GLOSARIO1

Alejandra Zubelza
2°A – Didáctica I
9 de mayo de 2022

Texto Los textos como acciones de lenguaje, un giro epistemológico en la didáctica de

la lengua – Dora Riestra.

Estados de la lengua: concepto atribuido por Bronckart (1946 -) para diferenciar el

carácter dinámico y cambiante que Ferdinand de Saussure le dio al sistema de la lengua,
refiriéndose a esto como “mecanismo dinámico”. A partir de esto reconocemos a las
lenguas como mecanismos construidos con recursos que son arbitrarios, eventuales y
limitados. Cada lengua actúa como una elección entre las comunidades de los hablantes
y se produce el cambio del sistema como hecho social.
Géneros discursivos: Término propio de Bajtín (1895 – 1975) que alude a que el uso
de la lengua se lleva adelante a través de enunciados, los cuales pueden ser orales o
escritos, y que los mismos van de la mano con su contenido, su estilo verbal y su
composición. Estos tres momentos se vinculan entre sí con el enunciado en su totalidad
y se pueden determinar con cada ámbito de la comunicación.
Hojaldre textual: Término propio de Bronckart que refiere al objeto de la enseñanza,
señalando que se deben tomar los textos como actos, siendo los mismos resultados de la
capacidad del lenguaje. Los textos deben ser enseñados como construcciones que
correspondan a las decisiones que se toman en las diversas disciplinas y que deben ser
colocados de manera adecuada para que se tenga como objetivo el conocimiento de los
estudiantes.
Infraestructura: término asignado por Vygotsky (1896 – 1934) que hace referencia al
nivel “más profundo” de los asignados por el autor para definir por un lado a las
características de una planificación general de un contenido temático y, por otro, a los
tipos de discurso y las modalidades de articulación.
Interaccionismo socio – discursivo: concepto introducido por Bronckart para hacer
referencia a los signos lingüísticos como resultado de la interacción social.
Tipos del discurso: Se refiere al discurso humano y al nivel organizativo en los textos,
que se muestra en géneros del discurso dependiendo de las actividades humanas que los
organicen.

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Glosario, término de la Real Academia Española, hace referencia a un catálogo de palabras de una
misma disciplina, de un mismo campo de estudio, de una misma obra, etc. definidas o comentadas.
Tipos de discursos: hace referencia a que existe un sinfín de discursos posibles según
las sociedades y la actividad humana.

Texto Los géneros discursivos y la enseñanza de la composición escrita – Felipe Zayas

Campo: Término que pertenece a uno de los factores de la situación comunicativa que
propone Halliday (1925 – 2018), siendo este el que incide en el vocabulario
dependiendo de los tipos de contexto.
Configuración pragmática: término que propone Adam (1947 -) para intentar
categorizar al texto, ya que el autor afirma que el mismo es un objeto de estudio difícil
de determinar, lo cual hace que sea complejo optar por una opción específica. La
configuración pragmática es uno de los ítems que contiene el texto en donde intervienen
tres módulos más que interactúan: los actos del habla y sus intenciones, los vínculos que
se forman en los enunciados con el contexto y el tipo de enunciación y la organización
semántica.
Género discursivo: Término propio de Bajtín (1895 – 1975) que alude a que el uso de
la lengua se lleva adelante a través de enunciados, los cuales pueden ser orales o
escritos, y que los mismos van de la mano con su contenido, su estilo verbal y su
composición. Estos tres momentos se vinculan entre sí con el enunciado en su totalidad
y se pueden determinar con cada ámbito de la comunicación.
Modalidad oracional: término de la RAE que utiliza Zayas para dar cuenta de la
función que cumple en el acto de habla, siendo estas las oraciones interrogativas,
imperativas y enunciativas, por citar algunos ejemplos. También infiere de manera
importante la respuesta del destinatario.
Modo: tercer término que se menciona para caracterizar uno de los factores de la
situación comunicativa y alude a las características que tiene el discurso oral y escrito y
los mecanismos que intervienen en la consistencia y conexión del texto; y la
combinación del lenguaje verbal con otros lenguajes, así como el medio de
comunicación que se utiliza.

Tenor: Término también perteneciente a uno de los factores de la situación

comunicativa que refiere a condicionar el uso de la lengua que limitan la manera en la
que los hablantes se expresan en sus diversos contextos, marcando la relación que tiene
el interlocutor con sus oyentes.
Verbos realizativos: Término de la RAE que utiliza Zayas para expresar los actos
verbales en las clases de textos en que estos verbos se pueden manifestar.