CiclosVidaAnimales

ESCUELA UNO SAN AGUSTÍN
T A L C A
MARZO 2022
Planificación de clase
Escuela Uno San Agustín
Profesora Gabriela Silva Morán
Curso 2do A y B
Fecha 1ra semana de marzo
Duración de la clase 90 minutos - 45 minutos
Materiales Youtube - cuaderno de la asignatura - guía de trabajo
OA (OA 3) Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos animales
(mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolas con su hábitat.
Indicador de Ilustran en un esquema las distintas etapas del ciclo de vida de un animal.
evaluación
Objetivo de la clase Ilustrar en un esquema las distintas etapas del ciclo de vida de un animal, demostrando interés por
conocer sobre los seres vivos.
Actividad 02 de marzo
Inicio: Motivación, acceden a material audiovisual “El ciclo de vida” https://www.youtube.com/watch?
v=lMF5_FL0b6Q
Desarrollo: En guía de trabajo, según conocimientos previos, dibujan el ciclo de vida de los seres
humanos, leen texto informativo sobre el ciclo de vida, observan ciclo de vida de un anfibio, realizan
esquema del ciclo de vida de un anfibio.
Cierre: Síntesis de la clase. Contestan preguntas de metacognición ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo
lo aprendieron? ¿Qué fue lo más difícil de aprender?
03 de marzo
Inicio: Activación de conocimientos previos completando el ciclo de vida de un mamífero
https://wordwall.net/es/resource/3284196/ciclo-de-vida-del-caballo
Desarrollo: En guía de trabajo, leen texto informativo sobre el hábitat, relacionan animales con sus
respectivos hábitats, observan esquema del ciclo de vida de un mamífero y contestan preguntas en
relación al ciclo de vida del mamífero.
Cierre: Síntesis de la clase. Contestan preguntas de metacognición ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo
lo aprendió? ¿Para qué le sirve lo aprendido?
Profesor Gabriela Silva Morán
Curso 2do A y B
Fecha 2da semana de marzo
Materiales Youtube - wordwall - guía de trabajo - cuaderno de la asignatura
Indicador de Desarrollan evaluación diagnóstica.
evaluación
Objetivo de la clase Evaluar los aprendizajes del año lectivo anterior.
T A L C A
Inicio: Se les da la instrucción para el desarrollo de la evaluación
Desarrollo: Desarrollan evaluación diagnóstica.
Cierre: Comentan las fortalezas y dificultades que tuvieron en la evaluación.
10 de marzo
Inicio: Se da las instrucciones a los estudiantes sobre cómo se desarrollará la retroalimentación
Desarrollo: Retroalimentación de la evaluación diagnóstica.
Cierre: Comentan ¿qué aprendieron? ¿cómo lo comprendieron? ¿Qué fue lo más difícil de la
evaluación?
Curso 2do A y B
Fecha 3ra semana de marzo
Materiales
Indicador de Describen los cambios que experimenta un animal en las etapas de su ciclo de vida.
evaluación
Objetivo de la clase Describir los cambios que experimenta un animal en las etapas de su ciclo de vida, demostrando
interés por conocer sobre los seres vivos.
Inicio: Motivación a través del material audiovisual “Ciclo de vida de las aves”
https://www.youtube.com/watch?v=Gjl-ZhkQPvE
Desarrollo: En guía de trabajo, leen texto informativo sobre el ciclo de vida de las aves, analizan el
ciclo de vida de las aves y ordenan el ciclo de vida de las aves.
Acceden al recurso interactivo https://wordwall.net/es/resource/5257024/ciclo-de-vida-de-las-aves para
el monitoreo de los aprendizajes.
Cierre: Síntesis de la clase. Contestan preguntas de metacognición ¿qué aprendió hoy? ¿cómo lo
aprendió? ¿para qué le sirve lo aprendido?
ABRIL 2022
T A L C A
Curso 2do A y B
Fecha 2da semana abril
Duración de la clase 45 - 90 min.
Materiales Papelógrafo
Indicador de Comparan ciclos de vida de distintos animales en cuanto a similitud con los padres, crecimiento dentro
evaluación o fuera de la madre.
Objetivo de la clase Comparar ciclos de vida de distintos animales en cuanto a similitud con los padres, crecimiento dentro
o fuera de la madre, demostrando interés por conocer sobre los seres vivos.
Actividad 04 de abril
Inicio: Motivación, a través del material audiovisual “La mariposa y su ciclo de vida”
https://www.youtube.com/watch?v=Pvnyusl4t1U
Desarrollo: En guía de trabajo, leen texto informativo “Ciclo de vida de la mariposa”, observan
esquema del ciclo de vida de la mariposa.
Cierre: Síntesis de la clase. Ticket de salida: dibujan una etapa del ciclo de vida de la mariposa.
07 de abril
Inicio: Motivación a través de material audiovisual “Ciclo de vida de los animales”
https://www.youtube.com/watch?v=O74A7xvv_2c
Desarrollo: Para desarrollar el trabajo de investigación, los estudiantes deben traer información sobre
el ciclo de vida de: libélula, zancudo, mariposa, sapo, rana, pollo, gato, canguro, humanos, etc. En
equipos de trabajo, 2 grupos presentan el ciclo de vida trabajado, luego todos los estudiantes del curso
comparan los distintos ciclos de vida, después de que los dos grupos presenten su especie los
estudiantes completan una tabla comparativa.
Ciclos de vida comparados: ___________________________________________________________
Semejanzas Diferencias
Cierre: Síntesis de la clase: Contestan preguntas de metacognición: ¿qué aprendieron hoy? ¿qué fue
lo más difícil de aprender? ¿para qué le sirve lo aprendido?
11 de abril
Inicio: Motivación, acceden a material audiovisual “Ciclo de vida animal”
https://www.youtube.com/watch?v=GYfZWdEn47k
Desarrollo: En guía de trabajo, leen texto informativo sobre la aves, dibujan las etapas que faltan en
distintos esquemas de ciclo de vida de los animales.
Cierre: Síntesis de la clase. Contestan preguntas de metacognición ¿qué aprendieron hoy? ¿Qué fue
lo más difícil de aprender? ¿para qué les sirve lo aprendido?
T A L C A
Curso 2do A y B
Fecha 3ra semana abril
Materiales Prueba escrita
Indicador de Desarrollan evaluación escrita del OA 03
evaluación
Objetivo de la clase Evaluar los aprendizajes del OA 03
Inicio: Se les explica las instrucciones de la evaluación que van a desarrollar.
Desarrollo: Desarrollan su evaluación escrita del OA 03
Cierre: comentan las fortalezas y debilidades percibidas en el desarrollo de su evaluación.
18 de abril
Inicio: Se les explica cómo desarrollaremos la retroalimentación de la evaluación del OA 03
Desarrollo: retroalimentación de la evaluación del OA 03
Cierre: comentan los aprendizajes logrados a través de la retroalimentación al momento de revisar su
prueba.
21 de abril
Obj: Ubicar las partes y órganos en el cuerpo.
Inicio: Motivación, acceden a material audiovisual “El cuerpo humano”
https://www.youtube.com/watch?v=KYUQ-kySe2E
Desarrollo: Siguiendo las instrucciones de las páginas 6 y 7 del texto del estudiante, ubican sus
órganos en su propio cuerpo.
A través el cuaderno de actividades páginas 4 y 5 unen cada parte del cuerpo con su nombre.
Dibujan el corazón, el estómago y los pulmones. Los ubican según corresponda.
Cierre: Contestan preguntas de metacognición ¿Qué aprendieron hoy? ¿cómo lo aprendieron? ¿para
qué les sirve lo aprendido?
Curso 2do A
Fecha 4ta semana de abril
Duración de la clase 45 - 90 minutos.
Materiales 2 globos, dos bombillas de plástico, plasticina, cinta adhesiva, una botella
desechable y una bolsa de plástico. Texto del estudiante - cuaderno de actividades
OA (OA 7) Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son
fundamentales para vivir: corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos.
Indicador de Identifican la ubicación de algunas partes del cuerpo humano (corazón, pulmones, estómago,
evaluación esqueleto y músculos).
Objetivo de la clase Describir la función básica de los principales órganos internos del cuerpo.
T A L C A
Inicio: Activación de conocimientos previos a tarvés del recurso interactivo “Organos del cuerpo”
https://wordwall.net/es/resource/16378506/organos-del-cuerpo-humano
Desarrollo: A través de actividad procedimental (página 8 del texto del estudiante) modelan el
proceso de la respiración. Materiales: dos
globos, dos bombillas de plástico, plasticina, cinta adhesiva, una botella
desechable y una bolsa de plástico.
Usando el modelo explican ¿Qué ocurre con sus pulmones al respirar?, ¿Qué ocurre con los pulmones
cuando entra aire en ellos? ¿y al salir?
Cierre: Contestan preguntas de metacognición ¿Qué aprendí hoy? ¿Para qué sirve lo aprendido?
¿Cómo lo aprendí?
28 de abril
Obj: Comprobar qué ocurre con los pulmones al respirar.
Inicio: Activación de conocimientos previos a través del recurso interactivo “Los pulmones”
https://wordwall.net/es/resource/14473703/pulmones
Desarrollo: Acceden al material audiovisual “El sistema respiratorio” https://www.youtube.com/watch?
v=Wq_bPoRTn7I contestan preguntas abiertas relacionadas a lo visto.
A través de un trabajo práctico contestan la pregunta ¿qué ocurre con el tamaño del tórax al respirar?
Desarrollan actividad procedimental página 6,7 y 8 del cuaderno de actividades. Materiales: huincha
de medir y trozo de lana.
Cierre: Contestan preguntas de metacognición ¿Qué aprendí hoy’ ¿cómo lo aprendí? ¿Para qué sirve
lo aprendido?
Curso 2dos básicos
Fecha Quinta semana
Duración de la clase 45 - 90 minutos
Materiales Youtube - guía de trabajo
Indicador de Identifican la ubicación de algunas partes del cuerpo humano (corazón, pulmones, estómago,
Objetivo de la clase Analizar resultados sobre los latidos del corazón.
Inicio: Motivación, acceden al material audiovisual “El corazón” https://www.youtube.com/watch?
v=WN6sAN2hcFM
Desarrollo: En cuaderno de actividades página 9, analizan información entregada en una tabla sobre
los latidos del corazón ejecutando tres acciones distintas. Contestan preguntas abiertas relacionadas a
ella.
Cierre: Comentan sus resultados. Contestan preguntas de metacognición ¿Qué aprendí hoy? ¿Para
qué sirve lo aprendido? ¿Cómo lo aprendí?
28 de abril
Obj: Identificar algunos huesos del cuerpo.
Inicio: Motivación, acceden al material audiovisual “Los huesos” https://www.youtube.com/watch?
T A L C A
v=dzy0Rb_mVbo Contestan preguntas sobre lo aprendido.
Desarrollo: En página 10 del cuaderno de actividades observan las radiografías que allí aparecen y
responde las preguntas.
Cierre: Comentan sus respuestas. Contestan las preguntas de metacognición. ¿Qué aprendí hoy?
¿cómo lo aprendí? ¿Para qué sirve lo aprendido?
MAYO 2022
Curso 2dos básicos
Fecha 2da semana de mayo
Duración de la clase 45/90 minutos
Materiales Prueba escrita
Indicador de Describen la función básica de los principales órganos internos del cuerpo.
evaluación
Objetivo de la clase Evaluar los aprendizajes del OA 07
Actividad 02 de mayo
Inicio: Se les explica cómo desarrollaremos la evaluación del OA 07
Desarrollo: evaluación del OA 07
prueba.
05 de mayo
prueba
Curso 2dos básicos
Fecha 3ra semana
Materiales Youtube - website interactivo - guía de trabajo
T A L C A
Indicador de Identifican los órganos del cuerpo humano.
evaluación
Objetivo de la clase Reconocer los órganos del cuerpo humano, demostrando interés por conocer a los seres vivos.
Inicio: Motivación, acceden a recurso audiovisual “Órganos del cuerpo humano”
https://www.youtube.com/watch?v=QXW_CuaKB5M comentan lo aprendido.
Desarrollo: En guía de trabajo, reconocen órganos del cuerpo humano, uniendo la palabra a la
imagen correspondiente y rotulando modelo.
qué sirve lo aprendido?
12 de mayo
Inicio: Activación de conocimientos previos a través del recurso interactivo “Diagrama etiquetado”
https://wordwall.net/es/resource/23825320/organos-del-cuerpo-humano
Desarrollo: En guía de trabajo, reconocen órganos del cuerpo humano, uniendo la palabra a la
imagen correspondiente y rotulando modelo.
qué sirve lo aprendido?
Curso 2dos básicos
Fecha 4ta semana
Materiales Youtube - guía de trabajo
Indicador de Explican que el cuerpo humano tiene huesos que se unen a nivel de las articulaciones permitiendo el
evaluación movimiento y soporte del organismo.
Objetivo de la clase Describir la organización y la función general de los huesos, demostrando interés por conocer a
los seres vivos.
Inicio: Motivación, acceden a recurso audiovisual “Los huesos” https://www.youtube.com/watch?
v=qBNb8FwOlzQ Comentan lo aprendido después de observar el video, los estudiantes responden, a
voz alzada, las siguientes preguntas: ¿De qué está formado el esqueleto humano? ¿Qué función
cumple nuestro esqueleto?
Desarrollo: En guía de trabajo, leen texto informativo sobre el aparato locomotor, observan imagen del
esqueleto humano, contestan preguntas de manera escrita en relación a la imagen observada y
sintetizan información completando cuadro resumen con los conceptos faltantes.
Cierre: Síntesis de la clase, contestan preguntas de metacognición ¿qué aprendieron hoy? ¿para qué
sirve lo aprendido? ¿cómo lo aprendieron?
19 de mayo
Inicio: Motivación, acceden al recurso interactivo “Huesos y musculos”
https://www.youtube.com/watch?v=w8PnlLptHXE Comentan aprendizajes
Desarrollo: En guía de trabajo, leen texto informativo sobre los músculos, analizan fotografía de
deportista identificando los principales músculos que utiliza para hacer el ejercicio. Sintetizan
T A L C A
información completando cuadro resumen con los conceptos faltantes.
Cierre: Síntesis de la clase, contestan preguntas de metacognición ¿qué aprendieron hoy? ¿para qué
sirve lo aprendido? ¿cómo lo aprendieron?
Curso 2dos básicos
Fecha 5ta semana
Materiales
Indicador de Identifican la ubicación de algunas partes del cuerpo humano (corazón, pulmones, estomago,
Objetivo de la clase Identificar la ubicación de algunas partes del cuerpo humano, demostrando interés por conocer a los
seres vivos.
Inicio: Motivación, acceden a recurso audiovisual “Los sistemas del cuerpo humano”
https://www.youtube.com/watch?v=k1UZ4Lz1PHE comentan lo aprendido.
Desarrollo: Confeccionan rompecabezas del cuerpo humano. Arman rompecabezas del cuerpo
humano.
Cierre: Contestan preguntas de metacognición ¿qué aprendí hoy? ¿cómo lo aprendí? ¿para qué sirve
lo aprendido?
26 de mayo
Inicio: Se les explica cómo desarrollaremos la evaluación del OA 07
Desarrollo: Evaluación del OA 07
Cierre: comentan los aprendizajes logrados a través de la evaluación.
Curso 2dos básicos
Fecha 6ta semana de mayo
Duración de la clase 45 minutos
Materiales Guía de trabajo
Indicador de Describen la función básica de los principales órganos internos del cuerpo.
evaluación
Objetivo de la clase Retroalimentar los aprendizajes del período.
prueba
T A L C A
JUNIO 2022
Curso 2dos básicos
Fecha 1ra semana de junio
Duración de la clase 90 minutos
Materiales Texto del estudiante - recurso audiovisual
OA (OA 11) Describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un recurso
preciado y proponiendo acciones cotidianas para su cuidado.
Indicador de Identifican la localización del agua sobre el planeta Tierra.
evaluación
Objetivo de la clase Observar y describir la capacidad del agua para adaptarse a los recipientes que la contienen.
Actividad 02 de junio
Inicio: Activación de conocimientos previos con la estrategia: Observo, pienso y me pregunto, a través
de las páginas 98 y 99 del texto del estudiante.
Desarrollo: Se realiza actividad experimental con una jarra con agua y tres vasos transparentes con
diferentes tamaños. Contestan oralmente las preguntas abiertas de las páginas 100 y 101 del texto
del estudiante.
Para promover la habilidad científica de observar, se les explica a los estudiantes que los científicos
realizan descubrimientos sobre la naturaleza porque ponen atención a los detalles. Registran sus
aseveración según lo observado dibujando una tabla en su cuaderno para describir lo sucedido con el
agua y los tres vasos, por ejemplo: “observo que en el recipiente A el agua tiene forma de…”, “si
observo en detalle el recipiente B, noto que el agua…”. acompañadas de dibujos.
Acceden al recurso audiovisual “Caracteristicas del agua” https://www.youtube.com/watch?
v=FbnTccEBB2Y
Cierre: Síntesis de la clase, sociabilizan sus tablas.
Curso 2dos básicos
Fecha 2da semana de junio
Duración de la clase 45 / 90 minutos
Materiales Vasos transparentes, agua, jugo, texto del estudiante, cuaderno de actividades e internet.
Indicador de Explican que los seres vivos están constituidos de agua.
evaluación
Objetivo de la clase Observar y describir algunas características del agua (incolora y transparente e inodora).
Inicio: Activación de conocimientos previos de la clase anterior.
Desarrollo: Realizan actividad experimental (páginas 102 y 103), para observar y describir algunas
características del agua (incolora y transparente e inodora) con los materiales: dos vasos
transparentes e incoloros, uno con agua y otro con jugo. Luego ejecutan la habilidad científica de
registrar en sus cuadernos.
Sustancia ¿Tiene color? ¿Tiene olor?
T A L C A
Agua
Jugo
Cierre: Síntesis de la clase, comentan sus registros.
09 de junio
Obj.: Analizar las características del agua.
Inicio: Motivación, acceden al recurso interactivo “Propiedades del agua”
https://es.liveworksheets.com/rm2259932xo comentan lo aprendido.
Desarrollo: Desarrollan la página 62 del cuaderno de actividades donde analizan las características
del agua.
Cierre: Síntesis de la clase, comentan lo aprendido y contestan preguntas de metacognición.
Curso 2dos básicos
Fecha 3ra semana
Materiales Texto del estudiante
Indicador de Describen los movimientos del agua sobre la superficie terrestre.
evaluación
Objetivo de la clase Observar y describir la capacidad del agua de escurrir.
Inicio: Activación de conocimientos previos, recuerdan lo aprendido la clase anterior.
Desarrollo: Realizan actividad experimental página 104 y 105 del texto del estudiante. Registran sus
respuestas en el cuaderno de la asignatura.
Cierre: Síntesis de la clase, contestan preguntas de metacognición.
16 de junio
Objetivo: observar y describir la congelación y evaporación del agua.
Inicio: Motivación, acceden al recurso audiovisual “El ciclo del agua” https://www.youtube.com/watch?
v=76dw3ZRFGNQ
Desarrollo: Realizan actividad experimental páginas 106 y 107 del texto del estudiante. Registran las
respuestas en sus cuadernos de la asignatura.
Participan en recurso interactivo “Caracteristicas y estados del agua”
https://wordwall.net/es/resource/7897429/caracter%C3%ADsticas-y-estados-del-agua
JULIO 2022
Curso 2dos básicos
Fecha 4ta semana
T A L C A
Materiales Cubos de hielo, una jeringa plástica (sin aguja), dos vasos plásticos iguales, globos de distintas formas
(redondos y alargados), un bombín pequeño y una botella con agua.
Indicador de Realizan esquemas rotulados sobre el ciclo del agua.
evaluación
Objetivo de la clase Observar y describir la capacidad del agua de disolver sustancias como la sal.
Actividad 25 de julio
Inicio: Motivación, acceden al recurso audiovisual “La importancia del agua como disolvente universal”
https://www.youtube.com/watch?v=iNf_LTnh0sE
Desarrollo: Realizan actividad experimental con una botella con agua, un plumón permanente, una
cucharita, 4 vasos transparentes e incolores iguales, sal, tiza molida, aceite y arena (página 108 y 109
texto del estudiante). Registran sus respuestas en el cuaderno de la asignatura.
Cierre: Síntesis de la clase, comentan sus registros.
28 de julio
Obj.: Experimentar con los diferentes estados en que el agua se presenta en la naturaleza (sólido,
líquido y gaseoso).
Inicio: Motivación, acceden al recurso audiovisual “Los estados del agua”
https://www.youtube.com/watch?v=c4nhGai4TFs
Desarrollo: Realizan actividad experimental con: cubos de agua, una jeringa plástica (sin aguja), dos
vasos plásticos iguales, globos de distintas formas (redondos y alargados), un bombín pequeño y una
botella con agua pág 112 y 113 texto del estudiante
Demuestran lo aprendido en recurso interactivo “Estados del agua”
https://wordwall.net/es/resource/5744372/estados-del-agua-pie
Cierre:Síntesis de la clase, comentan sus registros.
AGOSTO 2022
Curso 2dos básicos
Fecha 1ra semana
Materiales Youtube, texto del estudiante, cuaderno de actividades y cuaderno de la asignatura.
OA (OA 14) Describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año
y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.
Indicador de Relacionan el verano con calor y sol; el invierno con frío, nieve y lluvia y, el otoño con el viento y la
evaluación disminución de las horas de luz.
Objetivo de la clase Reconocer características del tiempo atmosférico, demostrando interés por conocer su entorno.
Actividad 01 de agosto
Inicio: Activación de conocimientos previos con las siguientes preguntas apoyados de la página 124 y
125 del texto del estudiante 1. ¿Qué actividades realizas durante el día? 2. ¿Qué actividades realizas
durante la noche? 3. ¿Qué animales de hábitos diurnos y
nocturnos conoces? 4. ¿En qué estación del año nos encontramos?, ¿cuál viene después? 5. ¿En qué
estación del año florecen los árboles? 6. ¿En qué estación del año pierden sus hojas muchos árboles?
T A L C A
Desarrollo: Acceden al recurso audivisual “Tiempo atmosferico” https://www.youtube.com/watch?
v=2qyM9iKllfE contestan preguntas sobre lo aprendido.
Realizan actividades de aprendizaje página 126 y 127 del texto del estudiante.
En cuaderno de actividades página 80 identifican los símbolos del tiempo atmosférico.
Cierre: Síntesis de la clase, contestan preguntas de metacognición
04 de agosto
Obj. Relacionar el otoño con el viento y la disminución de las horas de luz, demostrando interés por
conocer su entorno.
Inicio: Activación de conocimientos previos contestando ¿qué actividades haces en los días calurosos
y cuáles en los días fríos?
Desarrollo: Acceden al recurso audiovisual “Las estaciones del año” https://www.youtube.com/watch?
v=LiI0lWmgmEE&t=14s comentan las características del otoño vistas en el video.
Desarrollan las actividades de las páginas 140 y 141 del texto del estudiante, contestan las tres
preguntas de la página 141 en el cuaderno de la asignatura.
Curso 2dos básicos
Fecha 2da semana de agosto
Materiales Youtube, texto del estudiante, cuaderno de actividades y cuaderno de la asignatura.
Indicador de Identifican en un calendario las estaciones del año.
evaluación
Objetivo de la clase Comparar el otoño con el invierno, demostrando interés por conocer su entorno.
Inicio: Activación de conocimientos previos, contestan la pregunta ¿qué sueles hacer en el invierno?
Desarrollo: Acceden al recurso audiovisual “Nieve en Canadá” https://www.youtube.com/watch?
v=o4JX6KhbRZQ
A través de la página 142 conocen el concepto de “hibernación”. Contestan preguntas de la página 143
en el cuaderno de la asignatura.
Desarrollan actividades de la página 90 del cuaderno de actividades.
11 de agosto
Obj. Analizar información sobre las estaciones del año, demostrando interés por conocer su entorno.
Inicio: Activación de conocimientos previos contestando ¿qué ocurre en primavera?
Desarrollo: Acceden al recurso audiovisual “Cantajuego primavera” https://www.youtube.com/watch?
v=eFZsUKt_3g8 contestan preguntas sobre lo escuchado.
A través de las páginas 144 y 145 del texto del estudiante conocen las características de la primavera
y el concepto migración. Contestan las preguntas de la página 145 del texto del estudiante en el
cuaderno de la asignatura.
T A L C A
En página 91 del cuaderno de actividades trabajan con información de una tabla.
Curso 2dos básicos
Fecha 3ra semana de agosto
Materiales
Indicador de Comparan las estaciones del año en el hemisferio Norte con las del hemisferio Sur del planeta.
evaluación
Objetivo de la clase Identificar las estaciones del año en un calendario, demostrando interés por conocer su entorno.
feriado legal
18 de agosto
Inicio: Activación de conocimientos previos, dibujan en el cuaderno de la asignatura las principales
actividades que realizaron durante sus vacaciones de verano.
Desarrollo: A través de las páginas 146 y 147 del texto del estudiante, conocen qué ocurre en verano.
Contestan las preguntas de la página 147 del texto del estudiante en el cuaderno de la asignatura.
En páginas 92 y 93 del cuaderno de actividades trabajan con el calendario.
Curso 2dos básicos
Fecha 4ta semana de agosto
Materiales Texto del estudiante, cuaderno de actividades y prueba.
Indicador de Contestan evaluación de acuerdo a lo aprendido.
evaluación
Objetivo de la clase Analizar información sobre el tiempo atmosférico, demostrando interés por conocer su entorno.
Inicio: Activación de conocimientos previos, contestan cómo observaron el tiempo atmosférico ayer.
Desarrollo: En página 128 del texto del estudiante analizan mapa con pronóstico atmosférico.
En cuaderno de actividades páginas 81 y 82 analizan información sobre el tiempo atmosférico.
25 de agosto
Evaluación OA 14
T A L C A
Curso 2dos básicos
Fecha 5ta semana de agosto
Materiales Guía de trabajo
Indicador de Aclaran errores presentados durante la evaluación.
evaluación
Objetivo de la clase Retroalimentar los aprendizajes del período
Retroalimentación evaluación OA 14
Profesor
Curso
Fecha
Duración de la clase
Materiales
OA
Indicador de
evaluación
Objetivo de la clase
Actividad Inicio:
Desarrollo :
Cierre:
Profesor
Curso
Fecha
Materiales
OA
T A L C A
Indicador de
evaluación
Actividad Inicio:
Desarrollo :
Cierre:
Profesor
Curso
Fecha
Materiales
OA
Indicador de
evaluación
Actividad Inicio:
Desarrollo :
Cierre:
Profesor
Curso
Fecha
Materiales
OA
Indicador de
evaluación
Actividad Inicio:
Desarrollo :
Cierre:
SEPTIEMBRE 2022
T A L C A
Profesor
Curso
Fecha
Materiales
OA
Indicador de
evaluación
Actividad Inicio:
Desarrollo :
Cierre:
Profesor
Curso
Fecha
Materiales
OA
Indicador de
evaluación
Actividad Inicio:
Desarrollo :
Cierre:
Profesor
Curso
Fecha
Materiales
OA
Indicador de
evaluación
T A L C A
Actividad Inicio:
Desarrollo :
Cierre:
Profesor
Curso
Fecha
Materiales
OA
Indicador de
evaluación
Actividad Inicio:
Desarrollo :
Cierre:
OCTUBRE 2022
Profesor
Curso
Fecha
Materiales
OA
Indicador de
evaluación
Actividad Inicio:
Desarrollo :
Cierre:
T A L C A
Profesor
Curso
Fecha
Materiales
OA
Indicador de
evaluación
Actividad Inicio:
Desarrollo :
Cierre:
Profesor
Curso
Fecha
Materiales
OA
Indicador de
evaluación
Actividad Inicio:
Desarrollo :
Cierre:
Profesor
Curso
Fecha
Materiales
OA
Indicador de
evaluación
Actividad Inicio:
Desarrollo :
T A L C A
Cierre:
NOVIEMBRE 2022
Profesor
Curso
Fecha
Materiales
OA
Indicador de
evaluación
Actividad Inicio:
Desarrollo :
Cierre:
Profesor
Curso
Fecha
Materiales
OA
Indicador de
evaluación
Actividad Inicio:
Desarrollo :
Cierre:
Profesor
Curso
Fecha
T A L C A
Materiales
OA
Indicador de
evaluación
Actividad Inicio:
Desarrollo :
Cierre:
Profesor
Curso
Fecha
Materiales
OA
Indicador de
evaluación
Actividad Inicio:
Desarrollo :
Cierre:
DICIEMBRE 2022
Profesor
Curso
Fecha
Materiales
OA
Indicador de
evaluación
Actividad Inicio:
Desarrollo :
T A L C A
Cierre:
Profesor
Curso
Fecha
Materiales
OA
Indicador de
evaluación
Actividad Inicio:
Desarrollo :
Cierre:
Profesor
Curso
Fecha
Materiales
OA
Indicador de
evaluación
Actividad Inicio:
Desarrollo :
Cierre:
Profesor
Curso
Fecha
Materiales
OA
T A L C A
Indicador de
evaluación
Actividad Inicio:
Desarrollo :
Cierre:

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