

sector privado. Hay más empleos que en el sector público, y la principal razón por la que los

jóvenes buscan trabajo es para ganar dinero, y concluyeron que hay muy pocas oportunidades

laborales para los jóvenes en Riobamba.

Analizar el régimen de tipo de cambio per-capital en ciertos periodos si incremento o

disminuyo ya sea que a ocurrió en cambio flexible o fijo

Bibliografía

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DOLORES, B. P. (2013). EVALUACIÓN DEL EMPODERAMIENTO LABORAL DE LOS

GRADUADOS DE LAS CARRERAS DE ADMINISTRACIÓN DE LA ESPAM MFL

EN SU ENTORNO SOCIOECONÓMICO. Obtenido de

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LOES. (2022). LEY ORGANICA DE EDUCACION SUPERIOR. Obtenido de

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MDT-2020-2223, 2.-A. M. (s.f.). 2020-Acuerdo Ministerial Nro. MDT-2020-2223. Obtenido

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OIT. (2022). Obtenido de https://www.ilo.org/global/lang--es/index.htm

Oleas, N. C. (2013). Napoleón Cadena Oleas. Obtenido de LA RENOVACIÓ N DE

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