GUÍA DE

AUTOAPRENDIZAJE
SEXTO PRIMARIA

SEMANA 3: ____________________

ESTUDIANTE: ______________________________________________________
CENTRO EDUCATIVO:
__________________________________________________________________
DIRECCIÓN:
__________________________________________________________________
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Instrucciones generales.
Querido estudiante, en el transcurso de la semana de aprendizaje, encontrará iconos
como los que están en el siguiente cuadro, los cuales tienen un significado diferente,
que le ayudaran a desarrollar cada actividad de aprendizaje de sexto grado primaria.
Que la pandemia no nos detiene juntos saldremos adelante, éxitos y bendiciones.

DEFINICION EJEMPLIFICACIÓN EJERCITACIÓN

Copie en su Analice cada uno de los Resuelva cada uno
cuaderno la ejemplos resueltos o de los ejercicios.
definición de los dadas.
temas.

Vocales dobles o compuestas.

Las vocales dobles son prolongadas sus sonidos y son los siguientes:
aa, ee, ii, oo, uu.
Aa ee ii oo uu

Aan ee ii ooj xuuk

En la sopa de letras identifique y pinte las vocales dobles.

a aa b’ ch ch’ e

ee h i ii j k

k’ l m n o oo

p q q’ r s t

t’ tx tx’ tz tz’ u

uu w x xh y ’

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Comprensión Lectora
Instrucción: lea la siguiente lectura y responda las preguntas marcando una X en los
cuadros.

Idea principal en textos cortos

La idea principal de un texto es aquella que expresa en su esencia lo que el
autor quiere transmitir. Constituye la causa principal del desarrollo de
las ideas subsiguientes y su eliminación provocaría que el resto
del texto no tuviera sentido.

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En las líneas escriba la idea principal del siguiente texto.

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The fruits = Las frutas

Entendemos por fruta a todos aquellos productos comestibles que se
obtienen de plantas cultivadas o de árboles silvestres, que se
caracterizan por ser extremadamente dulces y por contar con una
variedad importante de colores, sabores, tamaños y texturas de un caso
a otro.

Manzana Sandía naranja fresa uva

Please color the following fruits. /Por favor colorea las siguientes frutas
Apple – manzana Banana – banano grape – uva handle – mango

Lime – lima melon – melón orange – naranja papaya – papaya

Peach – durazno pear – pera pineapple – piña Spanish plum – jocote

Strawberry – fresa tangerine - mandarina watermelon - sandía

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1. Instructions: In each of the spaces, place the corresponding letter to

complete the names of the fruits in English Language. / Instrucciones: En cada
uno de los espacios coloque la letra que corresponda para completar los
nombres de las frutas en Idioma Inglés.

M__l n P__nea ple T__nge ine A__ le L__me

Str__wb__rr P ach B__n__n__ S__ani__h pl__m Pe r

2. Instructions: Please draw and color the fruits indicated in the corresponding
spaces. / Instrucciones: Por favor en los espacios correspondientes dibuje y
coloree las frutas que se le indican.
apple handle

pear Strwberry

orange

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Plano cartesiano

El plano cartesiano es
como un mapa formado por dos rectas
numéricas llamadas ejes. Estos ejes
se intersecan o se cruzan formando un
ángulo recto (90 grados).
Los ejes son: eje de las X Y el eje de
las Y. Los ejes dividen el plano en
cuarto partes llamadas cuadrantes.

Cada punto en el plano cartesiano

puede representarse con un par ordenado de números (x, y).

En el siguiente plano
cartesiano Mario da 3 pasos
positivos Y y 2 pasos
positivos X,
encuentre la posición de Mario.

En el reverso de la hoja encuentre la ubicación de Carla y Juan en

un plano cartesiano.

1. Carla da 5 pasos a Y y 4 pasos a X encuentre la posición de Carla a

través de un plano cartesiano.

Juan camina 3 pasos Y negativos y 3 pasos X negativos, encuentre la posición de

Juan en un plano cartesiano.

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Los subcontinentes americanos y su geografía física.

Está compuesta por tres subcontinentes: América del

Norte, América Central y América del Sur y un arco insular
conocido como las Antillas.
Subcontinentes de América
 América del norte
 América central
 América del sur
 América del norte: Abarca un vasto territorio, está formado por tan solo 3 países
oficiales: Canadá, los Estados Unidos de América y México.
 América central: América Central, también llamada Centroamérica o América del
Centro, es una región geográfica central que conecta América del Norte con América
del Sur. Rodeada por el océano Pacífico y el océano Atlántico. Políticamente se
divide en los siete países independientes de Guatemala, Belice, Honduras, El
Salvador, Nicaragua, Costa Rica y Panamá.
 América del sur: es el subcontinente austral de América. Está atravesada por
la línea ecuatorial, Incluye actualmente doce países: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile,
Colombia, Ecuador, Guyana, Paraguay, Perú, Surinam, Uruguay y Venezuela,
aunque hay libros que incluyen a la nación caribeña de Trinidad y Tobago por
encontrarse sobre la plataforma continental de Venezuela.
División del subcontinente de América.

América
del Norte

América Central
América del Sur

Realice una maqueta del subcontinente americano con el material que está
a su alcance.

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Reproducción en Animales y Plantas

Los animales y las plantas tienen características comunes y diferentes. Muchos
animales se reproducen sexualmente y necesitan células sexuales masculinas y
femeninas. Las plantas también se reproducen de forma sexual por órganos
reproductores y asexualmente partiendo de una sola célula.
Reproducción en animales
Vivíparos: Se llama vivíparo a todo animal cuyo embrión se desarrolla, después de
la fecundación, en una estructura especializada dentro del vientre de la hembra, en
donde recibirá el alimento y el oxígeno necesarios para formar sus órganos, para
crecer y madurar hasta el momento del nacimiento ejemplo la mayoría de los
mamíferos

.
Ovíparos: Un animal ovíparo presenta una modalidad de reproducción que incluye el
depósito de huevos en el medio externo donde completan su desarrollo embrionario
antes de la eclosión. Son ovíparos la totalidad de las aves, así como la mayoría de
los insectos, peces, anfibios y reptiles.

Ovovivíparos: La ovoviviparidad u ovoviviparismo es un tipo de desarrollo

embrionario en el que el organismo pone huevos, pero estos permanecen dentro del
cuerpo de la hembra hasta que el embrión esté completamente desarrollado. La
eclosión puede producirse inmediatamente antes del parto o inmediatamente
después de la puesta.

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Reproducción en Plantas
Sexual: la reproducción sexual en las plantas es aquella en la que se da la unión de
gametos, unas células germinales especiales. ejemplo Plantas con flores
(fanerógamas) con órganos reproductores masculinos (estambres) y femeninos
(pistilo)ejemplo. Ciruelas, manzana, margaritas y otros.

Asexual: Hablamos de reproducción asexual cuando a partir de la célula de una planta se

crea otra idéntica, debido al procedimiento de mitosis. La reproducción asexual se suele dar
en las plantas no vasculares, es decir, en las que no tienen raíces, tallos ni vasos que
conduzcan la savia. ejemplo

 Esqueje: tallo o rama que se introduce en la tierra

 Injerto: rama que se une a una planta sembrada
 Acodo: introducir en la tierra el tallo de una planta

 Realice un álbum de la reproducción de los animales Material según acuerdo a

la creatividad.
 Realice el experimento de la germinación del frijol de la siguiente manera,
coloca algodón dentro de un frasco de vidrio, y un frijol. Le pones suficiente
agua para humedecer sin dejarlo muy mojado y lo colocas cerca de la ventana
para que le dé la luz del sol observa los procesos de germinación y coméntelo
en clase.

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Cualidades del color: tono, saturación, luminosidad.

Cada color tiene una serie de características que lo diferencias de los
demás. Las posibilidades de conseguir nuevos colores se multiplican si
añadimos blanco o negro. Por ello los colores se clasifican, para así
poder darles mejor uso, en función de su tono, su valor o su saturación.
El tono: es la característica principal de un color, es su tinte, llamas a
los colores por su tono, rojo, verde, amarillo, etc. Cada color del círculo
cromático tiene su particular tono.

La saturación: es el grado de pureza de un color. A mayor pureza mayor saturación.

En la práctica los colores suelen mezclarse con otros y pierden saturación. Un color
mezclado con su complementario en diferentes proporciones produce escalas de
saturación.

El valor se refiere a su luminosidad, es decir, a las diferentes mezclas que puede

obtener al mezclar un tono con blanco y negro. A mayor cantidad de blanco, mayor
luminosidad.

Actividad 1.
Instrucción: con base a lo aprendido, responda correctamente cada
una de las siguientes interrogantes.
¿Qué es el tono?
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¿Qué es la saturación?
____________________________________________________________________
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Tipos de saltos

El salto con pértiga:

es una prueba que
tiene por objetivo
superar una barra
transversal situada a
gran altura.

Busque los tres tipos de saltos en revistas, periódicos y pegelos en el

espacio en blanco.

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Discriminación étnica y racismo

Discriminación étnica: La discriminación étnico-racial es todo trato
diferenciado, excluyente o restrictivo basado en el origen étnico-
cultural (hábitos, costumbres, indumentaria, símbolos, formas de
vida, sentido de pertenencia, idioma y creencias de un grupo social
determinado) y/o en las características físicas de las personas (color de piel,
estatura, color de cabello, etc.) que tenga como objetivo o por resultado anular o
menoscabar el reconocimiento de las personas.

Ejemplo de la discriminación étnica se puede observar en los

mercados cuando se trata despectivamente a una persona maya
hablante.

Racismo:

Es un tipo de discriminación, aquella que se produce cuando una persona o

grupo de personas siente odio hacia otras por tener características o
cualidades distintas, como el color de piel, idioma o lugar de nacimiento.

Ejemplo de racismo se da cuando a personas de color se les dice

negros.

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Exclusión
Es la acción y efecto de excluir (quitar a alguien o algo de un lugar,
descartar, rechazar, negar posibilidades).

El concepto de exclusión es muy habitual en el ámbito de las Ciencias Sociales o

de la política para nombrar a la situación social desfavorable de una persona o
de un grupo de individuos. El factor más frecuente de exclusión es la pobreza. Una
persona puede ser pobre por múltiples motivos (desempleo, remuneración
deficiente, familias muy numerosas, problemas de salud): dicha pobreza hará que
no pueda comprar alimentos, tener una vivienda digna, acceder a medicamentos,
etc. Por lo tanto, la pobreza lleva al sujeto a quedar afuera del sistema, excluido.

No obstante, existen otras muchas situaciones que pueden llevar a que una
persona se pueda considerar que se encuentra dentro del riesgo de exclusión
social. Así, por ejemplo: individuos con problemas de alcoholismo o drogadicción
que estén participando en talleres y centros de reinserción, jóvenes de entre 18 y
30 años que se encuentren dentro de un centro de protección de menores, antiguos
reclusos, quienes estén en centros penitenciarios cumpliendo condenas…

Ejemplo de exclusión se puede dar cuando se forma un equipo de

básquet bol, y se excluye a un jugador por su estatura.

En su cuaderno escriba una forma de poder evitar la discriminación

étnica, el racismo y la exclusión en su comunidad, luego copie lo
más importante en este espacio.
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Utilización de recursos naturales para satisfacer necesidades.

Se llaman recursos naturales al conjunto de materiales y fuentes de
energía disponibles en el ambiente que utilizamos para satisfacer
nuestras necesidades. Esta utilización de los recursos naturales
puede ser directa.
Los recursos naturales se clasifican en dos tipos:

 Recursos Renovables: son aquellos que se recuperan a través de un ciclo,

como el agua, o que se reproducen constantemente, como los vegetales y los
animales que nos sirven de alimento.
 Recursos No Renovables: son aquellos que una vez utilizados no vuelven a
su estado original, por ejemplo los minerales.

Por ejemplo el consumo de agua

y de vegetales o la utilización de
la luz solar.

Ejercicio.
1. Busque recortes de recursos naturales que hay en el
municipio y péguelo en una hoja de papel bond.

2. Pinte los recursos renovables

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