COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

POLÍTICOS
Semana 4: el discurso político y el debate
 Autoridades
Dra. Margarita Teresa de Jesús García Gasca
Rectora
Dr. Javier Ávila Morales
Secretario Académico
M. en E.D. Jaime Nieves Medrano
Director de la Escuela de Bachilleres
M. en C. Rita Ochoa Cruz
Secretaria Académica de la EBA
M. en C. Lucero Canto Guerrero
Coordinadora del Plantel Sur
M. en C. Edgar Ulloa Hernández
Coordinador del Plantel Norte
Dra. Cypatly Rojas Miranda
Coordinadora del Plantel San Juan del Río
Lic. María Patricia Pérez Velázquez
Coordinadora del Plantel Colón
M. en D. Antonio Pérez Martínez
Coordinador del Plantel Pedro Escobedo
C.P. Gloria Inés Rendón García
Coordinadora del Plantel Pinal de Amoles
M. en A. Óscar Uriel Cárdenas Rosas
Coordinador del Plantel Bicentenario
M. en LIT. José Cupertino Ramírez Zúñiga
Coordinador del Plantel Amazcala
Ing. Juan Fernando Rocha Mier
Coordinador del Plantel Concá
M. en A. Hugo Enrique Suárez Camacho
Coordinador del Plantel Jalpan
Mtra. María de la Luz Ruiz Maqueda
Coordinadora del Plantel Amealco
M. en A. José Antonio Cárdenas Rosas
Coordinador del Bachillerato Semiescolarizado
 Autores
EDICIÓN 2021-1:
Dra. Karina Paola García Mejía
L.C.C. Ana Laura Guerrero Vargas
Lic. Alicia Trejo Botello
EDICIÓN 2022-1:
LLME. Ma. Nelly Aguilar Mialma
M. En C. Denisse Jiménez Ángeles

Lic. Daniela Pérez López Dr. Jorge Arturo Velázquez Hernández

M. En C. Y T.E. Susana Elena López Flore

M. En C. José Antonio Hernández Valerio
M. En E. Zulma Yané Cajiga Yéñez
LLME. Diana Olver Rico
LHOL. Esmeralda Brizuela Baiz
Mtro. José Cupertino Ramírez Zúñiga
M. En C. Denisse Jiménez Ángeles
M. En C. Roxana Editha Castañeda Cañola
 Es un gusto recibirlos en la cuarta semana de trabajo; a lo largo del curso hemos
conocido la importancia de la comunicación escrita, la relación que se da entre el
emisor y el receptor, el ordenar las ideas y manejar con mejor precisión las palabras;
en esta semana será la comunicación oral la que sobresalga utilizando la función
apelativa como predominante.

El discurso político y el debate son nuestros temas de esta semana.

BLOQUE 1
El discurso político

En el Discurso Político el emisor busca la

adhesión de su auditorio, de modo que se
reconozcan como suyos los valores,
convicciones y tesis enunciados mediante
recursos lingüísticos y retóricos; el debate,
permite defender una idea o postura personal a
partir de argumentos válidos.
Como ciudadanos estamos inmersos en la esfera de la política: los actos y decisiones que
se toman en este campo nos afectan directa o indirectamente. En este sentido, los textos
políticos son relevantes por ser una manifestación de ideas sobre la forma en que los
actores en el poder buscan ejercerlo. Adquirir conocimientos para interpretar el
contenido de este tipo de textos te permitirá ser crítico ante ellos y emitir una opinión
fundamentada y coherente con tu propia concepción de este ámbito social.

Tanto el discurso político como el debate que trabajarás en esta unidad tienen contenido
representativo de alguna ideología política.
El discurso político

Pronunciar y escuchar un discurso político es una práctica social inserta en

relaciones de poder y dominación, por un lado, y, consentimiento y consenso por
otro. El emisor de este tipo de discursos es un actor político y los temas que
desarrolla son de carácter público y de interés social. El discurso político es el texto
en que el emisor se dirige a los ciudadanos con el fin primordial de persuadirles
sobre la conveniencia del partido que representa, la ideología y valores que encarna,
o sobre las ventajas de las acciones públicas que emprende.
El discurso político, generalmente, se
pronuncia en público y es visto como un
tipo de interacción y de acción social que
responde a la eficiencia y la persuasión, de
tal manera que los grupos políticos
pretenden, a partir de los juicios sociales,
empatizar con los ciudadanos y, a partir de
ello, convencer. Por tanto, el modo
discursivo que predomina en este texto es
la argumentación.
Estructura del discurso político

El discurso político consta normalmente de los siguientes elementos:

➢Saludo al auditorio.

➢Introducción con una presentación del tema y el contexto en que se da el mensaje.

➢Argumentos, que pueden presentarse en forma de análisis, ejemplos o historias.

➢Conclusión, que puede estar enunciada como una apelación o llamada a la acción.
Temas y tópicos del discurso político
De acuerdo con Van Dijk y Mendizábal, en un texto Político se hace referencia a los
siguientes aspectos:

➢Campo o dominio societal: segmento o institución de la sociedad que puede ser la

ley, los negocios, la educación, la salud, las artes, etc., que juega un papel
importante en la definición de las acciones políticas y el discurso.
➢Sistemas políticos: forma en que se organiza y distribuye el poder (comunismo,
democracia, países o naciones, estados, partidos o actos políticos).
➢Los valores políticos: los grupos y sus ideologías políticas; valores como la
libertad, la solidaridad, la igualdad y la tolerancia; o bien, valores contrarios.
Recursos lingüísticos
El discurso se distingue por utilizar los siguientes recursos lingüísticos:
1. Verbos de comunicación: decimos, convocamos…
2. Primera, segunda y tercera personas (muchas veces como oposición en plural):
ellos vs. nosotros…
3. Conjunciones y conectores causales, consecutivos, condicionales y adversativos:
con ello, pues, por ello, si…entonces…pero.
4. Figuras retóricas: preguntas retóricas, hipérboles, paradojas, aliteraciones,
rimas…
Los recursos lingüísticos destacan por su función pragmática y retórica en
diferentes niveles:

✓A nivel morfosintáctico destaca el uso de modalizadores. Éstos se refieren a

aquellas palabras que muestran, explícita o implícitamente, la opinión y la actitud
que guarda el emisor del discurso. Se trata de evaluaciones y descripciones de
políticos, figuras públicas, organizaciones y sus actuaciones. La modalización
puede conseguirse mediante pronombres personales y demostrativos, adverbios
determinativos, el uso del plural, el orden de las palabras y el empleo de oraciones
adversativas y de oraciones pasivas.
✓A nivel léxico-semántico, es importante enfocar o destacar ciertas palabras, frases
o cláusulas específicas que contribuyan a enaltecer lo hecho por nosotros y
menospreciar lo de ellos; por ejemplo: “lo nuestro es valioso, significativo,
progresista, justo, noble; en cambio, lo de ellos es tramposo, ventajoso, injusto,
insignificante.”

✓En la dimensión retórica es común el uso del plural inclusivo o mayestático, esto
es, el uso del “nosotros” con implicaciones para la posición política, las alianzas
de solidaridad y la posición sociopolítica del hablante.
BLOQUE 2
¿Sabías que

La persuasión es una habilidad social por

medio de la cual, a través de un mensaje, se
inducen cambios en las creencias, actitudes o
comportamientos de las personas. También
está relacionada con la inteligencia emocional,
es decir, la capacidad de “conectar”
emocionalmente con quien tenemos enfrente.
Se ha demostrado que la emoción influye en
todo lo que hacemos, incluido el pensamiento y
la toma de decisiones.
La persuasión, sin embargo, también puede utilizarse para generar conciencia e
incluso movilizar a ciudadanos en defensa de algunas causas a favor de la
humanidad. Por ejemplo, Greta Thunberg, una joven sueca, ha contribuido a través
de sus discursos a que la sociedad tome conciencia sobre la crisis climática y el
futuro del planea, y se movilice. Asimismo, Malala Yousafzai, que lucha por la
educación para las mujeres, ha transmitido sus ideales de una manera efectiva que
fue galardonada con el Premio Nobel de la Paz en 2014.
Considerando lo anterior, es posible concluir que los discursos pueden promover
tanto ideales a favor como en contra de ella, sin ningún reparo. Por ello, es
sumamente importante ser conscientes de las estrategias persuasivas inmersas en los
discursos que escuchamos. De esta manera es posible evaluar la información y
evitar caer en manipulaciones
El debate

Seguramente has sido parte de alguna plática en la que intentas persuadir a su

oponente de tu opinión, aunque éste tenga argumentos tan válidos y fundamentados
como los tuyos, e incluso, han hecho partícipe a un tercero, poniéndolo en aprietos
para cederles el turno de hablar y escucharlos atentamente para llegar a un acuerdo.
Aunque no lo creas estas debatiendo.
El debate es una técnica de discusión
formal que se caracteriza por enfrentar
dos posiciones opuestas respecto de un
tema, el cual debe ser polémico; esto es,
un tema sobre el que pueden sostenerse
ideas contrarias, diferentes apreciaciones
y más de una interpretación.
El enfrentamiento de ambas partes es planeado de acuerdo con ciertas reglas o
normas previamente establecidas y aceptadas por los participantes o panelistas, el
cumplimiento de estas reglas está a cargo de un moderador:

✓Los oponentes intercambien de manera respetuosa sus ideas o puntos de vista

durante el debate
✓El número de integrantes debe ser equitativo para cada postura
✓Los participantes deben tener amplio conocimiento del tema y una preparación
adecuada para presentar y defender su punto de vista.
La parte más importante de un debate es la
argumentación porque ésta tiene la finalidad
de persuadir, convencer al opositor y a la
audiencia o incidir en su opinión. Se trata,
entonces, de manera fundamental, aunque no
exclusivamente, proporcionar juicios de
valor, apreciaciones positivas o negativas a
cerca de lo expuesto.
Estructura
El debate consta de cuatro partes:
1) Apertura, en la que el moderador introduce el tema haciendo especial énfasis en
su interés y actualidad, se presenta a los participantes y se indican las reglas en su
interés y actualidad, se presenta a los participantes y se indican las reglas del debate,
que son las siguientes:
▪ Los participantes deben estar preparados sobre el tema a discutir.
▪ Deben tomar turnos y respetar su tiempo para hablar.
▪ No deben interrumpir la participación del otro.
▪ Deben respetar en todo momento a cada persona; por ejemplo, no deben
burlarse, gritar ni utilizar un lenguaje agresivo.
▪ Deben escuchar a sus oponentes y al moderador.
2) Desarrollo, en el que los panelistas exponen los argumentos y contraargumentos.
(Consulta la información sobre el esquema argumentativo, de la página 12 a la 14 de
tu libro de Lectura y Redacción II, a sí conocerás el tipo de argumentos que se dan,
cómo se presentan y qué tipo de información contienen: datos, analogías, citas…)
En el desarrollo, los participantes utilizan distintas estrategias discursivas para
comunicar ideas con distintas intenciones y significados; como las siguientes:
▪ Dar punto de vista: reflejar claramente la postura hacia un tema.
▪ Enfocar el discurso: definir claramente hacia qué se dirige la
argumentación.
▪ Fundamentar las opiniones: apoyar con argumentos las valoraciones o
juicios sobre algún tema.
▪ Organizar el discurso en orden lógico.
▪ Emplear lenguaje adecuado para dirigirse a las personas presentes.
3) Sesión de preguntas y respuestas, las
cuales permiten que el público se incline a
favor o en contra de una postura.

4) Conclusión, en la que el moderador da

un breve resumen de las posturas y a veces
indica cuál fue la que tuvo argumentos más
convincentes.
BLOQUE 3
Participantes del debate
✓Moderador (a): el encargado de anunciar el tema y el objetivo del debate,
presentar a los participantes, organizar la discusión, intercalar preguntas y
determinar el tiempo de participación tanto de los panelistas como del público.
También le corresponde puntualizar las conclusiones y cerrar el debate.
✓Panelistas: los expositores de alguna postura particular respecto al tema. Durante
su participación deben exponer sus argumentos y fundamentarlos con hechos,
datos verídicos, citas, experiencias personales, etc. Asimismo, deben rebatir, de
manera crítica, los argumentos que se expresan desde otras posturas
✓Audiencia: el público presente, que
debe escuchar cada una de las
intervenciones; sus integrantes, si así
lo deciden, pueden hacer preguntas
para tener más claro el punto de vista
de un panelista.
✓Secretario (a): quien toma nota sobre
las ideas centrales de cada
intervención, de las conclusiones y los
acuerdos finales.
Sabías que…
El arte del debate como competición de argumentos tiene
su cuna en la antigua Atenas.
Protágoras de Abdera fue el primer maestro en el arte
del convencer. Él sostenía que las verdades no son
mejores ni peores, sino mejor argumentadas. Sócrates,
por su parte, practicaba la mayéutica, un método inductivo
que le permitía llevar a sus alumnos a la resolución de los
problemas que se planteaban, por medio de hábiles
preguntas cuya lógica iluminaba el entendimiento. Y
finalmente, Aristóteles, en su obra acerca del arte de la
Protágoras de Abdera retórica describió las técnicas de debate para convencer en
(485 a. C.- c. 411 a. C.) la Asamblea y en la sala de Audiencias.
 ACTIVIDADES
I. Lee el discurso pronunciado por Luis Donaldo Colosio que se encuentra en
las páginas 75-83, presta atención al lenguaje verbal y a los elementos
paralingüísticos que el actor político emplea.

II. Identifica las ideas principales y escoge la letra correcta.

1. Con el discurso anterior, el emisor pretende…
a. dar a conocer las condiciones socioeconómicas de la sociedad mexicana para
crear conciencia sobre las oportunidades de desarrollo.
b. Invitar a los ciudadanos a trabajar juntos, como nación, para exigir justicia
ante los fraudes electorales.
c. dar a conocer la historia del PRI, sus ideales y su evolución desde la
Revolución Mexicana.
d. ganar adeptos para el PRI en las próximas elecciones
2. De acuerdo con el objetivo del discurso uno de los argumentos que emplea el
autor para persuadir a los receptores es…
a. que el PRI está basado en la autocrítica, en el compromiso por mejorar y en el
interés por respetar la voluntad ciudadana.
b. que el PRI surgió de la Revolución, por lo cual se garantizan los valores sociales
en todo momento.
c. que la economía mexicana debe promoverse poco a poco para que su desarrollo
esté garantizado.
d. que las condiciones sociales actuales, son idóneas para reafirmar los valores de
unión entre los ciudadanos.
3. ¿Qué valores promueve Colosio en su discurso? Explica tu respuesta
III. Subraya las palabras o frases que funcionan como modalizadores en el párrafo
siguiente:
“No hemos estado exentos de errores, pero difícilmente podríamos explicar el México
contemporáneo sin la contribución de nuestro partido. Por eso, pese a nuestros detractores
y a la crítica de nuestros opositores, somos orgullosamente priistas.”
IV. Identifica tres frases del discurso en las que se emplee alguna figura retórica. En la
columna izquierda escribe la frase; en la derecha, el nombre de la figura retórica
utilizada. Consulta el apéndice 5 de tu libro de Lectura y Redacción II para repasar
el tema de las figuras retóricas.
FRASE FIGURA RETÓRICA
El último debate electoral para elegir presidente en
nuestro país fue en 2018. En él participó el candidato
de cada partido político. A continuación, analizarás
este debate. Sigue las instrucciones:
1. Escanea el siguiente código o dirígete al link que
accede al video.
2. Escucha con atención el mensaje de cada
participante y observa los elementos
paralingüísticos que se emplean.
https://bit.ly/31cKojl
3. Ve tomando nota sobre la dinámica y las ideas más
relevantes del debate presidencial.
V. Responde después de ver y escuchar con atención el debate.
1. ¿Cuál es el nombre de cada candidato?
2. ¿Cuál es el tema de todo el debate y cuáles son los temas de los bloques en los
que se dividió el tema principal
3. Según tu percepción, ¿cuál era el objetivo de cada participante durante el debate?
4. ¿El ejercicio político que viste y escuchaste previamente se llevó a cabo
siguiendo las reglas del debate? Argumenta tu respuesta.
5. ¿Crees que el moderador realizó su función de manera correcta? Explica.
6. De acuerdo con la información que leíste y con los ejercicios anteriores,
consideras que en el debate presidencial de 2018 el argumento de algún candidato
demuestra su falta de dominio sobre el tema. Menciona cuál es, en qué minuto se
encuentra y por qué piensas que muestra su no dominio.
¡Has concluido la cuarta semana de estudio, no te olvides de
realizar tus actividades y subirlas en formato PDF al campus
virtual!

¡Hasta la próxima!
 Bibliografía

Bárcenas Gómez, J.A. y García Mejía, K.P. (Coords.)(2021). Lectura y Redacción II.
Libro y cuaderno de trabajo. México: Universidad Autónoma de Querétaro.