GUIÓN DE ENTREVISTA A EDUCADORA

PROPÓSITO: Conocer algunas características de su grupo a cargo y la forma de trabajo en

esta nueva modalidad híbrida, así como de la institución y contexto de la comunidad, con
la finalidad de redactar un diagnóstico de estos aspectos.

DIMENSIÓN INSTITUCIONAL.
1. ¿Cuáles son las funciones que desempeña en esta institución?

2. ¿Cuántos alumnos conforman su grupo a cargo?

3. ¿Existe una organización para resguardar la seguridad de los alumnos ante la

situación que se vive actualmente con la pandemia?, ¿Podría describirla?

4. ¿Cómo describiría la infraestructura de la institución?

5. ¿Los ambientes donde se realizan las actividades tienen las condiciones de

infraestructura que requieren los alumnos?
 6. ¿Considera que la institución cuenta con todos los recursos para salvaguardar la
integridad de los alumnos?

7. ¿Considera que su salón de clases cuenta con todos los recursos necesarios para el
mejor aprendizaje de sus alumnos?

DIMENSION INTERPERSONAL.
1. ¿Cómo es la comunicación que existe entre las docentes y la directora para
alcanzar los objetivos de aprendizaje de los alumnos?

2. ¿De qué manera se comunican entre docentes para alcanzar los objetivos de
aprendizaje de los alumnos?, ¿Trabajan colaborativamente?

3. ¿Cómo describiría la relación que establece con padres de familia?

4. ¿De qué manera participan los padres de familia para realizar actividades en este
nuevo modelo de educación híbrido?
 5. ¿Cómo describiría la relación que establece con sus alumnos?

6. ¿Cómo describiría la relación que existe entre sus alumnos como compañeros de
clase?

7. ¿Cómo caracterizaría usted su desempeño laboral con este nuevo modelo de

educación híbrido?

DIMENSIÓN PERSONAL:
1. ¿Qué tiempo del día dedica para preparar su trabajo?

2. ¿De qué manera ha mantenido un equilibrio entre el trabajo y su vida personal?

DIMENSIÓN SOCIAL.

1. ¿Cómo describiría el contexto en el que se encuentra la institución?(¿cuáles son los

sitios más relevantes, cómo son las personas, que usos y costumbres existen?

2. ¿Ha tenido dificultades para adaptarse a la cultura de la comunidad donde trabaja?

 3. ¿Cómo ha influido el contexto escolar en su práctica docente?

DIMENSIÓN DIDÁCTICA.
1. ¿Considera importante actualizarse ante las distintas situaciones que se presenten
en su práctica?, ¿Cómo se ha capacitado para aplicar el nuevo modelo de
educación híbrido?

2. ¿Cómo lleva a cabo sus clases con el nuevo programa educativo?

3. ¿Qué estrategias didácticas utiliza al trabajar sus clases de pensamiento

matemático, lenguaje y comunicación y exploración y comprensión del mundo
natural?

4. ¿Qué método de enseñanza utiliza ahora con este nuevo modelo de educación
híbrido? y ¿Por qué?

5. ¿Qué características debe tener el material didáctico para propiciar el aprendizaje

de los alumnos?
6. ¿Ha identificado algunas necesidades educativas especiales en sus alumnos?,
¿cómo las ha atendido?

7. ¿De qué manera evalúa actualmente a sus alumnos en los diferentes campos y
áreas?

8. ¿Qué estrategias emplea para que sus alumnos participen y además adquieran los
conocimientos que tiene como objetivo?

9. ¿Cómo le favorece más trabajar con sus alumnos, individual o grupal?

10. ¿Implementa actividades a sus alumnos con la finalidad de mejorar los

aprendizajes dentro y fuera del aula?

11. ¿En que se fundamenta para realizar sus planeaciones?

DIMENSIÓN VALORAL.
1. ¿Cómo propicia la resolución de conflictos entre sus alumnos ejerciendo los
valores?

2. ¿De qué manera promueve los valores en el salón de clases?

3. ¿Considera importante tener un reglamento interno en su salón de clases ante la

situación actual? ¿Por qué, sí, no, cómo lo elabora?

4. Antes de aplicar un reglamento, ¿Pide una valoración de las normas establecidas?

¿De qué manera?

5. ¿Existe alguna sanción para los alumnos que transgreden las reglas?

6. ¿Qué recomendaciones nos podría hacer para preparar nuestras clases con los
niños?