TEMA: COMPILACIÓN DE INFORMACIÓNDE LOS MEDIOS DE

Grado 7 COMUNICACIÓN EN
Lenguaje
DIFERENTES REPRESENTACIONES GRÁFICAS
Valoro mi cultura
en sus distintas
expresiones

Clase: Nombre:

Actividad introductoria: El día de las madres para Carmen

Mira las siguientes imágenes de Carmen, elaborando ciertos detalles para su madre,luego
de observarlas, responde a las siguientes preguntas.

a) ¿Qué quiere comunicar Carmen a su madre con esas representaciones gráficas?

b) ¿Qué tipo de lenguaje utilizan?
c) ¿Crees que se relacionan cada una de ellas?
 OBJETIVOS DE LA CLASE

• Comunicar una información por medio de diferentes recursos.

• Analizar los contenidos de un cómic.
• Registrar detalladamente los elementos del lenguaje pictográfico.

Actividad 1: El cómic

Presta atención a la información presentada con relación al cómic y escribe las notasque
consideres importantes.

El Cómic
Cómic o historieta gráfica es una historia contada en una secuencia de ilustraciones quepueden o no
llevar texto escrito.

Elementos importantes en la elaboración de un cómic

Los elementos que caracterizan a un cómic son los siguientes.

Viñetas: recuadro o espacio donde se narran la historieta.

Personajes: son aquellos que interpretan la historia.
Bocadillo: espacio donde se ubica el texto.

Onomatopeya: sonidos dentro o fuera de los bocadillos.

Cartelera: rectángulo representa la voz del narrador.

Historietista: persona que crea el guion y colorea los cómics.

Notas adicionales

Actividad 2: Analizando un cómic

Lee el siguiente cómic y mira cada detalle en las viñetas; seguidamente, responde a las
preguntas planteadas con relación al mismo para socializar con tus compañeros y docente.
1) ¿Es comprensible la historieta? ¿Las viñetas siguen un orden secuencial?

2) ¿Los textos e imágenes son adecuados para transmitir la información?

3) ¿Los bocadillos están acorde a los mensajes de los personajes?

4) ¿El mensaje del cómic ilustra una realidad? ¿Cuál?

A continuación se presentan tres cómics; analiza bien cada uno, comenta acerca de sus
elementos y mensaje, teniendo en cuenta el ejercicio realizado en la cómic anterior.
Cómic 1

Cómic 2
Cómic 3

Actividad 3: La pintura

La pintura
Representación gráfica, obra de arte que representa los sentimientos a través de
pigmentos de colores y una superficie de soporte que puede ser papel, lienzo, madera,muro,
tejido, etc.

Nombre: Gallina ciega, 1789, museo del Prado Madrid.

URL:
http://en.wikipedia.org/wiki/Blind_Man’s_Bluff_(Goya)#mediaviewer/File:La_gallina_ciega_(Go
ya).jpg Autor: Francisco de Goya
Nombre: Creación de Adán, 1511, Capilla sixtina.
URL: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0c/Miguel_%C3%81ngel_-
_Creaci%C3%B3n_de_Ad%- C3%A1n.jpg
Autor: Miguel Ángel

Nombre: Las espigadoras,, 1857, Museo de Orsay.

URL: http://es.wikipedia.org/wiki/Pintura_al_%C3%B3leo#mediaviewer/File:Jean-
Fran%C3%A7ois_Millet_-_Glea- ners_-_Google_Art_Project_2.jpg
Autor: Jean-François Millet

Actividad 4: Elementos formales de la pintura

Teniendo en cuenta la información presentada con relación a los elementos de la

pintura, escribe las notas que consideres importantes.

La línea
Es el trazo que da forma y apariencia. Su expresión varía según la forma el trazo:

Continuo y cerrado: Descriptivo.

Grueso y vehemente: Expresivo.
Abierto: Imaginativo y poético.
Curvilíneo: Sensual.

El color
Elemento sensorial donde prima la libertad del artista. En el siglo XIX se elabora la teoríadel
color.

Colores primarios: Amarillo, azul y rojo.

Colores secundarios: Combinación de dos colores primarios: Éstos son naranja, violeta, verde.
Colores cálidos: Expanden la luz, producen sensación de calor. Amarillo, anaranjado y rojo.

Colores fríos: Absorben la luz, producen sensación de frío. Azul, violeta y verde. Importante: En
este elemento el docente comenta a los estudiantes que hay un materialde lectura
complementario que amplía este tema en el material del estudiante.

La luz
Elemento ilusorio que reviste la obra pictórica, puede representar luz natural (Solar) o
artificial (eléctrica, faroles o velas).

Diáfana y homogénea: Equilibrio y armonía.

Contrastada: Dinamismo y expresividad.
Cenital: Orden y estatismo.
Curvilíneo: Movimiento y profundidad.

La composición
Orden de los elementos en el cuadro, incluyendo aspectos como la perspectiva, la luz, el
color, las líneas.
La perspectiva
Profundidad de la obra con relación al horizonte.

El volumen
Espacio que ocupa el objeto dentro de la obra: Largo, alto y ancho.
* Se recomienda leer la información del Anexo A, la cual amplía la información con relación al color.
Notas adicionales
 Actividad 5: Elementos significativos del lenguaje pictórico

Lo pictórico se refiere a aquello perteneciente o relativo a la pintura

Los elementos
Pueden listarse los elementos de toda obra plástica:
• La superficie de la imagen.
• El color.
• La gama de valores (Del negro al blanco con diferentes matices de gris).

Las estructuras
Está formada por las relaciones mutuas entre la superficie, el punto y la línea.

La composición
Es la manera en que todos los elementos dentro de la imagen se encuentran organizados.

¿Qué se debe tener en cuenta para comprender una obra de arte?

Para develar los significados de la pintura, hay dos disciplinas dentro de la historia delArte
que son: La iconografía y la iconología.
La iconografía
Trata de describir lo representado.

La iconología
Busca el significado oculto, interpretaciones más allá de su descripción.
Para el análisis de la pintura y la comprensión de su significado, se sugieren cuatro pasoso
niveles semánticos:

1. Nivel semántico primario o natural: Se relaciona lo representado con la realidad.

2. Nivel secundario o convencional: Análisis iconográfico constituido por significados
culturales (Religioso, histórico, social…)
3. Nivel de significado intrínseco: Análisis iconológico, significado oculto de figuras u
objetos de la obra.
4. Nivel sintagmático: Significado de las formas del cuadro, la textura, la pincelada, elorden
de las formas.

Notas adicionales

Actividad 6: Pintores y pinturas

Mira la información de cinco de los pintores más destacados de la historia y luego prestamucha
atención a la obra “Guernica” de Pablo Picasso. Luego, da tu opinión teniendo en cuenta los
aspectos formales y de significado de la obra. Escribe tus comentarios y socializa con tus
compañeros.

1) Pablo Picasso (1881 - 1973), siglo XX, pintor español.

Ejemplo de pintura famosa: Guernica (1937).

2) Vincent Van Gogh (1853 - 1890), Postimpresionismo, pintor holandés.

Ejemplo de pintura famosa: La noche estrellada (1889).

3) Claude Monet (1840 - 1926), impresionista, pintor francés.

Ejemplo de pintura famosa: Impresión, salida de sol (1872).

4) Leonardo Da Vinci (1452 - 1519), renacentista, pintor italiano.

Ejemplo de pintura famosa: La Mona Lisa (entre 1503 y 1506).

5) Rembrandt Van Rijn (1606 - 1669), estilo barroco, pintor holandés.

Ejemplo de pintura famosa: Ronda de noche (1642).

Actividad 7: Análisis del cuadro

“Guernica” de Pablo Picasso. (Ver anexo B).
 http://de.wikipedia.org/wiki/Pablo_Picasso#mediaviewer/File:Mural_del_Gernika
.jpg

Actividad 8: Creando mi cómic

Trabaja individualmente en la creación de tu propio cómic; ten en cuenta los puntos

referenciados como:

1. Idea principal del cómic (Tema).

2. Contexto en que se desarrollará.
3. Creación de viñetas.
4. Creación de personajes.
5. Redacción del guion con la introducción, desarrollo y desenlace.
6. Lee tu historieta y comprueba que es comprensible en cuanto a la secuencia, textos
(ortografía, breves) e imágenes.

* Observa los modelos de viñetas, bocadillos y onomatopeyas en el Anexo C, para tu cómic.

Título de cómic:
Actividad 9: Análisis de tres versiones de la obra “El dormitorio de Arlés”

Observa las diferentes versiones de la obra pintada por Vincent Van Gogh, llamada Eldormitorio en
Arlés y responde las siguientes preguntas:

Encuentra todas las diferencias entre las tres versiones. Según tu opinión responde a las
siguientes preguntas:

¿En cuál de los tres, el color es más cálido o más frío?

¿Cuál de los tres es más feliz o más triste?
¿Cuáles son los colores más representativos o llamativos?
¿Qué puedes comentar con relación a la composición cada cuadro?
¿Consideras que la perspectiva es la misma en los tres?

El Dormitorio en Arlés

Primera versión, 1888

Segunda versión, 1889

Tercera versión, 1889

 Comentarios de análisis de tres versiones de la obra “El dormitorio en Arlés”.

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Tarea

Crea un cómic con un tema cotidiano o interesante para ti, puede ser un cuento, vida familiar,
un viaje, representar un personaje o un amigo, un acontecimiento de tu ciudad,etc.

Investiga acerca de tres pinturas reconocidas, comenta acerca de su autor, de los rasgosformales
y significativos que evidencies en las mismas. Repasa la información estudiadaen clase.

ANEXOS

Anexo A
Aspectos Psicológicos y Simbólicos de los Colores

Importancia y significado del color.

“El lenguaje de los colores” significa que éstos no sólo se supeditan a representar larealidad
en imagen, sino que también pueden hablar. Cada color es un signo que posee su propio
significado.

Aspectos psicológicos del color

Son las diferentes impresiones que emanan del ambiente creado por el color, que pueden
ser de calma, de recogimiento, de plenitud, de alegría, opresión, violencia... Lapsicología de los
colores fue ampliamente estudiada por Goethe, que examinó el efecto del color sobre los
individuos:

El blanco: Como el negro, se hallan en los extremos de la gama de los grises. Tienen un valor
límite, frecuentemente extremos de brillo y de saturación, y también un valor neutro (ausencia
de color). También es un valor latente capaz de potenciar los otroscolores vecinos. El blanco
puede expresar paz, soleado, feliz, activo, puro e inocente; crea una impresión luminosa de
vacío positivo y de infinito. El blanco es el fondo universal de la comunicación gráfica.

El negro: Es el símbolo del silencio, del misterio y, en ocasiones, puede significar impuro y
maligno. Confiere nobleza y elegancia, sobre todo cuando es brillante.

El gris: Es el centro de todo, pero es un centro neutro y pasivo, que simboliza la indecisióny la
ausencia de energía, expresa duda y melancolía. Simbólicamente, el blanco y elnegro, con
sus gradaciones de gris, son del color de la lógica y de lo esencial, la forma. Porotra parte, el blanco
y el negro junto con el oro y plata, son los colores del prestigio. Loscolores metálicos tienen una
imagen lustrosa, adoptando las cualidades de los metalesque representan. Dan impresión de
frialdad metálica, pero también dan sensación de brillantez, lujo, elegancia, por su asociación
con la opulencia y los metales preciosos. Una imitación debe evocar la imagen subyacente de
valor, puesto que de lo contrario seconseguirá un efecto contraproducente, y dará la impresión
de falsificación, de baratija.

El amarillo: Es el color más luminoso, más cálido, ardiente y expansivo. Es el color delsol, de
la luz y del oro, y como tal es violento, intenso y agudo. Suelen interpretarsecomo animados,
joviales, excitantes, afectivos e impulsivos. Está también relacionado con la naturaleza.

El naranja: Más que el rojo, posee una fuerza activa, radiante y expansiva. Tiene un carácter
acogedor, cálido, estimulante y una cualidad dinámica muy positiva y energética.

El rojo: Significa la vitalidad, es el color de la sangre, de la pasión, de la fuerza bruta ydel

fuego. Color fundamental, ligado al principio de la vida, expresa la sensualidad, la virilidad, la
energía; es exultante y agresivo. El rojo es el símbolo de la pasión ardientey desbordada, de la
sexualidad y el erotismo. En general los rojos suelen ser percibidoscomo osados, sociables,
excitantes, potentes y protectores. Este color puede significarcólera y agresividad. Asimismo se
puede relacionar con la guerra, la sangre, la pasión, elamor, el peligro, la fuerza, la energía...
Estamos hablando de un color cálido, asociadocon el sol, el calor, de tal manera que es posible
sentirse más acalorado en un ambientepintado de rojo, aunque objetivamente la temperatura
no haya variado.

El azul: Es el símbolo de la profundidad. Inmaterial y frío, suscita una predisposición favorable.

La sensación de placidez que provoca el azul es distinta de la calma o reposoterrestres, propios
del verde. Es un color reservado y entra dentro de los colores fríos. Expresa armonía, amistad,
fidelidad, serenidad, sosiego... y posee la virtud de crear la ilusión óptica de retroceder. Este
color se asocia con el cielo, el mar y el aire. El azulclaro puede sugerir optimismo. Cuanto más
se clarifica más pierde atracción y se vuelveindiferente y vacío. Cuanto más se oscurece más
atrae hacia el infinito.

El violeta: (mezcla del rojo y azul) Es el color de la templanza, de la lucidez y de lareflexión.

Es místico, melancólico y podría representar también la introversión. Cuandoel violeta deriva
el lila o morado, se aplana y pierde su potencial de concentraciónpositiva. Cuando tiende al
púrpura proyecta una sensación de majestad.

El verde: Es el color más tranquilo y sedante. Evoca la vegetación, el frescor y la

naturaleza. Es el color de la calma indiferente: no transmite alegría, tristeza o pasión. Cuando
algo reverdece suscita la esperanza de una vida renovada. El verde que tiendeal amarillo, cobra
fuerza activa y soleada; si en él predomina el azul resulta más sobrioy sofisticado.

El marrón: Es un color masculino, severo, confortable. Es evocador del ambiente otoñaly da la

impresión de gravedad y equilibrio. Es el color realista, tal vez porque es el colorde la tierra que
pisamos. Hemos visto algunas reacciones que producen los coloressegún nos los describe A.
Moles y L. Janiszewski.

Cada dimensión del color está relacionada con una reacción diferente. Por ejemplo, cuantomás se
satura un color, mayor es la impresión de que el objeto se está moviendo. Cuanto más brillante es
el color, mayor es la impresión de que el objeto está más cerca de lo que en realidad está. Las
tonalidades, de la parte alta del espectro, (Rojos, anaranjados, amarillos). Suelen ser percibidas
como más enérgicas y extrovertidas, mientras que las de las partesbajas (verdes, azules, púrpuras)
suelen parecer más tranquilas e introvertidas. Los verdes ylos azules se perciben calmados, relajados
y tranquilizantes. A la vez, los rojos, naranjas, y amarillos son percibidos como colores cálidos,
mientras que los azules, verdes y violetas son considerados color es fríos. Las diferentes
tonalidades también producen diferentes impresiones de distancia: un objeto azul o verde parece
más lejano que un rojo, naranja omarrón.

Aspectos simbólicos del color

Aquí analizaremos el color no en cuanto a su significado psicológico, sino como una

significación simbólica o codificación cultural. Un símbolo es un elemento sensible que está en
el lugar de algo ausente, y que no hay entre ambos relación convencional. Lasreligiones y las
civilizaciones han hecho un uso intencionado del color.

Podemos encontrar éstas simbologías:.

• Azul: Le lealtad, la justicia, la fidelidad. La buena reputación y la nobleza.
• Rojo: Significa el amor, audacia, valor, coraje, cólera, crueldad.
• Verde: El honor, la cortesía, el civismo, la esperanza y el vigor.
• Púrpura: Representaba la fe, la devoción, la templanza y la castidad.
• Negro: Luto, la aflicción.
• Dorado: La sabiduría, el amor, la fe, el amor, las virtudes cristianas y la constancia.
• Plata o blanco: La prudencia, la inocencia, la verdad, la esperanza y la felicidad.
• Naranja: Inestabilidad, disimulo e hipocresía.
• Marrón: Penitencia, pena, la traición y la humildad.

Los colores de las naciones, escudos y banderas, tienen también orígenes perdidos en el
Tiempo, y siguen la misma lógica del color puro, plano y saturado. Lo mismo nosocurre con
las señales de tráfico.

Todo lo que hemos comentado hasta ahora de los colores ha sido teniéndolos en cuenta
individualmente, pero cuando realizamos -como es habitual- una utilización del color
combinando una gama, nos encontramos con que las significaciones cambian,eclipsando
las asociaciones de los colores que lo componen. Es frecuente que unacombinación de
colores evoque una imagen muy específica.

Las combinaciones de colores también pueden evocar determinados significados por su

asociación con las banderas nacionales. Así, en muchos productos se utiliza una
combinación de color que nos puede evocar la nacionalidad de ese producto, haciendomás fácil
su identificación y origen de producción.

Recuperado de Artes Plásticas. http://artesplasticascolores.wikispaces.com/

Aspectos+Psicol%C3%B3gicos+y+Simb%C3%B3licos+de+los+Colores

Anexo B: Análisis de “Guernica”

LA REPRESENTACIÓN

Contemplando la obra de derecha a izquierda puedes ver una mujer desesperada,gritando de dolor dentro de
una casa que se derrumba y arde. A su izquierda dos mujeresmás, la de la parte superior asoma por una ventana y porta
en su mano una lámpara, la luzde la verdad, que ilumina los estragos producidos por la barbarie. La de la parte inferior
sale de la casa arrastrándose en su agonía. En el centro de la composición se encuentrael caballo, retorcido sobre
sí mismo y mostrándonos una espuela; su boca abierta ysu lengua-lanza demuestran su excitación ante los
acontecimientos. Justo encimaestá el sol, empequeñecido, en forma oval y con una bombilla en su centro como
si elhumo del bombardeo hubiese contraído el astro rey y la única fuente de iluminacióntuviese que ser artificial.
Un poco a la izquierda un pájaro agita las alas y clama al cielodesesperado como si pidiese inútilmente una
explicación para lo acontecido. Bajo las patas del caballo yace el guerrero muerto, su mano todavía sujeta una
espada rota.

En el extremo izquierdo, un toro contempla la escena sorprendido y desconcertado y, a su lado una visión terrible:
una madre abrumada por el dolor lleva en sus brazos el cuerpecito de su hijo muerto mientras mira al cielo rota
por el dolor y la pena.

Picasso renuncia al color para acentuar el dramatismo y sólo utiliza la gama de grises, elblanco y el negro, es lo que
en arte se denomina grisalla.

Es un cuadro “sonoro”, los personajes gritan, gesticulan y mueren bajo las bombas ciegasque con todo acaban. La
denuncia de la violencia es aquí intemporal y ha sido siempreutilizada como un canto contra la sinrazón de la
destrucción y la muerte en cualquier guerra. Picasso pinta a las cuatro mujeres en actitudes desesperadas, son la
poblacióncivil indefensa, pero también al militar caído en la defensa y a los animales, ajenos a lalocura humana.

Una característica que el autor utiliza con frecuencia es la representación simultánea devarios planos en los rostros,
como si los viésemos a la vez de frente y de perfil, de ahí un ojo diferente del otro, produciendo una visión
globalizadora.

Técnicamente el Guernica tiene rasgos cubistas (reduce las formas naturales a formas geométricas) pero también
emplea el expresionismo en los gestos extremos de lospersonajes y una gran pureza y definición de líneas que
nos recuerda el neoclasicismo.

EL SIGNIFICADO

La visita de Picasso a España justo antes de la guerra civil le supone una gran curiosidadpor lo
fiesta de los toros. Todos sus elementos están en el cuadro: el toro símbolo de fuerza,
brutalidad y oscuridad, el caballo de la inocencia y la víctima indirecta de todaslas tragedias, el
espacio acotado y la espada. Los símbolos taurinos muestran aquí la esencia de España y su
sufrimiento.

La luz de la lámpara ilumina la escena central de forma triangular y no se sabe muy bien si
estamos en una escena interior o al aire libre, puesto que la indefinición espacial no nos da
ninguna clave al respecto. El cuadro es el más elaborado y pensado de Picasso, realizó 45
bocetos o estudios previos, que fotografió y amplió al objeto de componer elconjunto de una
manera coherente y expresiva.

Ipiña, A. (06 de Octubre de 2009). Arte Educativo Lanús. Recuperado el 19 de Septiembre de 2014,
de Blogspot: http:// arteducativolanus.blogspot.com/2009/10/interpretacion-del-
guernica-de-pablo.html
Anexo C: Modelos de viñetas, bocadillos y onomatopeyas Ejemplos Viñetas
Ejemplos Bocadillos
Ejemplos Onomatopeyas