Lab 5 - Primera Ley de Kirchhoff

Mercado Anahua Henry Andre
Alumno:
Condori Chancayauri Alexander
Cáceres Yallerco Diego Alessandro
Fuentes Tello David
Grupo : 4 Profesor: Alonso Cornejo Nota:
Semestre : I
Fecha de entrega : Hora:
CÓDIGO:
Lab. 5 de Ciencias Básicas Aplicadas
EMISIÓN: 2021-04-19
PRIMERA LEY DE KIRCHHOFF
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ÍNDICE
1. CAPACIDADES ................................................................................................................ 3
2. MATERIAL Y EQUIPOS.................................................................................................... 3
3. FUNDAMENTO TEÓRICO ................................................................................................ 3
4. DESARROLLO.................................................................................................................. 5
4.1. MULTISIM LIVE .......................................................................................................... 5
4.1.1. Ejercicio 1 ................................................................................................................... 5
4.1.2. Ejercicio 2 ................................................................................................................... 6
4.1.3. Ejercicio 3 ................................................................................................................... 7
4.1.4. Ejercicio 4 ................................................................................................................... 8
4.1.5. Ejercicio 5 ................................................................................................................... 9
4.2. TINKERCAD............................................................................................................. 10
4.2.1. Ejercicio 1 ................................................................................................................. 10
4.2.2. Ejercicio 2 ................................................................................................................. 11
4.2.3. Ejercicio 3 ................................................................................................................. 12
4.2.4. Ejercicio 4 ................................................................................................................. 13
4.2.5. Ejercicio 5 ................................................................................................................. 14
5. OBSERVACIONES, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................. 15
6. ANEXOS ......................................................................................................................... 15
7. RÚBRICA ................................................................................................................................. 16
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1. CAPACIDADES
 Verificar experimentalmente la relación entre la corriente suministrada por una fuente y

las corrientes en las ramas de un circuito eléctrico conectado en paralelo.
 Resolver circuitos eléctricos conectados en paralelo, utilizando el cálculo.
 Medir resistencias, tensiones y corrientes eléctricas con instrumentos de medición en
Tinkercad y Multisim Live.
.
2. MATERIAL Y EQUIPOS
 Computadora de escritorio, laptop, tableta o celular.

 Conexión a internet.
 Navegador de internet (Chrome, Internet Explorer, etc.).
 Plataformas Multisim Live y Tinkercad, como alumno.
3. FUNDAMENTO TEÓRICO
Para formar circuitos paralelos, los resistores deben ser conectados, tal como se muestra en la
Figura 1.
R1 R2 R3
Figura 7.1. Circuito paralelo.
La ecuación para calcular la resistencia equivalente es:
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
= + +
𝐑𝐞𝐪 𝐑𝟏 𝐑𝟐 𝐑𝟑
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R1 R2 R3 <>
Figura 2. Circuito paralelo y circuito equivalente.
Ley de Kirchhoff sobre corrientes:
I = I1 + I2 + I3
I1 + I2 + I3 I2 + I3 I3
I
U
Figura 3. Ley de Kirchhoff en circuito paralelo.
La tensión es la misma en cada resistencia conectada en paralelo.

La tensión en el circuito es obtenida a partir de la Ley de Ohm:
U = I x Req
U: Tensión eléctrica.
I: Corriente eléctrica.
Req: Resistencia equivalente.
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4. DESARROLLO
4.1. UTILIZANDO MULTISIM LIVE:
4.1.1. Ejercicio 1
Calcule teóricamente la resistencia equivalente, la corriente que suministra la fuente y los valores
de corriente en cada resistencia, según los datos indicados.
U Fuente (V) R1 () R2 () R3 ()
120 300 1 200 600
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4.1.2. Ejercicio 2
Arme el circuito mostrado, utilizando los mismos datos que el ejercicio 1. Luego, haga clic en
Run simulation, cierre el interruptor y anote los valores de corriente en la tabla que se muestra
debajo del circuito. Abra el interruptor.
U Fuente (V) R1 () R2 () R3 ()
120 300 1 200 600
U Fuente (V) I (mA) I R1 (mA) I R2 (mA) I R3 (mA)

700mA 400mA 100mA 200mA
120
Compare los resultados de ambas tablas. Anote sus comentarios.

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Mercado Anahua Henry Andre:
Condori Chancayauri Alexander:
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Cáceres Yallerco Diego Alessandro:
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David Fuentes Tello:
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4.1.3. Ejercicio 3
Arme el circuito mostrado (“abierto” R2), utilizando los mismos datos que el ejercicio 1. Luego,
haga clic en Run simulation, cierre el interruptor y anote los valores de corriente en la tabla que
se muestra debajo del circuito. Abra el interruptor.
U Fuente (V) R1 () R2 () R3 ()
120 300 1 200 600

600mA 400mA 00000 200mA
120
Explique lo ocurrido.
¿Qué sucedería si se “abriera” R1 y R3?
No tendrían mA , no tendrían corriente
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4.1.4. Ejercicio 4
Arme el circuito mostrado, utilizando los datos mostrados en la tabla superior. Luego, haga clic
en Run simulation, cierre el interruptor y anote los valores de corriente en la tabla que se
muestra debajo del circuito. Abra el interruptor.
U Fuente (V) R1 () R2 () R3 ()
120 300 120 600

1.6000mA 400mA 1,0000mA 200mA
120
¿Qué diferencias encontró respecto a los anteriores circuitos?
Los valores de I y R2 cambiaron.
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4.1.5. Ejercicio 5
Observe y analice el siguiente circuito, tomando los datos de la tabla superior como referencia.
Anote en la tabla inferior, los valores solicitados. Explique.
U Fuente (V) R1 () R2 () R3 ()
120 300 120 600
120 1.2000mA 0.0000mA 1.2000mA 0.0000mA
¿Qué sucedería si se “puentearan” R1, R2 y R3?

No tendrían energía.
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4.2. UTILIZANDO TINKERCAD
4.2.1. Ejercicio 1
Calcule teóricamente la resistencia equivalente, la corriente que suministra la fuente y los valores
de corriente en cada resistencia, según los datos indicados.
U Fuente (V) R1 () R2 () R3 ()
30 300 1 200 600
U R3
(V)
U Fuente (V) R eq () I (mA) I R1 (mA) I R2 (mA) I R3 (mA)
30
171.43 175mA 100mA 25mA 50mA
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4.2.2. Ejercicio 2
Arme el circuito mostrado, utilizando los mismos datos que el ejercicio 1. Luego, haga clic en
Iniciar simulación, cierre el interruptor y anote los valores de corriente en la tabla que se muestra
debajo del circuito. Abra el interruptor.
U Fuente (V) R1 () R2 () R3 ()
30 300 1 200 600
I IR2
IR1 IR3
R1 R2 R3
U R3 (V)
175mA 100mA 25mA 50mA
30
Compare los resultados de ambas tablas. Anote sus comentarios.
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4.2.3. Ejercicio 3
Arme el circuito mostrado (“abierto” R2), utilizando los mismos datos que el ejercicio 1. Luego,
haga clic en Iniciar simulación, cierre el interruptor y anote los valores de corriente en la tabla
que se muestra a continuación. Abra el interruptor.
U Fuente (V) R1 () R2 () R3 ()
30 300 1 200 600
U Fuente (V) I (mA) I R1 (mA) I R2 (mA) IUR3R3(mA)

(V)
150mA 100mA 0.00mA 50mA
30
Explique lo ocurrido.
¿Qué sucedería si se “abriera” R1 y R3?
No tendrían energía.
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4.2.4. Ejercicio 4
Arme el circuito mostrado, utilizando los datos mostrados en la tabla superior. Luego, haga clic
en Iniciar simulación, cierre el interruptor y anote los valores de corriente en la tabla que se
muestra debajo del circuito. Abra el interruptor.
U Fuente (V) R1 () R2 () R3 ()
30 300 120 600
U Fuente (V) I (mA) I R1 (mA) I R2 (mA) IUR3R3(mA)

(V)
400mA 100mA 250mA 50mA
30
¿Qué diferencias encontró respecto a los anteriores circuitos?
Los valores de I y R2 son distintos
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4.2.5. Ejercicio 5
Observe y analice el siguiente circuito, tomando los datos de la tabla superior como referencia.
Anote en la tabla inferior, los valores solicitados. Explique.
U Fuente (V) R1 () R2 () R3 ()
30 300 120 600

U R3 (V)
5000mA
30 5000mA 0.00mA 0.00mA
¿Qué sucedería si se “puentearan” R1, R2 y R3?

No recibirían energía
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5. OBSERVACIONES, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

(Coloque por lo menos 5 observaciones, 5 conclusiones y 5 recomendaciones)
Observaciones:
-Cuando uno puentea una resistencia esta deja de tener energía.
-Los valores que nos da el multímetro depende de la resistencia,
-Fijarnos bien en los dígitos y configuraciones que les ponemos a las resistencias para tener un
resultado tal como pide el ejercicio
-El voltaje siempre será el mismo en el circuito.
-Algunos de los valores que marca en voltímetro dependen si la resistencia esta correctamente
configurada.
-Pudimos observar que la resistencia equivalente aumenta. La corriente empieza a disminuir, por lo que se
puede determinar una relación inversamente proporcional.
-Observamos que la corriente siempre circulara por el camino mas fácil, dejando de lado a las resistencias,
es por eso que no había una caída de tensión en las resistencias cuando colocamos un puente en estos.
-Observamos que las leyes de Kirchhoff junto con Ley de Ohm, son las principales herramientas para este
laboratorio y para dar el valor de los circuitos
-En la herramienta de Multisim tenemos que configurar el medidor de tension y ponerle una referencia o sino
tomara la referencia de tierra.
-Tambien que si colocamos un puente en las resistencias del circuito el voltímetro medirá como tension pues
como si estuvieramos poniendo el voltimetro en paralelo con el sumistro de energia.
- Si caminas alrededor de la malla y terminas en el nodo inicial, la suma de los voltajes de la malla es igual a
cero.
- Puedes recorrer la malla en cualquier dirección y la ley de voltaje de Kirchhoff conserva su validez.
- Si un circuito tiene múltiples mallas, la ley de voltaje de Kirchhoff es válida para cada una.
- Cuando te encuentres un nuevo componente, observa el signo del voltaje conforme lo atraviesas.
- En Tinkercad hay que fijarse bien en las conexiones de las resistencias para que no haya ninguna falla.
-Se observa que cuando cambia la resistencia los números en el suministro de energía también cambian.
-En la unión con la resistencia al no estar es diferente el Actual.
Conclusiones:
-Al terminar el laboratorio somos capaces de medir la resistencia equivalente, la corriente que
suministra la fuente y los valores de corriente en cada resistencia con los datos que nos dan.
-Cada laboratorio nos enseña más cosas por ejemplo en este a aplicar la 1ra ley de Kirchhoff.
- Este laboratorio nos enseñó a medir resistencias, tensiones y corrientes eléctricas en las plataformas
Tinkercad y Multisim Live.
- La fórmula para calcular U es U = I x Req
-La primera ley de Kirchhoff dice que la suma de las corrientes entrantes a un modo son igual que
las corrientes salientes.
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- Como notamos los porcentajes de error son bajos, podemos afirmar que la ley de Kirchhoff se cumple,
confirmando que en un circuito eléctrico la suma de corrientes que entran a un nodo es igual a la suma de las
corrientes que salen del mismo.
- Utilizando un voltímetro, amperímetro y ohmímetro se puede medir el voltaje o potencial, la corriente y la resistencia,
respectivamente
-Resultan de vital importancia las leyes de Kirchhoff ya que requerimos el manejo de técnicas nos
permitieron resolver circuitos complejos de manera rápida y efectiva.
-Este laboratorio resulto ser de gran provecho, ya que pudimos armar circuitos con más de una fuente, lo
que hace que los laboratorios resultan de mayor interés ampliar más nuestros conocimientos en el
armamento de circuitos
-Sobre un circuito si no ponemos los valores correctos no obtenemos las cargas que queremos.
- En cualquier nodo, la suma de las corrientes que entran en ese nodo es igual a la suma de las corrientes
que salen. De forma equivalente, la suma de todas las corrientes que pasan por el nodo es igual a cero.
- La ley se basa en el principio de la conservación de la carga donde la carga en coulombios es el producto
de la corriente en amperios y el tiempo en segundos.
- Por definición, un nodo es un punto de una red eléctrica en el cual convergen tres o más conductores.
- Esta primera ley confirma el principio de la conservación de las cargas eléctricas.
- El nuevo laboratorio de esta semana fue muy útil para poner en práctica la primera ley de Kirchhoff.
Recomendaciones:
-Utilizar las herramientas Tinkercad y Multisim Live ya que son muy didácticas y fáciles de usar
enseñándonos de circuitos.
-Tener en cuenta que los cables estén correctamente conectados y en los puertos respectivos para
que tengamos los resultados correctos.
-Conectar el conector de tierra en la plataforma Multisim.
-Asegurarse que se le haya dado el valor correcto a las resistencias y al Voltaje.
-No olvidarse de poner en la opción de Amperaje el multímetro para obtener resultados en mA
-Anotar los valores correctos en el circuito de energía para hallar cada resistencia
-En cuanto a Tintercad es una recomendación muy buena porque hacemos de mucho de uso para este
laboratorio
-Para hacer un circuito revisar todos los cables estén conectados a las resistencias, voltímetro y suministro
de energía.
-Si queremos hallar la resistencia equilibrada aplicar la ley de Kirchhoff y no solo eso si no también (mA) las
resistencias
-Sobre el multisim cuando queramos hacer un circuito. Muy importante no olvidar el conector de tierra.
-Siempre reforzar con algunos circuitos extras para no olvidar el tema aprendido.
-En Tinkercad fijarse siempre que el interruptor este prendido.
-Nunca olvidar el conector de tierra en Multisim.
-Poner los voltajes con el valor respectivo.
-Aprender más sobre el Multisim porque hay muchos tipos de circuitos para aprender.
-No olvidar que cada número de resistencia es diferente.
-Fijarse que el interruptor este bien instalado en los dos primeros conectores.
-El multisim poner adecuadamente el Actual para un funcionamiento eficiente.
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ESTUDIOS GENERALES
Rúbrica
c: Los estudiantes conducen pruebas y mediciones, analizan e interpretan sus resultados para
Resultado:
evaluar y mejorar sistemas.
Criterio de
c1: Realiza pruebas a componentes, equipos y sistemas eléctricos.
desempeño:
Curso: CIENCIAS BÁSICAS APLICADAS - ELECTRICIDAD Ciclo: 1
Actividad: Laboratorio 5: Primera Ley de Kirchhoff. Semana:
Nombre y apellido
Periodo:
del alumno:
Sección: Fecha: Docente:
Documento de evaluación
Laboratorio: X Taller: Proyecto: Trabajo: Otros:
Requiere No
CRITERIOS A EVALUAR Excelente Bueno
mejora aceptable
LABORATORIO
Realiza las mediciones de tensión y resistencias (procedimiento,
3 2 1 0
conexiones, precisión).
Culmina la tarea en el tiempo previsto. 2 1,5 1 0
Demuestra conocimientos acerca de los temas tratados (prueba
5 4 3 2
oral/escrita, intervenciones).
INFORME
Presenta informe (puntualidad, orden, limpieza, redacción,
2 1 0,5 0
ortografía, innovación), respetando las normas APA.
Presenta análisis crítico (introducción, resultados, conclusiones). 3 2 1 0
ACTITUDES
Se esfuerza para resolver las dificultades por sí mismo. 3 2 1 0
Trabaja con orden e iniciativa, respetando las normas de clase. 2 1,5 1 0
Puntaje total:
Comentario al
alumno:
DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
Excelente Completo entendimiento y realización de la actividad, cumpliendo todos los requerimientos.
Bueno Entiende y realiza la actividad cumpliendo la mayoría de los requerimientos.
Requiere mejora Bajo entendimiento de la actividad cumpliendo pocos de los requerimientos.
No aceptable No demuestra entendimiento de la actividad.
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Mercado Anahua Henry Andre

 Verificar experimentalmente la relación entre la corriente suministrada por una fuente y

 Computadora de escritorio, laptop, tableta o celular.

PRIMERA LEY DE KIRCHHOFF

Figura 7.1. Circuito paralelo.

La ecuación para calcular la resistencia equivalente es:

Figura 2. Circuito paralelo y circuito equivalente.

Ley de Kirchhoff sobre corrientes:

Figura 3. Ley de Kirchhoff en circuito paralelo.

La tensión es la misma en cada resistencia conectada en paralelo.

4.1. UTILIZANDO MULTISIM LIVE:

U Fuente (V) R1 () R2 () R3 ()

120 300 1 200 600

U Fuente (V) R1 () R2 () R3 ()

120 300 1 200 600

U Fuente (V) I (mA) I R1 (mA) I R2 (mA) I R3 (mA)

Compare los resultados de ambas tablas. Anote sus comentarios.

Condori Chancayauri Alexander:

Condori Chancayauri Alexander:

Cáceres Yallerco Diego Alessandro:

David Fuentes Tello:

U Fuente (V) R1 () R2 () R3 ()

120 300 1 200 600

U Fuente (V) I (mA) I R1 (mA) I R2 (mA) I R3 (mA)

No tendrían mA , no tendrían corriente

Condori Chancayauri Alexander:

Cáceres Yallerco Diego Alessandro:

David Fuentes Tello:

U Fuente (V) R1 () R2 () R3 ()

120 300 120 600

U Fuente (V) I (mA) I R1 (mA) I R2 (mA) I R3 (mA)

¿Qué diferencias encontró respecto a los anteriores circuitos?

Los valores de I y R2 cambiaron.

Condori Chancayauri Alexander:

Cáceres Yallerco Diego Alessandro:

David Fuentes Tello:

U Fuente (V) R1 () R2 () R3 ()

120 300 120 600

U Fuente (V) I (mA) I R1 (mA) I R2 (mA) I R3 (mA)

120 1.2000mA 0.0000mA 1.2000mA 0.0000mA

¿Qué sucedería si se “puentearan” R1, R2 y R3?

Condori Chancayauri Alexander:

Cáceres Yallerco Diego Alessandro:

David Fuentes Tello:

4.2. UTILIZANDO TINKERCAD

U Fuente (V) R1 () R2 () R3 ()

30 300 1 200 600

U Fuente (V) R eq () I (mA) I R1 (mA) I R2 (mA) I R3 (mA)

U Fuente (V) R1 () R2 () R3 ()

30 300 1 200 600

Compare los resultados de ambas tablas. Anote sus comentarios.

Condori Chancayauri Alexander:

Cáceres Yallerco Diego Alessandro:

David Fuentes Tello:

U Fuente (V) R1 () R2 () R3 ()

30 300 1 200 600

U Fuente (V) I (mA) I R1 (mA) I R2 (mA) IUR3R3(mA)

Condori Chancayauri Alexander:

Cáceres Yallerco Diego Alessandro:

U Fuente (V) R1 () R2 () R3 ()

30 300 120 600

U Fuente (V) I (mA) I R1 (mA) I R2 (mA) IUR3R3(mA)