PLANIFICADOR DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

2022
DATOS GENERALES:
DOCENTE: ZELA APAZA, Eliseo ÁREA: MATEMÁTICA N. SEMANA ACTIV. 1 ACTIV. 2
23 AL 27
GRADO: QUINTO A QUINTO MEDIO / MODALIDAD: PRESENCIAL 10 Mayo Mayo

INFORMACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

Proponemos acciones parapreservar nuestra salud.

TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

TITULO DE LA ACTIVIDAD 1° Reconocemos la importancia del acceso a la tecnología utilizando medidas estadísticas
(CAMPO TEMATICO): 2° Analizamos el costo para preservar nuestra salud.

Realizan medidas estadisticas a partir de un con junto de datos,asimismo,realizan calculos usando

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
numeros racionales.
En nuestro país, el uso de las tecnologías de la información y comunicación, que está generando diversos cambios, cumple un papel importante para nuestro desarrollo como
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (SÍNTESIS): sociedad. Sin embargo, su acceso aún no es tan masivo como desearíamos, por lo que constituye un desafío para cerrar la brecha digital en el Perú.

COMPETENCIA DEL ÁREA: CAPACIDAD DEL ÁREA: DESEMPEÑOS DEL ÁREA:

Sustenta_conclusiones_o_decisiones_con_ba D7.Plantea y contrasta afirmaciones o conclusiones sobre las características o tendencias de una población o de eventos aleatorios a partir de sus
CAP. 2 CAP. 1
COMPETE

DESEMPEÑOS
se_en_la_información_obtenida observaciones o análisis de datos. Las justifica con ejemplos y contraejemplos usando sus conocimientos y la información obtenida en su
Resuelve_problemas_de_gestión_de_ investigación. Reconoce errores, vacíos o sesgos en sus conclusiones o en las de otros estudios, y propone mejoras.
datos_e_incertifumbre

Usa_estrategias_y_procedimientos_de_estim D7.Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, estimación, recursos y procedimientos diversos para realizar operaciones con racionales y
CAP. 2 CAP. 1
COMPETE

DESEMPEÑOS

ación_y_cálculo raíces inexactas aproximadas, tasas de interés, cantidades en notación científica e intervalos, y para simplificar procesos usando las propiedades
Resuelve_problemas_de_cantida de los números y las operaciones, optando por los más idóneos.
d

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIA TRANSVESAL CAPACIDADES DESEMPEÑOS TRANSVERSALES
Personaliza_entornos_virtuales D1.Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos variados en un entorno virtual deter-minado, como televisor, computadora
CAP. 3 CAP. 2 CAP. 1 CAP. 4 CAP. 3 CAP. 2 CAP. 1

personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso personal y necesidades educativas. Ejemplo: Abre más de dos aplicaciones a la vez, abre una
aplicación de video y otra de procesador de texto para generar el resumen del video.
COMP. TRANSV. 1

Gestiona_información_del_entorno_virtual D2.Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a consignas y necesidades de investigación o tareas escolares, y resume la
información en un documento con pertinencia y considerando la autoría.
I._SE_DESENVUELVE_EN_ENTORN
OS_VIRTUALES_GENERADOS_POR
_LAS_TIC
DESEMPEÑOS

Define_metas_de_aprendizaje D1.Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales
y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
COMP. TRANSV. 2

Organiza_acciones_estratégicas_para_alcanz D2.Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad
II._GESTIONA_SU_APRENDIZAJE_
ar_sus_metas_de_aprendizaje para alcanzar las metas de apren-dizaje.
DE_MANERA_AUTÓNOMA

ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE TRANSVESAL VALORES SE DEMUESTRA, CUANDO:
CAP. 3CAP. 2CAP. 1

Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
DE_DERECHOS Libertad_y_responsabilidad
ET 1

DESEMPEÑOS

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
Respeto_a_la_identidad_cultural
ET 2

INTERCULTURAL
sus costumbres o sus creencias.
ET 3

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:
INICIO PROCESO SALIDA
MOTIVACIÓN Desarrollan las actividades RETROALIMENTACIÓN
Acompañamiento,mediacion durante el desarrollo de la sesion. Sera permanente y oportuno,terminada la sesion.
retroalimentacion permanente
MIS SABERES PREVIOS AUTOEVALUACIÓN
¿Qué medidas estadisticas conocen?. ¿Qué dificultades tuve para el logro de mis aprendizajes?.

CONFLICTO COGNITIVO
METACOGNICIÓN

MATERIALES: IMÁGENES JPG VIDEOS hojas impresas RECURSOS: tabletas WhatsApp

EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS (PRECISADOS) EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
D7.Plantea y contrasta afirmaciones o conclusiones sobre las características o tendencias de una población o de eventos aleatorios a partir de sus Realiza medidas estadisticas,a partir de un * Lista de cotejo
DP 1

observaciones o análisis de datos. Las justifica con ejemplos y contraejemplos usando sus conocimientos y la información obtenida en su conjunto de datos.
investigación. Reconoce errores, vacíos o sesgos en sus conclusiones o en las de otros estudios, y propone mejoras.
7.Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, estimación, recursos y procedimientos diversos para realizar operaciones con racionales y Realiza calculos a traves de operaciones * Lista de cotejo
DP 2

raíces inexactas aproximadas, tasas de interés, cantidades en notación científica e intervalos, y para simplificar procesos usando las propiedades * Rubrica
de los números y las operaciones, optando por los más idóneos. * Ficha de observación

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Prof. ZELA APAZA, Eliseo Prof. FLORES FALCÓN, NANCY
MATEMÁTICA SUBDIRECTORA