MATRIZ PARA REVISIÓN

BIBLIOGRAFIA
VERSION: 3 FECHA: 18/05/21
Estudiantes: María Alejandra González, Brenda Hurtado, Sebastián Ávila, Angely Ficha bibliográfica No. 1
Mancilla, Vannesa Blanco, María Paula Charris. Fecha: 10 de mayo de 2021
Schmidt, Vanina, Casella, Lucas, Firpo, Ludmila, Vion, Daiana y De Costa Oliván, María Emilia (2005).
Referencia Dimensiones básicas de personalidad y su medición. Adaptación lingüística y conceptual del Eysenck
Bibliográfica (1985). XII Jornadas de Investigación y Primer Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur.
Según APA Facultad de Psicología
https://www.aacademica.org/000-051/424.pdf?view
Fuente de No aplica.
Información

Palabras Personality basic dimensions and their assessment. Linguistic and conceptual adaptation of Eysenck
claves personality questionnaire-revised (epq-r; h. Eysenck y s. Eysenck, 1985).

Presenta el procedimiento llevado a cabo para la adaptación lingüística y conceptual del Cuestionario de
Objetivo Personalidad de Eysenck Revisado (EPQ-R, Eysenck, Eysenck y Barrett, 1985).

Se analizó el contenido de cada ítem y su correspondencia con cada dimensión de personalidad. Se

Descripción analizaron las diferentes versiones disponibles en nuestro medio para seleccionar los ítems que mejor
de la representaban las conceptualizaciones de Eysenck, teniendo en cuenta el sentido conceptual del ítem
metodología original y la adecuación de cada ítem con nuestra realidad sociocultural.

Los ítems del EPQ-R versión española fueron correctamente ubicados en las dimensiones N y E por el
panel de estudiantes. Los mayores inconvenientes se hallaron en P: algunos ubicaban tales ítems en N,
Resultados
otros en la escala Disimulo (L), pero siempre detectando que tales ítems parecían no estar evaluando lo
propuesto por Eysenck, se estructuró correctamente el modelo PEN (Psicoticismo, extroversión,
neuroticismo).

El modelo planteado por Eysenck demuestra que las predisposiciones biológicas disponen hacia ciertos
Conclusiones
rasgos de la personalidad, a la vez con el condicionamiento y la socialización durante la infancia; es así
que considera como factores de influencia tanto a la naturaleza como a la educación.
Ficha bibliográfica No. 2
Fecha: 10 de mayo de 2021

Merfi Raquel Montaño Sinisterra, Jenny Liliana Palacios Cruz & Carlos Andrés Gantiva Díaz.
Referencia Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá.
Bibliográfica
Según APA https://www.redalyc.org/pdf/2972/297225531007.pdf

Fuente de No aplica.
Información
Palabras Personalidad, trastorno de personalidad; rasgo de personalidad, Gordon Allport, temperamento, carácter.
claves
 Conocer y analizar la naturaleza y las finalidades de los fundamentos teóricos del desarrollo de la
Objetivo personalidad.

El psicólogo Gordon Allport definió a la personalidad como la alineación dinámica de los sistemas
Descripción psicofísicos que establecen en la persona un modo de actuar y de pensar. Allport sostiene que esta varía
de la de un individuo a otro, argumentando que depende de la adaptación al entorno que tenga cada persona.
metodología

Los resultados de Gordon fue el desarrollo de su teoría, examinando cuestiones sociales como el
Resultados prejuicio y creando tests de personalidad.

Allport alentó un enfoque idiográfico, que se enfoca en el individuo y emplea técnicas y variables que son
apropiadas para entender el carácter único de cada persona y se percató que para entender perfectamente
el ser humano tenía que abarcar de un punto filosófico al igual que el científico.
Conclusiones
La gran variedad de planteamientos sobre la personalidad hace que este constructo posea gran relevancia
para las diversas corrientes psicológicas, debido a que en cada periodo histórico el concepto es más
estudiado y por ende mejor descrito.
Ficha bibliográfica No. 3
Fecha: 10 de mayo de 2021

Suárez-Álvarez, Javier; Pedrosa, Ignacio. Evaluación de la personalidad emprendedora: situación actual

Referencia
y líneas de futuro Papeles del Psicólogo, vol. 37, núm. 1, 2016, pp. 62-68 Consejo General de Colegios
Bibliográfica Oficiales de Psicólogos Madrid, España
Según APA
https://www.redalyc.org/pdf/778/77844204008.pdf
Fuente de No aplica
Información
Palabras Enterprising personality, Entrepreneurship, Item Response Theory, Computerised Adaptive Tests, Self-
claves report.

El objetivo de este trabajo es presentar las principales aportaciones de la psicología a la evaluación de la

Objetivo personalidad emprendedora.
Descripción Se llevó a cabo una revisión de los principales modelos e instrumentos de medida que se han
de la desarrollado hasta la fecha.
metodología
Los resultados confirman que la personalidad emprendedora tiene una estructura multidimensional
pudiendo destacar ocho dimensiones fundamentales: motivación de logro, autoeficacia, toma de riesgos,
Resultados innovación, autonomía, tolerancia al estrés, locus de control interno y optimismo.

El interés por esta figura ha ido evolucionando a lo largo de las últimas décadas manteniendo, como
denominador común, a la persona como aspecto central del proceso emprendedor (Baum et al., 2007). Las
perspectivas económicas y sociológicas han contribuido sustancialmente al desarrollo teórico del proceso
Conclusiones emprendedor, mientras que la psicología es quien ha tomado las riendas en los últimos años destacando
por su aportación en la evaluación de la personalidad emprendedora.

Ficha bibliográfica No. 4

Fecha: 10 de mayo de 2021
 Alejandro Torres Valenzuela, Gloria Yolanda Velázquez Hernández, Ariam Andrea Martínez Luna,
Referencia Jonatan García García, Magaly Gómez Rodríguez, Luis Alejandro Jasso Jiménez, Dulcelina Ortiz
Bibliográfica Valdivia. Investigación educ. médica vol.7 no.25 Ciudad de México ene./mar. 2018. Facultad de
Según APA Medicina, Universidad Autónoma de Durango, Durango, México.
https://doi.org/10.1016/j.riem.2017.02.002
Fuente de Se estudiaron 163 alumnos, con una edad de 19
Información
Palabras Medical students; 16 personality factors; Medical education.
claves
Identificar, para los alumnos de reciente ingreso a la carrera de medicina, atributos que describan las
diferencias individuales, ordenar sus rasgos y clasificarlos en dimensiones básicas a través del cuestionario
Objetivo de 16 factores de personalidad de Cattell.

La personalidad se refiere a características dinámicas de la persona que son un patrón de sentimientos,

Descripción emociones y pensamientos ligados al comportamiento a lo largo del tiempo frente a situaciones diversas,
de la
dando independencia y diferencia al individuo, marcando una identidad y por ende distinguirlo de los
metodología demás. Conocer los rasgos de personalidad en alumnos de medicina permitirá planear acciones
pedagógicas que favorezcan la formación de un mejor médico.

Se estudiaron 163 alumnos, con una edad de 19; el 58.3% fueron del género femenino. En orden
decreciente, los valores más altos fueron: I (sensibilidad), F (impetuosidad), Q4 (tensión), Q2
Resultados
(individualismo) y B (solución de problemas), mientras que los que tuvieron valores menores (media
menos desviación estándar), en orden de menor a mayor, fueron: Q1 (rebeldía), N (diplomacia), M
(imaginación), O (seguridad), G (responsabilidad) y C (estabilidad emocional).

El perfil encontrado en los alumnos de medicina es que son conservadores, ingenuos, tensos,
Conclusiones despreocupados y sensibles, mientras que son muy poco escrupulosos, imaginativos, realistas y
experimentadores; en especial estos puntos son oportunidades de generar estrategias educativas que
favorezcan su desarrollo.
Ficha bibliográfica No. 5
Fecha: 10 de mayo de 2021

Cupani, M., Garrido, S., Tavella, J. (2013). El Modelo de los Cinco Factores de Personalidad: contribución
Referencia predictiva al rendimiento académico. Revista de Psicología, 9(17).
Bibliográfica
Según APA https://repositorio.uca.edu.ar/bitstream/123456789/6232/1/modelo-cinco-factores-personalidad-
cupani.pdf
Fuente de No aplica
Información
Palabras Five-Factor Model, personality traits, academic performance.
claves
Tiene como objetivo conocer cuáles son los principales rasgos de personalidad que permiten predecir el
Objetivo éxito académico e identificar la relación de los mismos con otras variables psicológicas predictivas del
rendimiento académico.
Descripción En la valoración del proceso de aprendizaje el sistema educativo utiliza distintas metodologías que
de la permiten, a través de una estimación generalmente cuantitativa, evaluar el rendimiento académico de los
metodología estudiantes
 Luego de la revisión realizada puede decirse que, de los cinco factores de personalidad, el más
consistentemente asociado con el éxito académico y con un tamaño del efecto moderado (Cohen, 1992)
Resultados es el factor Responsabilidad. Con respecto a los restantes rasgos de personalidad, la asociación con el
rendimiento académico es menos clara, aunque sí se observa que su contribución podría estar mediada
por otros constructos psicológicos tales como la inteligencia y las creencias y autoeficacia.

En conclusión, futuras investigaciones deberían concentrarse en poder generar evidencias empíricas que
Conclusiones permitan de alguna manera establecer nuevas generalizaciones sobre cómo se relacionan empírica y
teóricamente los rasgos de personalidad y sus respectivas facetas con el éxito académico, sus componentes
específicos y otros predictores.

Bibliografic File No. 6

Fecha: May 13, 2021

Bibliographic Trends Psychiatry Psychother. vol.42 no.2 Porto Alegre Apr./June 2020 Epub Apr 09, 2020. Lucas de F.
Reference Carvalho, Giselle Pianowski, André P. Gonçalves. Universidade São Francisco, Campinas, SP, Brazil.
According to
APA http://dx.doi.org/10.1590/2237-6089-2020-0029
Source of The sample consisted of 715 Brazilian adults aged 18-78 years
information
keywords SARS-CoV-2, disease outbreaks, personality; extraversion, perfectionism

To investigate to what extent two personality traits, extroversion and conscientiousness, are associated
Objective with engagement with two containment measures (social distancing and handwashing).

In December 2019, an outbreak of the novel coronavirus, the coronavirus disease 2019 (COVID-19)
probably occurred in Wuhan, China. By March 2020, the World Health Organization (WHO) had declared
Description a pandemic. Containment measures such as social distancing and hand hygiene were recommended. In
of the this study, we start from the hypothesis that engaging with containment measures in a pandemic situation
methodology should be more comfortable for some people than for other people. Thus, individual differences should
be associated with engagement with containment measures.

Higher scores for extroversion were associated with lower means for social distancing (p < 0.001) and
Results higher scores for conscientiousness were associated with higher means for social distancing and
handwashing (p < 0.05).

The findings indicate the importance of acknowledging extroversion and conscientiousness traits as
Conclusions relevant to people’s engagement with the measures recommended for COVID-19 containment.

Bibliographic File No. 7

Date: May 13, 2021
Bibliographic Boeree, C. G. (2005, 12 abril). Teorías de la personalidad. Academia.edu.
Reference https://www.academia.edu/11952226/Teorías_de_la_personalidad_por_Dr_C_George_Boeree
According to
APA
Source of Does not apply
information
Keywords Theory; Personality; Dogmatism; Egocentrism; Neologisms; Pitfalls
 The main objective of the research is to develop the pitfalls that personality theories can have according
Objetive to Dr. C. George Boeree, it also seeks to compare these pitfalls in search of similarities and differences.
Description The methodology used is qualitative in nature, because it focuses on describing the personality mainly
of the from its characteristics or qualities, including people's behaviors, this in order to look for similarities and
methodology differences between the different types of personality that may exist.

When it comes to personality, it refers to the differences that one person can have from others, basically
what makes them unique. This is known as individual differences.
Results
Personality theories look for the differences that people can have, as well as the similarities that they can
have.

In conclusion, we can affirm that the main stumbling blocks in personality theories are Ethnocentrism,
Egocentrism, Dogmatism, Misinterpretations and Neologisms. All of them put into debate the concept of
Conclusions personality theory, although the elements used are similar, their conceptualizations for the field of psycho-
diagnosis differ and, in some points, they can even contradict each other.

Bibliographic File No. 8

Date: May 13, 2021
Bibliographic Copyright 2017: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia. Murcia (Spain)
Reference
According to (http://revistas.um.es/analesps): 1695-2294.
APA
Source of The participants were 307 university students [180 (59%) women, 127 (41%), Average = 21.24 years, SD
information = 1.21], who completed the group of questionnaires Adjective Bases Personality Scale and the Subjective
Vitality Scale.
Keywords Big Five personality; Subjective vitality; Hierarchical regression

Its main objective is to discuss the significance and limitations of the results made in the present study
Objective where the relationship between personality traits and subjective vitality is examined, where a hierarchical
regression analysis of traits or better is also used. said theories of personality traits.
Description It uses different methodologies but the one it focuses on as such is a qualitative methodology since from
of the its introduction it explains that all individuals have personal characteristics and these characteristics that
methodology can be labeled as influence of the personality how they respond to their environment.

In Table 1 presents the correlational relations with the confidence interval, mean and standard deviations
of the study variables as can be seen in Table 1, mean scores revealed that the participants tended to exhibit
a moderate level of subjective vitality (M = 33.45, SD = 6.91), openness to experience (M = 41.47, SD =
6.10), consciousness (M = 35.93, SD = 5.53), extraversion (M = 44.11, SD = 8.01), and agreeableness (M
Results = 49.24, SD = 6.51). Furthermore, participants report of their neuroticism were relatively low (M = 24.88,
SD = 5.98). Subjective vitality was positively associated with openness, r (307) = .41, 95% C.I. [.31, .49],
consciousness, r (307) = .23, 95% C.I. [.12, .33], extraversion, r (307) = .49, 95% C.I. [.40, .57], and
agreeableness, r (307) = .34, 95% C.I. [.24, .43]. Otherwise, subjective vitality was negatively associated
with neuroticism, r (307) = -.24, 95% C.I. [-.34, -.13].

Consequently, results show that big five personality traits are effective on subjective vitality which is an
Conclusions important concept in positive psychology. Research on positive psychology is rapidly growing in the new
millennia. Thus, the current study will make a contribution to extant literature on positive psychology and
 personality and will broadens understanding of how the Big Five influences subjective vitality in Turkish
youth. Additionally, tisú study adds to the scant literature on the constructs related to subjective vitality
in Turkey. Future studies should examine the possible predictive role of other variables on subjective
vitality.

JUICIOS VALORATIVOS

El objetivo del presente trabajo es realizar una revisión teórica de los distintas metodologías para saber más acerca de la
teoría de la personalidad, modelos explicativos e instrumentos de evaluación utilizados por diferentes autores que han
propuesto estrategias para la medición de la personalidad; este es un constructo que se ha venido desarrollando a lo largo
de la historia humana, y sobre el cual se han adelantado gran cantidad de investigaciones que intentan explicar su formación
y desarrollo. Cabe resaltar que, aunque cada modelo hace énfasis en describir la personalidad de acuerdo con los postulados
teóricos sobre los cuales se sustentan, también se ha desarrollado un modelo integrador, el que retoma postulados de
algunos enfoques para construir una visión mucho más amplia de las posibles explicaciones para la personalidad. Así
mismo, se ha desarrollado gran variedad de instrumentos para la medición de la personalidad.
Adicional a lo anterior, los planteamientos psicológicos hacen referencia a un conjunto de cualidades propias de cada
persona en particular, clasificadas en tres grupos: a) clasificación de los atributos personales, que hacen referencia a la
organización del ser humano en las diferentes etapas del desarrollo; b) los biólogos y los conductistas la definen en términos
de ajuste, debido a que es un fenómeno de la evolución que se refiere a un modo de supervivencia o de adaptación al medio
a partir de las características del individuo; y c) la personalidad definida a partir de las diferencias individuales, es decir,
que las características que posee un miembro difieren de las características de otro individuo de su mismo grupo.
De acuerdo con la importancia que se le ha dado al estudio de la personalidad, se encuentra que, para una mejor y mayor
conceptualización de la misma, se han desarrollado diferentes teorías que intentan explicar cómo se constituye la
personalidad humana; también se han diseñado estrategias para su evaluación, medición e interpretación, cada una de las
cuales constituye una forma diferente de abordar este fenómeno. Los instrumentos de personalidad son diseñados para
establecer semejanzas y diferencias entre varios individuos frente a las manifestaciones conductuales.