UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE INGENIERÍA Y CIENCIAS APLICADAS

CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL

TOPOGRAFÍA 1
PRÁCTICA N° 3
Tema: “MEDICIÓN DE DISTANCIAS CUANDO SE PRESENTAN
OBSTÁCULOS”
GRUPO 5:
Canencia Andi Ronald Fidel
Carrión Simancas Marjorie Dayana
Gordillo Chinchin Mike Alexander
Guañuna Peña Nicole Belén
Sánchez Reinoso Kevin Paúl
Sarango Soto Carlos Andrés
Reinoso Tarapues Diana Alejandra
Tutillo Quimbiulco Luis David
Vaca Proaño Ricardo David
Vargas Malquin Jimmy Franklin

Semestre: Tercero Paralelo: 001

Fecha de realización: 31/05/2022 Fecha de entrega: 07/06/2022

 ÍNDICE DE CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 2

1.1. DEFINICIÓN DE DISTANCIA ................................................................................. 2

1.2. DEFINICIÓN DE MEDIR .......................................................................................... 2

1.3. RECTAS PARALELAS ............................................................................................. 3

1.4. TEORIA DE TRIANGULOS SEMEJANTES: .......................................................... 3

1.5. EJEMPLO APLICATIVO EN LA VIDA COTIDIANA REFERENTE A

MEDICIÓN CON OBSTÁCULOS ....................................................................................... 4

2. OBJETIVOS ..................................................................................................................... 4

2.1. Objetivos Generales. ....................................................................................................... 4

2.2. Objetivos Específicos. ..................................................................................................... 5

3. EQUIPOS .......................................................................................................................... 6

4. HERRAMIENTAS. .......................................................................................................... 7

5. PROCEDIMIENTO. ........................................................................................................ 8

5.1. MÉTODO PARA TRAZAR PARALELAS ............................................................... 8

5.2. MÉTODO DE PITÁGORAS ...................................................................................... 9

5.3. MÉTODO DE TRIÁNGULOS SEMEJANTES ....................................................... 10

6. TABLAS (DATOS). ........................................................................................................ 11

7. CÁLCULOS. ................................................................................................................... 12

8. DIAGRAMAS O ILUSTRACIONES. .......................................................................... 13

9. CONCLUSIONES. ......................................................................................................... 16

10. RECOMENDACIONES. ............................................................................................... 18

11. OPINIÓN DE LA PRÁCTICA. .................................................................................... 19

12. REFERENCIAS.............................................................................................................. 20

13. ANEXOS.......................................................................................................................... 20

1
TEMA: “MEDICIÓN DE DISTANCIAS CUANDO SE PRESENTAN
OBSTÁCULOS”

1. INTRODUCCIÓN
1.1. DEFINICIÓN DE DISTANCIA
La distancia es conocida como el trayecto espacial que separa dos puntos, acontecimientos o
cosas, se trata de la proximidad o lejanía que hay entre objetos o sucesos

(fuente: FAO.ORG; 2022)

1.2. DEFINICIÓN DE MEDIR

Medir es determinar la longitud, volumen, extensión o capacidad de un objeto por
comparación, con una unidad medida establecida que se utiliza como referencia, se utiliza un
instrumento graduado de acuerdo con lo que se quiere medir.

En topografía la medición de distancia entre dos puntos u objetos consiste en una operación
común en todos los trabajos topográficos, existen varios métodos como el conteo de pasos, el
teodolito, odómetro, distanciómetro eléctrico telemetro o cinta métrica, cada instrumento tiene
su precisión requerida

(fuente: FAO.ORG; 2022)

2
 1.3. RECTAS PARALELAS
Las rectas paralelas son las que tienen la misma pendiente y se encuentran en el mismo plano,
no poseen ningún punto en común, no intersecan, son equidistantes entre sí.

(fuente: FHYBEA.COM; 2022)

1.4. TEORIA DE TRIANGULOS SEMEJANTES:

Los triángulos son semejantes si los ángulos correspondientes son iguales y los lados son
proporcionales. Los elementos que se corresponden se llaman homólogos.

Posición de tales: Dos triángulos están en posición de Tales si tienen un ángulo común y los
lados opuestos a este ángulo son paralelos.

Los triángulos en posición de Tales son semejantes.

(fuente: la escuela en casa, 2022)

3
(fuente: calculo.cc, 2022)

1.5. EJEMPLO APLICATIVO EN LA VIDA COTIDIANA REFERENTE A

MEDICIÓN CON OBSTÁCULOS
Se requiere tomar mediciones de un terreno en línea recta el cual deslinda por una enorme

roca, lo cual dificulta llevar la cinta métrica en el caso de colocar la cinta por encima de la

roca obtendremos mediciones erróneas, por lo que se recomienda aplicar uno de los

métodos analizados, para llevar una paralela a la línea base y concluir con la obtención de

datos satisfactorios.

2. OBJETIVOS
2.1. Objetivos Generales.
- Obtener mediante diferentes métodos, la distancia de una alineación en el que se
encuentran obstáculos (Canencia, 2022).
- Trazar líneas paralelas y perpendiculares con los diferentes métodos ya aprendidos a
través de la manipulación de los instrumentos básicos de topografía para poder hallar
medidas de distancias que contiene obstáculos. (Carrión, M. 2022)
- Conocer los diferentes tipos de métodos y poder verificar cual es el método más
complejo a la hora de tener mediciones con obstáculos. (Gordillo M. , 2022)
- Utilizar los métodos aprendidos con el fin de determinar distancias de terrenos que
contengan obstáculos y obstrucciones para solventar las diferentes diculcutades que se
nos presenta en la medición. (Guañuna, 2022)
- Conocer los diferentes métodos para medir distancias cuando se encuentra un objeto
obstruyendo el paso. (Reinoso, D.,2022)
- Conocer los distintos métodos para la medición con cinta de obstáculos que se presenten
en un terreno (Sanchez, 2022).
- Aplicar métodos para el trazado de líneas perpendiculares y paralelas con el fin de
obtener distancias horizontales donde existen obstáculos (Sarango, 2022).

4
 - Realizar mediciones de un terreno que presenta obstáculos aplicando los conceptos de
trazos de perpendiculares y paralelas a una recta. (Tutillo, 2022)
- Desarrollar los procedimientos aprendidos en la práctica 3, sobre la medición correcta
de distancias cuando se presenten obstáculos y obtener conclusiones.
- Determinar el trazado de paralelas, aplicando cualquiera de los métodos estudiados en
clase, de forma correcta en las instalaciones de la Universidad Central del Ecuador.
(Vargas, F., 2022)

2.2. Objetivos Específicos.

 Aplicar el teorema de Pitágoras para calcular la medida de una alineación con
obstáculos (Canencia, 2022).
 Aplicar triángulos semejantes para la obtención de la distancia de una alineación con
obstáculos (Canencia, 2022).
 Realizar correctos alineamientos y mediciones de distancias con obstáculos en el
terreno, con ayuda de jalones y estacas. (Carrión, M. 2022)
 Trazar perpendiculares, paralelas y realizar una correcta toma y manejo de datos en la
libreta de campo. (Carrión, M. 2022)
 Determinar las rectas trazando y uniendo dos puntos a partir de un punto fijo, siguiendo
una dirección dada. Estas se pueden marcar usando jalones o cuerdas, (Gordillo M. ,
2022)
 Emplear datos exactos para cada método, para que no haya fallas a la hora de medir y
obtener datos verídicos. (Gordillo M. , 2022)
 Determinar el método adecuado para la realización de las mediciones del terreno con
obstáculos y así obtener los datos requeridos. (Guañuna, 2022)
 Observar detenidamente la explicación de los métodos para realizarlos en un futuro de
la mejor manera y sin errores. (Guañuna, 2022)
 Calcular correctamente las distancias para que no ocurra ningún error. (Reinoso,
D.,2022)
 Relacionar las distancias obtenidas mediante triángulos semejantes para encontrar la
distancia que deseamos. (Reinoso, D.,2022)
 Aplicar los distintos métodos que existen para realizar el trazo de perpendiculares y
paralelas. (Tutillo, 2022)

5
  Relacionar al estudiante con el trabajo de campo, mediante el uso de herramientas
topográficas, para realizar mediciones de distancias cuando exista un obstáculo.
(Tutillo, 2022)
 Emplear el trazado de paralelas para conocer la distancia de dos puntos que se
encuentren limitados por un obstáculo (Sanchez, 2022).
 Emplear el método de Pitágoras para realizar los cálculos respectivos y así hablar una
la distancia que tiene un obstáculo de por medio (Sanchez, 2022).
 Calcular distancias horizontales donde existen obstáculos aplicando el método de los
triángulos semejantes (Sarango, 2022).
 Comparar los resultados y la variación de los valores obtenidos en los tres métodos
realizados (Sarango, 2022).
 Analizar las medidas obtenidas, y realizar un buen trabajo de cabina para obtener datos
apropiados en nuestro estudio, aplicando correctamente las fórmulas y conocimientos
previamente obtenidos (Vaca, 2022).
 Entender el uso correcto de los instrumentos para tomar medidas en el campo a estudiar,
realizar los métodos de: paralelas, Pitágoras y triángulos semejantes con los pasos
presentados, sin omitir o dejar al azar alguno, evitando así fallos en los resultados
(Vaca, 2022).
 Reconocer la importancia de los diferentes métodos del trazado de una perpendicular
para obtener la medición de paralelas (Vargas, F., 2022)
 Identificar los pasos principales, en particular del método aplicativo para el trazado de
perpendiculares por el cual obtendremos la medición de paralelas. (Vargas, F.,2022)

3. EQUIPOS

Tabla 1. Equipos

Ilustración 4

Cinta metálica
Apreciación: (A ±1mm)

Fuente: (Grupo 5, 2022)

6
 4. HERRAMIENTAS.
Tabla 2. Herramientas.

Ilustración 5

Jalones

Fuente: (Grupo 5, 2022)

Ilustración 6

Piquetes

Fuente: (Grupo 5, 2022)

Ilustración 7

Libreta de anotaciones

Fuente: (Grupo 5, 2022)

7
 Ilustración 8

Piola

Fuente: (Grupo 5, 2022)

5. PROCEDIMIENTO.
5.1. MÉTODO PARA TRAZAR PARALELAS
1) Determinar por medio de jalones en cada extremo la recta A-B de la que se desea saber

su distancia y no es posible medirla directamente porque en su trayecto se encuentra un

obstáculo.

2) Seguidamente se procederá a trazar líneas perpendiculares de igual longitud en los

puntos A y B por el método del triángulo.

3) Desde el punto A, con dirección A-B se medirá una distancia de 3 m y se colocará un

piquete en ese punto al cual lo denominaremos C; ahí colocaremos el extremo inicial

de nuestra cinta métrica. Procederemos a extender la cinta por detrás del jalón A, 4 m

hacia arriba, que en concatenación al proceso que estamos siguiendo sería 7 m, donde

colocaremos otro piquete al cual lo denominaremos D, aquí se debe tener en cuenta que

A-D sea perpendicular a A-C, es decir formar un ángulo de 90°. Finalmente debemos

comprobar que desde el punto D a C tenga una distancia de 5 m, es decir que nuestra

cinta llegue a los 12 m, ya que ahí estaremos cumpliendo el método del triángulo.

4) Ahora desde el punto B, procedemos de igual manera que en el punto A. Con dirección

B-A se medirá una distancia de 3 m y se colocará un piquete en ese punto al cual lo

denominaremos C´; desde ahí colocaremos el extremo inicial de nuestra cinta métrica.

Procederemos a extender la cinta por detrás del jalón B, medimos 4 m hacia arriba, que

8
 en concatenación al proceso que estamos siguiendo sería 7 m, donde colocaremos otro

piquete al cual lo denominaremos D´, aquí se debe tener en cuenta que B-D´ sea

perpendicular a B-C´, es decir formar un ángulo de 90°. Finalmente debemos

comprobar que desde el punto D´ a C´ tenga una distancia de 5 m, es decir que nuestra

cinta llegue a los 12 m, ya que ahí estaremos cumpliendo el método del triángulo.

5) Teniendo ya nuestras rectas perpendiculares ya definidas, procedemos a prolongar una

distancia prudente desde el punto D y respectivamente igual en el punto D´. En esas

marcas finalmente colocaremos un jalón en cada extremo a los que denominaremos E

y F.

6) Procedemos a medir las distancias de las rectas A-E y B-F, anotando estos valores en

la libreta.

7) Desde E amaramos nuestra piola y procedemos a estirarla con dirección al punto F

donde verificando que la piola este templada para poder evitar errores en la medición,

y sujetamos.

8) Finalmente, teniendo la recta E-F ya definida procedemos a medir su distancia y anotar

el valor en la libreta; sabiendo que esta será igual a la distancia de A-B, ya que las rectas

A-E y B-F son paralelas entre sí.

5.2. MÉTODO DE PITÁGORAS

1) Determinar por medio de jalones en cada extremo la recta A-B de la que se desea saber

su distancia y no es posible medirla directamente porque en su trayecto se encuentra un

obstáculo.

2) A partir de cualquiera de los dos puntos A o B, procedemos a emplear el método del

triángulo.

3) En nuestro caso desde el punto B, procedemos con dirección B-A a medir una distancia

de 3 m y se colocará un piquete en ese punto al cual lo denominaremos C; desde ahí

9
 colocaremos el extremo inicial de nuestra cinta métrica. Procederemos a extender la

cinta por detrás del jalón B, medimos 4 m hacia arriba, que en concatenación al proceso

que estamos siguiendo sería 7 m, donde colocaremos otro piquete al cual lo

denominaremos punto D, aquí se debe tener en cuenta que B-D sea perpendicular a B-

C, es decir formar un ángulo de 90°. Finalmente debemos comprobar que desde el punto

D a C se tenga una distancia de 5 m, es decir que nuestra cinta llegue a los 12 m,

cumpliendo así el método del triángulo.

4) Ahora procedemos a prolongar una distancia prudente a D, donde colocaremos un jalón

y denominaremos E a ese punto.

5) Medimos la distancia de la recta B-E, formada y anotamos su valor en la libreta.

6) Con nuestra piola unimos los puntos E y A. Medimos su distancia y anotamos.

7) Finalmente sabemos que la recta E-A es nuestra hipotenusa (H), la recta B-E, un cateto

(C), así para encontrar la distancia de la recta A-B (cateto, C´), procedemos a aplicar

el teorema de Pitágoras donde 𝐂´𝟐 = 𝐇 𝟐 − 𝐂𝟐 .

5.3. MÉTODO DE TRIÁNGULOS SEMEJANTES

1) Determinar por medio de jalones en cada extremo la recta A-B de la que se desea saber

su distancia y no es posible medirla directamente porque en su trayecto se encuentra un

obstáculo.

2) Visualmente identificamos el punto medio de la recta A-B y ubicamos un jalón en

proyección al punto medio, denominando C a ese punto. Se puede visualizar que con

los puntos A, B y C se forma un triángulo.

3) Con nuestra cinta procedemos a medir la recta A-C y anotamos en nuestra libreta.

4) Identificamos el punto medio de la recta A-C y colocamos un piquete, el cual será el

punto D. Anotamos también esta medida.

5) De igual manera procedemos a medir la recta B-C y anotamos en nuestra libreta.

10
 6) Identificamos el punto medio de la recta B-C y colocamos un piquete, el cual será el

punto D´. Anotamos también esta medida.

7) Con nuestra piola unimos los puntos D y D´, procedemos a medir su distancia y anotar

este dato en la libreta.

8) Con la relación de triángulos semejantes podemos encontrar la distancia de la recta A-

B. Dato que deseábamos saber.

6. TABLAS (DATOS).
Tabla 1. Por trazado de paralelas.
LONGITUD
ALINEACIÓN
(m)
AD 5,00
BC 5,00
CD 4,80
AB 4,80
Fuente: Grupo 5, 2022.

Tabla 2. Por Pitágoras.

LONGITUD
ALINEACIÓN
(m)
BC 5,00
AC 6,93
AB 4,80
Fuente: Grupo 5, 2022.

Tabla 3. Por triángulos semejantes.

LONGITUD
ALINEACIÓN
(m)
AC 5,58
BC 5,31
DC 2,79
CE 2,65
DE 2,40
AB 4,80
Fuente: Grupo 5, 2022.

11
 7. CÁLCULOS.
Método de Trazado de paralelas.

AD = 5 m

BC = 5 m

CD = 4,8m

AB = CD

AB = 4,8 m

Pitágoras

Hallar la distancia AB

AB =√𝐴𝐶 2 + 𝐵𝐶 2

= √(6.93)2 + (5.00)2

=√48.02 + 25

= √73.02

=8.54

Triángulos semejantes

𝐶𝐷 𝐷𝐸
=
𝐶𝐴 𝐴𝐵
𝐷𝐸 ∗ 𝐶𝐴
AB =
𝐶𝐷

2.40 ∗ 5.58
AB =
2.79

AB = 4.80

12
 8. DIAGRAMAS O ILUSTRACIONES.
Método de para trazar paralelas

Tabla 1. Por trazado de paralelas.

LONGITUD
ALINEACIÓN
(m)
AD 5,00
BC 5,00
CD 4,80
AB 4,80
Fuente: Grupo 5, 2022.

Ilustración N°1

Fuente: Grupo 5, 2022.

13
Método de para trazar paralelas

Tabla 2. Por Pitágoras.

LONGITUD
ALINEACIÓN
(m)
BC 5,00
AC 6,93
AB 4,80
Fuente: Grupo 5, 2022.

Ilustración N°2

Fuente: Grupo 5, 2022.

14
Tabla 3. Por triángulos semejantes.
LONGITUD
ALINEACIÓN
(m)
AC 5,58
BC 5,31
DC 2,79
CE 2,65
DE 2,40
AB 4,80
Fuente: Grupo 5, 2022.

Ilustración N°3

15
9. CONCLUSIONES.
 Se concluyó que los conocimientos de clases anteriores fueron importantes para aplicar
nuevos métodos para la obtención de distancias en una alineación, en este caso una con
obstáculos (Canencia, 2022).
 Se analizó que los conocimientos sobre el teorema de Pitágoras nos ayudan de manera
más sencilla a la determinación de una distancia en el cual existen obstáculos
(Canencia, 2022).
 Al finalizar con nuestra práctica concluimos que los métodos aprendidos agilitan y
dinamizan la medición de una recta la cual contenga un obstáculo, ya que solo debemos
aplicar conceptos o teoremas ya conocidos con las medidas (datos) que se obtienen de
manera directa. (Carrión, M. 2022)
 Se concluyó que uno de los métodos mas precisos en la medición con obstáculos es el
método de triángulos semejantes, ya que en nuestra practica al medir los lados que no
contenían obstáculos y registrar los valores correspondientes en nuestra libreta, para
luego aplicar las ecuaciones de los triángulos semejantes se obtuvo la medida exacta de
la recta A-B. (Carrión, M. 2022)
 Se concluye que los métodos son de gran importación ya que nos permite determinar
distancias cuando se obtiene obstáculos en un terreno con el fin de en un futuro ponerle
en práctica cuando se lo requiera. (Guañuna, 2022)
 Se pudo verificar que los métodos utilizados se encontraban bien realizados ya que
fueron confirmados con cálculos matemáticos con los datos recopilados y en el caso de
perpendiculares fueron confirmados con la carpeta (Guañuna, 2022)
 Se puede concluir que el método más sencillo para la medición de distancias cuando
hay obstáculos es la de Pitágoras ya que no se usan muchos cálculos, y se la puede hacer
solo con 3 puntos. (Gordillo M. , 2022)
 El método de triángulos semejantes es un poco más complejo ya que debemos obtener
varios datos ya que son varios puntos y por ende será un poco más confuso. (Gordillo
M. , 2022)
 En conclusión, los métodos realizados en el campo nos ayudaron a familiarizarnos aún
más con los materiales de topografía, con ello ahora sabemos los distintos métodos para
la medición de distancias con obstáculos. (Sánchez, 2022).
 Los métodos utilizados en esta práctica nos ayudaron a comprender como debemos
realizar una medición cuando un obstáculo se nos interponga en el camino, debemos

16
 pensar en cuál es el mejor método para utilizarlo dependiendo del problema que se nos
presente (Sánchez, 2022).
 El método de Pitágoras para el trazado de perpendiculares es más práctico en
comparación con el método visual debido a que para el método pitagórico nos regimos
bajo principios matemáticos demostrables además de la utilización de una cinta métrica
lo cual reduce el margen de error a diferencia del método visual en donde solo podemos
apoyarnos de nuestras habilidades visuales y manos, además de que no hacemos uso de
ningún equipo de medición de distancias (Sarango, 2022).
 El método de Pitágoras para la medición de distancias con obstáculos resulta ser el más
eficiente y rápido debido a que solo necesitamos ubicar una perpendicular a uno de los
extremos de la recta, sin embargo, el método de trazado de paralelas resulta el más
conveniente con relación al no tener que realizar cálculos sino que se puede tomar la
distancia directamente con ayuda de la cinta, finalmente, el método de los triángulos
semejantes, resulta ser el más complejo de los tres métodos debido a que en este se
realizan las mediciones de dos triángulos, uno interno y otro externo que cumplen con
tener lados proporcionales (Sarango, 2022).
 Para el método de triángulos semejantes, podría llegar a aplicarse otros conceptos
trigonométricos como son la ley de senos y coseno, siempre y cuando se lleguen a medir
los ángulos internos del triángulo, sin embargo, esto llevaría a que el resultado obtenido
tenga un error porcentual mayor, debido a que la toma de ángulos resulta ser más
complicado que la toma de distancias con cinta (Sarango, 2022).
 En conclusión existe varios métodos que podemos utilizar para medir distancias cuando
hay un objeto obstruyéndolo (Reinoso, D.,2022)
 La posición de tales nos ayudó en esta práctica ya que relacionamos las distancias de
los triángulos obtenidos para así determinar la medida de la recta principal donde estaba
el obstáculo. (Reinoso, D.,2022)
 El trazado de perpendiculares y paralelas nos es de mucha ayuda a la hora de realizar
una medición de un punto a otro, sin importar que en el medio de estos puntos haya o
no un obstáculo. (Tutillo, 2022)
 El método de trazado de paralelas, es el único método en el cual no debemos hacer
cálculos con los datos obtenidos, ya que directamente podemos obtener la medición del
lugar que tiene un obstáculo, solo con las herramientas previamente seleccionadas. En

17
 cuanto a los dos métodos restantes se debe hacer cálculos con los datos obtenidos en el
terreno. (Tutillo, 2022)
 Con la correcta ejecución de los 3 métodos se evitará errores de medida y calculo
obteniendo resultados válidos y coherentes respecto a lo que buscamos analizar, durante
esta práctica de campo es importante tener conocimiento teórico de lo que se realizara
para que esto se complemente directamente con la parte experimental. (Vaca, 2022)
 Con el conocimiento que se adquirió durante la práctica se entendió la importancia de
cada método y como estos nos ayudaran en nuestra vida profesional, durante la
ejecución de proyectos pueden presentarse diferentes tipos de situaciones que generen
problemas en la obra y algunas podrían ser solucionadas gracias a que se conoce como
realizar estos métodos. (Vaca, 2022)
 Se logró llevar a cabo con satisfacción el trazado de paralelas haciendo el correcto uso
de las herramientas otorgadas por las autoridades del plantel, para ello se tuvo que
repetir varias veces con las mismas medidas para obtener un margen de error mínimo,
siendo así que todo el grupo de trabajo participó saliendo de dudas otorgadas en la clase
teóricas otorgadas por el docente. (Vargas, F. 2022)
 Se concluyó que todas las mediciones realizadas deben hacerse con el mayor orden y
exactitud posible debido a que existen diferentes métodos de trazar una paralela, en esta
práctica se colocó piquetas y jalones correctamente alineadas entre vértice y vértice.
(Vargas, F. 2022)

10. RECOMENDACIONES.
 En el método de triángulos semejantes, se debe tomar en cuenta todas las medidas
posibles, puesto que, esto no ayuda en el cálculo para la obtención de aquella alineación
incógnita que estamos buscando (Canencia, 2022).
 El método de las líneas paralelas no es recomendable en distancias muy largas porque
se presta a menudo a muchos errores como son: errores sistemáticos, errores
accidentales o errores groseros los cuales se dan en la medición de distancias con cinta,
para largas distancias se realizará el método del trapecio. (Carrión, M. 2022)
 Se recomienda obtener datos exactos en los tres tipos de métodos, ya que eso nos facilita
a la hora de dibujar y poder obtener los resultados que necesitamos (Gordillo, 2022).

18
  Se recomiendo practicar varias veces los métodos estudiados con el propósito de
comprender adecuadamente los métodos y no tener fallas ya que por el mal uso de
instrumentos o la mala toma de datos nos puede dar un cálculo erróneo. (Guañuna,
2022)
 Verificar que en el momento de colocar los piquetes y los jalones no exista un error en
la medición por que en los métodos utilizados se necesita precisión para medir las
distancias que tienen un obstáculo en medio (Sanchez, 2022).
 En el trazado de las perpendiculares por el método de Pitágoras se debe ser lo más
preciso posible para que ambas rectas perpendiculares a los extremos sean paralelas, de
igual forma al realizar los otros métodos para medir la distancia requerida se debe ser
muy puntual al tomar las mediciones con la cinta, así se evita errores, y al comparar los
tres métodos no existirá gran variación (Sarango, 2022).
 Se recomienda medir dos veces las distancias ya que puede ocurrir un error sin darnos
cuenta de ello. (Reinoso, D.,2022)
 El uso correcto de las herramientas y los materiales usados en la práctica nos ayudaran
a tener una mayor precisión y exactitud en los datos, para esto tenemos que tener en
cuenta los siguiente: la correcta ubicación y posición de las piquetas y jalones, medir
por dos ocasiones, tener en cuenta obstáculos y siempre trabajar de acuerdo a las
indicaciones dadas. (Tutillo, 2022)
 Es imprescindible asegurarse que todos los materiales estén en optimo estado ya que de
otra manera van a ocurrir errores en la medición dándonos un cálculo erróneo en el
momento de hacer el trabajo de oficina (Vaca, 2022).
 Se debe tener un adecuado uso y conocimiento de las herramientas topográficas para
evitar tener errores al momento de realizar las tablas de las medidas ya que un error
puede llegar a hacer variar los resultados y causar muchos problemas. (Vargas, F.2022)

11. OPINIÓN DE LA PRÁCTICA.

Con el desarrollo correcto de la práctica con los conocimientos previos sobre los tres métodos
que se presentan a disposición para la medición de distancias cuando se presentan obstáculos,
se consolidan conocimientos vitales en cuanto a la aplicación profesional; ya que en más de
la mitad de ocasiones donde se requiera una medición planimétrica se presentarán obstáculos
y para no tener errores de medición se aplica cualquier método ya expuesto y se obtienen
resultados óptimos.

19
 12. REFERENCIAS.

Pérez Porto, J., & Gardey, A. (2010). Definición de distancia — Definicion.de. Definición.de.

Recuperado 5 de junio de 2022, de https://definicion.de/distancia/

Medir - Concepto, unidad de medida y medidas tradicionales. (s. f.). Concepto. Recuperado 5

de junio de 2022, de https://concepto.de/medir/

U. (2022, 5 junio). Medición De Distancias. blogspot. Recuperado 5 de junio de 2022, de

http://topoalfaror.blogspot.com/2013/11/medicion-de-distancias.html

Rodríguez, D. (2021, 6 octubre). Rectas Paralelas. Concepto de - Definición de. Recuperado

5 de junio de 2022, de https://conceptodefinicion.de/rectas-paralelas/

Semejanza. (s. f.). uv. Recuperado 5 de junio de 2022, de

https://www.uv.es/lonjedo/esoProblemas/unidad5semejanza.pdf

13. ANEXOS.
ANEXO 1. Trazado de distancia que tiene un obstáculo en medio

Fuente: (Grupo 5, 2022)

20
ANEXO 2. Medición de la línea horizontal

Fuente: (Grupo 5, 2022)

ANEXO 3. Método de Pitágoras para el trazado de perpendiculares

Fuente: (Grupo 5, 2022)

21
ANEXO 4. Método de trazado de paralelas

Fuente: (Grupo 5, 2022)

ANEXO 5. Método de Pitágoras para determinar distancias con obstáculos

Fuente: (Grupo 5, 2022)

22
ANEXO 6. Medición de la distancia perpendicular a la recta trazada

Fuente: (Grupo 5, 2022)

ANEXO 7. Colocación de los jalones para el método de trazado de paralelas

Fuente: (Grupo 5, 2022)

23
 ANEXO 8. Medición de la hipotenusa en el método de Pitágoras

Fuente: (Grupo 5, 2022)

ANEXO 9. Trazado del triángulo interno en el método de semejanza de triángulos

Fuente: (Grupo 5, 2022)

24
 ANEXO 10. Colocación de los piquetes para el trazado de perpendiculares

Fuente: (Grupo 5, 2022)

ANEXO 11. Medición de los lados del triángulo para el trazado de la perpendicular

Fuente: (Grupo 5, 2022)

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