EVALUACIÓN DEL

APRENDIZAJE
Módulo 2
Eva Cabrera
Licenciatura en Educación
Quinto semestre
 Planificación de la evaluación

La recolección de la información sobre los aprendizajes de los estudiantes es la fase posterior a la

planificación y elaboración de los instrumentos de evaluación.

Implica la toma de decisión respecto a la forma como se realizará la colecta de los datos
necesarios para juzgar el nivel de aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes.

Los instrumentos de evaluación son documentos, medios físicos, donde se registran los resultados
de las actividades de evaluación, en los cuales se sustenta la valoración del desempeño del
estudiante. La elección de un determinado tipo de instrumento de evaluación, al igual que de los
tipos de ítems, responde a las preguntas ¿Qué se evaluará? y ¿Con qué se evaluará? Si lo que se
evaluará es un contenido conceptual de conocimiento de hechos el ítem podría ser un ejercicio de
respuesta breve o de un ejercicio de citación que formará parte de un cuestionario por medio de
una técnica de prueba o test. Sin embargo, si el objeto a evaluar fuera una actitud de respeto
hacia los demás el ítem sería un indicador de comportamiento “Manifiesta predisposición para
escuchar la opinión de sus pares en un debate grupal”, este indicador estará contenido en una
lista de cotejo o registro de secuencia de aprendizaje que será aplicado por medio de la técnica de
la observación.

La clave de una buena planificación de la evaluación radica en identificar claramente la naturaleza

del objeto de evaluación, de modo a elegir correctamente el tipo de técnica e ítem a ser aplicado
para recoger información sobre el objeto de evaluación (contenidos y capacidades).

Un procedimiento es una serie de pasos y formas de recoger información para la evaluación;

contemplan las técnicas e instrumentos que se utilizarán. Por su parte las técnicas son métodos de
los cuales nos servimos para recoger la información, pudiendo ser técnicas de observación, análisis
de producciones de los alumnos y técnicas de intercomunicación.

A cada técnica corresponde unos de los tipos de instrumentos y estos deben ser pertinentes al
tipo de objeto de evaluación.
Tu bosquejo debe contener:

1) Tema: Tercera Guerra Mundial

2) Objetivo de aprendizaje a ser evaluado:

Conocer las consecuencias de la Tercera Guerra Mundial

3) Tipo de procedimiento de evaluación seleccionado:

Evaluación sumativa

4) Tipo de instrumento:
Lista de cotejo

5) Tipo de ítems a ser aplicado para evaluar cada tipo de contenido incluido en el tema.

a) Ítem para evaluar contenido conceptual

Monografías, Resúmenes, Mapa conceptual.

b) Ítem para evaluar contenido procedimental

Cuadernos de clase, Trabajos de investigación

c) Ítem para evaluar contenido

Revisión de resúmenes y preguntas directas a los alumnos.