Planificación Sexto

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“CIUDAD DEL NORTE”

AÑO LECTIVO: 2022 - 2023
PARROQUIA VENUS DEL RÍO QUEVEDO – CANTÓN: QUEVEDO – PROVINCIA:
LOS RÍOS
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: KEVIN VILLACÌS Área: Computación Asignatura: Computación
Unidad Didáctica: #1 Título de la Unidad: Desarrollo de habilidades con la Nº Semanas: 1- 10
computadora
Grado/Curso: Sexto Paralelos: A Fecha de inicio: 12 de mayo
Valores u otros ejes transversales: Aprender el uso adecuado del computador para el mejoramiento en Fecha de finalización: 15 de julio
calidad de educación de los estudiantes.
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Desarrollar el aprendizaje comprensivo y analítico para el conocimiento teórico en los alumnos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:: Desarrollar habilidades para interactuar con la computadora, fundamentalmente en la organización de la información (trabajo con
carpetas y archivos) y la elaboración de documentos con el empleo de aplicaciones informáticas, como procesadores de textos, graficadores y editores de
presentaciones
Contenidos Destrezas con Indicadores de Estrategias metodológicas activas para la enseñanza y Actividades evaluativas
esenciales criterios de evaluación aprendizaje
desempeño
PRIMERA SEMANA: INICIO A CLASES
Días que no se
dio clases en 12-13 DE MAYO
base al horario
elaborado por
la escuela
municipal
Ciudad del
Norte.
SEGUNDA SEMANA (16-20 de mayo): DIAGNÓSTICO
 Identifica las  Creación de un 18 de mayo  Aprende a desarrollar un
 Crea un blog
herramientas blog personal con  Láminas con imágenes blog profesional con
personalizado Blogger para distribuir
el cual logra de creación y la herramienta  Pizarrón
archivos.
publicar en la diseño de un Blogger.  Copias con ilustraciones
Web y se blog.  Distribución de
complementa  Introduce artículos,
con los contenido de entrevistas y foros
metadatos
texto digital en grupo
para un blog.
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los
docentes que participarán en el
desarrollo del proyecto, experiencia de aprendizaje o reto.
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO (PROYECTO POR UNIDAD): En
esta sección corresponde al nombre del
proyecto, experiencia de aprendizaje o reto que se implementará de manera interdisciplinar.
TERCERA SEMANA (23-27 de mayo): DIAGNÓSTICO
 Explora espacios de  Elaboración de video 25 de mayo  Pone en práctica sus de
simulación virtual con con contenido de  Láminas con imágenes edición de contenido con
presentación de fotografía.  Pizarrón animaciones, movimientos y
contenido digital.  Edición de audios y
 Copias con ilustraciones matices.
 Crea producciones de sonidos
video en línea.  Edición de fotos con  Guías suministradas por el
 Explora
espacios de  Conoce los movimiento docente
simulación fundamentos para la  Cámara Digital
virtual para edición de video. .
la
presentación
de contenido
audiovisual,
integrando
efectos y
animaciones
.
CUARTA SEMANA (30 de mayo-03 de junio): NIVELACIÓN
01 de junio
 Aplicación de  Explicación de los  Láminas con imágenes  Realiza creación y
sistemas de gestores distintos sistemas  Pizarrón consultas de Base de
de bases de datos. gestores de base de  Copias con Datos de manera
 Creación de sistemas profesional.
datos. ilustraciones
de gestores de bases
de datos.  Definición de los  Guías suministradas
distintos comandos del por el docente
lenguaje SQL  Cámara Digital
 Aplicación y
 Definición de macros,
creación de
módulos y recuperación
los sistemas
de datos.
de gestores
de bases de
datos y el
diseño de
hipertextos.
QUINTA SEMANA (06-10 de junio): NIVELACIÓN
08 de junio
 Creación de páginas  Creación de  Láminas con imágenes  Pone en práctica los
web con contenido páginas básicas  Pizarrón conocimientos adquiridos
textual. utilizando el  Copias con ilustraciones para la creación y diseño
 Aplicación de efectos,
hipervínculos en el
lenguaje html.  Guías suministradas por el de páginas web.
diseño del hipertexto.  Diseño de una página docente
web personal.
 Creación de  Utilización de plantillas
páginas web de páginas para una
con contenido mejora visual e
textual. interactiva.
SEXTA SEMANA (13-17 de junio): NIVELACIÓN
15 de junio  Participación en clases
 Escribe dictados  Ejercitación con  Láminas con imágenes  Revisión de talleres
rítmico-melódicos secuencias de  Pizarrón  Clases magistrales y
de acuerdo con el continuidad rítmica.  Copias con ilustraciones ejemplos
 Elaboración de melodías
avance en su  Guías suministradas por el  Tareas de consulta
de su propia creación
 Interpreta con dominio del docente  Aclarar dudas sobre temas
 Transcripción correcta de
propiedad lenguaje musical, visto.
dictados rítmicos y
mensajes aplicando signos de melódicos. Realización  Todos los temas se
musicales, dinámica en su de lecturas llevarán a Cabo de manera
enunciados
tarea interpretativas. interactiva
desde
distintas  Pone en práctica sus
épocas, habilidades musicales
ámbitos y
estilos.
SÉPTIMA SEMANA (20-24 de junio): ABORDAJE CURRICULAR
 Generaciones de las  Estudiar la historia del  Láminas con imágenes  Revisión de talleres
computadoras computador por  Pizarrón  Clases magistrales y
 Elementos de un medio de la  Copias con ilustraciones ejemplos
sistema informático observación de  Guías suministradas por el  Tareas de consulta
Los periféricos mapas conceptuales docente  Aclarar dudas sobre temas
 Reconocer  El Mouse Partes del para valorar el visto.
los teclado conocimiento  Todos los temas se
dispositivos  El monitor adquirido llevarán a Cabo de manera
de
Impresoras Mediadas interactiva
almacenami
ento y los de almacenamiento
periféricos  Clasificación del
entrada y de Software
salida.
OCTAVA SEMANA (27 de junio-01 de julio): ABORDAJE CURRICULAR
 Relaciona distintos  Distinción entre  Láminas con imágenes  Revisión de talleres
discursos musicales distintas Escalas  Pizarrón  Clases magistrales y
 Realización y entrega de  Copias con ilustraciones ejemplos
partituras musicales con  Guías suministradas por el  Tareas de consulta
valores rítmicos y docente  Aclarar dudas sobre temas
melódicos.
 Hojas con pentogramas visto.
 Actividad coral a una
sola voz.  Todos los temas se
llevarán a Cabo de manera
 Disfruta interactiva.
producir  Pone en práctica sus
música habilidades musicales
representativa
de diversos,
estilos y
formas
NOVENA SEMANA (04-08 de julio): ABORDAJE CURRICULAR
06 de julio  Participación en clases
 Combina el uso de  Investigaciones  Láminas con imágenes  Revisión de talleres
teclas y abre acerca de los  Pizarrón  Clases magistrales y
documentos a comandos más  Copias con ilustraciones ejemplos
través de una utilizados en el área  Guías suministradas por el  Tareas de consulta
ventana de de trabajo docente  Aclarar dudas sobre temas
diálogo.  Realización de visto.
 Partes
 Activa menús en la ejercicios en el libro  Todos los temas se
imprescindi
bles de la aplicación de las de computación. llevarán a Cabo de manera
computado funciones interactiva
ra y las específicas de los
tareas programas.
realizadas
por el
Sistema
Operativo
DÉCIMA SEMANA (11-15 de julio): ABORDAJE CURRICULAR
13 de julio  Participación en clases


 Generaciones de las  Estudiar la historia del  Láminas con imágenes  Revisión de talleres
 computadoras computador por  Pizarrón  Clases magistrales y
  Elementos de un medio de la  Copias con ilustraciones ejemplos
 sistema informático observación de  Guías suministradas por el  Tareas de consulta
 Clasificación Los periféricos mapas conceptuales docente  Aclarar dudas sobre temas
de las teclas
de un  El Mouse Partes del para valorar el visto.
computador teclado conocimiento  Todos los temas se
de mesa  El monitor adquirido llevarán a Cabo de manera
Impresoras Mediadas interactiva
de almacenamiento
 Clasificación del
Software
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Corresponde a los propuestos para cada proyecto.
desempeño
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS (EN EL CASO DE EXISTIR): En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes
con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad, al referirse a estar ligadas o no a la discapacidad hace relación con problemas de aprendizaje
también.
desempeño
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE
LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES
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