TEMÁTICA: VIAJE A” NUESTRO INTERIOR”

Los alumnos desarrollarán temáticas relevantes desde la perspectiva de lo que genera el pensar en un viaje. El mismo se
DESCRIPCION planteará desde las diferentes áreas del espacio jornada ampliada abarcando la mayor contextualidad que la temática
permita, dando una mirada holística desde cada área que compone la modalidad. Nuestro escenario social y personal es
importante, imprescindible. Pero también lo es nuestro micro-universo emocional

DISPARADOR Visualización de la película “RED”

Formación ética y ciudadana

Ciencias sociales
Lengua
Matemática
ÁREAS Ciencias naturales
Ed. Plástica
Ed. Musical
Teatro
Tecnología

Interior Físico
COMPONENTES Interior Mítico
Interior de la Mente
Interior del Espíritu

SOCIALIZACIÓN Video – registro; exposición de trabajos por grados

PRODUCTO FINAL COLECTIVO: “Los chicos diariamente exploran diferentes situaciones y en distintos temas de la vida. En esta
oportunidad nos proponemos experimentar cada tema como un gran viaje de investigación, descubrimiento y placer. Nuestras emociones
atraviesan nuestro diario vivir, por lo tanto, este viaje será inesperado, sorpresivo, arriesgado y motivador.
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OBJETIVOS

 Estimular el autoconocimiento y la autoestima de los niños mediante la identificación y el respeto por las diferencias entre las personas y
los grupos.
 Desarrollar sentimientos de solidaridad, ayudándolos a percibir a los otros como potenciación de nuestras posibilidades individuales, más
que como limitaciones a nuestra libertad física y espiritual.
 Comprender y participar en la aplicación y comunicación de estilos de vida saludables desde el equilibrio emocional
 Valorar la experiencia personal como un descubrimiento continuo de superación ante conflictos que van desde la familia y la niñez,
pasando por problemas de amor, íntimos y de ambición, hasta el enfrentamiento con nuestra propia personalidad.

CONTENIDOS

 Identificación del hombre y la mujer como seres vivos: Nuestro cuerpo: enfermedades
Sistemas de relación: La reproducción
 El actuar de las personas:
 Razón y libertad.
 Motivaciones y razones de la conducta humana: Los sueños
Nuestros sentimientos
 Responsabilidad personal y social. Fomento de hábitos
 Relación entre medio ambiente y calidad de vida.
 Registro y comunicación de las conclusiones, en forma oral y escrita.
 Comparación de opiniones.
 Elaboración de juicio crítico en base de hipótesis surgida del grupo.
 Creación de proyectos de vida
 Sensibilidad y respeto por la vida humana en todas sus expresiones.
 Perseverancia en el trabajo cooperativo y solidario.

BIBLIOGRAFÍA
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 Núcleos Interdisciplinarios de Contenidos (NIC), 2016. Ministerio de Cultura y Educación de la Provincia de Santa Fe.
 Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP), 2005.Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación
 Diseños Curriculares Jurisdiccionales de la Provincia de Santa Fe (DCJ), 1996.Ministerio de Educación de la Provincia de Santa FE

PAGINAS WEB

https://spiegato.com › que-es-un-viaje-espiritual

https://es.wikihow.com/emprender-un-viaje-espiritual
https://www.casadellibro.com/libro-el-viaje-mitico-del-alma-una-herramienta-para-el-darse-cuenta/9788416496754/12218264

RECURSOS

 Películas: Red
Del Revés (Inside Out) – Inteligencia emocional
Wall – E – Lenguaje corporal
Jerry Maguire – Círculo social
 https://www.youtube.com/watch?v=6OhB-mvaNQQ ( Ian la historia que conmovió a Latinoamérica)
 Espacio: Biblioteca con escenario
 Teatrillos
 Carpetas de registro diario

COMPONENTES ÁREAS SEMANA 1

Interior psicofísico PLÁSTICA Presentación de tema” Mi interior”.
Representación en afiches con diferentes tipografías. Abordaje desde la
percepción de las emociones a través del color
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 Interior psicofísico - mítico
Presentación del tema
MÚSICA Representaciones en distintos países por medio de la música. Escucha de
diferentes canciones sobre el reflejo de emociones humanas en la sociedad.
Presentación y recorrido por las normas de convivencia que nos ayudan a
CIENCIAS desarrollar un ambiente psicofísico y espiritual
SOCIALES/LENG Trabajo en gran grupo sobre diversas culturas que fomentan la educación del
UA interior humano como forma de vida
Producción de periódico semanal sobre “Mi Viaje especial ”
Presentación de la temática
PEDAGOGÍA
 Dinámica de la mirada: Observar y mirar
EMPRENDEDORA
Expresarse por medio de títeres en historias que revelen vulnerabilidad de los
TEATRO derechos
Armado de cuadernillo con planificación acorde a la interdisciplinariedad de
INGLÉS
áreas.
ÁREAS SEMANA 2
Presentación del grupo conocimiento, mismo a través de varios ejercicios donde
nos encontramos con nuevas emociones
PLÁSTICA
Armado del libro que contendrá los trabajos que se realizarán durante el
transcurso de la temática. Distintas técnicas plásticas a utilizar en la confección.
Melodía para elaborar: Armado de una canción representativa, acorde al
MÚSICA contexto. Rearmando un contexto posterior a una pandemia
CIENCIAS Visualización de la película “Del Revés”, Trabajos prácticos investigativos, uso
NATURALES/LEN de TICS (CARRITO DIGITAL)
GUA Inteligencia emocional
TEATRO Armamos títeres que representan los personajes de la película: cambiamos el
final, trama, etc.
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Conocemos vocabulario específico relacionado a las inteligencias emocionales

INGLÉS
que descubrimos en la película
ÁREAS SEMANA 3
Búsqueda de identidad y empatía con mi entorno. Representaciones y
expresiones espontaneas
PLÁSTICA
Clasificación de tipografías utilizables en representaciones de viñetas de las
emociones reconocidos en la semana en curso
Se arman instrumentos que los niños utilizarían para expresar sus emociones en
MÚSICA la música. Búsqueda de letras relacionadas al tema y se preparan las
coreografías propuestas por los alumnos.
Lectura, comprensión y debate de noticias que expresan situaciones donde se
FEC/CS.SOCIALES involucren emociones. Expresan sus pensamientos y realizan actividades con
imágenes que permiten relacionar nuevas emociones e interpretarlas.
PEDAGOGÍA Visualización de película “Wall-E”
EMPRENDEDORA Comienzo del proceso de identificación de los sueños que circundan la manera
de pensar de cada uno como ser único e irrepetible
Grabamos representaciones de los alumnos de historias que interpelen a los
TEATRO
mismos.
Aprenden juegos, entretenimientos varios a los cuales pueden acceder
INGLÉS actualmente con interpretación del vocabulario específico.
ÁREAS SEMANA 4
Expresamos emociones que un niño advierte en contextos diversos con técnicas
PLÁSTICA en papel barrilete, afiches y pinturas variadas, buscamos materiales que nos
representen
Interior psico- físico- espiritual Interpretación y conocimiento de instrumentos visualizados en videos de otras
MÚSICA épocas y países.
LENGUA/ Redacción de artículos para la revista semanal. Interpretación y diferenciación
CS.NATURALES. de los hábitos que nos ayudan a soñar que se trabajan en la trama. Relación del
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Interior psico-físico- espiritual
ambiente y el medio físico, como ambiente creador de emociones y nuevas
estructuras interiores(CARRITO DIGITAL)
PEDAGOGÍA
Creación de un personaje que interprete nuestras emociones, deseos, caprichos,
EMPRENDEDORA
etc.
TEATRO El humor en la vida, contextos varios y formas de expresarlos desde la
diversidad del grupo. Disfraces, teatrillo con uso de títeres e imágenes.
Colores, texturas de telas, expresiones y reconocimiento de los lugares públicos
INGLÉS
a disposición de las familias.
PEDAGOGÍA Identificación como ser único psico-físico-social
EMPRENDEDORA
ÁREAS SEMANA 5
Trabajo con materiales de pintura y grabados en viñetas representativas de
PLÁSTICA acciones diversas de derechos en la cotidianeidad del contexto. Fibrones,
pinturas acrílicas, temperas, etc.
Visualización de ejemplos con contextos infantiles en el desarrollo de
MÚSICA
coreografías representativas de la temática
Juegos que estimulen la comprensión de ambientes de confort, motivando la
ÁREAS construcción de emociones que den satisfacción personal y colectiva, como así
CURRICULARES/ también la proyección de sueños
FEC Buscar que relaciones tenemos con nuestros pares (niños compañeros, amigos,
familiares) Buenas costumbres y mi espíritu personal.
Carrito digital: revista semanal
PEDAGOGÍA Afinidades grupales. Utilización de interdisciplinariedad con áreas especiales.
EMPRENDEDORA Disfraces, representación
Disponibilidades corporales en las diferentes emociones que la vida cotidiana
TEATRO
nos presenta. Visualización de representaciones de teatro griego
INGLÉS
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ÁREAS SEMANA 6
¡Conociendo mis artistas! Búsqueda de artistas de Argentina y América que
PLÁSTICA busquen la representación de las emociones humanas
Interpretaciones musicales que reflejen la construcción emotiva del ser humano
MÚSICA a través del tiempo
ÁREAS Presentación de investigaciones: enfermedades que modifican la mente, sin
CURRICULARES tener en cuenta la edad
Métodos utilizados para tratamientos y/o proyecciones de la inteligencia
emocional en niños y jóvenes
TEATRO Espacio escénico y espacio real. Representaciones en el escenario de biblioteca.
INGLÉS Emocionario propias de la infancia.
PEDAGOGÍA Favorecer el autoconocimiento personal. Estimular la percepción en la
EMPRENDEDORA búsqueda de oportunidades y re-significación de los sueños a alcanzar
ÁREAS SEMANA 7
Interrelación de áreas
PLÁSTICA Exploración de dibujos a través de la historia. Representaciones del juego en el
tiempo humano como logro personal y vinculación social.
Expresión humana de inteligencia emocional
Mi interior psico-físico-emocional MÚSICA
ÁREAS Refuerzo de conceptualizaciones y metodologías
CURRICULARES Los sistemas de nutrición en relaciones con los sistemas
El cerebro y el sistema nervioso central
TEATRO Movimiento y cuerpo sano desde el enfoque mental del bienestar
INGLÉS Emisores dispensadores de salud emocional
PEDAGOGÍA Reconocer colectivamente e individualmente. Construcción de “árbol de los
EMPRENDEDORA sueños”
ÁREAS SEMANA 8
TEMÁTICA: VIAJE A” NUESTRO INTERIOR”
Mi interior emocional
 La presente planificación presenta lo acordado en plenaria, de realizarse alguna variación sugerirlo en la dirección escolar.
 Fecha posible de socialización.
 Evaluaciones; procesuales y como estrategias de andamiaje cognitivo
Presentación de carpeta de trabajos diarios
PLÁSTICA
Exposición de trabajos y proyectos a realizar en el futuro.
Presentación de canciones en acompañamientos de interrelación de áreas
MÚSICA
LENGUA/ Exposición de tareas individuales y colectivas
MATEMATICA/ Visualización de power-point
CIENCIAS
Descripción y muestra a familiares, docentes y directivos
Representaciones relacionadas al tema
TEATRO
Interpretación de cuentos y/o canciones en el idioma
Cuadernillo de trabajos semanales
INGLÉS
PEDAGOGÍA Socializamos las experiencias de la búsqueda de la realización del sueño.
EMPRENDEDORA