Clase 6 Funciones de nutrición 5: sistema excretor

¡Hola!

Hoy continuaremos con el marco teórico de la unidad “el organismo humano

como sistema abierto: funciones de nutrición”. 

En esta clase abordaremos el sistema excretor,  para terminar así con las
funciones de nutrición.

En el mapa conceptual que adjunto en PDF 1 en material de estudio se indican

sus componentes y características. 

El desarrollo de los contenidos de este sistema lo encontrarán en el PDF

2 adjunto también en material de estudio.

A continuación les propongo observar los siguientes videos que les ayudarán

en la comprensión de los contenidos de esta clase:

1. https://www.youtube.com/watch?v=30PyH4foXJk Aparato urinario: anatomía y

fisiología.
2. https://www.youtube.com/watch?v=IkJriSksel4 Formación de orina.

Actividad

Realiza una síntesis de los principales conceptos desarrollados, puedes hacer

también redes conceptuales específicas de cada tema, cuadros comparativos
etc.  para generar tus apuntes personales.

Investiga otras fuentes bibliográficas, observa otros videos, etc. para

complementar la comprensión del tema.

En el texto dado en el PDF2 hay en cada página preguntas sobre los contenidos
desarrollados, puedes responderlas como ejercicio de comprensión y
registrarlas y también hay un resumen final.

No tienen que enviarme el registro de apuntes ni las respuestas a las preguntas

de esta clase.

 
Clase 7 Funciones de relación 1
¡Hola!

En las clases previas hemos desarrollado los sistemas involucrados en las

funciones de nutrición del organismo humano.

 Es el momento de desarrollar a continuación las funciones de relación y

coordinación que son aquellas que permiten mantener la estabilidad del medio
interno del organismo respecto del medio externo, que cambia continuamente.
Estas funciones son: la percepción de estímulos, la transmisión de señales y la
elaboración de respuestas, y la defensa del organismo contra agentes extraños.

Los siguientes sistemas participan de estas funciones:

La función de relación consiste en una serie de acciones cuyo objetivo es:

 La adaptación del organismo a los cambios que se produce en el medio, tanto

interno como externo.
 Coordinar los distintos órganos, aparatos y sistemas del cuerpo para que
actúen conjuntamente como una unidad.

Vivimos en un medio que nos rodea. Tenemos que ser capaces de detectar los
cambios que se producen en nuestro entorno. Llamamos estímulos, sean
internos o externos, a estos cambios que se producen en el ambiente y que
producen sensaciones en nuestro cuerpo, que provocarán acciones que
llamamos respuestas. Para ello, la información se recibe en los receptores
(órganos sensoriales) y se traduce a un lenguaje fisiológico. Después, se
transmitirá al Sistema Nervioso Central o al Sistema Endocrino para que actúen
para producir la respuesta más adecuada en los órganos efectores.

Hay dos formas de responder a los estímulos recibidos: los estímulos se

reciben a través de las células sensoriales receptoras distribuidas por el cuerpo
o, también, receptores internos que captan información desde dentro de
nuestro organismo. La información recibida en el estímulo se transmite a través
de neuronas en forma de impulso nervioso hasta el Sistema Nervioso Central.
Allí se procesa la información y se emite una respuesta, que viaja también en
forma de impulso nervioso hasta el órgano efector que realizará la acción de
respuesta.

 La respuesta motora, que implica un movimiento del sistema esquelético y

muscular. Los órganos efectores son los músculos que mueven los huesos u
otros órganos internos, provocando que se desplace una parte o todo el
organismo.
 la respuesta secretora, en la que la respuesta se basa en la
secreción hormonal. El órgano efector es una glándula que recibe la orden de
segregar una sustancia química.

Además, se debe considerar la respuesta inmunológica que reconoce agentes

extraños y elabora respuestas para eliminarlos.
 

Hoy comenzaremos abordando los órganos receptores, el sistema nervioso y

el sistema endocrino.

El desarrollo de los contenidos de este sistema lo encontrarán en

el PDF adjunto en material de estudio.

Actividad:

Realiza una síntesis de los principales conceptos desarrollados, puedes hacer

también redes conceptuales específicas de cada tema, cuadros comparativos
etc.  para generar tus apuntes personales.

Investiga otras fuentes bibliográficas, observa videos, etc. para complementar

la comprensión del tema.

En el texto dado hay preguntas sobre los contenidos desarrollados, puedes

responderlas como ejercicio de comprensión y registrarlas y también hay un
resumen final.
 

No tienen que enviarme el registro de apuntes ni las respuestas a las preguntas

de esta clase. 

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Clase 8 Funciones de relación 2

Clase 8 Funciones de relación 2
¡Hola!

Continuando con el desarrollo de las funciones de relación y coordinación, en

esta clase abordaremos el sistema locomotor (esquelético, articular y
muscular).
El desarrollo de los contenidos de este sistema lo encontrarán en
el PDF adjunto en material de estudio del aula virtual.

Actividad:

Realiza una síntesis de los principales conceptos desarrollados, puedes hacer

también redes conceptuales específicas de cada tema, cuadros comparativos
etc.  para generar tus apuntes personales. Investiga otras fuentes bibliográficas,
observa videos, etc. para complementar la comprensión del tema.

En el texto dado hay preguntas sobre los contenidos desarrollados, puedes

responderlas como ejercicio de comprensión y registrarlas y también hay un
resumen final.

  No tienen que enviarme el registro de apuntes ni las respuestas a las preguntas

de esta clase.

Clase 9 Funciones de relación 3

¡Hola!

Para finalizar con el desarrollo de las funciones de relación y coordinación, en

esta clase abordaremos el sistema inmunológico.

En los siguientes mapas conceptuales se mencionan generalidades de dicho

sistema:
 

 
El desarrollo de los contenidos de este sistema lo encontrarán en
el PDF adjunto en material de estudio del aula virtual.        

Actividad:

Realiza una síntesis de los principales conceptos desarrollados, puedes hacer

también mapas conceptuales específicos de cada tema, cuadros comparativos
etc.  para generar tus apuntes personales. Investiga otras fuentes bibliográficas,
observa videos, etc. para complementar la comprensión del tema.

En el texto dado hay preguntas sobre los contenidos desarrollados, puedes

responderlas como ejercicio de comprensión y registrarlas.