I.

DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA
SESIÓN Pago por Superficie
AREA Matemática
FECHA 2022 Grado 4° Sección A- B TIEMPO 80 min
NOMBRE DE LA Pago por superficie
ACTIVIDAD
EXPERIENCIA 03
DOCENTE Lic. Oscar R. Benavides Huanca
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
Evidencias de Instr.
Competencias y capacidades Desempeños
aprendizaje de Ev.
▪ Resuelve problemas de ❖ Expresa, con dibujos, construcciones - Lista de
forma, movimiento y con regla y compás, con material •Resolución de cotejo.
localización concreto, y con lenguaje geométrico, su problemas de ángulos
comprensión sobre las propiedades de con datos de números
la homotecia en figuras planas, para naturales
▪ Usa estrategias y
procedimientos para medir y interpretar un problema según su
contexto y estableciendo relaciones •Creación de
orientarse en el espacio. entre representaciones. problemas vivenciales

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Docente y estudiantes intercambian ideas sobre los cuadriláteros y como enfocar un
ENFOQUE DE DERECHOS ejercicio para la mejor solución.

III. RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD:

✓ Cuaderno de Matemática u hojas.
✓ Lápiz, borrador, colores.
✓ Fotocopias
✓ Plumones.

Nuestro Hoy conoceremos los cuadriláteros y los tipos que

propósito existentes.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Levanto la mano para opinar.
NORMAS DE CONVIVENCIA Escucho atentamente la participación de mis compañeros.

INICIO
Motivación:
• Breve charla de cómo les fue el día anterior o el fin de semana
• Recuperación de saberes previos de triángulos
Dialogan respondiendo:
¿Qué entendemos por triángulo? ¿Qué entendemos por cuadriláteros? ¿Para qué nos sirve los
cuadriláteros? ¿Qué tipos de cuadriláteros conocemos?

DESARROLLO
CUADRILATEROS
CLASIFICACIÓN DE LOS CIADRILÁTEROS CONVEXOS

PROPIEDADES
DESARROLLAMOS NUESTRAS CAPACIDADES
01.- 02.-

03.- 04.- Hallar “X” en el trapecio

05.- Hallar “x” 06.- Hallar “x” en el trapecio

CIERRE
Metacognición: ¿Qué has hecho o aprendido? ¿Cómo lo has hecho o aprendido?
¿Qué dificultades has tenido? ¿Para qué te ha servido?
¿En qué otras ocasiones podrás utilizar lo que has hecho/aprendido?