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Psicología Clínica

Actividad No.4

Presentado por:

Harrison Zamora Gómez ID 143786

Heidy Lorena Lancheros Cepeda ID 594553

Jenny Paola Pachon Robayo ID 581792

Ana Kateryn Cuesta Rodríguez ID 561089

Docente:

GABRIELA MARCELA VANEGAS PEREZ

NRC
5325

Corporación Universitaria Minuto de Dios Uniminuto-UVD


Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
Programa Psicología
Bogotá, D.C.
Febrero 16 de 2019
INTRODUCCIÓN

La psicología, como ciencia de la conducta y rama del conocimiento científico, está cada vez
más desarrollada y presente en la sociedad que nos rodea. La psicología clínica se encarga de
la investigación, la evaluación, el diagnóstico, el pronóstico, el tratamiento, la rehabilitación
y la prevención de las cuestiones que afectan a la salud mental. Se trata de una rama de la
psicología que atiende las condiciones que pueden generar malestar o sufrimiento a las
personas.

En el siguiente escrito trata la descripción de la evaluación psicológica clínica desde


diferentes perspectivas, las cuales, enriquecen arduamente la escuela de la psicología y más
específicamente la evaluación psicológica ligada al ámbito clínico.
LA EVALUACIÓN CLÍNICA

Teniendo en cuenta que la evaluación Psicológica parte del estudio del comportamiento
humano de manera individual a través de un proceso de recolección e información dirigida
mediante diferentes técnicas y herramientas, podemos interpretarla como un proceso en el
que se valora, describe, diagnóstica, predice y recomienda sobre el estado de individuo.
“El objeto de la evaluación es, precisamente, verificar si los principios generales
establecidos por la psicología en sus distintas especialidades se dan en ese sujeto
individual” (Fernández Ballesteros, R. (2013). Pag.36)
¿EN QUÉ CONSISTE?

Para dar una respuesta adecuada a este postulado a continuación se exponen tres opiniones
diferentes, basadas en libros y autores patentados:

● Proceso de recopilación la información que será empleada como la base para la toma
de decisiones para el evaluador o por aquellas personas que se les comunica los
resultados. “Bernstein, D. A. y Nietzel, M. T. (1982)”

● La evaluación psicológica clínica, se puede entender como un proceso, flexible y


abierto, de toma de una larga cadena de sucesivas y no siempre fáciles decisiones.
Estas decisiones se plantean, por ejemplo, conectar (1) los intereses del paciente, su
demanda, con las acciones del profesional evaluador, (2) las variables evaluadas con
las teorías que las nutren, (3) las técnicas de evaluación con las necesidades, (4) los
principios generales con las características del individuo, (5) los recursos disponibles
con las necesidades, (6) las informaciones recogidas con las hipótesis, (7) los datos
con sus interpretaciones, (8) los juicios emitidos con las conclusiones, (9) las
conclusiones evaluadoras con la planificaci ó n del tratamiento o la intervención de
que se trate, (10) los datos de la evaluación postratamiento con las medidas a adoptar
para subsanar posibles deficiencias, etc. (Ibáñez, Aguirre, Carmelo, 2016, p.36 )
¿QUÉ ETAPAS TIENE?

Cada uno implica varias preguntas y puntos que deberán abordarse para lograr una
comprensión del proceso completo.

● Planeación de la evaluación: por lo primero tener bien claro estas dos preguntas
¿Qué es lo que se desea conocer?, ¿Cómo se puede adquirir esos conocimientos?.

Luego unos prestan más o menos atención a factores como, la dinámica, rasgos de
personalidad, datos de aprendizajes, factores sociales y ambientales, somáticos,
físicos, demográficos, conductual manifiesto cognitivo intelectual. Realizando
entrevistas, pruebas, observaciones y documentos históricos. Organizando estrategias
para la recopilación de información.

● Metas de la evaluación clínica: tiene tres categorías que son clasificación,


descripción y predicción, estas se pueden utilizar hacia una sola persona o evaluando
a grandes grupos de sujetos.

1. Descripción: puede asignar a los individuos en categoría más descriptibles con base a
la evaluación extensa de varios factores, motivación, disposición para la terapia,
patrones de respuestas a las pruebas y relaciones con los demás. Esta emplea
comúnmente el fin de obtener la línea base de la conducta del cliente para guiar la
planeación del tratamiento, para evaluar los cambios en la conducta problema.
2. Predicción: realizar determinadas predicciones acerca de la conducta humana, como
predicciones precisas de lo que un individuo hará es una tarea sumamente difícil. La
evaluación que se dirige a predicciones puede implicar 1). Una búsqueda de señales o
patrones de respuestas suicidas o agresivas. 2) una evaluación más extensa a partir de
una variedad más amplia de fuentes de datos.
Una manera de precisar los pasos a dar en el proceso de toma de decisiones clínicas es el
propuesto por Sahler y Carr (2008):

1) Definición del problema.

2) Fijación de objetivos en el caso.

3) Consideración de las soluciones alternativas para la resolución del problema y sus


resultados probables.

4) Selección de la mejor solución, tras analizar el costo/beneficio, y desarrollo de un plan


estratégico para la implementación de la solución elegida.

5) Implementación de la solución.

6) Evaluación del resultado en función de los objetivos que se marcaron y en caso de no ser
cubiertos, reformulación del proceso desde el principio. (Ibáñez, Aguirre, Carmelo, 2016,
p. 36).
¿CUÁL ES EL PROPÓSITO?

Las evaluaciones clínicas tienen como fin realizar por medio de diferentes técnicas y/o
enfoques; variaciones en el sistema del individuo tanto familiar, como socio - cultural,
emocional y psicológico; creando alineaciones y vínculos, pero, también sus debidos límites,
cambios transaccionales, asumiendo familiarmente el problema creando así interacciones
flexibles y saludables, impactando positivamente la calidad de vida del sujeto. (Ibáñez,
Aguirre, Carmelo, 2016, p. 67).

Que el psicólogo clínico tenga una mayor cantidad de información sistemática, con el fin de
aprender acerca de otras personas y formarse una imagen de trabajo adecuada “Bernstein, D.
A. y Nietzel, M. T. (1982)”
CONCLUSIONES

El concepto de Evaluación Psicológica ha ido ampliándose y ha pasado del análisis de las


variables internas del sujeto, al de sus acciones y respuestas vinculadas al contexto y,
finalmente, al estudio del propio contexto en que se desarrollan sus acciones. Actualmente,
tras un largo y sinuoso recorrido histórico, la Evaluación Psicológica puede definirse como el
estudio, análisis y valoración de las características de un sujeto, de sus formas de acción,
reacción e interacción con los demás y con la realidad, y de sus procesos de cambio.

En el ámbito aplicado de la evaluación psicológica, el análisis de la conducta entendida como


producto o resultado debe realizarse en paralelo al análisis de los procesos, en la medida que
nos aportan versiones complementarias de un mismo hecho. Asimismo, se está dando
especial importancia a la complejidad del actuar humano y al análisis de la globalidad de la
conducta y de su interacción con la realidad.

El objeto de evaluación es complejo y la medida de tal fenómeno es una operación ardua, lo


fundamental es poder determinar en qué nivel se realiza el análisis pues ello afecta tanto a la
elección de elementos del análisis como a su interpretación.
REFERENCIAS

Bernstein, D. A. y Nietzel, M. T. (1982). Introducción a la psicología clínica. México, D. F.:


McGraw-Hill.

Ibáñez, Aguirre, Carmelo. Técnicas de autoinforme en evaluación psicológica: la entrevista


clínica, Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco, 2016. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouniminutosp/detail.action?docID=4795170.

Fernández Ballesteros, R.(2013). Evaluación psicológica:concepto, métodos, y estudio de


casos. Madrid:Pirámide.Capítulo 1. Páginas 27-36

https://docplayer.es/26308459-Evaluacion-psicologica-conceptos-metodos-y-estudio-de-
casos.html