DESARROLLO DE LA MONOGRAFÍA

PLANIFICACIÓN CURRICULAR BASADO POR COMPETENCIAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA

ENSENAÑZA Y APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANGTES DEL TERCER AÑO DE LA CARRERA DE
ADMISTRACION DE EMPRESAS EN LA MATERIA DE RECURSOS HUMANOS.

Introducción

La temática fue elegida con el propósito abordar los principales procesos vinculados a la
gestión de los Recursos Humanos en la Administración Pública de la Provincia de la Pampa, en
particular en la Honorable Cámara de Diputados y haciendo foco en su personal de planta
permanente. El estudio indaga las interrelaciones que pueden observarse en la Gestión de
RR.HH con respecto a seis subsistemas considerados claves, ellos son: selección de personal;
plan de carrera; capacitación; ausentismo, sanciones y rotación del personal; cultura
organizacional -entre ellos motivación, liderazgo, participación, comunicación- y evaluación de
desempeño; bajo un enfoque sistémico-estratégico, atendiendo al contexto global del siglo XXI
y en el marco de la concertación y del cambio organizacional. La gestión organizacional con
perspectiva sistémica, estratégica innovadora y participativa es un reto para las
organizaciones, considerando un contexto signado por constantes cambios sociales,
económicos y tecnológicos, y por la incertidumbre. Ahora bien, para implementar nuevas
miradas de gestión organizacional se requieren cambios en la forma de pensar y de actuar de
las personas, procesos tales que pueden impulsarse con el desarrollo y la aplicación de
modelos de gestión de Recursos Humanos (RR.HH) que respondan a las demandas de
valorización del conocimiento, y que resulten acordes a las características funcionales de las
administraciones públicas en sus respectivos entornos de referencia y jurisdicción de actuación
competente. Para hacer frente a los nuevos y múltiples desafíos que presenta la gestión de los
RR.HH en tales ámbitos organizativos, el estudio propone una alternativa que es más que una
herramienta de análisis ya que incorpora tanto aspectos operativos, procedimentales como
una estrategia de gestión orientada a atender específicamente ese aspecto “sensible” –las
personas que conforman un colectivo organizacional-, que hace al buen funcionamiento del
sistema de las administraciones públicas.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas Maestría

en Gestión Empresaria

Franco Ghiglione, Gestión de RR.HH del personal de planta permanente de la Honorable

Cámara de Diputados (Provincia de La Pampa). Desafíos para una adecuada evaluación de
desempeño.
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Desde esta perspectiva el foco de la Tesis está en el diseño de una propuesta de estrategia de
gestión de los RR.HH que contribuya a transformar efectivamente los sistemas de gestión de
tales recursos en las administraciones públicas. Asimismo, se espera que los resultados de la
presente investigación sirvan de soporte para la propiciación y sistematización de la gestión de
los RR.HH; que favorezcan la consistencia entre la planificación, la evaluación para el
mejoramiento continuo de sus procesos -en función de los fines y objetivos organizacionales-,
del efectivo cumplimiento de las funciones vinculadas a la atención de las demandas del
entorno social de incumbencia. Finalmente, destacamos la importancia de tener en
consideración y, especialmente, los valores, saberes y expectativas de ambos componentes
(personal / organización) a fin de evitar las colisiones entre las expectativas de los miembros
del colectivo de referencia y las de la organización por aplicación de modelos y/o herramientas
inapropiadas en el contexto “local”. En esta línea, el fin último es desarrollar una propuesta
que pueda ser aplicada a distintas organizaciones públicas, que sea lo suficientemente flexible
sin perder rigor científico.

En la introducción (1 a 2 páginas máximo) se indica cuál es el tema que se analiza, los objetivos
del trabajo (general y específicos), la importancia del tema objeto de investigación
(justificación), una descripción ordenada sobre el contenido del documento y la metodología
empleada. Recuerde que la monografía tiene un tratamiento eminentemente bibliográfico, es
decir, tiende a ser un trabajo más de sistematización de una determinada temática, razón para
que sea bibliográfico y analítico. También se dejará claramente establecido el alcance o límites
de la investigación (qué debe y qué no debe esperar el lector al leer el documento).

CAPÍTULO II Desarrollo (Cuerpo de la Monografía)

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CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

1.1. TEMA DE INVESTIGACIÓN

PLANIFICACIÓN CURRICULAR BASADO POR COMPETENCIAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA

ENSENAÑZA Y APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANGTES DEL TERCER AÑO DE LA CARRERA DE
ADMISTRACION DE EMPRESAS EN LA MATERIA DE RECURSOS HUMANOS.

1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.2.1. CONTEXTUALIZACIÓN MACRO

La Región Amazónica del Ecuador es una de las cuatro regiones naturales del
País. Comprende las provincias de Orellana, Pastaza, Napo, Sucumbíos,

Morona Santiago, Zamora Chinchipe. Se extiende sobre un área de 120.000 km²

de exuberante vegetación, propia de los bosques húmedo-tropicales. Sus límites

están marcados por la Cordillera de los Andes en la parte occidental de esta

región.

Orellana: Es la Provincia oriental más joven del país. Es una de las más ricas de

la región ya que en ella se puede encontrar petróleo, madera y una gran

diversidad de flora y fauna. Sus habitantes nativos pertenecen a las

comunidades Huaorani, Schuar y Quichua.

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En los gobiernos anteriores no se ha dado la atención necesaria a la región,

debido a que la población no permitía el ingreso a sus comunidades a personas

que podían llegar a educarlos, el difícil acceso a los lugares de trabajo, la

escases de profesionales de la misma región todo esto impedía el mejoramiento

a nivel educativo de la región.

En los últimos años se ha visto un mejoramiento pues los habitantes se han

culturalizado, de esta manera han visto la necesidad de educarse por

consiguiente se da la apertura a la llegada de profesionales, logrando de esta

manera obtener el bachillerato, para luego emplearse en las petroleras existentes

en la región.

Con una planificación curricular adecuada en la materia de gestión

administrativa de los recursos humanos se pretende que la labor del maestro en

ayuda con los estudiantes se optimice los contenidos académicos que será

utilizada en la vida práctica del estudiante.

1.2.2. CONTEXTUALIZACIÓN MESO

En el Cantón Joya de los Sachas en los últimos años ha sido notable el impacto

que han tenido los centros educativos públicos y privados en la educación.

Cada vez son más los padres preocupados para que sus hijos reciban una

educación con calidad, el incremento de instituciones educativas privadas, no

importando las grandes tarifas que éstos tengan que pagar, pues para ellos la

educación de sus hijos es más importante.

Es por esto que realizan un gran esfuerzo para que sus hijos asistan a un colegio

privado, pues en las escuelas públicas durante todo el año escolar existe

incertidumbre, debido a que los docentes son especializados en otras áreas

pedagógicas, o a la vez no son docentes o no tienen título superior, que los

estudiantes pierden, por reuniones, entre otras causas ya que estos no cuentan

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con una supervisión interna constante porque las comunidades están lejanas a

kilómetros de distancia y no hay transporte.

Amerita que los docentes apliquen educación por competencia para que los

estudiantes no salgan de sus comunidades a estudiar en la ciudad y hagan de

menos a la educación que tienen en ella, el docente tiene una ardua labor al

aplicar educación por competencia, será un cambio para el estudiante y padre de

familia.

Es primordial este cambio para que el estudiante deje atrás el ser memorista

común y pueda ser un estudiante creativo e emprendedor

1.2.3. CONTEXTUALIZACIÓN MICRO

El “Colegio Técnico Cristóbal Colón” ubicada en la Parroquia 3 de Noviembre

recién aparece en la custodia de la Dirección de Educación Provincial de

Orellana hace ocho año fue creado y consta en la Dirección de Educación

Provincial de Orellana, pero fue administrada por la empresa petrolera

Petrobras.

Actualmente la Institución pasa a ser administrada directamente por la

Dirección de Educación Provincial de Orellana el Colegio ofrece los siguientes

tipos de Bachillerato Técnico en Gestión Administrativa y Contable,

Bachillerato Técnico en Mecánica Industrial.

Es alarmante lo que se ve y se escucha en el colegio las ofertas de trabajo que

les hacen las diferentes petroleras que existe en esta región tal vez por

entusiasmar al estudiante para que trabaje en la petrolera ellos solo pretenden

acabar el colegio y enseguida trabajar en las compañías; en el cual no les

permite que ellos ejerzan una carrera universitaria.

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Es primordial que la institución aplique planificación curricular por módulos de

competencia solo así el estudiante se sentirá motivado para seguir estudiando,

para mejorar el nivel educativo por medio de ello poder salir hacia delante.

Motivando al estudiante que no toda su vida va existir el oro negro existen otras

fuentes de trabajo solo un poco de emprendimiento institucional formaremos

jóvenes motivados.

1.2.4. EXTRUCTURA DEL ÁRBOL DE PROBLEMAS

EFECTOS
CAUSAS

Figura 1. Árbol de Problemas

COMO ORGANIZAR EL INADECUADO MANEJO DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR BAJO EL

CRITERIO POR COMPETENCIAS Y EL DOMINIO DE ESTRATEGIAS EN EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO DEL MÓDULO GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE RECURSOS HUMANOS EN EL
COLEGIO TÉCNICO CRISTÓBAL COLÓN

Capacitación escasa a los docentes en planificación curricular por competencia

Docentes que se desenvuelven en áreas que no son afines a su especialidad

Aplicación de metodologías tradicionalistas

Desconocimiento de la materia que imparten

Débiles conocimiento de los docentes sobre planificación curricular por competencias

Estudiante memorista acrítico

Estudiante poco o nada emprendedores

Docentes que no tienen vocación de servicio

PROBLEMA

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1.2.5. ANÁLISIS CRÍTICO:

Esta investigación establecerá la relación entre planificación curricular del

módulo formativo de gestión administrativa de los recursos humanos basado en

competencias y el mejoramiento del aprendizaje significativo de los estudiantes

del segundo de bachillerato del “Colegio Técnico Cristóbal Colón” Parroquia 3 de

Noviembre Cantón Joya de los Sachas Provincia de Orellana.

Una de las causas es la escasa capacitación que tiene los docentes de la institución

en planificación curricular por competencias, esto genera débiles conocimientos

en planificación curricular por competencias demostrando un vacio en la

aplicación de instrumentos curriculares apropiados para generar el aprendizaje

significativo en el estudiante.

Otra causa es que existen docentes que dictan materias que no son afines a su

especialidad por la falta de profesionales en la institución, generando en los

maestros el desconocimiento de los contenidos y por ende en la planificación

curricular por competencias para dichas materias.

La inadecuada aplicación de metodologías tradicionalistas por parte de los

maestros genera estudiantes memoristas, acríticos, facilistas, provocando el

desinterés por la materia y de esta manera el estudiante no lograra aprendizajes

significativos que le servirán en su vida tanto social como profesional.

El docente que no tiene vocación de servicio no podrá ayudar a los estudiantes

para que, puedan, sepan y quieran aprender; provocando una desorientación,

desmotivación, y haciendo de ellos poco o nada emprendedores.

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1.2.6. PROGNOSIS:

De continuar con la escasa capacitación y el poco conocimiento de la

planificación curricular por competencias en los docentes de la institución

educativa, provocará que no se dé el aprendizaje significativo en los

estudiantes, además los docentes seguirán aplicando métodos de enseñanza

tradicionales, rutinas metodológicas, y planes de clases desorganizados.

1.2.7. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

¿De qué manera incide la planificación curricular del módulo formativo de

gestión administrativa de los recurso humanos basado en competencias y el

dominio de estrategias en el aprendizaje significativo de los estudiantes del

segundo de bachillerato del “Colegio Técnico Cristóbal Colón” Parroquia 3 de

Noviembre Cantón Joya de los Sachas Provincia de Orellana.?

1.2.8. PREGUNTAS DIRECTRICES:

¿Cuáles son las bases de aprendizaje significativo?

¿Qué procesos se debe seguir para la planificación curricular?

¿Se puede plantear una planificación curricular de módulo formativo de

gestión administrativa de los recursos humanos basado en competencias que

permita el aprendizaje significativo?

El o los temas se desarrollan en el cuerpo de la Monografía responden a una estructura

predeterminada, salvo excepciones, respeta ciertas normas en cuanto a contenido. Sin
embargo, un principio básico para elaborar una Monografía es que se va de lo general a lo
particular y que cada parte del capítulo de la misma, aborda un tema por vez de manera
secuencial y ordenada. Puede organizarse por apartados.

CAPÍTULO III
Conclusiones y recomendaciones En la parte de conclusiones y recomendaciones, se debe
realizar en primera instancia, un esbozo de los principales conceptos analizados o descritos a lo
largo de toda la Monografía.

A medida que se realice las conclusiones; es deseable que los autores efectúen comentarios,
análisis o expresen opiniones particulares, aportando al tema analizado. El lector debería ser
capaz de comprender el alcance y los resultados de la Monografía con solo leer la Introducción
y las Conclusiones, de ahí la importancia de redactar esta última parte con bastante
detenimiento.

Bibliografía Se colocarán los libros de referencia u otros documentos consultados. La forma de

presentación puede ser en orden alfabético por apellidos, por temas tipo de documentos, etc.
Lo importante, más que el formato es que toda la información esta descrita en la bibliografía
(Es oportuno señalar que existe un documento con toda la normatividad de este punto, de
acuerdo a contextos internacionales como la norma (APA). Ejemplo de bibliografía: Norma
APA ELLIOTT, John (1993). El cambio educativo desde la investigación acción, Madrid, Morata

Anexos Son cuadros, gráficos, textos, tablas, datos y otra información detallada que respalda
las afirmaciones o temas desarrollados en el cuerpo de la Monografía.

ASPECTOS FORMALES EN EL INFORME FINAL DE LA MONOGRAFÍA. a) Los márgenes tendrán

las siguientes medidas: Margen izquierdo 3,5 cm Margen derecho, superior e inferior 2,5 cm.
b) El tipo de letra será Arial o Times New Roman Nº 12 c) El interlineado será de 1,5 dejando
un espacio entre párrafos d) La numeración será en la parte superior derecha de cada hoja,
excepto las primeras hojas de cada capítulo que no llevará, pero sí se contará. e) La
numeración empieza desde la introducción en números arábigos, las primeras páginas no
llevarán numeración pero sí se contarán. f) La numeración antes de la introducción, excepto la
carátula, debe realizarse en números romanos g) La cantidad de páginas deberán como
máximo de 30. h) Los temas se realizaran según las LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN.

Líneas de investigación del programa Las líneas de investigación del programa serán:

 El enfoque de competencias.  El Modelo Académico por competencias  El desarrollo

curricular en la educación superior • La calidad en la educación superior • Materiales
educativos innovadores en educación superior • Formación Docente en Educación Superior