INSTITUCION EDUCATIVA “JULIA RESTREPO”

NIT: 891.900.285-7
SEDES: “ANTONIA SANTOS”, “SANTA CLARA”
“MARÍA LUISA ROMAN” “JULIO PEDROZA”
PRE-ESCOLAR – PRIMARIAS- SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA.
TULUÁ – VALLE
DANE 176834000092 ICFES 018986

GUÍA PEDAGÓGICA
1. IDENTIFICACIÓN
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA PERIODO: 2
SEDE: CENTRAL JORNADA: MAÑANA GRADO: 11
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
NOMBRE DEL DOCENTE: LUCY SALAZAR MEJÍA
CORREO INSTITUCIONAL DEL DOCENTE: Lucy.salazar@iejuliarestrepo.edu.co
UNIDAD TEMÁTICA: ¿DERECHOS SIN DEBERES?, LA SOCIEDAD QUE PODEMOS
CONSTRUIR

TEMA 1: ESTADO Y RELIGIÓN

La relación entre religión y política ha de ser equilibrada evitando la imposición de una sobre
otra, fundamento que se encuentra consignado en la Constitución Política de Colombia.
¿Política y religión, un equilibrio?

En esta relación se pueden generar diversas respuestas que divergen entre ellas.
Se fortalece por el La participación
Min. del Interior a religiosa se considera
El sector religioso es fundamental en
la construcción del tejido social, es través de actividades un derecho. En las
dinámicas en donde religiones existe una
evidente reconocer la experiencia
las iglesias son pieza sabiduria ética que
renovadora que se viene
clave en los diálogos entra en diálogo en
presentando en el país.
y expresiones de los opciones políticas y
ciudadanos. sociales.

Las religiones han sido importantes en el desarrollo de la humanidad. Muchos de los

valores que todos aceptamos fueron propuestos por las religiones. Entre esas virtudes
se debe destacar la relevancia de:

LA TOLERANCIA Y RESPETO

Para que los ciudadanos elijan su forma de pensar, sus creencias y

LIBERTAD religión, siempre que no vaya en contra de los derechos de los demás.

CONVIVENCIA Se debe aprender a convivir bajo el respeto y tolerancia por las

diferencias, siempre bajo los límites éticos y morales.
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Ser justos es la principal manifestación de la tolerancia, a pesar de que

JUSTICIA existan diferentes pensamientos, se debe aceptar cuando uno sea válido
sin pretender pisotear a los demás, iguales derechos de expresión.
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Las preguntas de la religión: Los seres humanos siempre se han sentido impresionados e
intrigados por la serie de eventos que ocurren en la naturaleza, deseosos de buscar seguridad,
sentido y salvación. Estas preocupaciones conllevan a que se generen diversas preguntas
sobre el origen del mundo, la muerte y el objetivo de la existencia.

Las religiones en su intento de dar respuesta a estas, han brindado seguridad, promesa de
salvación bajo un refugio espiritual que también brinda el sentido de la vida.

En las diversas sociedades y maneras de gobernar las naciones bajo todos los
antecedentes históricos se crea la relación entre el poder político y la religión en donde
se crean diversos tipos de Estado.

RELIGIÓN Y POLÍTICA

ESTADO CONFESIONAL ESTADO LAICO (ACONFESIONAL)

Cuando el Estado tiene una religión Cuando el Estado no tiene una religión
oficial. Además, cuando la autoridad oficial. Por ende, su actividad política es
religiosa se convierte a su vez en independiente de influenzas religiosas.
autoridad política.

ACTIVIDAD 2

1. Analiza y responde las preguntas en tu cuaderno desde tu opinión personal.

a. ¿Cuál es tu posición frente a la relación de La religión y la política?
b. ¿En qué consiste la tolerancia cuando se habla de un equilibrio entre ambas
posturas (religiosa y política)?
c. ¿Qué virtudes consideras muy importantes para que se pueda llevar un ejercicio
político adecuado?
2. Investiga: Menciona 3 personajes que con su influencia religiosa aportaron al
desarrollo social y político de diferentes naciones. (Sólo debes poner su nombre y el
lugar donde realizaron su aporte).

3. Da 2 ejemplos: Por cada uno de los tipos de Estados leídos anteriormente, busca 2
ejemplos reales para el tipo de Estado confesional y 2 ejemplos para el tipo de Estado
aconfesional (laico).

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TEMA 2: CONSTRUIR LA PAZ

 A pesar de que la violencia no es natural y resulta tan perjudicial para nuestra sociedad,
seguimos evidenciándola como signo en la historia de la humanidad.
 Es necesario demostrar que la guerra y el conflicto es un mal de consecuencias
desadaptadas.
 La guerra es un mal intolerable para todos, es un atropello contra los derechos humanos,
la sociedad y la voluntad de Dios.

¿De dónde viene la violencia?

Los humanos nacemos con semillas de la bondad, la racionalidad, tolerancia, compasión y

generosidad. Sin embargo, tenemos también antecedentes de odio y crueldad que se lleva de
generación en generación.
Un factor importante en como desde niños con los sentimientos más puros la influencia de la
sociedad empieza a corromper y a deteriorar los atributos positivos: La mala educación, un
ejemplo inadecuado, las situaciones de cada territorio y los medios de comunicación.
La guerra y el conflicto: Un atropello contra Dios y el ser humano.

 Resulta una acción contraria al ejemplo de bondad que nos dejó Jesucristo, su actitud
de reconciliación y respeto por la paz.
 Todo tipo de violencia tiene brota del egoísmo que impulsa a actuar de manera contraria
a la nobleza, opuesto al amor y al bien por lo que rompe su amistad con Dios.

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EL CAMINO DE LA PAZ

A ejemplo de Jesús, los cristianos rompen la espiral de la violencia devolviendo bien por mal.

Quienes reciben en su corazón el amor de Dios adquieren una visión distinta del mundo y de la
vida; experimentan el perdón y reconciliación que vienen de Él, se da un acercamiento a la
bondad, la caridad, empatía y generosidad.

Jesús invita a sus discípulos a amar a sus enemigos, a obrar bien más allá de las
exigencias: “Sean misericordiosos como el Padre lo es con ustedes; perdonen y serán
perdonados; por que con la medida con que ustedes midan así serán medidos” (Lucas
6, 36-38)

El mensaje de Jesús promueve a rechazar la violencia y a comprometerse en el trabajo por la

paz. No consiste solamente en la ausencia de guerra, sino en superar las adversidades como
el odio, el rencor, las armas y los extremismos.

El camino a la paz es la justicia, solidaridad, libertad y el diálogo, así como el respeto a

los valores humanos y la defensa de los más vulnerables y necesitados.

ACTIVIDAD 3

1. Realiza un esquema o mapa conceptual donde des una breve respuesta a las
siguientes preguntas:

 ¿Cuáles son los tipos de violencia más marcados en nuestro país?

 ¿En Colombia como sería posible encontrar el camino de la paz?
 ¿Cómo podrías contribuir de manera personal a promover la paz desde tu espacio
familiar, académico y social?
 ¿Cuáles son para ti las mejores lecciones de paz que vienen de Jesús?

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TEMA 3: Construir el bien común

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HILO CONDUCTOR

“Técnicas para la resolución pacífica de conflictos”

 Piensa y menciona 2 ejemplos para cada una de las tareas con las que podemos lograr
el bien común (transformar, comprometerse y mejorar).
 ¿Por qué es indispensable trabajar por el bien común si se aspira a restaurar los
conflictos sociales en nuestro país?
 Escribe en 4 renglones tu posición por medio de una propuesta para trabajar el bien la
comunidad a la que perteneces ya sea familiar, académica, social, etc.

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TEMA 4: Trabajar por un mundo mejor

El trabajo, expresión del amor: Una buena vocación puede ir dirigiendo poco a poco nuestra
vida y conducimos hacia la felicidad de hacer lo mejor por el servicio. La profesión y labor que
elijas ejercer puede ser un punto de apoyo para el desarrollo de la misión para la que hemos
sido llamados.
Es también una expresión de fascinación por las capacidades que poseemos como seres
racionales, podemos pensar, ingeniar, construir, arreglar y servir, es por esto que el trabajo se
convierte en una oportunidad de amar a los demás y a Dios.

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HILO CONDUCTOR

“Relaciones participativas y horizontales”

 ¿Cuál es la importancia del lugar que ocupo en el mundo para ofrecer mis capacidades
al servicio de la comunidad?
 ¿Cómo relacionas la vocación en la construcción de relaciones solidarias y justas?
 ¿Qué le aportas a la sociedad con tu proyecto de vida? Elabora un listado de todo aquello
con lo que sueñas dar a los demás por medio de la vocación o profesión en la que te
proyectas.

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TEMA: Esclavos en Egipto