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ACTIVIDAD N° 3

EL MÉDANO BLANCO
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 3° “A”

1.2. Profesor (a): JULIA YSABEL CAYCHO CALAGUA

1.3. Duración: 8am-1pm

1.4. Fecha: 17/11/2021

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

AREA Comunicación
Competencia / Capacidad Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Deduce características implícitas de personajes, Predice de qué tratará el Solución de actividades Lista de
animales, objetos y lugares, y determina el texto a partir del título y las de comprensión del cotejos
significado de palabras según el contexto y hace imágenes. texto “El médano
comparaciones; así como el tema y destinatario. Blanco”
Establece relaciones lógicas de causa-efecto,
Deduce el tema central del
semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a
texto que lee a partir de la
partir de la información explícita e implícita
información relevante
relevante del texto.
(explícita e implícita) que
Predice de qué tratará el texto, a partir de identifica.
algunos indicios como silueta del texto, palabras,
frases, colores y dimensiones de las imágenes;
asimismo, contrasta la información del texto que Explica el propósito del
lee. texto.
Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las
relaciones texto-ilustración, así como ad- Opina y justifica sus ideas
jetivaciones y las motivaciones de personas y a partir de la información
personajes. del texto que ha leído.
Opina acerca del contenido del texto, explica el
sentido de algunos recursos textuales
(ilustraciones, tamaño de letra, etc.) y justifica
sus preferencias cuando elige o recomienda
textos a partir de su experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar sobre los
textos que lee.

3. ESTRATEGIAS:

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INICIO

 Buen día niños y niños nos conectamos para “LEER JUNTOS”

 Este espacio ha sido creado para que todas las niñas y todos los niños del Perú, en compañía de
sus familias, puedan disfrutar, imaginar, soñar y seguir su camino como lectoras y lectores.
 Responde las preguntas
¿Qué leyendas de tu comunidad conoces? Regístralo

¿Qué es una leyenda?

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Reto:

 Te invito a leer el reto de aprendizaje

Hoy leeremos
leyendas de
nuestra
comunidad

 Para lograr este reto tendrás en cuenta los criterios de evaluación

Predice de qué tratará el texto a partir del título y las imágenes,
Deduce el tema central del texto que lee a partir de la información relevante (explícita e
implícita) que identifica
Explica el propósito del texto
Opina y justifica sus ideas a partir de la información del texto que ha leído.

DESARROLLO

Antes de la lectura

 Empecemos observando las imágenes del texto a leer

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 Responde las preguntas

¿Sobre qué crees que traté la historia?
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Ejemplo:
Podria tratarse de un desierto

¿Quién crees que son los personajes?

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 Lee el título del texto

El médano Blanco
¿Cómo crees que se relaciona entre ellas?
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¿Cómo crees que se relaciona las imágenes y el texto?

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¿Qué significado tendrá la palabra médano?

Es la acumulación de arena en forma de media luna que forma y empuja el viento en la costa o en el
desierto.
Médano: Acumulación de arena como en media luna que forma y empuja el viento en la costa o en el
desierto.

Durante la lectura

 Lee con atención el texto:

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 Recuerda que puedes leer varias veces para que comprendas mejor
 Mientras leemos, debemos estar atentos a las ideas que se desarrollan en cada uno de los
párrafos para asegurarnos de que estamos comprendiendo. También es momento de hacer
inferencias.
 Ahora lee el texto considerando las orientaciones que se te brindo

EL MÉDANO BLANCO

En el distrito de Sechura, en el desierto, a unos veinte kilómetros de la población, se encuentra

un inmenso médano, que por la blancura de sus arenas le llaman médano Blanco.
Este es muy alto, nadie puede subirlo, porque dicen que está “encantado”.
Está rodeado de forraje y cuentan los pastores que habitan por allí, que siempre oían tocar un
tamborcito pero que nunca llegó a ser descubierto quién lo tocaba. En el centro del médano, hay
corales y cosas de oro, por eso la gente quería subir; y apenas habrían subido cinco a seis
metros, comenzaban a hundirse; y como tenían miedo, no continuaban.
Se cuenta que dos señores, yendo por esos lugares, se perdieron del camino. Cuando se dieron
cuenta de que estaban perdidos, ya habían caminado bastante; tenían sed y no encontraron
dónde tomar agua.

Caminaron más y más, buscando cómo orientarse. De pronto, vieron un río, se alegraron y se
dirigieron hacia él. Cuando llegaron hicieron beber a sus caballos. Ellos llevaban dos depósitos
y también los llenaron de agua. Creían que era el río de Batán, que pasa cerca de Sechura; pero
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como estaban cansados, se quedaron a descansar y se durmieron. Cuando despertaron, cuál

sería su sorpresa al ver que el río era un médano; los depósitos que llenaron de agua estaban
llenos de arena. Estaban encantados; este médano era el famoso médano Blanco, y no sabían
cómo llegaron a él.
Dicen que en época de Semana Santa aparecen varios de esos llamados “encantos”, cerca del
médano; también dicen que aparece un patito; y creen que este fue una persona que por curiosa
subió al médano y se quedó encantada. Algunas veces el patito aparece en los ríos,
transformado en patito de oro, y cuando encuentra alguna persona buena, sale a hablarle,
diciéndole que en tal o cual lugar hay un tesoro reservado para ella.

Médano: acumulación de arena como en media luna que forma y empuja el viento en la costa
o en el desierto.

Después de la lectura
 Escribe V si es verdadero y F si es falso, según corresponda:
a. El médano Blanco se encuentra en el distrito de Sechura. ( )
b. El médano Blanco estaba encantado y rodeado de forraje. ( )
c. El patito de oro encantado conversa con personas buenas. ( )
d. En Semana Santa aparecen los "encantos" del médano Blanco. ( )

 Se dice que el médano Blanco esta encantado porque:

a. Nadie puede subirlo.
b. Está rodeado de corales.
c. Lo cuida un patito de oro.
d. Está lleno de oro.

 Según el texto, ¿qué quiere decir ”está rodeado de forraje" ?

a. Que está rodeado de desierto.
b. fe Que está rodeado de hierba.
c. Que está rodeado de árboles.
d. Que está rodeado de dunas.

 Infiere cuál es el propósito del texto:

a. Explicar un suceso fantástico.
b. Contar sobre seres mágicos.
c. Describir hechos de una historia.
d. Narrar una historia fantástica.

 ¿Por qué el autor utiliza comillas en la palabra encantado?

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 Anímate a escribir tus sensaciones, ideas, pensamientos y sentimientos que surgen al leer la
leyenda

 Responde las preguntas

En nuestra comunidad, ¿qué historias conocemos que explican el origen de algún lugar o
elemento de la naturaleza?
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Las leyendas son valiosas por lo que transmiten y son parte de la tradición oral de una
comunidad.

¿De qué manera conocer la historia y tradición cultural de nuestra comunidad nos ayuda a
sentirnos identificadas e identificados con ella? Explica tu respuesta.
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 Recuerda que

Las leyendas son relatos donde se narran con mucha

imaginación, cuentos basados en la realidad. Su vocablo
significa “relatos para ser leídos”

 Dialoga en familia sobre las leyendas que conocen y que se han transmitido de generación en
generación en nuestra comunidad; luego realiza lo siguiente:
Escribamos entre todas y todos una de ellas, cuidando los detalles en el inicio,
desarrollo y final.

 Compartamos en familia narrando cada parte de nuestra leyenda.

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CIERRE

 Responde a las preguntas:

¿Cómo te sentiste al leer la leyenda?
¿Qué aprendiste a leer la leyenda?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Qué dificultades tuviste?
¿Cómo usaras lo aprendido

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Tarea

Jugamos

Ando, ando palabreando

Sigamos escribiendo más palabras que inicien con alguna letra de la
palabra MÉDANO BLANCO; también, construyamos más palabras que se
crucen de forma horizontal o vertical. Nos podemos guiar del siguiente
ejemplo:
Ando, ando palabreando

CMEDANOBLANCOLIBRI

Recuerda seleccionar
palabras para tu pizarra
palabrera y formar una
frase motivadora con ellas.

Ahora seleccionemos las palabras que más

nos gustaron y formemos con ellas una
frase que nos motive a seguir valorando
nuestra tradición oral. Luego, publiquémosla
en nuestra pizarra palabrera.

Las indicaciones sobre el uso de la pizarra

palabrera las podemos encontrar en la
sección “Orientaciones”.

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ACTIVIDADES
Cuaderno de trabajo de comunicación.
 Leemos una leyenda para conocer nuestras
tradiciones. Página 109, 110, 111, 112, 113, 114.

 FAILOC y el mar caliente de Lambayeque.

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