EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD DE COPLEMENTACIÓN

“ANALIZAMOS EL COSTO PARA PRESERVAR NUESTRA SALUD COMO PAÍS”

El propósito de la experiencia de aprendizaje es que el/la estudiante analice datos de la demanda de oxígeno
PROPÓSITO
usando la tendencia central.

COMPETENCIA Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas
 Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos
CAPACIDADES
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos
 Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida

Exp.
ÁREA MATEMATICA 4 Docente:
Fecha Apr.

MODALIDAD GRADO Y
HIBRIDO DURACION 90 MIN 5° A y B
DE TRABAJO SECCION:

ANALIZAMOS LA SITUACIÓN

En un hospital con pacientes COVID, en el área de

hospitalización se encuentran 20 pacientes que requieren de
oxígeno para poder salir del cuadro de HIPOXIA en el que se
encuentran.
El doctor encargado del área leRecomendaciones:
entrego la siguiente lista al
técnico que se encarga de suministrar el oxígeno a los
Mantén lapara
pacientes higiene, lávate
que siga las de
al pie manos frecuentemente.
la letra Es la manera más efectiva de
y suministre las
prevenir elrequeridas
cantidades contagio. a los pacientes
No olvides tener a la mano lapiceros, hojas de papel para tomar apuntes ¡Mejor si son
recicladas! Los apuntes y trabajos que realices, los irás archivando en tu portafolio.
CAMA 1 CAMA 2 CAMA 3 CAMA 4 CAMA 5 CAMA 6 CAMA 7 CAMA 8 CAMA 9 CAMA 10
16 m3 20 m3 16 m3 18 m3 18 m3 22 m3 22 m3 16 m3 24 m3 24 m3
CAMA 11 CAMA 12 CAMA 13 CAMA 14 CAMA 15 CAMA 16 CAMA 17 CAMA 18 CAMA 19 CAMA 1
20 m3 20 m3 18 m3 16 m3 22 m3 22 m3 24 m3 16 m3 20 m3 24 m3

Con los datos presentados se les pide hallar las medidas de tendencia central: MEDIA , MODA Y MEDIANA

1
 REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS

1.¿que son las medidas de tendencia central?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿para que sirven las medidas de tendencia central?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

1. ¿Qué datos podemos identificar 2.¿Qué nos pide resolver la 3.¿Que debemos hacer para
en la situación? situación? encontrar las soluciones al problema
planteado?
…………………………………………………… ……………………………………………………
…………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………
….. ……………………………………………. ……………………………………………………..

DISEÑA UNA ESTRATEGIA O PLAN

Para tener claridad lo que vamos hacer para responder las preguntas de la situación, utilizamos algún organizador
para que nos permita poner en orden nuestras ideas y tomamos en cuenta los siguientes datos.

MEDIA MODA MEDIANA

La media de un conjunto de La moda de un conjunto de La mediana de un conjunto de números es

números, algunas ocasiones números es el número que el número medio en el conjunto (después
simplemente llamada el promedio , aparece más a menudo que los números han sido arreglados del
es la suma de los datos dividida menor al mayor) - o, si hay un número par
entre el número total de datos de datos, la mediana es el promedio de
los dos números medios.

Ejemplo: Hallar La mediana del conjunto {2, 5, 8, 11, 16,

Ejemplo: Encuentre la media del conjunto {2, 5, 5, 6, 8, 21, 30}.
8, 9, 11}.

Hay 8 números en el conjunto. Súmelos, y luego divida

entre 8. Hay 7 números en el conjunto, y estos están
acomodados en orden ascendente. El número medio (el
cuarto en la lista) es 11. Así, la mediana es 11.

Ejemplo: Encuentre la moda del conjunto {2, 3, 5, 5, 7, 9, 9, 9, 10, 12}.

= 6,75 Así, la media es 6.75.
El 2, 3, 7, 10 y 12 aparecen una vez cada uno.

El 5 aparece dos veces y el 9 aparece tres veces. Así, el 9 es la moda 2

 ANALIZAMOS Y RESPONDEMOS

CAMA 1 CAMA 2 CAMA 3 CAMA 4 CAMA 5 CAMA 6 CAMA 7 CAMA 8 CAMA 9 CAMA 10
16 m3 20 m3 16 m3 18 m3 18 m3 22 m3 22 m3 16 m3 24 m3 24 m3
CAMA 11 CAMA 12 CAMA 13 CAMA 14 CAMA 15 CAMA 16 CAMA 17 CAMA 18 CAMA 19 CAMA 1
20 m3 20 m3 18 m3 16 m3 22 m3 22 m3 24 m3 16 m3 20 m3 24 m3
HALLAMOS LA MEDIA DE LOS DATOS PROPUESTOS AL INICIO DE LA FICHA DE ACTIVIDAD

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
HALLAMOS LA MEDIANA DE LOS DATOS PROPUESTOS AL INICIO DE LA FICHA DE ACTIVIDAD
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

HALLAMOS LA MODA DE LOS DATOS PROPUESTOS AL INICIO DE LA FICHA DE ACTIVIDAD

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
ANALIZAMOS Y RESPONDEMOS

3
1.¿Cuales fueron los datos obtenidos?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿si el costo del M3 de oxígenos es de 60 soles ¿Cuánto fue el gasto promedio de los familiares de los
enfermos con COVID?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu
aprendizaje.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

¿Qué puedo
Criterios de evaluación Estoy en hacer para
Lo logré proceso mejorar mis
de aprendizajes?
lograrlo

Expresé los datos de una variable a una expresión gráfica o

algebraica y evalué el resultado sobre la demanda y la
oferta sobre la salud.

Comprendí el significado de la función lineal y sus

características, usando lenguaje algebraico y
representaciones gráficas, tabulares y simbólicas.

Utilicé estrategias y recursos gráficos para

analizar una función lineal.

Planteé afirmaciones o conclusiones sobre la función lineal

relacionada a la preservación de salud y costo.