EVALUACION III

RESPUESTAS

1) la motivación del alumno es un proceso interactivo que depende no solo del sujeto que
aprende sino de la tarea, del contenido de ésta, de cómo está presentada y también del
contexto en el que ésta se produzca.

2) la capacidad de un instrumento de evaluación posible para medir lo que se pretende evaluar

con él

3) No es necesario evaluarlo todo. Conviene seleccionar, priorizar, jerarquizar y considerar

también los microaspectos que sean convenientes, como si fuesen zoom o biopsias

4) las técnicas y los instrumentos no son neutros y deben estar al servicio de las finalidades de
la evaluación y no a la inversa. Sirven para obtener información valiosa.

5) la reflexión y el análisis sobre la misma evaluación, sus procesos y resultados. Se aprende a

evaluar, evaluando. Una metaevaluación es una investigación sobre la acción

6) el diseño curricular define el marco curricular, los sistemas de organización de currículum,

los objetivos y elementos, los propósitos, las estrategias y materiales y los criterios de
evaluación.

7) la evaluación debe tener metas claras. Al confeccionar el instrumento, debemos ponernos

siempre en el lugar del alumno que va a leer las consignas, revisar una y otra vez el
enunciado posicionándonos en la etapa escolar por la que transita el sujeto y en las
estrategias previas que le hemos brindado para resolver distintos tipos de conflictos.