INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN PABLO II

Municipio de Villavicencio - Secretaría de Educación

Plantel Oficial aprobado mediante Resolución No. 1043 del 30 de
Octubre de 2000 Carácter mixto, calendario A PREMIO EDUCA- 2015

ETICA Y VALORES

GRADO: UNDECIMO

COMPETENCIA: Valora la dimensión social del ser humano y su compromiso en la construcción de una
sociedad más justa y equitativa.

PALABRAS CLAVES: Persona, Individuo, Comunidad, Naturaleza Social.

PREGUTNA GENERADORA:

¿Te has puesto a pensar Qué sería del hombre si viviera totalmente aislado?

R” si, estaríamos loco en pocas palabras, porque la condición natural del ser humano es un ser socialque
necesita de cuidados, valores y educacion

Cuando piensas en ti mismo, ¿Crees que te conoces lo suficientemente o que necesitas de otros para que tu
conocimiento sea mejor?

R” No, necesitamos de un apoyo indirecto, es decir, no sabríamos como reaccionar antes una situación que
nos provoque una tercera persona en una situación que se presente.

¿Piensas que eres definitivamente un ser que necesita relacionarte u compartir con otros?

R” Si, porque el ser humano es un ser social por naturaleza, nacemos con la característica social y la vamos
desarrollando a lo largo de nuestra vida

DIMENSION SOCIAL DEL SER HUMANO

La Dimensión social se organiza en torno a la interacción con otras personas. Supone la expresión de la
sociabilidad humana característica, esto es, el impulso genético que la lleva a constituir sociedades, generar e
interiorizar cultura, y el hecho de estar preparada biológicamente para vivir con otros de su misma especie, lo
que implica prestar atención a otro humano necesariamente presente, y la sociabilidad, o capacidad y
necesidad de interacción afectiva con semejantes, expresada en la participación en grupos, y la vivencia de
experiencias sociales. 

Enfatiza en la diversidad de aspectos que permiten a la persona interactuar con otras personas, para lo que
es esenciales la existencia de otros con conciencia de sí mismos, el lenguaje y la intención de comunicar. Es
un componente esencial para la vida y el desarrollo humano al resultar imposible ser humano en solitario. 
La persona nace en una sociedad (antes de nacer ya se está condicionado por una variedad de aspectos
sociales, por ejemplo, las costumbres que marcan cuales son los patrones adecuados de comportamiento
respecto a la elección de pareja o el embarazo) y necesita vivir en sociedad, ésta favorece la adaptación al
medio, lo que le multiplica las posibilidades de sobrevivir. Nace de otras personas y requiere la presencia de
otras personas para sobrevivir, llegar a ser ella misma en todos sus extremos y vivir una vida plena. 

La construcción de la propia identidad es otro de los procesos sociales básicos. La conciencia de que existen
otros conduce a la adquisición de la idea de uno mismo. El proceso de identificación va a permitir a la persona
descubrir el significado de su propia existencia y la construcción de su proyecto vital, aspecto éste
imprescindible para la autorrealización. En el contexto de la interacción con otros, la persona puede
diferenciarse de los demás y reconocer sus similitudes con ellos. Obtiene así, entre otros, sentido de su
cuerpo y de sí misma como algo que permanece aunque esté en cambio continuo; o la creencia en la propia
valía.
La persona se vincula con otras mediante el intercambio continuo de acciones, lo que implica el desempeño
de roles y el ajuste del comportamiento. Ello incluye el desarrollo de procesos de apoyo y ayuda mutua, un
ejemplo de los cuales es el cuidado a quienes se encuentran en situaciones de vulnerabilidad y dependencia.
La dimensión social, tiene tres escenarios que secuencialmente se influyen recíprocamente, estos
escenarios son:

1. La familia: Es el primer y más importante escenario donde los sujetos adquieren y desarrollan los hábitos
básicos de supervivencia (autocuidados, auto concepto, autoestima, auto reconocimiento).

Aprender a cuidarse: Aspecto fundamental para proteger la salud propia y la de todos como un bien social.
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El proceso de aprender a cuidarse se inicia con el conocimiento y cuidado del propio cuerpo y a su vez
apuntala el desarrollo de la autoestima.

Paralelo con el aprender cuidarse, debe desarrollarse el aprendizaje para no agredir a los semejantes, este
respeto a los demás parte del respeto así mismo y lógicamente el ejemplo que los padres y mundo adulto den
al niño a la niña.

De igual manera en la familia se introyectan las primeras normas que posteriormente se convertirán en pautas
de comportamiento.

El convivir humano tiene lugar en el lenguaje. Ocurre que el aprender a ser humano lo aprendemos al mismo
tiempo en un continuo entrelazamiento de nuestro lenguaje y emoción, razón por lo cual es entendible que el
primer contexto de convivencia es la FAMILIA, por eso, el convivir humano se da de hecho en el conversar.

La familia debe ser garante y promotora del aprender a comunicarse junto con el aprendizaje de las normas
de cortesía, base para poder interactuar, para poder acercarse a los demás, percibiéndose y percibiendo a los
demás en su condición de personas.

2. La escuela: El segundo contexto de la convivencia humana, espacio en que el ser humano cambia de
cosmogonía y puede o no reafirmar la confianza en la otra base fundamental de la convivencia.

En la escuela (como institución social y socializadora) puede cumplirse el principio: CONVIVIR PARA
CONOCER, puesto que el amor no está en la exigencia con el otro; la exigencia niega la legitimidad al otro,
pues no le permite una conducta responsable en la que se hace cargo de su querer.

Es en la escuela, en que el convivir con el otro puede traducirse en la aceptación o en el rechazo.

En este espacio se encuentra la explicación de las relaciones humanas como un ordenamiento desde la
emoción y no desde la razón, aunque la razón se deforma al hacer que la emoción decida.

Llamamos escuela, al andamiaje encargado de preservar la cultura, desarrollar integralmente a los ser
humanos y transmitir saberes para la reconstrucción y construcción de nuevos saberes, la ciencia y la
tecnología.

La escuela es el segundo escenario formativo y que debe formar equipo con la familia para lograr potenciar el
desarrollo de las nuevas generaciones.

La escuela produce en el niño un impacto en la visión cosmogónica, agenciado por:

 Relación con adultos diferentes a sus padres.

 Relación con pares.

La necesidad de desarrollar comportamiento, actitudes, principios y valores para la relación los demás.

En general, la escuela debe fortalecer los aprendizajes que se iniciaron en la familia a lo cual se suman
aprendizaje como aprender a decidir en grupo, aprender a solucionar de manera pacífica los conflictos,
aprender que ceder en nuestras posiciones no significa perder, que hay intereses individuales y grupales que
juegan un papel fundamental en la convivencia, desarrollar el sentido de legitimidad para con nuestra madre
tierra, promoviendo el conocimiento y cuidando del entorno, defendiendo y respetando el espacio público.

La escuela es responsable del desarrollo de actitudes como la puntualidad, la cooperación, el respeto,

solidaridad (también llamados valores para la convivencia).

De la misma manera como el ser humano sale de su familia con toda una cultura que incluye actitudes,
hábitos y comportamientos, el joven empieza a interactuar en la comunidad con unos principios, valores y
actitudes y llega con ellos a la comunidad. COMUNIDAD significa objetivos mancomunados, compartir
criterios y en el buen sentido es la última fase preparatoria para jugar los diferentes roles que exige
la SOCIEDAD.
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ACTIVIDAD

1. Analiza las siguientes frases

“El hombre social significa hombre tratable, a quien uno se puede acercar.” ·

Reflexión: El hombre como ser social forma parte de una sociedad y por lo tanto, necesita un proceso
socializador que facilite su tares, pues tiene facultades para entrar en relación con los otros, ofrecer ayudas y
desarrollar el dialogo.

“Al decir hombre social, significa que busca compartir, relacionar, transmitir algo, comunicarse, recibir,
intercambiar.”

Reflexión: Nacemos con la característica social y la vamos desarrollando a lo largo de nuestra vida, ya que
necesitamos de los otros para sobrevivir

“Naturaleza social: nacemos por la colaboración de dos personas en la acción creadora de Dios.”

Reflexión: En esta vida el hombre aprende a crecer y a madurar en una relación consigo mismo, con Dios y
con todo el mundo.

“Cuando procuro que otro esté bien, obro de acuerdo a mi naturaleza”

Reflexión: Debemos ser solidarios ante las demás personas, esa ayuda no debe ser esperando nada a
cambio si no que salga del corazón, así uno se siente mucho mejor

Reflexiona cada una de ellas y escribe un mensaje con tus propias palabras

2. Pregunta por lo menos a cinco personas conocidas sobre los siguientes aspectos:

A. ¿Cuáles son los valores que más unen a tu comunidad, barrio, sector?
R”

El respeto

La solidaridad

La paz

La tolerancia

El amor

B. ¿Qué características debe tener una persona para convivir pacíficamente en una comunidad’?

R”

Ser tolerante

Ser solidarios y generosos

Ser pacientes

Saber perdonar

Ser honestos

Saber pedir perdón

C. ¿Qué consejo le darías a un compañero que enfrente un problema con una autoridad de la Institución
(Rector, Profesor, Coordinador, etc.) y piensa solucionarlo con violencia?

R” Hay que tener en cuenta que lo primero que se observa es que se trataría hacia una persona mayor por lo
tanto tendría que hacer énfasis en el valor del respeto, la paz y la humildad, como también el dialogo.

D. De los siguientes valores: Diálogo, respeto, lealtad, confianza, solidaridad, comprensión, sinceridad,
perdón, servicio. ¿Por qué son importantes para vivir en comunidad?

R” Por qué son un conjunto de valores y hábitos necesarios para vivir en una sociedad con características
positivas, saludables, para llegar a una convivencia pacifica.
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E. ¿Qué situaciones de la vida diaria benefician la relación entre las comunidades (trabajo)?

R”

Fuentes: http://www.colegiomontferri.edu.co/sites/default/files/11%20Inteligencia%20emocional.pdf

https://www.inscomercio.edu.co/wp-content/uploads/6%C2%BA-JT-RELIGION.pdf

3. Observa las imágenes:

- ¿Cómo las relacionas con la situación actual de muchas comunidades?

R” En la actualidad en muchas comunidades y muchas partes de nuestro país es vulnerado el derecho
a la libre expresión, el derecho a la vida y lo más triste es que el gobierno puede ver como a diario
matan jóvenes y líderes sociales y no hacen nada… por eso digo que hasta el momento no se
cumplen algunos derechos humanos aquí en Colombia.
4. Analiza el siguiente texto: “La Ecología Humana entonces, es la ciencia de las relaciones entre los seres
vivos y el medio ambiente, es la perspectiva de la sociología, antropología, psicología social, demografía y
geografía humana, a cerca de las relaciones de las personas con el medioambiente, -el aire, el suelo, el agua,
los organismos vivos y las estructuras físicas, incluyendo todo lo construido por el ser humano-, esta
ciencia estudia la adaptación social a las tecnologías y come debe, el humano, adecuar su entorno para
sobrevivir.” Fuente: https://www.lopezbarbosa.net/cursos/ecolog%C3%ADa-humana/.

- ¿Cómo crees que debe ser el uso de las tecnologías por el hombre para no afectar el equilibrio del
medio ambiente?