Actividades del Proyecto Científico

Semana 37 (Actividad 1) PROYECTO 8 SEMANA 2

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
Curso: 10mo Básica Superior
Nombre del proyecto: Grandes inventos de la humanidad
*Producto final: Cuadernillo con los grandes inventos
OBJETIVO.
• Los estudiantes comprenderán como los grandes inventos han colaborado al campo investigativo y educativo de
forma progresiva, considerando los beneficios obtenidos mediante la investigación y ejecución de las mismas
TEMA: La defensa de un punto de vista
DESTREZAS: INDICADOR:
LL.4.3.3. Elaborar criterios crítico-valorativos (orales o I.LL.4.5.2. Construye significados implícitos al inferir el tema,
escritos) al distinguir las diferentes perspectivas en el punto de vista del autor, las motivaciones y argumentos de
conflicto sobre un mismo tema, en diferentes textos y un texto; los valora a partir del contraste
sustentar argumentos en diferentes contextos con fuentes adicionales, y elabora criterios crítico- valorativos
cotidianos acerca de las diferentes perspectivas sobre un mismo tema en
dos o más textos. (J.2., I.3.)
CONTENIDO: La defensa de un punto de vista

Dialogar y lograr acuerdos es uno de los retos de vivir en sociedad, pues,

aunque compartimos muchas ideas en nuestras familias, nuestras
comunidades y nuestros países, cada persona o grupo tiene distintas
ideas, incluso opuestas, sobre formas de hacer las cosas o de solucionar
problemas. Existen diversas formas de discutirlas; una de ellas es el
FORMATOS DE INTERACCION DEL DEBATE
debate, también llamado diálogo público, que es un formato de evento
comunicativo formal en el que diversos participantes exponen, en
igualdad
El temadesecondiciones, sus propuestas
define previamente. Es el acerca
asuntode
deasuntos de interés.
interés (social, cultural o científico) para el grupo o la
comunidad a la que pertenece el público, y acerca del cual hay que tomar posturas y acciones.

EL DEBATE
El moderador o la moderadora presentan a los participantes y conduce sus intervenciones. Indica los
turnos y controla el tiempo. Cuida que el debate se desarrolle acorde con los temas y propósitos y guía
las conclusiones para cerrarlo.
El secretario o la secretaria es responsable de registrar las exposiciones, réplicas y conclusiones. A
este registro se le llama “protocolo”.
Los participantes (dialoguistas, polemistas) representan y exponen diferentes posturas o propuestas
acerca de un problema o tema de interés general. Su objetivo es convencer al auditorio. Para ello,
exponen ejemplos, datos o citas de sus investigaciones o de su propia experiencia. Para convencer,
pueden emplear estrategias discursivas similares a las usadas en conversaciones cotidianas o en la
publicidad.
El auditorio son las personas que presencian el debate y escuchan los argumentos o las propuestas de
quienes participan en la discusión. Una escucha crítica implica analizar la calidad de los argumentos y
Para saber más…
las propuestas de los dialoguistas, para elegir alguna de las posturas que se debaten.
Leer texto de lengua y literatura de décimo grado de EGB. Pág. 170/171/172
Ver video para su mejor comprensión. https://youtu.be/SxPP8b9MlLw?t=3
ACTIVIDADES
Resolver
Leo el siguiente cuadro y con base en estas ideas, en mi cuaderno escribo: Qué no es un debate.

Contesto las siguientes preguntas en base a la temática de esta clase expuesta.

¿Qué logramos cuando dialogamos?
¿Define con tus propias palabras qué es un debate?
En el debate cuál es la responsabilidad del moderador
En un organizador gráfico especifique los formatos de interacción del debate.

Completo la rutina del pensamiento