ALBEIRO ANTONIO GARCIA

GONZALEZ
RIESGO FISICOS
Se llama contaminación acústica, al exceso de
sonido que altera las condiciones normales del
ambiente en una determinada zona, esta
relacionado con el ruido debido a que esta se da
cuando el ruido es considerado molesto que puede
producir efectos nocivos fisiológicos y
psicológicos para una persona o grupos de
personas.
Las principales causas de la contaminación acústica son
aquellas relacionadas con las actividades humana como el
transporte, la construcción de edificios y obras publicas, las
industrias.
El sistema auditivo se
resiente ante una
exposición prolongada
a la fuente de un ruido
aunque esta sea de
bajo nivel.
el déficit auditivo
provocado por el ruido
ambiental se llama
socio acústica
El efecto fisiológico mas conocido como consecuencia de altos niveles sonoros es la sordera, este caso
cabe distinguir entre sordera de transmisión, es cuando se ven afectados elementos del opio externo o
medio, como por ejemplo una perforación del tímpano. Y sordera de precepción, es cuando lo que se ve
afectado el nervio auditivo elementos del oído externo. Una exposición prolongada a niveles de inmisión
sonora considerables pueden producir un conjunto de importantes alteraciones en el organismos entre
otras.

• Alteración de las funciones circulatorias.

• Alteraciones de las funciones cardiacas, taticardias
• Alteraciones de las funciones respiratorias, aumento del consumo de oxigeno.
• Alteraciones de las funciones endocrinas.
• Aumento de la actividad electrodemica.
• Alteraciones en la presión sanguínea
• Alteraciones en el sistema digestivo, vomito, nauseas, diarrea, digestiones pesadas.
• Disminución de la agudeza visual y la visión crónica.
• Alteraciones en el ciclo del sonido.
EN ESTA IMAGEN VEMOS ALGUNOS DE LOS PRINCIPALES EFECTOS QUE SOBRE EL
ORGANISMO PUEDE EJERCER LA EXPOSICIÓN CONTINUADA A ENTORNOS CONTAMINADOS
ACÚSTICAMENTE.
Estas alteraciones no siempre son permanentes. A menudo el organismo se activa para hacer frente a
situaciones concretas y breves de estrés ambiental. ¿No has notado, por ejemplo, como después de salir
de un local con altos niveles de inmisión (por ejemplo, una discoteca) notas una disminución de tu
capacidad auditiva? Esto es debido a una atrofia parcial y temporal de tu nervio auditivo, que ha
reaccionado ante la situación de estrés y que, poco a poco recuperará su función. El modelo de Selye
(1956) denominado Síndrome de Adaptación General (G.A.S.) explica como exposiciones repetidas y
prolongadas a estas situaciones pueden acabar con fases de resistencia más difíciles de negociar por el
organismo, produciéndose atrofias más severas -o hasta permanentes-del nervio auditivo
MEDIDAS PREVENTIVAS
 :

La principal consecuencia de los efectos psicológicos del ruido es la sensación de desagrado, molestia y
pérdida de concentración. Además, niveles altos de inmisión sonora pueden provocar trastornos en la
salud mental como cefaleas (dolor de cabeza), inestabilidad emocional, irritabilidad, agresividad
síntomas de ansiedad, etc. En definitiva, efectos asociados a situaciones de estrés ambiental Si
recordamos el punto 4.4. del TEMA 8, aquello que puede provocar estrés ambiental no es tanto la
variable física como la evaluación que se hace de la situación en la que esta variable se presenta. Esta
es la idea que está en la base, por ejemplo, del modelo de estrés ambiental de Lazarus
-
Si el ruido es percibido como innecesario
-
Si el receptor concibe el ruido como perjudicial para su salud
-
Si el ruido se asocia a situaciones emocionales negativas como miedo, pánico, ira, etc.
-
Si existe sensibilidad o descontento con otros aspectos situacionales (ambientales o no) que son
conceptualizados como estresantes.
Otras variables que contribuyen a incrementar los efectos psicológicos del ruido son la intermitencia y la
imprevisibilidad. Glass y Singer (1972) estudiaron como los ruidos intermitentes suelen ser vividos como más
agresivos que los continuados
Por otro lado, el ruido suele molestar mucho más si la intermitencia es aperiódica, es decir
y aquí
introducioms la segunda variable --, si es más difícil de predecir que no si la intermitencia es regular.
Precisamente, el factor de imprevisibilidad es el más determinante de los efectos adversivos , y ello porque
Aumenta el estrés al ser evaluada la situación como amenazante
Aumenta la atención sobre el ruido, restando capacidad de concentración para otras actividades
Resulta más difícil adaptarse o acomodarse al ruido
Tanto es así que si un ruido pasa a ser predecible sin reducir la intensidad, muchos efectos disminuyen o
desaparecen
En cualquier caso, como en otras variables ambientales, la capacidad de afrontamiento ante una situación
ambiental ruidosa será un factor determinante a la hora de explicar los efectos más o menos intensos que la
persona puede sufrir, entre ellos, los derivados como veíamos en el capítulo 8 de la capacidad de control
conductual, cognitivo o emocional o de la aparición de efectos como los derivados del Síndrome de Indefensión
Aprendida
Si queréis, os invitamos a leer un relato corto en el que se ponen de manifiesto buena parte de las estrategias
comentadas en el afrontamiento del ruido
Medidasorientadasalasfuentesderuido
Quizás el efecto más nocivo de la exposición a ambientes ruidosos en términos de rendimiento es que el ruido
tiene la capacidad de atraer involuntariamente nuestra atención y, por lo tanto, tiene un efecto disruptivo en
relación con las tareas que podemos estar realizando en un determinado momento. Entre los efectos
negativos destacan, además de déficit de atención, aumento de la tasa de errores, imprecisión y falta de
calidad en las respuestas emitidas, estados generales de ansiedad y sensación global de cansancio.
Además
, la “lucha” contra el ruido en situaciones de rendimiento tiene efectos acumulativos, es decir, su
impacto en términos de fatiga atencional continua presente incluso cuando la situación ruidosa desaparece.
En un estudio realizado en aulas de generaron dos grupos de escolares para realizar una
actividad de cálculo durante 60 minutos. En el grupo control se mantuvo el nivel
acústico habitual durante toda la sesión. El grupo experimental trabajó en situación de
ruido durante la primera media hora. Los resultados fueron que, en la primera media
hora el grupo experimental rindió mejor que el grupo control, pero este rendimiento
cayó en picado durante la segunda media hora, a pesar de que la situación ruidosa había
desaparecido. En esa segunda parte el grupo control obtuvo mejores resultados. Una
explicación posible es que la bajada de rendimiento en el grupo experimental se debió a
los efectos acumulativos de la fatiga atencional. Además, estos efectos disruptivos
pueden acentuarse o atenuarse en función de toda una serie de variables. Repasemos
algunas:
• Si el ruido es intermitente resulta más molesto que si es continuo.
• Si, además, el ruido es aperiódico (imprevisible) resulta más molesto que si es regular.
• La imprevisibilidad es el determinante de buena parte de los efectos aversivos ya que
se suele asociarse con amenaza, desvía con más intensidad la atención dedicada a la
tarea y genera situaciones donde se hace mucho más difícil la adaptación
• Ruidos de intensidad o ritmo desconocido incrementan la curiosidad y distraen la
atención.
• Cuanto más alto es el ruido con respecto al fondo acústico ambiental, más despierta
nuestra atención y más distrae.
• Cuanto más alto es el ruido con respecto al fondo acústico ambiental, más despierta
nuestra atención y más distrae.
• Pero, por otra parte, los ruidos cercanos al umbral de inteligibilidad son más disruptivos
porque concentran nuestra atención en su desciframiento y, por lo tanto, captan y focalizan
nuestro esfuerzo endetrimento de la tarea o de la interacción social que estamos
manteniendo
• Los ruidos de origen desconocido provocan más ansiedad ya que resulta más difícil el
control cognitivo de la situación.
• Ruidos con espectros de altas o bajas frecuencias son más molestos que los que se sitúan
en frecuencias medias.
• Los ruidos no producidos por nuestro trabajo son más molestos que aquellos que
nosotros mismos generamos.