PROYECTO DE CÁTEDRA

IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA:

Carrera/s: Tecnicatura en Administración

Cátedra: Comportamiento Organizacional

Año académico: 2021

Modalidad: Virtual / Segundo cuatrimestre

Carga horaria semanal: 4 Carga horaria total: 64

Equipo Docente: Ps.Prof. Leturia Gabriel / Tec. Eduardo Bozzolo

ANEXO A: “METODOLOGÍA DE TRABAJO Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS”

FUNDAMENTACIÓN:

Las organizaciones (laborales, educativas, deportivas, culturales, políticas, sociales, etc.) están
conformadas por personas que llevan prácticas adelante formando un conjunto.
El comportamiento opera como denominador común entre las personas poniendo de manifiesto, en el
encuentro con otros, procesos de influencia, cooperación, así como competencia, insatisfacción y
rivalidad.
El Comportamiento Organizacional se ocupa de estudiar a los individuos en las organizaciones, las
conductas de las personas en una organización y las variables que inciden en las relaciones
individuales y grupales.
Los distintos aspectos del comportamiento son los que influyen en las metas organizacionales y cada
conjunto está conformado por sujetos con diversas necesidades, particularidades, aptitudes,
habilidades e intereses que pueden integrarse, o no, en conjunto con otros, construyendo, de este
modo, objetivos comunes.
Es la Psicología la que se encarga de la lectura crítica e interrogativa del sentido de pertenencia a un
objetivo común. Para el cumplimiento de diversas metas se construye un sistema de comportamiento
organizacional considerando parámetros como liderazgo, pensamiento crítico y reflexivo, potencial
cognitivo y satisfacción laboral.
El desarrollo de las organizaciones requiere de esfuerzo para mantener una identidad y, en paralelo,
sostener la disposición al cambio logrando así un interjuego entre lo universal/particular, lo diverso y
lo natural en las prácticas cotidianas dentro de una organización.

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Considerando las nuevas organizaciones propias del S. XXI y la importancia de la gestión del trabajo en
equipo, resulta fundamental que el futuro Tec. en Administración cuente con las herramientas necesarias
para poder identificar y manejar las variables que afectan las metas propuestas a alcanzar o los propósitos
planteados por un sistema organizacional. Para esto, es necesario un trabajo en conjunto que favorezca la
comunicación y comprenda los principales procesos humanos relacionados con las personas en el ámbito
laboral.

OBJETIVOS DEL ESPACIO CURRICULAR:

OBJETIVOS GENERALES:

- Conocer y comprender las características del Comportamiento Organizacional.

-Diferenciar individuo, grupo y organización. Comprender la implicancia de los distintos

comportamientos en un sistema de organización.

OBJETIVOS PARTICULARES:

- Identificar las variables, los modelos y las ciencias que conforman el Comportamiento
Organizacional.

- Analizar los vínculos y su organización laboral. Identificar frustraciones, satisfacciones y

necesidades.

- Estudiar la importancia de la comunicación. Comprender los distintos roles y sus comportamientos

en un sistema de organización.

- Entender las diferencias en cuanto a la toma de decisiones. Estudiar la resolución de conflictos

posibles.

MARCO REFERENCIAL:

CURRICULAR:
La presente propuesta curricular corresponde a la cátedra “Comportamiento Organizacional” ubicada
en el 2° año de la carrera Tecnicatura en Administración, sede Concepción del Uruguay, en la
Facultad de Ciencias de la Gestión de la Universidad Autónoma de Entre Ríos.
Su inserción en el segundo año de la carrera durante el segundo cuatrimestre supone un recorrido
teórico y práctico por parte de los alumnos en su formación técnico profesional que permita el
acercamiento a saberes específicos correspondientes al perfil del graduado a desarrollarse en el
ámbito público y privado. Como ejemplos podríamos mencionar las capacidades directivas, de
análisis, de organización y coordinación; el asesoramiento en estructuras y procesos administrativos;
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 la intervención en áreas de selección, evaluación y capacitación entre otros.
Al ubicarse en segundo año, la cátedra posee las siguientes correlatividades acorde al plan de
estudios aprobado por Resolución Ministerial N°523/03: Principios de Administración [cód. 101] y
Universidad y Formación Profesional [cód. 105].

EPISTEMOLÓGICO:
La carrera de Tecnicatura en Administración propone una formación sólida en disciplinas como
Economía, Derecho o Matemática pero también en Humanidades, Epistemología de las Ciencias o
Sociología con el objetivo de que el graduado se pueda desempeñar con idoneidad en los amplios
campos de su profesión. Dicha práctica, sea pública o privada, será por lo general en compañía de
otros. Considerando esto la cátedra se posiciona tomando como eje la importancia de señalar que las
organizaciones se componen por sujetos diversos que devienen objeto de estudio para todo aquél que
se encuentre afectado a la organización. En ese sentido el técnico incorpora en su formación aspectos
propios de la Psicología como ciencia que, entre otras, se encarga de la lectura crítica e interrogativa
de comportamientos, conductas y variables que inciden en las relaciones individuales y grupales.

DIDÁCTICO:
La propuesta educativa contempla atravesar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de la
construcción de un espacio de análisis, interrogación y aplicación de los conceptos desarrollados. En
este sentido, se propone el desarrollo de clases teórico-prácticas en las que se favorecerá la
participación activa, ya sea individual o grupal, sugiriendo a los alumnos:
- Realizar investigaciones orales y escritas.
- Exponer puntos de vista personales acerca de distintos modos de comportamiento organizacional.
- Fomentar el uso de diferentes fuentes de información.
- Participar activamente de los debates que se generen a partir de situaciones problemáticas
planteadas durante el proceso de enseñanza - aprendizaje.
- Realizar una lectura comprensiva y reflexiva del material educativo.

INSTITUCIONAL:
En el contexto sociohistórico por el que estamos atravesados el equipo de gestión de la Facultad de
Ciencias de la Gestión realizó un análisis de la situación académica de todas sus propuestas, teniendo
en cuenta la matrícula activa de inscriptos para cada año, los espacios físicos disponibles y el
contexto epidemiológico de la ciudad donde la Unidad Académica tiene sede para proponer las
modalidades de cursado: presencial, bimodal y virtual.
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 En el caso de Comportamiento Organizacional la modalidad de cursado será virtual.
Pedagógicamente, resulta fundamental hacer uso de la plataforma virtual MOODLE de la
Universidad, en donde se llevarán adelante actividades tales como:
- Foro-debates
- Tutoriales
- Clases audiovisuales
- Descarga de material (bibliografía, fichas de cátedra, videos, imágenes, etc.)
- Encuestas, relevamiento de información y seguimiento.

MARCO METODOLÓGICO:
La organización de la clase entendida como “actividad secuenciada a proponer” se llevará adelante
considerando las siguientes instancias:
Inicio: instancia de recuperación de saberes previos y descripción del esquema de clase a desarrollar.
Desarrollo: implementación de las estrategias de enseñanza y actividades previstas.
Fijación: cierre que configure una aplicación del aprendizaje en un nuevo contexto o como repetición de una
ejercitación.

ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE LA CÁTEDRA:

DE DOCENCIA:
La cátedra está compuesta por el Ps.Prof. Leturia Gabriel como docente a cargo del espacio curricular
y el Tec. Bozzolo Eduardo como jefe de trabajos prácticos compartiendo funciones y
responsabilidades. Las clases se desarrollan en un espacio teórico en relación con actividades
prácticas a realizar dentro de la plataforma virtual pertenecientes a los contenidos de cada unidad. Se
habilitan espacios de consulta para los alumnos considerando el cronograma de trabajo establecido e
interconsultas con docentes de diversas cátedras acorde al cursado y a las instancias de evaluación de
mesas finales.

DE INVESTIGACIÓN:
La cátedra considera la posibilidad de dar inicio o colaborar en la integración de estudiantes que
deseen enmarcarse dentro de las líneas de investigación de la facultad o realizar experiencias
autónomas de investigación teniendo en cuenta lo establecido a nivel institucional para los Proyectos
de Investigación, información que puede requerirse al mail fcg_investigación2@uader.edu.ar

DE EXTENSIÓN:
Desde el año 2020 la cátedra incorpora al cursado un espacio de enseñanza - aprendizaje mutuo a
partir de instancias de participación entre la comunidad universitaria y diferentes actores sociales. El
mismo supone la posibilidad de que los estudiantes puedan entrevistar a un Licenciado en

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 Administración en ejercicio y que dicha entrevista de cuenta de contenidos teóricos adquiridos
durante la cursada. La cátedra considera institucionalizar el espacio a partir de Proyectos de
Extensión de Cátedra (PECAT)

ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE EL CUATRIMESTRE PASIVO:

Durante el cuatrimestre pasivo la cátedra contempla la matriculación de los estudiantes hasta el inicio
del próximo año académico con el objetivo de sostener el diálogo e intercambio para con el espacio
curricular y entre los alumnos. De este modo, aquellos que se encuentren preparando la materia para
las mesas finales cuentan con la posibilidad de hacer uso de contenidos teórico - prácticos en un
sentido amplio, realizar consultas, acceder a material bibliográfico, contenido audiovisual y acercarse
con especificidad a las distintas unidades curriculares.

MECANISMOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LA CÁTEDRA:

Adoptando una posición dialógica con los estudiantes, la cátedra obtiene información acerca de los
contenidos desarrollados, el conocimiento y la comprensión de la información, las estrategias de
enseñanza utilizadas, las diversas situaciones de los alumnos en relación a otros espacios
curriculares, la organización del cursado y la interacción entre los miembros del grupo con el
objetivo de valorar y corregir la propuesta en cada año. Para esto, se convoca a los cursantes a
realizar hacia el final del cuatrimestre una especie de comentario, reseña, opinión o sugerencia en
vinculación con la experiencia atravesada. En paralelo, se interroga e interactúa con los mismos en
las instancias de cierre e inicio de las diferentes unidades académicas y al momento de la
aproximación de instancias evaluativas con fechas preestablecidas.

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ANEXO B: “PROGRAMA DE ENSEÑANZA”

Contenidos Mínimos:
La Función de Recursos Humanos. El entorno laboral. Cambios en el entorno socioeconómico y en el
mercado laboral. Cambios en la organización del trabajo. Evolución de la Dirección de Personal a la
Dirección de Recursos Humanos. Nuevos roles y desafíos. Perfil del directivo de Recursos Humanos.
Comportamiento Organizacional. Enfoque interdisciplinario. Dimensión motivacional del
comportamiento del individuo. Dimensiones sociales. Dimensiones organizacionales. Gestión del
conocimiento. Gestión de Proyectos. Cuadro de Mando.

Programa de Contenidos (Analítico):

UNIDAD I
- Comportamiento Organizacional. Concepto.
- Características y evolución histórica del Comportamiento Organizacional.
- Modelos y variables del Comportamiento Organizacional.
- Ciencias que conforman el Comportamiento Organizacional.
UNIDAD II
- El comportamiento organizacional aplicado. El individuo, los grupos y las organizaciones.
- Concepto de grupo. Los grupos y su dinámica.
- Grupos de trabajo. Situaciones grupales de conflicto.
- Comportamiento grupal. Comportamiento Individual. La necesidad de pertenencia.

UNIDAD III
- Relaciones interpersonales en el trabajo.
- Toma de decisiones. (individuales/grupales/organizacionales). Conflictos.
- Motivación y desempeño laboral.
- Satisfacción y frustración laboral. La necesidad de reconocimiento.

UNIDAD IV
- La comunicación humana. La comunicación organizacional.
- Concepto y definición de liderazgo. Características.
- Comportamiento de directivo y supervisor.
- El vínculo jefe/empleado. Diferencia entre jefe y líder.

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 Programa de Trabajos Prácticos:

PAUTAS DE PRESENTACIÓN
CARÁTULA que debe incluir:
-Universidad
- Facultad
- Materia
- Trabajo práctico Nro 1 o 2.
- Alumnos (nombre y apellido)
- Docente
- Año

FORMATO DE TEXTO
- Letra Arial o Times New Roman
- Tamaño: 12
-Interlineado: 1,5.
En caso de que en el trabajo se cite textualmente, la cita deberá ir al pie de página, numerada e
indicando autor, obra citada y nro. de página de la obra citada.

EXTENSIÓN DEL TRABAJO

El trabajo deberá contar con una extensión mínima de 2 (dos) páginas y máxima de 4 (cuatro)
páginas además de la carátula.

Sistema de Evaluación:

Las instancias de evaluación se consideran en el proceso de enseñanza-aprendizaje teniendo en

cuenta:
- La participación, producción y elaboración de posturas críticas.
- El compromiso con normas y principios establecidos.
- El seguimiento y reflexión de los contenidos y actividades expuestos durante la cursada.
- El cumplimiento con los trabajos prácticos (individuales o grupales) y del trabajo integrador final.

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Requisitos para la promoción
La cátedra contempla la promoción directa sin examen final para aquel que:
- Obtenga una asistencia no inferior al 80% o el 60% en caso que trabaje (deberá presentar certificado), tenga
hijos menores o esté embarazada.
- Cumpla con la participación en los foros correspondientes a cada unidad en las fechas establecidas.
- Obtenga una calificación no inferior al 80% (8 - Muy Bueno) en cada uno de los trabajos prácticos.
- Obtenga una calificación no inferior al 80% (8 - Muy Bueno) en el trabajo integrador final.

Requisitos para la regularización

Será regular en la cátedra aquel que:
- Obtenga una asistencia no inferior al 60%.
- Obtenga una calificación no inferior al 60% (6 - Bueno) en cada uno de los trabajos prácticos.

ALUMNO LIBRE
Quien quede en condición de LIBRE, ya sea por la inasistencia o por la no aprobación de las instancias
evaluativas, deberá rendir toda la materia. Por la condición de libre, se le solicitará la presentación de un
trabajo práctico 20 (veinte) días antes de su presentación a la mesa de examen final.

Pautas de Evaluación en Mesa Final:

Según el ART. 41° del Reglamento Académico, la evaluación final de los estudiantes se realizará teniendo en
cuenta la siguiente escala de calificaciones:

Calificación Concepto

0-1-2-3-4-5 No Aprobado

6 Aprobado

7 Bueno

8 Muy Bueno

9 Distinguido

10 Sobresaliente

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CRONOGRAMA DE TRABAJO - COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
Tomando como referencia el Calendario Académico, vamos a trabajar de la siguiente manera:
INICIO DE CURSADA: 11 de agosto.
FIN DE CURSADA: 18 de noviembre.

DESARROLLO DE UNIDADES Y CUMPLIMIENTO DE ACTIVIDADES EN LA PLATAFORMA

VIRTUAL:
UNIDAD I: Del 18 de agosto al 8 de septiembre.
UNIDAD II: Del 15 al 29 de septiembre.
UNIDAD III: Del 6 al 20 de octubre.
UNIDAD IV: Del 27 de octubre al 10 de noviembre.
Entrega de T.P. N°. 1 (grupal. Mínimo 4 integrantes, máximo 6): hasta el viernes 1 de octubre.
Entrega de T.P. N°. 2 (grupal. Mínimo 4 integrantes, máximo 6): hasta el viernes 5 de noviembre.
Entrega de T.I.F. (individual. Requisitos de presentación a acordar durante el cursado de la materia):
miércoles 10 de noviembre.

SEMANA DE INTEGRACIÓN Y CIERRE DE CURSADA: del 15 al 19 de noviembre.

INFORMACIÓN IMPORTANTE
- La aprobación de la cursada implica la realización de las actividades previstas en cada unidad dentro de
plataforma virtual. La participación en los foros es de carácter obligatorio.
- La presentación de las actividades en la plataforma virtual deberá realizarse en las fechas de entrega y
dentro de los horarios preestablecidos. Pasado ese plazo, no será posible cargar las actividades porque la
plataforma deshabilitará esa función automáticamente.
- Las unidades y sus ejes temáticos se irán habilitando, de manera progresiva, conforme al desarrollo de la
cursada. Se sugiere el ingreso cotidiano a la plataforma virtual para chequear las fechas de entrega,
participación en foros, nuevas actividades y contenidos, etc.
- La presentación del trabajo integrador final será de carácter individual y deberá ser enviado por correo
electrónico en la fecha establecida antes que finalice la cursada y mientras dure la condición de regularidad.
- La vía de comunicación entre la cátedra y los estudiantes será la plataforma virtual en los horarios
establecidos para la cursada según el cronograma académico-institucional.
- Aquel que cumpla con la totalidad de las condiciones establecidas tendrá derecho a la promoción directa de
la materia.
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- Por cualquier otra consulta o inquietud podrán dirigirse a las siguientes direcciones de mail:
leturia.gabriel@uader.edu.ar
edu.gonzazlezb08@gmail.com

BIBLIOGRAFÍA
Obligatoria:
Unidad I
- Alles, Martha. “Comportamiento Organizacional. Cómo lograr un cambio cultural a través de
Gestión por competencias”. (2008). Ed. Granica. Cap I.

Unidad II
- Franklin, Enrique. Krieger, Mario. “Comportamiento Organizacional. Enfoque para América
Latina”. (2011). Ed. Prentice Hall.

Unidad III
- Koffsmon, Silvia. “El trabajo de trabajar en equipo”. Ficha de cátedra. Universidad de Buenos
Aires. Facultad de Psicología.
- Alles, Martha. “Comportamiento Organizacional. Cómo lograr un cambio cultural a través de
Gestión por competencias”. (2008). Ed. Granica. Cap IV.

Unidad IV
- Ferrari, Liliana. Fernandez Marina. “Liderazgo y motivación”. Ficha de cátedra. Universidad de
Buenos Aires. Facultad de Psicología.
- Alles, Martha. “Comportamiento Organizacional. Cómo lograr un cambio cultural a través de
Gestión por competencias”. (2008). Ed. Granica. Cap IV.

Complementaria:
- Ahumada Figueroa, Luis. “Teoría y cambio en las organizaciones: un acercamiento desde los
modelos de aprendizaje organizacional”. (2001). Ed. Universidad de Valparaíso.
- Robbins, Stephen. Judge, Timothy. “Comportamiento organizacional”. Versión revisada. (2007).
Ed. Prentice Hall.
- Schvarstein, Leonardo. “Psicología social de las organizaciones. Nuevos aportes” - Ficha técnica.
- Ficha de cátedra. “El concepto de grupo y los principios organizadores de la estructura grupal en el
pensamiento de Enrique Pichón-Rivière”.
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