Para la entrevista con la familia de Izan, primero recabaremos toda la información: (comentarios de

profesores, notas, evaluaciones, y reseñas del entorno familiar

. Después prepararemos el espacio: un aula comoda, con luz, a ser pisoble en una mesa redonda y lejos de
ruidos. Acordaremos un horario pactado, teniendo en cuenta las preferencias de ambas partes.
Se usarán técnicas de exploración mediante: preguntas abiertas y soluciones intentadas.
Técnicas de profundización y organización como el parafraseo y las prescripciones
Técnicas para mejorar el clima: como comentarios de apoyo o valoraciones positivas del chico.
Estructuraremos la entrevista en tres fases:
1) FASE INICIAL: Nos presentaremos y explicaremos los objetivos del curso,
Explicaremos también el plan de prevención, comentando que tenemos en mente crear un grupo
de mediadores alumnos y las normas que hemos acordado con el alumnado.
En esta fase, también intentaremos indagar si detectan alguna problemática o que aspectos del
desarrollo del chico les gustaría tratar.
2) FASE DE EXPLORACIÓN:
si necesitan herramientas y asi establecer un compromiso de educación compartida. Podemos
pedir un feedback mas constante mediante,
3) FASE CONCLUSIVA: En la tercera parte, haremos una conclusión de lo hablado y repasaremos, si hemos
llegado a ello, las consignas a trabajar que hayamos consensuado.

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Tema 4. Actividades 1
 E- buenas tardes, manuel. Has podido llegar a tiempo, finalmente. Me alegro de cococerte.

M- Muchas gracias. Igualmente.

E- Mi nombre es Laura. Este año comienzo a trabajar en este centro con la clase de 1º C.

Estoy comenzando con las entrevistas familiares para poder conocernos mejor, y poder

establecer unos lazos de confianza que nos permitan una atención integra al proceso de

aprendizaje y desarrollo de iZan.

Puesto que se que para los padres y madres es importante conocer la evolución de vuestros

hijos, por lo que haremos otros encuentros a lo largo del curso.

Como este año tenemos a muchos alumnos nuevos, he iniciado un plan de prevención de

conflictos y atención a la diversidad, coordinado con el equipo de orientación. En este

sentido, uno de mis planteamientos es generar un equipo de mediación con los alumnos

para que se impliquen de forma responsable de los posibles problemas de relación que

puedan surgir durante el curso.

Además, como contaré en la reunión general, hemos establecido unas normas mínimas de

clase para que los padres también nos ayudéis con ello.

M- Ah, pues esta bien saberlo porque unos de los problemas que tenemos últimamente con

el chico, es que no nos hace demasiado caso en casa. Y mi mujer y yo estamos un poco

preocupados.

E- Ah si? Y en qué han notado el cambio?

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M- a menudo nos lleva la contraria y siempre termina enfadado, es como si no nos

entendiéramos…

E- Des de cuando le sucede?

Tema 4. Actividades 2
 M- Pues des de mediados del curso pasado…

E- Y a qué lo atribuyen ustedes?

M- Des de que su hermano mayor se fue a vivir a otra ciudad…peo ya sabemos, son

chavales…y ahora va mucho con sus amigos del barrio. Pasa muy poco rato con nosotros y

nos cuesta sacarle las palabras

E- ya veo… el y su hermano estan muy unidos?

M- Si, se pasaban el dia juntos y siempre le ayudaba con los deberes…

E- Entiendo…y eso lo han hablado con él?

M - bueno…nosotros trabajamos todo el dia, y entendemos que pasa mucho tiempo solo…

pero almenos que al llegar a casa, la relación fuese mas fácil y no discutiéramos siempre.

Sobretodo nos asusta que pierda el interés por los estudios y un dia nos diga que ya no

quiere volver al colegio.. Pero no, no lo hemos comentado…

E- ya veo, Manuel…bueno, desde el centro pondremos todos los esfuerzos para poder sacar

lo mejor de Izan, me han comentado que es un chico bueno, y que siempre está pendiente

de sus compañeros…

M- Ah, si?

E- si! Es un chico muy carismático y cariñoso.

M- bueno, me alegro, la verdad es que nos hemos esforzado para que sea una buena

persona.
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E- Y se nota! El primer dia de clase me ayudó con las actividades y estaba muy participativo.

Bueno Manuel, a ver que te parece si vamos trabajando algunos de los aspectos que hemos

estado hablando.

Tema 4. Actividades 3
 Por ejemplo, nosotros podemos mirar de plantear un refuerzo educativo para iZan, además

de trabajar con la responsabilidad y las normas, como te he comentado..

Utedes en casa, podrían intentar comenzar a trabajar un diálogo más fluido con él. Por

ejemplo, a la hora de la cena, sería un buen momento para darle su espacio y volver a tener

esa relación buena entre ustedes.

M- Puest tiene razón, por la noche todos estamos cansados, pero haremos un esfuerzo por

hablar y hacer que Izan nos cuente un poco mas.

E- Perfecto Manuel. Estaremos en contacto para cualquier tema que os preocupe y en la

próxima entrevista podemos ver como hemos avanzado. En cuento al refuerzo, os mandaré

un mail explicando como va su progreso y si necesita un poco más de apoyo en alguna

materia. Para cualquier otra duda, contad conmigo sin falta. Te parece?

M- perfecto.

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Tema 4. Actividades 4