Dirección Regional

Ministerio de
PERU de Educación de
Educación
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” Ancash
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

“En Ancash: Retornamos felices

rumbo a la Nueva Escuela” 1 Huaraz, enero de 2022
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

DIRECTIVA Nº 04 -2022-ME/DREA-DGP-D
Unidad Regional de Medición de la Calidad Educativa en Ancash – URMECEA
I
ASPECTOS GENERALES

1.1. FINALIDAD:
La presente tiene por finalidad, orientar la implementación de la estrategia: Unidad Regional de la Medición de la
Calidad Educativa en Ancash (URMECEA), que busca recoger información válida, confiable y oportuna de los avances
del logro de las competencias de los estudiantes de la educación básica¸ sistematizarla, evaluarla, tomar
decisiones y ejecutar acciones pertinentes a los resultados.

1.2. BASE NORMATIVA:

➢ Constitución Política del Perú.
➢ Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
➢ Ley Nº 29944 Ley de la Reforma Magisterial.
➢ Ley Nº 28988, que declara a la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
➢ Decreto Supremo 004-2013-ED, que aprueba el reglamento de la Ley de la Reforma Magisterial y sus
modificaciones.
➢ Resolución Ministerial Nº 531-2021-MINEDU, que aprueba las “Disposiciones para el retorno a la presencialidad
y/o semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el año 2022 en instituciones y
programas educativos de la Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la
emergencia por la COVID 19”.
➢ Resolución Ministerial N° 048-2022-MINEDU, modifica RM N° 531-2021-MINEDU de Disposiciones para el retorno
a la presencialidad y/o semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el año
escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica.
➢ Ordenanza Regional Nº 022-2009-Región Ancash/CR, que aprueba el Proyecto Educativo Regional Ancash (PER).

1.3. ALCANCE:
➢ Dirección de Gestión Pedagógica de la DRE Ancash.
➢ Unidades de Gestión Educativa Local de la Región.
➢ Instituciones Educativas de EBR, EBA y EBE.

II
DE LA UNIDAD REGIONAL DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN ANCASH - URMECEA

2.1. DEFINICIÓN:
Es una acción estratégica regional de recojo de información y de análisis de los resultados de manera permanente
para la toma de decisiones y acciones de retroalimentación inmediata a través de una evaluación formativa. En ella
encontramos cuatro componentes:
a) Componente 1: Construcción de ítems para la evaluación regional, considerando las competencias del CNEB
de acuerdo a los grados, niveles y modalidades a evaluar.
b) Componente 2: Aplicación de la evaluación, se consideran dos momentos de aplicación, en el primero, de
manera virtual y en el segundo, de forma presencial.
c) Componente 3: Recojo y análisis de los resultados, que busca analizar información sobre los resultados de
la evaluación para tomar decisiones y acciones desde las UGEL y la DREA.
d) Componente 4: Difusión de la información, dar a conocer a las UGEL el nivel de logro de los resultados
obtenidos por los estudiantes en cada uno de los momentos de la aplicación de la prueba.

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 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

2.2. CARACTERÍSTICAS:
➢ Es virtual, porque en un primer momento se aplicará a estudiantes con conectividad.
➢ Es válida, porque mide con precisión las competencias a evaluar en el grado correspondiente.
➢ Es oportuna, porque ofrece posibilidades para fortalecer y consolidar los aprendizajes.
➢ Es integral, porque evalúa más de una competencia.
➢ Es muestral, porque la aplicación de la prueba considera una cantidad determinada de estudiantes.

2.3. OBJETIVOS:

2.3.1. GENERAL:
Medir la calidad de los aprendizajes de los estudiantes de la educación básica de la región Ancash a través
de pruebas estandarizadas física y virtual que permita efectuar la retroalimentación inmediata y oportuna
para la mejora de los aprendizajes.

2.3.2. ESPECÍFICOS:
a) Construir un banco de pruebas regionales de las competencias del área de Matemática, Comunicación,
Ciencia y Tecnología, Personal Social y Ciencias Sociales para socializar con los docentes de las UGEL
por nivel, ciclo o grado.
b) Verificar el nivel de avance de los aprendizajes en la región, de manera estandarizada en forma mensual
a través de la construcción de ítems por grados y niveles educativos, cuyos resultados sirvan como
estrategia de mejora continua.
c) Aplicar dos pruebas en la Región Ancash a todos los estudiantes de 2°, 4° y 6° de primaria y 2° y 5° de
Secundaria de IIEE públicas.
d) Sistematizar y devolver los resultados de la evaluación de los estudiantes de Ancash a las IIEE; para su
análisis, reflexión y toma de decisiones.
e) Socializar con las UGEL mediante un informe los resultados de la aplicación de las evaluaciones.
f) Generar compromisos con los diversos actores educativos y autoridades, que favorezcan a la mejora
de los aprendizajes.

2.4. DISPOSICIONES GENERALES:

2.4.1. La Unidad Regional de la Medición de la Calidad Educativa en Ancash es una estrategia para recoger
información válida y confiable de los avances del logro de las competencias de los estudiantes de la
educación básica y a la vez, permite efectuar la retroalimentación inmediata y oportuna para la mejora de
estos aprendizajes.

2.4.2. El recojo de información mediante la prueba regional en los grados 2do, 4to y 6to de primaria y 2do y 5to
de secundaria se realizará de las áreas de Comunicación y Matemática, así mismo de habilidades
socioemocionales.

2.4.3. La prueba regional durante el presente año se desarrollará en dos momentos en forma virtual y presencial,
teniendo en cuenta el siguiente detalle:

MOMENTOS FECHA ÁREA A EVALUAR

20 de abril de 2022
Primer Momento
21 de abril de 2022
6 de diciembre de 2022
Segundo Momento
7 de diciembre de 2022
Comunicación y Matemática.
Habilidades socioemocionales y encuesta de PP.FF.
Comunicación y Matemática.
Habilidades socioemocionales y encuesta de PP.FF.

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 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

2.4.4. Los padres de familia participarán de una encuesta, cuyo fin es recoger sus percepciones acerca de los
diversos actores que coadyuvan en la educación de sus hijos. Esta acción se considera en ambos momentos.

2.4.5. De la Dirección Regional de Educación – Ancash:

2.4.4.1. Socializar la presente directiva con los jefes de AGP y especialistas de las UGEL con el fin de
sensibilizar, orientar y precisar las acciones a ejecutar en el marco de la URMECEA, y así asumir
compromisos.
2.4.4.2. Elaborar y entregar un protocolo para la aplicación de la prueba regional.
2.4.4.3. Definir las II.EE. que formarán parte de la muestra para la aplicación de la Prueba Regional.
2.4.4.4. Brindar soporte técnico a los especialistas responsables de la URMECEA de las UGEL a fin de tener
claridad en la forma cómo se desarrollará el proceso de evaluación regional, con el apoyo de
ENSEÑA PERÚ.
2.4.4.5. Monitorear el proceso de evaluación regional en los dos momentos para el normal desarrollo de
la aplicación de la prueba.
2.4.4.6. Informar a las UGEL, los resultados de las pruebas después de cada aplicación, en ambos
momentos, a fin de que tomen decisiones y acciones pertinentes.
2.4.4.7. Aplicar prueba piloto a una muestra de estudiantes, para validar la prueba estandarizada de la
URMECEA.

2.4.6. De la Unidad de Gestión Educativa Local:

2.4.5.1. Difundir la directiva en las IIEE de su jurisdicción y comunicar en sus páginas web oficiales las fechas
de la aplicación de las pruebas a desarrollarse.
2.4.5.2. Enviar la base de datos de las II.EE que forman la muestra en su territorio (docentes y estudiantes que
serán evaluados) en función de los criterios de la presente directiva y de acuerdo al formato que se entregará
de forma oportuna.
2.4.5.3. Designar a los docentes aplicadores, teniendo en cuenta el intercambio de docentes, es decir, ningún
docente podrá ser aplicador en su misma II.EE., con la finalidad de garantizar la rigurosidad y transparencia de
los resultados.
2.4.5.4. Aplicar la prueba a los estudiantes en ambos momentos en coordinación con el equipo de la Dirección
de Gestión Pedagógica de la DREA.
2.4.5.5. Coordinar con los responsables de la URMECEA, DREA y ENSEÑA PERÚ, para el normal desarrollo de la
prueba estandarizada y/o para la absolución de dudas.
2.4.5.6. Tomar decisiones, luego de recibir los resultados de las pruebas regionales de los estudiantes y
ejecutar acciones que conlleven a la mejora de los aprendizajes.

2.4.7. De las instituciones educativas:

2.4.6.1. Socializar la presente directiva con los docentes de la IE con el fin de precisar las acciones y asumir
compromisos, para su implementación.
2.4.6.2. Informar a los padres de familia las pruebas regionales que se aplicarán a sus hijos en las fechas
definidas.
2.4.6.3. Brindar las facilidades a los especialistas y docentes responsables de la aplicación de la prueba para
el normal desarrollo de ésta.
2.4.6.4. Reflexionar con los docentes sobre los resultados obtenidos y ejecutar acciones para la mejora de los
aprendizajes.

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 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

2.5. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS:

2.5.1. La construcción de los instrumentos de evaluación regional estará a cargo de un equipo de expertos
de ENSEÑA PERÚ y será revisada por el equipo de la URMECEA.
2.5.2. Se generará un enlace para la prueba regional modalidad virtual, el cual será compartido con
anticipación a los responsables de cada UGEL, quienes entregarán a los responsables de su aplicación de
manera oportuna.
2.5.3. La prueba regional en su modalidad virtual será desarrollada en la II.EE. (AIP u otro espacio de la II.EE.)
para garantizar la rigurosidad y validez de los resultados.
2.5.4. El horario de la aplicación de la prueba regional será determinado por el equipo central de la URMECEA
y se informará con anticipación.
2.5.5. La impresión o fotocopiado de los cuadernillos de la prueba regional en físico será asumido por las
UGEL.
2.5.6. Para la aplicación de la prueba regional en físico, se seleccionará docentes aplicadores de otra II.EE.
con el fin de garantizar la rigurosidad y transparencia de los resultados.
2.5.7. Los docentes aplicadores, serán los encargados de subir a la plataforma los resultados de los
estudiantes que estuvieron a su cargo durante la evaluación, con el apoyo del equipo directivo de la II.EE. quienes
darán la conformidad de dicho acto mediante una constancia que presentarán a la UGEL respectiva adjunto a
su informe.
2.5.8. Antes, durante y después de la aplicación de la prueba regional en físico y presencial los especialistas
de las UGEL asumen el compromiso de apoyar y monitorear para garantizar el adecuado desarrollo y la
sistematización de los resultados en la plataforma correspondiente, debiendo informar a la DGP de la DREA.
2.5.9. La prueba piloto será aplicada en el mes de marzo y noviembre y será comunicado con anticipación a
los especialistas de las UGEL que han sido seleccionadas como muestra.
2.5.10. La prueba regional en cada grado del nivel primario o secundario tendrá un total de 5 ítems por área
que corresponde a varias competencias del currículo.
2.5.11. Las acciones de la presente directiva deberán estar contempladas en el plan anual de trabajo de las
UGEL e IIEE.

2.6. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS:

2.6.1. Las UGEL del ámbito jurisdiccional de la DRE Ancash, ejecutarán las acciones que se determinan en la
presente Directiva con la mayor disposición para la mejora de los aprendizajes.
2.6.2. Cualquier aspecto no contemplado en la presente directiva será resuelto por el equipo responsable
de cada UGEL en coordinación con la Dirección de Gestión Pedagógica de la DRE Ancash.

Huaraz, enero de 2022

Mg. Marco Antonio Flores Blas

Director de Programa Sectorial IV
Director Regional de Educación – Ancash

DREA/MAFB
DGP/FEMS
C.c. Arch.

5
 Anexo N° 01
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SETIEMBR DICIEMBR
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO
OCTUBRE NOVIEMBRE
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS E E
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Difusión de la directiva X
Elaborar un protocolo para la aplicación
de la prueba regional. X X
Brindar soporte técnico a los
especialistas responsables de la URMECEA
de las UGEL a fin de orientar con precisión
la forma cómo se desarrollará el proceso X X X X X
de evaluación regional, con el apoyo de
ENSEÑA PERÚ.
Construcción de la prueba regional. X X X X X X X X
Aplicar una prueba piloto a la muestra de
estudiantes para validar la prueba X X
estandarizada de la URMECEA.
Monitorear el proceso de evaluación
regional en los dos momentos para el
normal desarrollo de la aplicación de la X X X X X X X X
prueba.
Sistematizar y consolidar los resultados
de las pruebas regionales. X X
Informar los resultados de las pruebas a
las UGEL después de aplicado cada prueba
en ambos momentos con el fin de tomar X X
decisiones y acciones en la mejora de los
aprendizajes.