PLANEACION DIDACTICA

J.N. N° 110 “JUAN PABLO LICEO RICHTER”

14PJN0458K
DOCENTE: Michelle Judith Polanco Fuentes.
GRADO: 1° GRUPO: Preescolar.
PROYECTO INTEGRADOR:
Las emociones.
TEMA / CONTENIDO DEL Feria de las emociones. Semana del 23 al 27 de octubre.
FECHA:
PROYECTO:
CAMPO PROCESO DE DESARROLLO DE
CONTENIDOS EJES ARTICULADORES
FORMATIVO APRENDIZAJE

 Interacción con personas de

Participa y respeta acuerdos de
diversos contextos, que
convivencia en juegos y actividades que
contribuyan al  Interculturalidad
implican compartir materiales, establecer
establecimiento de relaciones critica, artes.
turnos, seguir reglas, escuchar con
De lo humano y lo positivas y a una convivencia
atención entre otros.
comunitario. basada en la aceptación de la
diversidad.
Identifica emociones como alegría,
 Las emociones en la  Experiencias estéticas.
tristeza, sorpresa, miedo o enojo al
interacción con diversas
participar en juegos de representación.
personas y situaciones.
 Produce expresiones creativas para
representar el mundo cercano,
Producción de expresiones creativas
experiencias de su vida personal, familiar,
Lenguajes. con los distintos elementos de los  Pensamiento crítico.
la naturaleza que le rodea o creaciones de
lenguajes artísticos.
su imaginación recurriendo a distintos
recursos de las artes.
 Aprendizaje basado en proyectos.
METODOLOGÍA
DIDACTICA:

 Registro de fecha (días de la semana) y asistencia de manera grupal (conteo de niños).

 Uso de tarjetas (referencia escrita de sus nombres).
ACTIVIDADES
PERMANENTES:  Escritura de sus nombres en todas las actividades.
 Al ingresar después del recreo se reproducirá un video ya sea de algun cuento animado o un tema
educativo mientras se asea el salón por la maestra para continuar con nuestras actividades.
 Que los niños aprendan a autorregular sus emociones por medio de actividades donde puedan
PROPÓSITO expresarlas de manera libre y espontánea para que puedan crear un ambiente armónico con sus
iguales.
 Enseñar a los niños a comprenderse y respetarse a ellos mismos y a los demás.
 Desarrollar la habilidad de controlar las propias emociones.
 Prevenir los efectos perjudiciales de las emociones negativas.
OBJETIVOS
 Adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones. Identificar las emociones de los
demás.
 Desarrollar la habilidad para generar emociones positivas.
 ESPACIO ORGANIZACIÓN TIEMPO SITUACIONES DE APRENDIZAJE
L Música 8:50 – 9:40
U Desayuno y receso 9:40 – 10:30
N Ingles 10:30 – 11:50
E Educación Física 11:50 – 12:40
S Inicio: comenzaremos dándonos los buenos días, con la canción del periquito
azul. Y enseguida cuestionaré a los niños de como les fue en su fin de semana,
Salón de Grupal e como se sintieron, y que actividades hicieron con sus familias.
clases. individual.
30 min. Despues en plenaria haremos memoria de las vocales, tema con el que
estamos trabajando. ¿Recuerdan cuales son las vocales? ¿cuantas vocales
son?

Desarrollo: nos organizaremos en las mesas de trabajo para realizar nuestras

actividades de trazos de las página 35, 36 y 37 del libro de Lectoescritura.

Conforme van terminando los niños, vamos a realizar una actividad lúdica,
donde ellos van a poder moldear con plastilina, las letras de las vocales.

Salón de Grupal e 45 min.

clases. individual.
Cierre: Memorama de emociones: de manera grupal juegan al
memorama
Salón de Grupal e 30 min. de las emociones en donde identifican cada una de las emociones
clases. individual. utilizando los dibujos del cuento de la película “Intensamente”.
 Tarea:
Materiales: Crayolas, lapiz, libro de lectoescritura, plastilina, memorama.

Observaciones:

M Ingles 8:50 11:00

A Desayuno y receso 9:40 – 10:30
R Gimnasia 11:50 – 12:40
T
E Inicio: Recibir a los alumnos con una pausa activa para comenzar nuestras
S actividades el día de hoy. Colocaré y organizaré el material necesario para
Salón de Grupal e 30 min. trabajar Cuestionaré a los niños con una serie de preguntas sobre el tema de la
clases. individual. ONU: ¿Sabes qué se celebra el
día 24 de Octubre?, ¿Sabes qué es la Organización de las Naciones Unidas
(ONU)?.
Desarrollo: Mostraré los videos a los niños.

“¿QUÉ ES LA ONU?”

https://www.youtube.com/watch?v=GuuKIE T9F
 So y “ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS”

Salón de Grupal e 45 min. https://www.youtube.com/watch?v=lEjP-H17 120

clases. individual.

Al finalizar los videos, lanzaré una serie de preguntas.¿Cuál es la función de

esta organización?, ¿Qué busca para las personas del mundo?, ¿Crees que

es importante esta organización y por qué?

Mencionar que el día de hoy se conmemora el día de la ONU, ya que en

este día fue creada para ayudar a todas las personas del mundo.

Realizaremos una actividad donde vamos a pintar con la huella de las

manos una paloma blanca como símbolo de paz.

Cierre: Mostrar el video “LA CANCIÓN DE LA ONU”

Salón de Grupal e 30 min.

clases. individual.
https://www.youtube.com/watch?v=5EcjG03Af IQ
 y pedirle que traten de cantarla y compartir si le gusto o no y por qué..

Preguntas para finalizar:

¿Qué vimos el día de hoy? ¿Qué aprendiste? ¿Te gustaron las actividades?
Tarea:
Materiales : Pintura acrilica, hojas de colres, abatelenguas, crayolas, lapiz.

Observaciones:

M Educación Física 8:00 – 8:50

I Desayuno y receso 9:40 – 10:30
E Inglés 11:00 – 12:40
R
C Inicio: comenzaremos cantando al ritmo de la canción Hola Hola como estas;
O para que los niños se activen y podamos empezar con las actividades.
L Salón de Grupal e 30 min.
E clases. individual. Les mostraré un el video de youtube sobre la vocal E e:
S
https://www.youtube.com/watch?v=4P1p_82cNb8

Desarrollo: Y nos organizaremos para realizar las actividades de trazos de la

vocal E e del libro de Lectoescritura de las páginas 38, 39 y 40.

Continuando con el tema de las emociones, realizaremos un emoji de la

emoción del desagrado, donde los niños van a utilizar sopa para rellenar, para
posteriormente pintar pintura color verde.

Salón de Grupal e 50 min.

clases. individual.

Salón de Cierre: para finalizar expondremos nuestros emojis y cada uno de los niños
clases. nos va a compartir todo lo que les haga sentir la emoción del desagrado.
Grupal e 35 min.
individual.
Tarea:

Materiales: Crayolas, lapiz, pintura acrilica verde, cartulina blanca, abatelenguas, sopa, resistol, libro de lectoescritura.

Observaciones:
J Inglés 8:00 – 9:40
U Desayuno y receso 9:40 – 10:30
E
V
E Salón de Grupal e Inicio: nos saludaremos con la canción de buenos dias del agrado de los
S clases. individual. niños.
30 min.
Les mostraré el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=veL5EO8y1_4

Los cuestionaré sobre: ¿saben que es una feria? ¿quien a ido a una feria de
juegos? ¿que hay en una feria? ¿te gustaria ir a una feria?

Entonces los motivaré para participar en la feria de las emociones que se llevará
a cabo en nuestra institución educativa. Compartiéndoles las instrucciones de
que vamos a realizar en cada uno de los stand y que tienen que estar en orden
para que podamos realizar todas las actividades.

Desarrollo: organizaré a los niños en sus mesas de trabajo y les daré las
indicaciones necesarias para realizar la actividad donde vamos a colorear a
 libre demanda, un dibujo impreso de una feria, para que ellos se vayan
familiarizando de manera visual sobre lo que pueden encontrar en una feria.

Salón de Grupal e 50 min.

clases. individual.
Cierre: Realizar una lluvia de ideas en donde se les enfatiza a los niños la

Salón de Grupal e 30 min. importancia de reconocer y aceptar la emoción de la tristeza, aprender a

clases. individual.
identificar cuando se sienten tristes, que no está mal sentirse así y sobre

todo saber que todo tiene solución y cuentan con el apoyo de su familia.

Tarea:

Materiales: Lapiz, crayolas, resistol, libro de lectoescritura.

Observaciones:
 Inglés 8:50 – 11:00
Desayuno y receso 9:40 – 10:30

Inicio:
V
I Salón de Grupal e 30 min.
E clases. individual.
R Desarrollo:
N
E
S

Salón de Grupal e 45 min.

clases. individual.
Cierre:
 Salón de Grupal e 30 min.
clases. individual.
Tarea:

Materiales:

Observaciones:

INSTRUMENTOS DE EVALUACION AJUSTES RAZONABLES

A través de la observacion, elaboración de sus actividades y  Para colocar el nombre en sus actividades ellos solo
rúbrica. tendrán que remarcar las letras punteadas.

OBSERVACIONES GENERALES
 Mtra. Cristina López Rodríguez

Michelle Judith Polanco Fuentes. Directora

Nombre y firma de la maestra de grupo