PLAN DE CLASE

FECHA: 11 de noviembre de 2021

MAESTRA COOPERADORA:

MAESTROS EN FORMACION: Víctor Alfonso Cortes

TEMA: CAFAM

AREA O ASIGNATURA:

INTERDISCIPLINARIDAD:

LOGRO:

• Reconoce que el modelo flexible cafam fortalece la calidad de la educación básica

primaria, integrando los saberes, mejorando el rendimiento y aprendiendo a
aprender, por si mismo

• Propicia un aprendizaje activo, participativo y cooperativo, Desarrollando

capacidades de pensamiento analítico, creativo e investigativo.

• Valora al alumno como el centro del aprendizaje y acorde a su ritmo de Trabajo

tiene la oportunidad de avanzar de un grado a otro a través de la promoción flexible
y ofrece continuidad del proceso educativo en caso de ausencias temporales a la
escuela.

MOMENTO DEL ENCUENTRO

SALUDO: El docente en formación saludara a los compañeros y a la maestra

cooperadora.

Se le solicitara a los compañeros y maestra cooperadora colocarse de pie dar

primeramente gracias a Dios por permitirnos estar nuevamente reunidos y colocar
en sus manos este grandioso día lleno de aprendizajes.
 ORACION

Revisión de asistencia: El docente en formación tomaran asistencia

DINAMICA: CADENAS PASO DE LISTONES

El objetivo de la dinámica es principal mente el trabajo en equipo en el que se

incorpora los temas de comunicación, sincronización y confianza, para esta
dinámica se necesita un par de listones cada uno unidos por las puntas y un
cronometro y dos equipos, la dinámica consiste en unir de las manos cada equipo
y el listón entre las manos, a la vos del que está dirigiendo los equipos empiezan a
pasar el listón por todo el cuerpo sin soltarse de las manos y pasa por todos hasta
llegar donde empezó en el menor tiempo posible y gana el primer equipo que
termine, el maestro los motiva a planear una revancha según el tiempo que se haya
gastado cada equipo y el tiempo que tienes para esta dinámica y nueva mente se
realiza o se unen los equipos para hacer la sincronización y la confianza en todo el
equipo se vale toda la ayuda con las manos pero utilizando estrategias para no
Soltarse de las manos.

MOMENTO PARA EXPLORAR

Se les entregará una serie de pistas donde los estudiantes deben armar una palabra
con cada letra encontrada, luego darán su concepto acerca de ella.

Comunidad Pistas: Hace referencia a la entrega

y dedicación en cada actividad propuesta
buscando llegar a todas partes
Alfabetización pistas: Su compromiso es que todos los niños, jóvenes y adultos estén
comprometidos en el proceso educativo

Flexibles Pistas: Todos los modelos educativos buscan llegar con gran facilidad en
los procesos de aprendizajes

Abierto Pistas: No exige ningún tipo de requisitos para su ingreso es por ello se dice
que es un programa.

Mejoramiento Pistas: Todos los distintos modelos buscan que en todas las
comunidades educativas exista ese progreso en todos los niveles educativos.

MOMENTO PARA LA PAUSA ACTIVA

Se les solicitara a los niños que se coloquen de pie para que entre todos realicemos
la pausa activa. 🌲🏃‍♂️ACTIVACIÓN FÍSICA PARA NIÑOS NAVIDEÑA☃️🌲Pausa
Activa https://www.youtube.com/watch?v=YfU2CxeIC9M

MOMENTOS PARA COMPRENDER

 MOMENTO PARA ACTUAR

Se formará grupo en los cuales a cada uno de ellos se le entregará una palabra el cual
deberá realizar un acróstico con ella teniendo en cuenta la temática que se está realizando.
Luego socializará con los demás compañeros de clases. Las palabras son: Abierto, Flexible,
Autoaprendizaje, Semiescolarizado.

MOMENTO PARA VALORAR

• Responda la pregunta
• ¿que importancia tiene el programa de educación continua cafam?
RTA/:
• Respuesta selección múltiples
1. ¿A que población va dirigida el desarrollo del modelo flexible cafam?
A. a niños y niñas en edad escolar
B. a niños sin hogar
C. a jóvenes y adultos un edad extraescolar
2. ¿Dónde inicio el modelo educativo flexible cafam?
A. En Cali 1983
B. En Bogotá 1981
C. En Cúcuta 1992
3. ¿Qué busca el modelo flexible cafam con sus metodologías
A. que los participantes puedan aprender a su propio ritmo y se conviertan en
administradores de su propio proceso de aprendizaje.
B. Que los campesinos puedan aprender para producir sus tierras
C. Para que estudiante desarrolle la competencia comunicativa y
aprendiendo a interactuar con los demás.
D. A y C son correctas
E. Ninguna de las anteriores
• Responde si es f si es falso y v si es verdadero
4. los componentes del modelo flexibles cafam son Abierto, es
flexible, semi-escolarido, se basa en el autoaprandizaje. (V) (F)

5. El modelo educativo flexible cafam solo opera a nivel nacional

Por falta de infraestructuras y organización del gobierno. (V) (F)

6. Dentro de los principios básicos que

mostraran hay uno que no es el correcto
Señálalo:
1. Desarrollo de destrezas 5. Desarrollo complementario
2. Desarrollo de lectura 6.desarrollo para laborar
3. Desarrollo de escritura
4. Desarrollo fundamental
Hacer un mapa conceptual de todo lo anterior según como lo entienda

ACTIVIDAD PARA LA CASA

• Con respecto al tema expuesto se hará el siguiente cuestionario:

1. ¿Qué importancia tiene el modelo educativo flexible cafam?

2. Dentro del contenido metodológico ¿que sistema desarrolla el

modelo de educativo flexible cafam?

3. Dentro de los aspectos históricos ¿porque razón surgió el modelo

flexible cafam?

4. Dentro de los aspectos históricos ¿en que año y donde inicio el

modelo cafam?

5. ¿Cuáles son y cuantos son los principios básicos de este modelo

educativo?

6. En el marco de la educación formal cafam compartió tres grandes

lineamientos desarrollando tres etapas ¿Cuáles son?

7. En las adaptaciones del modelo cafam ¿Qué representa para los

jóvenes?

8. ¿Que se debe tener el maestro para intervenir y aplicar en el modelo

cafam?

9. ¿Donde opera y atreves de quien tiene convenios?

10. ¿Cuales son los aspectos y herramientas que disponen el plan de

estudio del modelo cafam?