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DISEÑO DE UN PROGRAMA EDUCATIVO PARA LA PREVENCIÓN DE LAS

ADICCIONES PARA ADOLESCENTES Y FAMILIAS

SESIÓN 1: FAMILIA Y COMUNICACIÓN


Objetivos

- Conocer e identificar los estilos de comunicación que existen.

- Aprender y practicar la comunicación asertiva

Desarrollo

En primer lugar una introducción al tema, en este caso la comunicación. Se aportará una
información significativa sobre los tipos de comunicación que existen, éstos son verbal y
no verbal. A continuación se explicarán los estilos de comunicación: o Agresivo o Pasivo
o Asertivo

En segundo lugar pasaremos a afianzar los conocimientos a través de una actividad


dirigida a la identificación del estilo comunicativo que corresponde. Se les presentará a
los tutores/as una serie de situaciones y en parejas estos deberán determinar si el
interlocutor A pertenece a un estilo agresivo, asertivo o pasivo y por qué

En tercer lugar y con el apoyo de los casos anteriores, intentamos que el estilo A pase a
ser asertivo en los casos que no lo sea. Para cerrar la sesión, haremos una reflexión final
sobre lo abordado en la siguiente y se resolverán aquellas dudas que hayan podido surgir.

Temporalización

.El tiempo se distribuirá de la siguiente manera, aproximadamente:

- Presentación de la sesión y clase magistral: 45 minutos.

Recursos materiales

- Aula y mobiliario (sillas y mesas)

- Pizarra y tizas

- Lapicero
SESIÓN 1: Título EL OVILLO

Objetivos

- Conocer la imagen que los compañeros tienen de acerca de uno mismo.

- Mejorar la imagen que el alumnado tiene acerca de su compañero.

- Llegar a un consenso con respecto a la actitud y el comportamiento entre compañeros.

Desarrollo

Con el grupo de clase en círculo les pedimos que se sienten en el suelo, la monitora en
este caso también lo hará para hacer una demostración de la dinámica.

Con un ovillo de lana vamos a crear una red entre todos los compañeros. En primer lugar
el docente coge una punta de lana y lanza el ovillo a cualquier alumno/a que tenga enfrente
y dirá algo positivo sobre él. A continuación el que ha recibido el ovillo mantendrá el hilo
en su mano y tirará el resto del ovillo a otro compañero, si es posible que no esté colocado
a los extremos del mismo. La metodología será la misma hasta que todos hayan escuchado
sus aspectos positivos. Una vez que todo el alumnado ha hablado comenzamos con una
nueva dinámica, en este caso se lanzará al ovillo diciendo aspectos a mejorar de su
compañero. Una vez que todos han recibido su aspecto positivo y a mejorar, todo el grupo
se pondrá en pie y la monitora resaltará aquello que le haya parecido más importante.
Motivará al grupo para que se comprometa en cumplir aquello que deben mejorar y para
que sigan manteniendo sus aspectos positivos. En todo momento se le indicará al
alumnado que debe escuchar a sus compañeros respetando las opiniones y críticas del
resto.

Recursos materiales

- Aula y mobiliario (sillas y mesas)

- Pizarra y tizas

- Folios y bolígrafos

Temporalización

La sesión tendrá un tiempo de duración de 30 minutos.

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