Asignatura:

Semanario de Investigación I

Impartido por:
Ing. Guillermo A. Recarte Su

Integrantes Grupo C:
Andrea Tabora Espinoza 20132
Fernando Exequiel Gamez Tejeda 20
Marco Tulio Chavez Vallecillo 200
gnatura:
Investigación IC014

rtido por:
o A. Recarte Suazo

tes Grupo C:
spinoza 20132004024
amez Tejeda 20142000532
Vallecillo 20092001235
 Trabajo: “Análisis de los factores que inciden en la productividad de la industria de la construcción y
la elaboración de un modelo
de gestión que permita optimizarla, en el
Distrito de Trujillo, 2015” (Blas Méndes & Gúzman Gúzman, 2015).

RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE

ESTUDIO
INSTRUCCIÓN: valore cada característica con una calificación entre 0 y 3, escriba cero si la
característica no se presenta, escriba 1 si presenta la característica pero no con las condiciones
esperadas, 2 si presenta la característica con algunas condiciones y 3 si la característica reune todas
las condiciones. (No marque con X, escriba el número en la casilla correspondiente para que el
programa pueda realizar la suma).

EVALUACIÓN DE ANTEPROYECTO
EL TEMA 0 1 2 3
1 El tema presenta claramente la temática a investigar

2 El tema describe claramente el contexto (lugar) donde se realizará

la investigación.
3 El tema presenta una delimitación temporal.
4 El tema tiene una redacción coherente y lógica.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (SITUACIÓN PROBLEMÁTICA) 0 1 2 3

5 La situación problemática parte de los elementos más generales

hasta llegar a describir el problema en sí.

6 La situación problemática explica claramente los antecedentes que

dan origen al problema.

7 La situación problemática explica claramente el contexto en el que

se ha observado el problema planteado.

8 La situación problemática aclara conceptos relacionados con el

problema a estudiar.

9 La situación problemática presenta claramente los hechos que dan

origen al problema identificando las posibles variables o categorias
de análisis.

10 La situación problemática explica claramente quienes son los

sujetos involucrados.

PREGUNTA PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 0 1 2 3

11 En la pregunta problema se identifican claramente la o las variables

a investigar y su relación.
12 La pregunta problema esta redactada en forma de interrogante
clara y precisa.

13 La pregunta problema plantea variables que se pueden medir. Es

decir, que se pueden comprobar empíricamente.

14 La pregunta problema presenta una delimitación espacial. (lugar o

contexto donde se ha observado la situación problemática).
15 La pregunta problema presenta una delimitación temporal.
16 La pregunta problema tiene una redacción coherente y lógica.

17 La pregunta problema incluye claramente las unidades de análisis

(sujetos involucrados)

OBJETIVO GENERAL 0 1 2 3

18 El objetivo general describe claramente lo que se pretende

desarrollar con el proyecto de investigación.

19 El objetivo general se desprende directamente de la pregunta

problema de la investigación.

20 El verbo utilizado para redactar el objetivo general es pertinente y

lo convierte en un objetivo de investigación y no en una actividad.

21 El objetivo general incluye la variable o variables que se estudian así

como la relación entre ellas.

22 El objetivo general presenta una delimitación espacial (lugar donde

se desarrollará el estudio)

23 El objetivo general presenta una delimitación temporal (período de

tiempo)

24 El objetivo general incluye claramente las unidades de análisis

(sujetos involucrados)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 0 1 2 3

25 Los verbos utilizados en los objetivos específicos son pertinentes y

los convierten en objetivos de investigación y no en actividades.

26 Los objetivos específicos presentan claramente un orden lógico del

proceso de la investigación.

27 Los objetivos específicos tienen relación directa con las distintas

etapas del proceso de investigación

28 Los objetivos específicos llevan claramente al logro del objetivo

general.

29 Los objetivos específicos incluyen claramente la unidad temática (el

asunto al que se refieren)
Los objetivos específicos incluyen claramente las unidades de
30 análisis.
31 Los objetivos específicos están redactados de forma coherente.
Los objetivos específicos tienen una delimitación espacial y
32 temporal.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN 0 1 2 3

33 Las pregunta de investigación se desprenden claramente de los

objetivos específicos.

34 Las pregunta de investigación tienen relación directa con las

distintas etapas del proceso de investigación.

35 Las preguntas de investigación tienen delimitación espacial y

temporal.
36 Las preguntas de investigación incluyen las unidades de análisis.
Las preguntas de investigación están redactadas de forma
37 coherente.

JUSTIFICACIÓN 0 1 2 3

38 La justificación plantea claramente porque es conveniente llevar a

cabo la investigación.

39 La justificación plantea claramente cuáles son los beneficios de la

investigación.

40 La justificación pone de manifiesto cuál es el alcance de la

investigación para la institución, para la comunidad y para los
investigadores.

41 La justificación plantea claramente cuál es la población a la que

benefiará la investigación y cómo serán beneficiados.

42 La justificación plantea claramente la factibilidad y viabilidad del

estudio.

TOTAL DE PUNTOS 0 DE 126

PORCENTAJE OBTENIDO 0 %
 Trabajo: Tendencias para optimizar la productividad en los proyectos
de construcción en Palestina. (Enshassi, Kochendoerfer, & Abed, 2013)

RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE

ESTUDIO
INSTRUCCIÓN: valore cada característica con una calificación entre 0 y 3, escriba cero si la
característica no se presenta, escriba 1 si presenta la característica pero no con las condiciones
esperadas, 2 si presenta la característica con algunas condiciones y 3 si la característica reune todas
las condiciones. (No marque con X, escriba el número en la casilla correspondiente para que el
programa pueda realizar la suma).

EVALUACIÓN DE ANTEPROYECTO
EL TEMA 0 1 2 3
1 El tema presenta claramente la temática a investigar 2
2 El tema describe claramente el contexto (lugar) donde se realizará 3
la investigación.
3 El tema presenta una delimitación temporal. 2
4 El tema tiene una redacción coherente y lógica. 3

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (SITUACIÓN PROBLEMÁTICA) 0 1 2 3

5 La situación problemática parte de los elementos más generales 3

hasta llegar a describir el problema en sí.

6 La situación problemática explica claramente los antecedentes que 3

dan origen al problema.

7 La situación problemática explica claramente el contexto en el que 1

se ha observado el problema planteado.

8 La situación problemática aclara conceptos relacionados con el 3

problema a estudiar.

9 La situación problemática presenta claramente los hechos que dan 2

origen al problema identificando las posibles variables o categorias
de análisis.

10 La situación problemática explica claramente quienes son los 2

sujetos involucrados.

PREGUNTA PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 0 1 2 3

11 En la pregunta problema se identifican claramente la o las variables 2

a investigar y su relación.
12 La pregunta problema esta redactada en forma de interrogante 1
clara y precisa.

13 La pregunta problema plantea variables que se pueden medir. Es 3

decir, que se pueden comprobar empíricamente.

14 La pregunta problema presenta una delimitación espacial. (lugar o 3

contexto donde se ha observado la situación problemática).
15 La pregunta problema presenta una delimitación temporal. 2
16 La pregunta problema tiene una redacción coherente y lógica. 3

17 La pregunta problema incluye claramente las unidades de análisis 3

(sujetos involucrados)

OBJETIVO GENERAL 0 1 2 3

18 El objetivo general describe claramente lo que se pretende 1

desarrollar con el proyecto de investigación.

19 El objetivo general se desprende directamente de la pregunta 2

problema de la investigación.

20 El verbo utilizado para redactar el objetivo general es pertinente y 3

lo convierte en un objetivo de investigación y no en una actividad.

21 El objetivo general incluye la variable o variables que se estudian así 3

como la relación entre ellas.

22 El objetivo general presenta una delimitación espacial (lugar donde 3

se desarrollará el estudio)

23 El objetivo general presenta una delimitación temporal (período de 2

tiempo)

24 El objetivo general incluye claramente las unidades de análisis 3

(sujetos involucrados)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 0 1 2 3

25 Los verbos utilizados en los objetivos específicos son pertinentes y 1

los convierten en objetivos de investigación y no en actividades.

26 Los objetivos específicos presentan claramente un orden lógico del 1

proceso de la investigación.

27 Los objetivos específicos tienen relación directa con las distintas 0

etapas del proceso de investigación

28 Los objetivos específicos llevan claramente al logro del objetivo 1

general.

29 Los objetivos específicos incluyen claramente la unidad temática (el 2

asunto al que se refieren)
Los objetivos específicos incluyen claramente las unidades de
30 análisis. 2
31 Los objetivos específicos están redactados de forma coherente. 2
Los objetivos específicos tienen una delimitación espacial y
32 temporal. 2
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN 0 1 2 3

33 Las pregunta de investigación se desprenden claramente de los 3

objetivos específicos.

34 Las pregunta de investigación tienen relación directa con las 2

distintas etapas del proceso de investigación.

35 Las preguntas de investigación tienen delimitación espacial y 2

temporal.
36 Las preguntas de investigación incluyen las unidades de análisis. 2
Las preguntas de investigación están redactadas de forma
37 coherente. 2

JUSTIFICACIÓN 0 1 2 3

38 La justificación plantea claramente porque es conveniente llevar a 2

cabo la investigación.

39 La justificación plantea claramente cuáles son los beneficios de la 1

investigación.

40 La justificación pone de manifiesto cuál es el alcance de la 3

investigación para la institución, para la comunidad y para los
investigadores.

41 La justificación plantea claramente cuál es la población a la que 2

benefiará la investigación y cómo serán beneficiados.

42 La justificación plantea claramente la factibilidad y viabilidad del 3

estudio.

TOTAL DE PUNTOS 91 DE 126

PORCENTAJE OBTENIDO 72.222222222222 %