“Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”

Sección: Preparatoria

CENTRO ESCOLAR LANDÁU

Clave de Incorporación: 6533

Orientación IV
Plan de Estudios 1996
(ACTUALIZACIÓN 2016)
Ciclo lec vo 2022 – 2023

Nombre del Profesor

Sairel Quintero Rodríguez

Grupo: Primero
Horario:
Total de horas por semana: 1 hora.
Total de horas teóricas por semana: 1 hora.
Total de horas prác cas por semana: 0 horas.
 “Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”
Sección: Preparatoria

PRESENTACIÓN

La asignatura de Orientación educativa IV, pretende contribuir al desarrollo de la identidad preparatoriana y universitaria del alumno, al
desarrollo de habilidades cognitivas, psicosociales y afectivas, así como al desarrollo de estrategias metacognitivas que, por un lado,
permitan la adaptación e integración al nuevo sistema educativo y por otro, que faciliten la toma de decisiones, solución de problemas y la
construcción de un proyecto de vida.

Promoverá el desarrollo de un pensamiento crítico y de habilidades para la vida que favorezcan la construcción de un proyecto de vida
donde el alumno pueda identificar las metas personales y profesionales que desea alcanzar; de prevenir conductas de riesgo, manejar sus
emociones y ser autogestivo en su aprendizaje.

La asignatura contribuye a la formación de la identidad como estudiante y como individuo; en la comprensión y desarrollo de estrategias
metacognitivas para el aprendizaje autogestivo y autorregulado, de las habilidades para la vida, habilidades cognitivas, psicosociales,
habilidades para el manejo de emociones y estrés que en conjunto orienten al cuidado de sí y a la conformación de un plan de vida.

El egresado podrá aplicar de manera autónoma, en contextos y situaciones diversas, habilidades superiores de pensamiento, como el
pensamiento analítico y crítico para tomar decisiones con relación a la solución de problemas, en contextos y situaciones diversas,
empleando diversas técnicas e instrumentos. Asimismo, empleará estrategias y habilidades digitales para organizar y llevar a cabo su
aprendizaje individual, trabajar de forma colaborativa y continuar aprendiendo por sí mismo a lo largo de la vida. Así como de valorar, elegir
y practicar un estilo de vida saludable, del cuidado de sí mismo, buscando promover integralmente su desarrollo físico, mental y emocional,
lo que le permitirá asumir una actitud analítica ante la problemática de su entorno, tomar decisiones y establecer relaciones humanas
armoniosas y constructivas en el ámbito personal, escolar y social, que le facilite trascender en la sociedad.

PROPÓSITOS

Los aprendizajes que nos proponemos que adquieras al término de este curso, consisten en que:

• Desarrollarás y fortalecerás habilidades cognitivas, psicosociales y afectivas.

• Desarrollarás estrategias metacognitivas a partir del análisis de conductas de riesgo y problemáticas particulares de su entorno social y
escolar.
• Se te facilitará la adaptación e integración al nuevo sistema educativo.
• Tendrás la habilidad de toma de decisiones, solución de problemas y la construcción de un proyecto de vida.
• Tendrás la construcción de la identidad preparatoriana y universitaria.
• Adquirirás estrategias para tu desarrollo y aprendizaje autogestivo.
• Desarrollarás una actitud de compromiso, responsabilidad y respeto en tu entorno escolar y social.
• Identificarás, desarrollarás y fortalecerás algunas habilidades para la vida, habilidades cognitivas, psicosociales, para el manejo de
emociones y estrés por medio del estudio y análisis de una conducta de riesgo específica, que apoye tu permanencia regular en la
preparatoria y que te oriente a la toma de decisiones y la construcción de un proyecto de vida.
 “Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”
Sección: Preparatoria

UNIDADES Y PRÁCTICAS DE LABORATORIO

Esta asignatura solo consta de horas teóricas, por lo tanto, no aplica el apartado de prácticas de laboratorio.

Prácticas
Unidades Fechas
No. Fechas
I. Construcción de la identidad 01.- 0 0
preparatoriana y universitaria 02.-
03.-
04.-
05.-
06.-
07.-
08.-
09.-
10.-
11.-
12.-
13.-
14.-
15.-
16.-
17.-
18.-
 “Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”
Sección: Preparatoria

II. Proyecto de vida en el bachillerato 19.-

20.-
21.-
22.-
23.-
24.-
25.-
26.-
27.-
28.-
29.-
30.-
31.-
32.-
33.-
34.-
35.-
36.-
 “Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”
Sección: Preparatoria

METODOLOGÍA

La metodología que aplicaremos en este curso estará centrada en tu participación individual y en grupo, para fomentar la
responsabilidad personal, la cooperación y el trabajo en equipo, así como un manejo dinámico de los contenidos temáticos, que
permitan que adquieras los aprendizajes propuestos para esta asignatura, privilegiando el trabajo en el aula y reduciendo el
trabajo extra clase.
En este esquema metodológico, el trabajo que realizará el profesor consistirá en ser un guía para la realización de tus actividades
personales y en equipo, utilizando los recursos didácticos que favorezcan tu proceso de aprendizaje de manera graduada y
progresiva.

EVALUACIÓN

Los exámenes que, al término de cada parcial presentarás, así como otras actividades educativas, tienen la finalidad de ser el
medio para que conozcas tus avances en el logro de los propósitos del curso y de cada unidad que lo integran. Los resultados de
los exámenes los utilizaremos para que subsanes las posibles deficiencias en tus aprendizajes y para otorgar las calificaciones
correspondientes.

ASPECTOS A EVALUAR

Los aspectos que evaluaremos a través de los exámenes y otras actividades de evaluación, así como su peso respectivo para las
calificaciones respectivas, son los siguientes:
 “Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”
Sección: Preparatoria

Rubros Porcentaje
Examen 30 %
Participación 15 %
Actividades en clase 20 %
Tareas 20 %
Auto-evaluación 10 %
Coevaluación 5%
Total 100 %

Exámenes Parciales Fechas Unidades Prácticas de Laboratorio

1° 10 al 14 de Noviembre 1 0
2º 12 al 16 de Diciembre 1 0
3º 27 de Febrero al 03 de Marzo 2 0
4º 08 al 12 de Mayo 2 0

REQUISITOS PARA EXENTAR

Para que quedes exento de presentar el examen final del curso, deberás tener:
a. 80% de asistencias por cada parcial.
b. Promedio de 9 en los cuatro exámenes parciales.
c. Promedio de 9 en los cuatro parciales.
d. 100% de prácticas realizadas en clase.

Asignación de calificaciones
En caso de no exentar, el promedio de las calificaciones de los cuatro exámenes parciales se promediará con la calificación del
examen de primera o segunda vuelta para obtener la calificación final de la asignatura.

Bibliografía
 “Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”
Sección: Preparatoria

Será necesario que adquieras cualquiera de los siguientes libros:

1. Davidoff, L.L., Introducción a la Psicología. México, McGraw-Hill, 1995.

2. Morris, Ch. G., Introducción a la Psicología. Prentice Hall, Hispanoamericana, 1987.

PROGRAMA OPERATIVO PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

DATOS DE LA INSTITUCIÓN

Nombre: ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA LANDÁU Clave 6533

DATOS DEL PROFESOR

Nombre: SAIREL QUINTERO RODRIGUEZ Dictame 10

n

Fecha de elaboración 22 DE JULIO DE 2022 Fecha de revisión final y

firma del Director Técnico

DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre: ORIENTACIÓN EDUCATIVA IV

Clave: 1411 Optativa/obligatoria OBLIGATORIA Ciclo lectivo: 2022-2023

Horas por semana: 1 Horas teóricas 1 Horas prácticas 0

Plan de estudios: 1996 Grupo (s): 4010 Clases por semana: 1

 “Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”
Sección: Preparatoria

PROPÓSITOS U OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:

El alumno desarrollará y fortalecerá habilidades cognitivas, psicosociales y afectivas, así como estrategias metacognitivas a partir del
análisis de conductas de riesgo y problemáticas particulares de su entorno social y escolar, para facilitar la adaptación e integración
del alumno al nuevo sistema educativo, así como la toma de decisiones, solución de problemas y la construcción de un proyecto de
vida. Además, se buscará favorecer la construcción de la identidad preparatoriana y universitaria de los alumnos.

PLANEACIÓN GLOBAL

CALENDARIZACIÓN DE UNIDADES Y CÁLCULO DE HORAS, CLASES Y PRÁCTICAS

UNIDADES HORAS CLASES TEÓRICAS CLASES PRÁCTICAS

TOTAL TEÓRICAS PRÁCTICAS NÚMERO FECHAS NÚMERO HRS. FECHAS

 “Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”
Sección: Preparatoria

18 18 0 18 01.- 0 0 0
02.-
03.-
04.-
05.-
06.-
07.-
I. CONSTRUCCIÓN DE LA 08.-
IDENTIDAD PREPARATORIANA 09.-
Y UNIVERSITARIA. 10.-
11.-
12.-
13.-
14.-
15.-
16.-
17.-
18.-
II. PROYECTO DE VIDA EN EL 18 18 0 18 01.- 0 0 0
BACHILLERATO. 02.-
03.-
04.-
05.-
06.-
07.-
08.-
09.-
10.-
11.-
12.-
13.-
14.-
15.-
16.-
17.-
18.-
 “Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”
Sección: Preparatoria

TOTALES 36 36 0 36 15 DE AGOSTO 0 0 0
2022 AL 30 DE
JUNIO 2023

OBSERVACIONES
 “Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”
Sección: Preparatoria

SISTEMA DE EVALUACIÓN

ELEMENTOS DESCRIPCIÓN

Factores por evaluar Contenidos Conceptuales

1. 1 Exploración del contexto universitario.
1. 2 El estudiante preparatoriano, su reflexión y ajuste al contexto educativo.
a) Conocimiento de sí mismo (autoestima, valores y manejo de relaciones interpersonales sanas).
b) Estrategias metacognitivas del aprendizaje autogestivo (aprendizaje autorregulado, monitoreo del
aprendizaje, planeación, supervisión y autoevaluación).

Contenidos Procedimentales
1. 3 Investigación, discusión y análisis de la normas de diferentes instituciones educativas para promover su
identidad preparatoriana y universitaria.
a) Adquisición de estrategias metacognitivas para el conocimiento de sí mismo y el aprendizaje autogestivo.

Contenidos Actitudinales
1.4 Manejo saludable de sus emociones y de la convivencia social dentro y fuera del contexto escolar.
a) Compromiso, responsabilidad y respeto en su entorno escolar y social.
b) Desarrollo de valores que promuevan la convivencia como la solidaridad, el respeto y la disposición en el
aprendizaje colaborativo.

Contenidos Conceptuales
2.1 Proyecto de vida. Concepto y características.
2.2 Conductas de riesgo en la adolescencia. Causas y consecuencias.
a) Habilidades para la vida: cognitivas, psicosociales, manejo de emociones y estrés.
b) Habilidades cognitivas: solución de problemas, pensamiento crítico y toma de decisiones.
c) Habilidades psicosociales: Comunicación asertiva, relaciones interpersonales y empatía.
d) Habilidades para el manejo de emociones y estrés.

Contenidos Procedimentales
2.3 Desarrollo de un proyecto de vida.
a) Identificación de las conductas de riesgo que pueden afectar el proyecto de vida.
b) Desarrollo de algunas habilidades que permitan afrontar las conductas de riesgo identificadas.

Contenidos Actitudinales
2. 4 Valoración de la importancia de contar con un proyecto de vida.
2. 5 Valoración de las habilidades para la vida, para proteger su proyecto de vida como preparatoriano, universitario
 “Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”
Sección: Preparatoria

e individuo.
Periodos de evaluación y 10 al 14 de Noviembre 1° Parcial Unidad I
unidades por evaluar
12 al 16 de Diciembre 2° Parcial Unidad I

27 de Febrero al 03 de Marzo 3° Parcial Unidad II

08 al 12 de Mayo 4° Parcial Unidad II

Criterios de exención a. 80% de asistencias por cada parcial.

b. Promedio de 9 en los cuatro exámenes parciales.
c. Promedio de 9 en los cuatro parciales.
d. 100% de prácticas realizadas en clase.
Asignación de RUBROS PORCENTAJE
calificaciones Examen 35 %
Participación 15 %
Actividades en clase 20 %
Tareas 20 %
Auto-evaluación 10 %
Coevaluación 5%
Total 100 %

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE RECURSOS DIDÁCTICOS

CONSULTA

1. Davidoff, L.L., Textos impresos:

Introducción a la - Manual o libro de estudio.

Psicología. México, - Libros de consulta y/o lectura.

- Biblioteca de aula y/o departamento.
McGraw-Hill, 1995.
- Cuaderno de apuntes
 “Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”
Sección: Preparatoria

2. Morris, Ch. G., - Impresos varios.

Introducción a la - Material específico: prensa, revistas, anuarios.

Psicología. Prentice Hall,

Material audiovisual:
Hispanoamericana, 1987.
- Proyectables.
- Vídeos, películas, audios.
Tableros didácticos
- Pizarra tradicional.

Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (nTIC):

- Multimedia e Internet.
- Programas informáticos (on-line) educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje,
presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas.
- Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, webquest, correo electrónico, chats, foros.
- Entornos Virtuales y Físicos de Enseñanza y Aprendizaje. Plataformas Educativas, Muro Verde, Aula
Happy, Canchas de deporte, Auditorio, Visitas guiadas.

PLANEACIÓN DE UNIDAD

Unidad/Tema I. CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PREPARATORIANA Y UNIVERSITARIA. Número I

PROPÓSITO Los aprendizajes que nos proponemos que adquiera al término de este curso, consisten en que:

• Analizará y discutirá la trascendencia de la educación preparatoriana y universitaria con base en la búsqueda y selección de
información documental y digital para promover la construcción de su identidad como estudiante y como individuo en la sociedad.
• Adquirirá estrategias para su desarrollo y aprendizaje autogestivo.
• Desarrollará una actitud de compromiso, responsabilidad y respeto en su entorno escolar y social.
 “Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”
Sección: Preparatoria

Aprendizajes Temática Fechas Estrategias Fechas

programada reales
s
Narra experiencias Uso de la primera persona. 254252
personales en forma
oral.

Determina el propósito
de su narración.

Texto oral: ·

▪ Recursos de la expresión oral:

Entonación pausas, volumen, apoyo en
el contexto.
▪ Limitaciones de la expresión oral:
muletillas, repeticiones, uso
Es capaz de utilizar su inadecuado de palabras, etc.
capacidad crítica para
opinar sobre las
Relato autobiográfico y anecdótico:

Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación

 “Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”
Sección: Preparatoria

PLANEACIÓN DE UNIDAD

Unidad/Tema II. PROYECTO DE VIDA EN EL BACHILLERATO. Número II

PROPÓSITO Los aprendizajes que nos proponemos que adquiera al término de este curso, consisten en que:

• Identificará, desarrollará y fortalecerá algunas habilidades para la vida, habilidades cognitivas,

psicosociales, para el manejo de emociones y estrés por medio del estudio y análisis de una conducta de
riesgo específica, que apoye su permanencia regular en la preparatoria y que oriente la toma de
decisiones y la construcción de un proyecto de vida.

Aprendizajes Temática Fechas Estrategias Fechas

programada reales
s
 “Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”
Sección: Preparatoria

Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación

PLANEACIÓN MENSUAL AGOSTO

Nombre de la Institución: CENTRO ESCOLAR LANDÁU PREPARATORIA Clave: 6533

Nombre del Profesor: SAIREL QUINTERO RODRIGUEZ Ciclo Escolar: 2022-2023
Fecha de revisión final y firma del
Fecha de elaboración: 22 DE JULIO DE 2022
Director Técnico:
Nombre de la Asignatura: ORIENTACIÓN EDUCATIVA IV
Clave: 1411 Horas por semana: 1 Días de clase: 1
Optativa/ obligatoria: OBLIGATORIA Horas teoría: 1 Clases por semana: 1
Plan de estudios: 1996 Horas prácticas: 0 Grupo: 4010
 “Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”
Sección: Preparatoria

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO

El alumno desarrollará y fortalecerá habilidades cognitivas, psicosociales y afectivas, así como estrategias metacognitivas a
partir del análisis de conductas de riesgo y problemáticas particulares de su entorno social y escolar, para facilitar la
adaptación e integración del alumno al nuevo sistema educativo, así como la toma de decisiones, solución de problemas y
la construcción de un proyecto de vida. Además, se buscará favorecer la construcción de la identidad preparatoriana y
universitaria de los alumnos.

(Se encuentran en “Normatividad” en la página electrónica www.dgire.unam.mx de la DGIRE)

CALENDARIZACIÓN DE UNIDADES Y CÁLCULO DE HORAS, CLASES Y PRÁCTICAS

HORAS CLASES TEÓRICAS CLASES PRÁCTICAS
UNIDADES TOTAL TEÓRICAS PRÁCTIC NÚMERO FECHA NÚMERO HORAS FECHA
AS S S
I. CONSTRUCCIÓN DE LA 18 18 0 1 0 0
IDENTIDAD PREPARATORIANA Y
UNIVERSITARIA.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
II. PROYECTO DE VIDA EN EL 18 18 0 1
BACHILLERATO.
 “Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”
Sección: Preparatoria

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
OBSERVACIONES:

UNIDAD I
UNIDAD/TE 1.1 EXPLORACIÓN DEL CONTEXTO UNIVERSITARIO Aprendizaje HNGHNGHHGJ
MA: esperado STEAM:

Competencia - Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que NÚMERO: Sesión
a desarrollar: persigue. 1y2
- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Propósito Contenidos Estrategias de enseñanza dirigidas Actividades de enseñanza Producto Fechas

(s) temáticos por el profesor aprendizaje s
Objetivo (s)
 “Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”
Sección: Preparatoria

- Heteroevaluación - El profesor dará la bienvenida al inicio de ciclo y Se pedirá a los estudiantes que
mencionará los temas que se verán en este contesten en una hoja en blanco las
período. (5 min) siguientes preguntas:
- ¿Qué en endes por vocación?
- ¿Qué en endes por ap tudes y
Conocer,
habilidades?
indagar y visitar - ¿Para que significa una profesión? Lluvia de
los campos - ¿Qué aspectos debes considerar para la
- ¿Cuál es el contexto - Por medio de una lluvia de ideas se dará ideas
laborales. Estar elección profesional?
socioeconómico y respuesta a cada una de las preguntas de la
al tanto de las demanda laboral ac vidad anterior guiado por el profesor. Cada - ¿Qué aspectos debes considerar para el
funciones y actual del país y del estudiante calificará su evaluación. Al finalizar, logro de metas personales?
campos de estado? entregarán las hojas al orientador. (15 min) - ¿Qué consideras que fue lo más significa vo
acción de cada que aprendiste durante tu etapa anterior?
(20 min)
profesión.

Inicio: El profesor dará breve introducción al tema y

a las ac vidades de la sesión. (5 min)
Cada estudiante realizará una reflexión personal Reflexión
Desarrollo: Se proyectará un video que destaque la
por escrito del material analizado. (10 min) escrita
situación económica actual de nuestro país y de la
demanda laboral que enfrenta. (15 min)
 “Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”
Sección: Preparatoria

Se dará espacio para comentarios y opiniones de

Analiza los estudiantes respecto al material presentado. El UKGUIKJHKKJ
orientador realizará una retroalimentación sobre HKHJK
crí camente los
los comentarios realizados por los estudiantes. (15
factores que min)
influyen en su Inves gación
toma de - ¿Cuál es la oferta de Cierre: El orientador solicitará a los estudiantes que
decisiones carreras y inves guen sobre la situación económica y la
Administra los universidades? demanda laboral de su estado. Se les solicitará
recursos traer para la próxima sesión papel bond, revistas,
disponibles periódicos, jeras, plumones y pegamento.
teniendo en
Inicio: El orientador solicitará a los estudiantes que Collage
cuenta las
se reúnan en equipos de 5 integrantes. (5 min)
limitaciones
para el logro de Cierre: El orientador solicitará a los equipos Los estudiantes se reúnen en equipo de 4 para
sus metas integrados que inves guen acerca de una realizar su collage sobre las ofertas educa vas
Ar cula saberes Universidad local, la cual se les será asignado a
de diversos través de un sorteo. En casa realizarán una
campos y exposición acerca de la oferta educa va de cada
establece ins tución académica asignada (5 min)
relaciones entre
Inicio: El orientador realizará un sorteo para Exposición
ellos y su vida Cada equipo realiza una breve exposición de las
designar el orden de ofertas educa vas y las que más les interesan.
co diana exposición de los equipos. (5 min)

Cierre: Conclusión y retroalimentación de las

exposiciones comentarios de los estudiantes (5
min)
Duración Etapas Secuencia didáctica Recursos y
(clases) Inicio Desarrollo Cierre materiales:
Sesión 1: Uso de las tics:
Sesión 2: Gamificación:
Sesión 3: Transversalidad
Sesión 4: Metas ODS:

Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación

 “Humanizando Nuestro Mundo para transformarlo”
Sección: Preparatoria

APRENDIZAJE ESPERADO Se deberá colocar el aprendizaje esperado iniciando con un verbo y la disciplina STEAM con la que se interrelaciona este
STEAM: aprendizaje. Ej: Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte, Matemáticas.

USO DE LAS TICS: Mencionar que aplicaciones o tecnologías se implementarán dentro de las sesiones.

GAMIFICACIÓN: Mencionar los juegos o aplicaciones interactivas que se usarán durante las sesiones para hacerla lúdica.

TRANSVERSALIDAD: Mencionar con qué materias se relaciona las sesiones. Ya sea disciplinas STEAM u otras.

META ODS: Mencionar que meta (s) u ODS (s) se estarán trabajando durante las sesiones.