Nombre de la alumna: Wendy Jazmín Selección de

López Licona. Estudio del colectivo y contexto contenidos.

Cuatrimestre: 3ro. en el que se pretende invertir.

Nombre de la maestra: María De El diseño de una intervención Desarrollo

Jesús Guadalupe. socioeducativa se compone metodológico
de unas fases de trabajo que
Institución: Universidad atañen no sólo al preciso
Iberomexicana. momento de su planificación. Definición de objetivos de la Recursos.
Las frases tradicionales del intervención.
diseño son: Evaluación de la
intervención.

Se pretende indagar las Contexto (educativo,

características de cada uno de familiar, social,
Análisis de las necesidades. económico,
los elementos que intervienen
geográfico, recursos
El análisis es crucial para que en el proceso socioeducativa. humanos y materiales
Guía para el diseño de nuestro trabajo sirva para disponibles).
Por tal necesidad debe
programas algo. Se le denomina Desde un planteamiento entenderse la
socioeducativos de evaluación previa a un análisis general, la realización de diferencia existente
atención a la infancia. de las necesidades tanto acciones de intervención entre los
presentes como futuras. socioeducativa, tiene como conocimientos,
habilidades y
punto de partida una actitudes.
necesidad educativa.

Necesidades percibidas por el

Tipología de necesidades.
Una clasificación mejorable
desde un punto de vista
teórico, pero de una indudable
utilidad técnica es la que
tipifica las necesidades a
detectar en.
colectivo con el que se va a Son las que con
intervenir. Pueden ser mayor naturalidad y
manifestadas o no tendencia se
manifestadas. suelen atender a la
hora de programar
una intervención.
Estas necesidades percibidas y
no manifestadas pueden, a la
larga, generar muchos tipos de
frustraciones entre el colectivo
y su propio contexto.
Nombre de la alumna: Wendy Jazmín Este condicionamiento
López Licona. es determinante para
Cuatrimestre: 3ro. muchas intervenciones
Definición de los grupos que se desarrollan con
Nombre de la maestra: María De destinarios. niños y niñas.
Jesús Guadalupe. El objetivo de conocer el grupo
destinatario de la acción
Institución: Universidad socioeducativa. Los grupos destinatarios
Iberomexicana. enfoca su contribución
hacia los objetivos y
necesidades.

La intervención a largo
plazo. (Programas con
vocación de
permanencia).
Diseño y acciones formativas.
Se diseñará el proceso a través
del cual se va a hacer frente a La intervención a largo
la situación. plazo. Se trata de
intervenciones
puntúales.
Guía para el diseño de
programas
socioeducativos de Evaluar constituye un
atención a la infancia. proceso sistemático,
metódico y neutral que
hace posible el
Seguimiento o evaluación de la conocimiento.
intervención.
La evaluación es un proceso
imprescindible de la Un proceso de recogida
intervención socioeducativa. sistemática y
tratamiento de
información
(reflexionada y
contrastada).

Fase inicial.
Fase procesual.

Técnicas e instrumentos de la
evaluación. Fase final.
Fase de impacto,
demorada o diferida.

Fuente bibliográfica:
(artículo adquirido por la profesora).
diseñode programa.pdf