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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

Área: Lengua Castellana


Grado: _9 Grupo 1,2,3,4 y 5______
Ejes temáticos: Interpretación textual Docente: Martha Assia Jaraba
Tema: El texto icónico. ( Lectura Guia: 8
Crítica)

Sustento pedagógico.
Estándar básico de competencias:
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en
situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor
y del contexto.
Saber Conocer: Diferentes tipos de textos icónicos
Saber Hacer: Obra con honradez en las diversas situaciones y problemas, de acuerdo
con los retos del contexto.
Saber Ser: Asigna importancia a la interpretación textual en la adquisición de
conocimientos.
Saber Convivir Juntos: Analizo críticamente los conflictos entre grupos, en mi barrio,
vereda, municipio o país. del contexto.

1.Problema o situación de Contexto :


Uno de los factores más importantes que debemos saber sobre el contacto del
coronavirus con superficies es que éstas, se pueden limpiar fácilmente con
desinfectantes domésticos comunes que matarán el virus. Diversos estudios han
demostrado que el virus de la COVID-19 puede sobrevivir hasta 72 horas.
¿Qué piensas, acerca de la publicidad que hace la TV, para para obtener una buena
higiene Y no contagiarnos del covid 19?

2.Conocimientos previos Análisis de saberes

1.
2. Construcción del conocimiento

(Conceptos, Actividades, Talleres de apropiación del conocimiento)


Textos icónicos

Reciben este nombre porque están compuestos por texto escrito combinado
con imágenes que representan personas, lugares u objetos y en conjunto
envían un mensaje al enunciatario.jo
Para comprender el mensaje de un texto icónico-verbal es necesario haber
desarrollado la habilidad lectora para comprender el significado de las
imágenes, colores, personajes, y la relación entre ellos.
Para adentrarte en el tema, primero es necesario saber el significado de los dos
conceptos centrales:
Se sabe que el término icónico es un adjetivo que significa “conforme al
modelo”. Pero como tal significado nada resuelve es necesario rastrear la
palabra, así, la definición que mejor se apega para el estudio del tema
es iconología: del griego eikon, imagen, y logos, discurso. “Representación de
las virtudes, vicios u otras cosas morales con la figura o apariencia de las
personas”; y agregamos de los animales y las cosas.
En cuanto al segundo concepto, verbal proviene del latín verbalis, que es un
adjetivo del que se dice “se refiere a la palabra, o se sirve de ella”.
Al juntar los dos términos, se obtiene que un texto icónico-verbal es el que se
vale  de las figuras o apariencias de las personas, animales o cosas para darles
a éstas la palabra y enunciar un mensaje.
Entre los textos icónico-verbales se destacan :
La caricatura, el anuncio publicitario, el comic, el cine, el cartel.
La caricatura
Una caricatura es un tipo de dibujo en el que se representa generalmente la
cara de una persona, deformando sus rasgos faciales con una intención
humorística.
Diferencia entre comic, historieta es que un comic, es un relato que se
explica mediante la utilización de viñetas, y éstas pueden contener textos cortos
o no; Una historieta, en cambio si posee textos un poco mas extensos, sin
embargo, es un relato corto en su mayoría de las veces gracioso 

Características de la publicidad
1. Originalidad, convencimiento brevedad
2. Mezclar con nuestras necesidades

3. a ofrecer elementos novedosos e


impactantes y provocar
necesidades.

ACTIVIDAD UNO

1. Identifica los elementos de la comunicación en


la tira cómica, y los valores y presupuestos

ideológicos, explícalos
Como podemos ver en la tira comida se muestran tres cuadros de 1 solo momentos. Los
elementos de comunicación en ella son:
1. Emisor: Personaje con sombrero rojo.
2. Receptor: Mujer vestida de rosado.
3. Código: español
4. Canal: Aire
5. Mensaje: Al cura hidalgo le cortaron la cabeza y la colgaron en la alhóndiga de
granaditas.
6. Ruido: Ninguno presente.
7. Contexto: (Presupuestos ideológicos)

Miguel Hidalgo, fue un sacerdote y revolucionario novohispano que destacó iniciando


la primera etapa de la Guerra de Independencia de México. Por la respuesta que da el
receptor en el último cuadro se evidencia su desvío con temas más actuales pero que
tienen que ver con el narcotráfico, haciendo alusión a que quienes no les conviene que
haya revolucionarios los van matando.

Analiza el texto de la tira cómica y responde las siguientes preguntas.


a. ¿Qué figuras retoricas predominan en la tira cómica?, justifica tu
respuesta.
Hipérbole: cuando la señora le dice que viene blanco, es una exageración de
lo pálido que puede estar una persona.
Onomatopeya: en la expresión de la señora en el segundo cuadro cuando
responde con: ¡Wow! Es un sonido para expresar sorpresa.

b. ¿Cuál es el tema?
El fusilamiento del cura Hidalgo

c. ¿Cuál es tú opinión después de observar la tira cómica?

Que cuando aparecen gente asesinada brutalmente se les echa la culpa


inmediatamente a los narcotraficantes o gente que comete delitos atroces.

d. ¿Cuál es su propósito?

Que el caricaturista quiere dar su opinión y punto de vista de lo que pasa con
las personas que van en contra de sus intereses, en este caso de los
narcotraficantes o que practica delitos.

 2. Observa detalladamente lo que revela la


imagen y traduce literalmente en un
pequeño párrafo escribe (4
oraciones) lo que te comunica.

2. Clasifica el texto ilustrado. ¿Qué


particularidad percibes en él?
3. Analiza y comenta sobre:
a) la temática abordada.
b) la disposición de los elementos que la integran en los planos.

ACTIVIDAD DOS
Observa cuidadosamente el texto que constituye
la representación gráfica de las dos imágenes
y trata de descifrar su mensaje.
1. ¿Cuál es el tema de la figura?
a) Clasifica el texto según el código.
b) ¿A quién va dirigido el mensaje transmitido
por el texto escrito?
c) ¿Cómo están dispuestos los planos?
d) Refiérete a tu impresión sobre la
imaginación de las imágenes

Texto 2

4. Evidencia (Producto que va a presentar el estudiante)


Elabore un cartel con las medidas sociales y de bioseguridad y fíjela en un lugar visible
para tu familia y los vecinos. Además de las palabras, usa imágenes alusivas para cada
una de las medidas elegidas.