Contextualizacion Reglamento Del Aprendiz SENA John Fredy y Leidy

CENTRO TECNOLÓGICO DEL MOBILIARIO, REGIONAL ANTIOQUIA
Tecnólogo en Gestión Logística
NOMBRE COMPLETOS No. Doc Id

JOHN FREDY MOLINA 98452177
LEIDY ANDREA SALDARRIAGA 1036639811
Grupo: __________________________________________ No. Ficha:__________
Taller Contextualización, Estudio y Aplicación del

Reglamento Estudiantil
Objetivo: Reconocer el Reglamento del Aprendiz como aproximación y reconocimiento
sistémico del mismo, a fin de gestionar el debido proceso en cada situación que se
presente durante el proceso de formación de los aprendices.
“La actitud más sana que tiene el ser humano es saber Escuchar”
Actividad I: Cuestionario
1. ¿Cree que es importante que toda Institución tenga reglas que lo rijan? ¿Por
qué cree que es o no importante? R- Si es importante tener reglas que rijan
en la institución y en cualquier parte porque esto crea hábitos y disciplina en
cada individuo
2. ¿Cuáles son las reglas más importantes de su casa? R- Orden, disciplina,

puntualidad, respeto por los demás.
3. Todos los deberes del aprendiz van ligados a dos caracteres específicos,
¿cuáles son? R- De carácter académico, de carácter disciplinario.
4. ¿Cuáles cree son las reglas del SENA? R- 1.Cumplir con todas las
actividades propias de su proceso. 2. Asumir con responsabilidad y
participar de las actividades programadas. 3. Uso apropiado de las
herramientas tecnológicas. 4. Actuar siempre teniendo como base los
principios y valores de convivencia como son la honestidad, respeto,
compañerismo.
5. ¿Cuál es el perfil del aprendiz en su desarrollo, en la etapa lectiva y

productiva, y en general a lo largo de su permanecía en el SENA describa
cada uno de los aspectos del perfil mencionados en el reglamento?
6. Considerando todos los deberes del aprendiz descritos en el Reglamento del

Aprendiz, mencione los deberes de carácter académico y disciplinario. R-
DEBERES ACADÉMICOS: cumplir con todas las actividades propias de su
proceso de aprendizaje, asistir a las reuniones programadas, respetar los
derechos de autor de los materiales trabajos y proyectos, ser responsable de
gestionar los recursos de formación a través de las diferentes fuentes de
conocimiento. DEBERES DISCIPLINARIOS: abstenerse de apoyar actos que
limiten el derecho a la educación, respetar la dignidad e integridad de los
Taller Contextualización, Estudio y Aplicación del Reglamento Estudiantil Página 1

miembros de la comunidad educativa SENA, enaltecer y respetar los

símbolos patrios e institucionales.
7. ¿A qué se le considera prohibiciones para los aprendices del SENA de

carácter académico y disciplinario?; analice y extracte lo más importante de
estos conceptos. R- De carácter académico: plagiar materiales y demás
documentos de los grupos de trabajo, incumplir las actividades de
aprendizaje acordadas en su proceso de formación. De carácter
disciplinario: aportar documentación o información que difiera con la real,
ingresar o portar armas u objetos cortopunzantes, explosivos u otros
artefactos que puedan ser empleados para atentar contra la vida de una
persona.
8. ¿Cuál es el plazo máximo establecido para presentar un soporte

comprobable de la situación por la cual se da incumplimiento a las
actividades y procesos de aprendizaje? R- 2 dias hábiles posterior al suceso
9. Manuel quiere saber si es obligatorio cumplir con las actividades

concertadas en el plan de mejoramiento durante su proceso de formación,
además de conocer ¿cuál es la acción correctiva a la cual estaría expuesto
por este incumplimiento? R- SI, es obligatorio, por este incumplimiento
puede quedar sancionado de 6 a 24 meses según la gravedad de la acción.
10. ¿Qué son medidas formativas y cuáles son los pasos a seguir cuando el
aprendiz incurre en hechos que contraríen en menor grado el orden
académico o disciplinario sin afectar los deberes, derechos y prohibiciones?
R- Llamado de atención verbal: cuando se trata de hechos que contraríen
en menor grado el orden académico o disciplinario; el aprendiz podrá recibir
un llamado de atención verbal por parte del instructor, coordinador
académico o subdirector del centro.
11. ¿Determine la importancia que tiene la representación de los aprendices y la

escogencia adecuada de los voceros de grupo y cuáles son las
responsabilidades? R- Aprendiz es elegido como su representante ante la
Dirección General del SENA, la Regional o el Centro de Formación; implica
un compromiso con los Aprendices que representa, con la Institución y en
general con la comunidad educativa. RESPONSABILIDADES: a. Actuar
como canal de comunicación entre los estamentos de la comunidad
educativa, propiciando relaciones cordiales para el buen funcionamiento del
Centro. b. Promover, en coordinación con los líderes de programas, el
cumplimiento de los derechos y deberes del Aprendiz SENA, para lo cual
podrá utilizar los medios de comunicación institucional previa concertación
con el Subdirector de Centro. c. Participar en la formulación del Plan de
Bienestar de los Aprendices del Centro de Formación que adopte el
Subdirector de Centro.

12. ¿Cuál es el objetivo de las reuniones programadas cada trimestre por el

comité de evaluación y seguimiento? R- El Comité de Evaluación y
Seguimiento se reunirá por lo menos una vez cada trimestre, y cada vez que
sea necesario para la aplicación del procedimiento establecido en este
reglamento. Este comité realizará seguimiento a programas de formación
afines tecnológicamente, en espacios en los que puedan interactuar varios
grupos de aprendices de especialidades afines. También será posible
planificar comités de seguimiento que agrupen aprendices de diversas
especialidades, dependiendo de los proyectos que estén desarrollando. El
Comité podrá sesionar y tomar decisiones con la participación de la mitad
más uno de sus integrantes.
13. ¿Qué acción se toma en el SENA cuando el aprendiz incumple de manera

injustificada con la entrega de una evidencia, sea de conocimiento, producto
o desempeño? R- Es el incumplimiento del Aprendiz en la entrega de
evidencias de aprendizaje o participación en actividades de aprendizaje
presenciales o virtuales, pactadas en la ruta de aprendizaje, que no fueron
reportadas ni justificadas por el Aprendiz al Coordinador Académico,
previamente o dentro de los dos (2) días hábiles siguientes a su ocurrencia,
o cuando la(s) razón(es) expuestas por el Aprendiz o el soporte presentado,
no justifican el incumplimiento. El Instructor o Tutor debe efectuar el
seguimiento y reporte en el sistema para la gestión de la formación.
14. ¿Qué es un plan de mejoramiento y para qué aprendices aplica? R- PLAN

DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO: Es una medida adoptada para definir
acciones de formación, concertadas entre el Aprendiz y el Instructor o el
Coordinador Académico, que se formula durante la ejecución del programa de
formación para garantizar el logro de los resultados de aprendizaje, cuando se le
ha impuesto al Aprendiz sanción académica consistente en llamado de atención
escrito o condicionamiento de matricula; este plan debe ser firmado por el
Aprendiz; para su diseño deben contemplarse nuevas actividades de aprendizaje,
para el logro de los objetivos del proceso formativo; se deben identificar los
resultados de aprendizaje que no han sido alcanzados por el aprendiz y las
evidencias de aprendizaje que se utilizarán para evaluar el logro de este plan, que
tendrá una duración máxima de tres (3) meses. Será responsabilidad del Instructor
o del Coordinador que haya designado el Subdirector de Centro en el acto
sancionatorio, participar en la concertación y definición de este plan de
mejoramiento, evaluar el avance y el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en este plan. PLAN DE MEJORAMIENTO DISCIPLINARIO: Es una
medida adoptada para definir acciones de carácter comportamental, actitudinal o
social, para propiciar en el Aprendiz cambios en su conducta, cuando se le ha
impuesto sanción disciplinaria consistente en llamado de atención escrito o
condicionamiento de matricula; este plan debe ser firmado por el Aprendiz y para
su diseño debe contemplarse la falta cometida y las evidencias de cambio en el
comportamiento que se esperan en un período máximo de tres (3) meses. Será

responsabilidad del Instructor o del Coordinador que haya designado el

Subdirector de Centro en el acto sancionatorio, participar en la definición de este
plan de mejoramiento, evaluar el avance y el logro de los resultados
comportamentales definidos en este plan.
15. ¿Quiénes toman la decisión de cancelación de matrícula para el aprendiz y

bajo qué argumentos? R- Cancelación de la matricula. Esta sanción será
impuesta por el Subdirector del respectivo Centro de Formación, una vez agotado
el procedimiento establecido en este Reglamento, cuando se pre22 Ir a contenido
sente una de las siguientes causas: • Cuando la gravedad de la(s) falta(s) lo
amerite, con base en los criterios de calificación señalados en los numerales 1 a 7
del Artículo 21 de este reglamento. • Por incumplimiento del plan de mejoramiento
acordado, como consecuencia de un condicionamiento de matrícula. • Cuando los
antecedentes del aprendiz a sancionar evidencien que ya tuvo un
condicionamiento de matrícula durante su proceso de formación • Cuando el
aprendiz ha tenido faltas injustificadas en la entrega de las evidencias de
aprendizaje o valoración deficiente de los resultados de aprendizaje, que
sobrepasen el cincuenta por ciento (50%) del total del programa de formación. •
Realizar o apoyar actos que limiten o afecten el derecho a la educación o la
locomoción de la comunidad educativa del SENA. • Hurtar, estafar o abusar de la
confianza de cualquier integrante de la comunidad educativa, o amenazarlo,
sobornarlo, coaccionarlo o agredirlo verbal o físicamente, o ser cómplice o
coparticipe de delitos contra ellos o contra la institución. • Destruir, sustraer o
dañar instalaciones físicas, equipos, materiales, software, elementos y dotación en
general del SENA o de instituciones, empresas u otras entidades donde se
desarrollen actividades de aprendizaje, culturales, recreativas, deportivas y
sociales o intercambios estudiantiles nacionales o internacionales. La cancelación
de la matrícula implica la pérdida del carácter de Aprendiz SENA, y la persona
sancionada no podrá participar en procesos de ingreso a la institución por un
período que puede variar entre seis (6) y veinticuatro (24) meses, de acuerdo con
lo consignado en el acto académico suscrito por parte del Subdirector del Centro.
Una vez en firme la sanción, el Aprendiz debe entregar de manera inmediata el
carné institucional.
Actividad II: Estudio y resolución de Casos.
Previa lectura del Reglamento del Aprendiz SENA, deberá dar solución a los
casos propuestos y socializar las respuestas, a fin de unificar los criterios, de cara
al documento de análisis: “Reglamento del Aprendiz SENA”.
No Casos “Reglamento del Aprendiz”
1. Contexto Grupo de 25 aprendices en etapa lectiva, la mayoría de ellos
presenta problemas de rendimiento académico reiterado
Caso Los instructores del equipo ejecutor de la formación de dicho
grupo, han percibido que algunos de estos aprendices (con bajo
rendimiento) han reprobado un 35% de los resultados de
aprendizaje del programa de formación, además se les ha
percibido olor a marihuana y estados alterados de conciencia y

motricidad al llegar al ambiente de aprendizaje. Al consultar al líder

de grupo sobre este particular, afirma que ha conversado con ellos
y que le manifiestan que efectivamente consumen estas
sustancias psicoactivas, porque les hace sentir más seguros y
según ellos mejora su capacidad.
Para el caso - Calificación de la falta
dado, defina: - Los criterios de calificación
- Clasificación de la falta
- Identifique en el reglamento del aprendiz el(los) capítulo(s),
artículo(s) y literal(es) vulnerado(s)
- Defina el debido proceso, especificando las medidas
formativas y sanciones con su respectivo procedimiento.
Respuestas: falta grave, disciplinaria, Grado de participación del Aprendiz, Antecedentes del
Aprendiz, Rendimiento del aprendiz en su proceso de formación, Confesión de la(s) falta(s)- articulo 21
literal B. Condicionamiento de la matrícula: Acto académico sancionatorio que se impone al Aprendiz que
incurra en una falta académica o disciplinaria, previo agotamiento del procedimiento establecido en este
Reglamento. Una vez quede en firme el condicionamiento de la matrícula, el Subdirector del Centro debe
generar la pérdida de estímulos e incentivos que esté recibiendo el aprendiz, si los tuviere. Esta decisión
será determinada en el acto académico que ordene el condicionamiento de matrícula.

No. Casos “Reglamento del Aprendiz”

2. Contexto Un grupo de 30 aprendices de formación titulada que ha tenido
algunos inconvenientes con sus instructores, en el desarrollo del
programa de formación, y aunque han manifestado su
inconformidad, no han sido escuchados ni por ellos (los
instructores) ni por el gestor del grupo.
Caso Debido a su inconformidad con el proceso de formación, el líder
del grupo en cuestión decide promover una “inasistencia masiva”
como protesta a la situación, para ello incita a sus compañeros a
ausentarse durante una semana, pero no tiene eco, a la semana
siguiente– después de faltar 5 días hábiles consecutivos - el
aprendiz líder de grupo regresa sin excusa justificada. A su
regreso, el Gestor de Grupo indica el debido proceso.
- Una vez analizado el caso, indique el conducto regular que
debió seguir el aprendiz líder de grupo.
Respuestas: articulo 17. 2. Incumplimiento Injustificado: El Instructor o Tutor debe efectuar el
seguimiento y reporte en el sistema para la gestión de la formación. Artículo 18. Faltas que afectan el
proceso de formación y la convivencia. Artículo 19. 1. Faltas Académicas: Están relacionadas
directamente con el compromiso del Aprendiz de apropiación y transferencia del conocimiento. Articulo
20. Calificación de las faltas: Las faltas académicas y disciplinarias deben calificarse como: 1. Leves.
Articulo 21. Criterios para calificar la falta. 4. Rendimiento del aprendiz en su proceso de formación.
Artículo 22. Medidas formativas. 1. Llamado de atención verbal: Cuando se trate de hechos que
contraríen en menor grado el orden académico o disciplinario. Artículo 23. Sanciones
a. Llamado de atención escrito: Medida sancionatoria que se impone por el servidor público competente
como resultado del procedimiento establecido en este Reglamento, por la falta académica o disciplinaria
cometida por un aprendiz. Conducto regular: instructor- tutor- representante aprendices- coordinador
académico.



3. Contexto Grupo de 25 aprendices que tienen un rendimiento académico
normal, participan activamente en todos los eventos del Centro.
Entre ellos suelen tener “charlas pesadas”.
Caso Durante el desarrollo de una sesión académica dos de los
aprendices de este grupo se agreden verbal y físicamente,
ocasionándose mutuamente lesiones moderadas, ambos
manifestaron que fue un acto de “acaloramiento” y reconocieron
que el incidente irrumpió con el normal desarrollo de las
actividades académicas.
Respuestas: Artículo 19. Clasificación de las faltas. 2. Faltas Disciplinarias: Están relacionadas
directamente con factores comportamentales del Aprendiz
Articulo 20. Calificación de las faltas: 3. Gravísimas. Articulo 21. Criterios para calificar la falta: Daño(s)
causado(s) y sus efectos. . Confesión de la(s) falta(s) Haber procurado, por iniciativa propia, resarcir el
daño causado o compensar el perjuicio causado. Artículo 22. Medidas formativas. 3. Plan de
mejoramiento disciplinario: Es una medida adoptada para definir acciones de carácter comportamental,
actitudinal o social, para propiciar en el Aprendiz cambios en su conducta.



4. Contexto Una empresa envía a uno de sus trabajadores al SENA – como
estímulo - a estudiar una tecnología relacionada con su área de
desempeño, facilitándole el horario de estudio.
Caso El Centro en el cual quedó matriculado el trabajador, abre la
convocatoria para “Apoyo de sostenimiento”, el aprendiz presenta
solicitud para acceder a dicho apoyo, presentando para ello una
constancia de desempleo falsificada. Cuando el SENA
desembolsa los recursos, se descubre el fraude.
Respuestas:



5. Contexto Aprendiz de formación tecnológica, en general ha presentado bajo
rendimiento académico; ha sido sancionado con dos llamados de
atención por escrito con plan de mejoramiento que ha superado
(aprobados).
Caso Transcurridos dos trimestres, el aprendiz tiene actitud negligente
frente a la formación y su desempeño se refleja en bajo
rendimiento académico. El equipo de instructores se reúne para
analizar la situación del aprendiz, y definir el debido proceso.
Para el presente caso, el aprendiz puede vivir las siguientes
situaciones:
A: el aprendiz no regresa a la Institución, superando los 3 días
hábiles, sustente su respuesta.
B: el aprendiz no regresa a la Institución, durante los siguientes 3
meses, sustente su respuesta.
C: el aprendiz presenta el plan de mejoramiento, sin embargo, no
es competente -no alcanza la competencia- (no cumple con el
plan de mejoramiento).
D: el aprendiz presenta el plan de mejoramiento, siendo
competente –

Si el aprendiz no hubiera superado los resultados de aprendizaje,
¿Cuál debe ser el debido proceso? Y ¿A quién debe reportar la
novedad?

Respuestas:

Contextualizacion Reglamento Del Aprendiz SENA John Fredy y Leidy

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Contextualizacion Reglamento Del Aprendiz SENA John Fredy y Leidy

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CENTRO TECNOLÓGICO DEL MOBILIARIO, REGIONAL ANTIOQUIA

Tecnólogo en Gestión Logística

NOMBRE COMPLETOS No. Doc Id

Taller Contextualización, Estudio y Aplicación del

2. ¿Cuáles son las reglas más importantes de su casa? R- Orden, disciplina,

5. ¿Cuál es el perfil del aprendiz en su desarrollo, en la etapa lectiva y

6. Considerando todos los deberes del aprendiz descritos en el Reglamento del

Taller Contextualización, Estudio y Aplicación del Reglamento Estudiantil Página 1

miembros de la comunidad educativa SENA, enaltecer y respetar los

7. ¿A qué se le considera prohibiciones para los aprendices del SENA de

8. ¿Cuál es el plazo máximo establecido para presentar un soporte

9. Manuel quiere saber si es obligatorio cumplir con las actividades

11. ¿Determine la importancia que tiene la representación de los aprendices y la

Taller Contextualización, Estudio y Aplicación del Reglamento Estudiantil Página 2

12. ¿Cuál es el objetivo de las reuniones programadas cada trimestre por el

13. ¿Qué acción se toma en el SENA cuando el aprendiz incumple de manera

14. ¿Qué es un plan de mejoramiento y para qué aprendices aplica? R- PLAN

Taller Contextualización, Estudio y Aplicación del Reglamento Estudiantil Página 3

responsabilidad del Instructor o del Coordinador que haya designado el

15. ¿Quiénes toman la decisión de cancelación de matrícula para el aprendiz y

Taller Contextualización, Estudio y Aplicación del Reglamento Estudiantil Página 4

motricidad al llegar al ambiente de aprendizaje. Al consultar al líder

Taller Contextualización, Estudio y Aplicación del Reglamento Estudiantil Página 5

No. Casos “Reglamento del Aprendiz”

Taller Contextualización, Estudio y Aplicación del Reglamento Estudiantil Página 6

Taller Contextualización, Estudio y Aplicación del Reglamento Estudiantil Página 7

No. Casos “Reglamento del Aprendiz”

Taller Contextualización, Estudio y Aplicación del Reglamento Estudiantil Página 8

No. Casos “Reglamento del Aprendiz”

Taller Contextualización, Estudio y Aplicación del Reglamento Estudiantil Página 9

Para el caso - Calificación de la falta

Taller Contextualización, Estudio y Aplicación del Reglamento Estudiantil Página 10

También podría gustarte