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1
Miscelánea
ZZ La aptitud para el manejo del idioma es aquella disposición natural que desarrollamos sobre la base
de una ejercitación constante.
ZZ Es cuando dos vocablos poseen significados pare- stos ejercicios trabajan con el CAMPO SEMÁN-
E
ZZ
cidos o iguales. TICO que consiste en el conjunto de característi-
ZZ En su mayoría depende del contexto oracional. cas (semas) que comparte un grupo de palabras.
Ejemplo:
Ejemplo:
«La razón es inherente al ser humano».
Sinónimo: propio, connatural.
Probidad
«Cruzar la zona escarpada nos tomó más tiempo». Modestia Dadivosidad
Sinónimo: abrupto, escabroso.
Perseverancia Honradez
Antónimos Virtudes
Ejemplo:
INTRÉPIDO OBSERVAR
a) Osado a) Percatarse
ZZ __________ ZZ __________ b) Atrevido b) Advertir
c) Denodado c) Acatar
d) Temerario d) Reparar
Tanto sinónimos como e) Bizarro e) Notar
antónimos deben ser de la
misma categoría gramatical. CLAVE: e CLAVE: c
67 aptitud verbal 1
4.o año miscelánea
Verificando el aprendizaje
SINÓNIMOS
1.
2. S C R
3. U I
4. Z N
5. G O
6. N T
7. I N
8. M G I
9. O R
Respuesta:
Las palabras «principiante» e «inexperto» comparten la carga semántica con el término NOVATO, palabra
que cumple con los espacios en blanco del número 6.
III. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.
1 aptitud verbal 68
miscelánea 4.o año
12. Marca el antónimo de las palabras en mayúscula: 16. Lacónico, breve, resumido, __________.
Era una sustancia INOCUA a) extenso
a) Peligrosa d) Fuerte
b) cortado
b) Suave e) Asustado
c) escueto
c) Inofensivo
d) discurso
e) ampuloso
Su DECESO fue muy comentado.
a) Muerte d) Nacimiento
b) Suceso e) Carencia Resolución:
c) Proceso La serie presenta como campo semántico los si-
nónimos de lacónico; por ello, la alternativa co-
13. Relaciona el antónimo correspondiente de las pa- rrecta es la “c”.
labras de la izquierda.
a) Manchado ( ) flaco 17. Incrementar, añadir, acrecentar, __________.
b) Adiposo ( ) campestre a) ascender
c) Furtivo ( ) pulcro b) luchar
d) Citadino ( ) evidente c) suma
d) quitar
ORACIONES INCOMPLETAS
e) adicionar
15. Y de postre le puedo dar una __________ o si 19. Parco, frugal, mesurado, __________.
prefiere un __________.
a) excitado
a) golpe – daño
b) moderado
b) torta – helado
c) callado
c) carne – plato
d) festivo
d) goma – golpe
e) canción – disco e) exitoso
69 aptitud verbal 1
4.o año miscelánea
Término Excluido
20. QUEBRADA 22 ESTUDIO 24. ELEVAR
a) Meseta a) Dedicación a) Honrar
b) Cañón b) Esfuerzo b) Enaltecer
c) Montaña c) Concentración c) Celebrar
d) Aire d) Biblioteca d) Endiosar
e) Llanura e) Inteligencia e) Felicitar
1 aptitud verbal 70
2
El texto y su estructura
DEFINICIÓN DE TEXTO a) La idea principal: Es incuestionablemente la par-
te medular de todo texto. Intenta resumir concep-
Un texto es un conjunto ordenado de ideas relacionadas tualmente el texto desarrollado.
entre sí, en torno a un mismo tema. La idea principal de un texto es aquella que expo-
ne su contenido más importante, es la idea base
Propiedades de un texto formal de la cual se derivan o desprenden las demás ideas
1. Unidad: Todo texto tiene un tema. que conforman el texto. La idea principal es una
2. Adecuación: Debe ser apropiado para el tipo de idea general, es decir, no entra en mayores análi-
lector. sis, ni formula ejemplos u otras especificaciones.
3. División en unidades definidas: Debe estar dividi- La idea principal se distingue de las otras ideas
do en partes que varían en importancia y extensión. que conforman el texto porque si la excluimos,
4. Orden lógico: Debe tener una secuencia que per- las demás ideas quedarían desvinculadas, sin de-
mita la exposición clara de los contenidos, por masiado sentido o dirección. Cabe señalar que la
ejemplo: introducción, desarrollo y conclusión; idea principal se expresa en forma de oración.
tesis, argumentos y conclusión. b) Las ideas secundarias: Las ideas secundarias son
5. Cohesión: Los elementos, es decir, las ideas ex- asuntos de información que complementan la idea
presadas en oraciones, deben estar vinculadas central. Pueden ser una o varias y aportan aspectos
en el texto por conectores lógicos escogidos de más específicos en torno a la idea principal. Es decir,
modo pertinente. las ideas secundarias tienen la finalidad de ampliar,
detallar, explicar o desarrollar la idea principal.
ESTRUCTURA DEL TEXTO c) Las informaciones puntuales o ideas de tercer
orden: Las informaciones puntuales conocidas
también con la denominación de ideas de tercer
El Texto
orden están conformadas por datos concretos
como nombres, comentarios, etc. Cada idea se-
Título cundaria puede contener una cantidad diversa de
informaciones puntuales.
Tema
71 aptitud verbal 2
4.o año el texto y su estructura
Verificando el aprendizaje
Lee atentamente los textos y completa los espacios en blanco.
TEXTO I
La revolución humana no se detiene. El artista e investigador Nickolay Lamm se ha asociado con un genetista
computacional para investigar e ilustrar cómo será el ser humano dentro de 20 mil años, así como también en
60 mil años y luego en 100 mil años, según la revista Forbes.
Lamm dice que estas imágenes son «una línea de tiempo posible», donde, gracias a la tecnología de la ingeniería
del genoma cigótico, los seres futuros tendrían la capacidad de controlar la biología y la evolución humana, de
la misma manera en que manejamos los electrones para alimentar nuestro mundo de hoy.
Evolución.
Dentro de 20 mil años: La cabeza será más grande, con una frente que es sutilmente grande.
Dentro de 60 mil años: El tamaño de la cabeza y ojos serán considerablemente grandes y, además, la piel pigmentada.
Dentro de 100 mil años: El rostro y la cabeza serán grandes. Los ojos permitirán mejorar la visión con poca
luz, las ventanas de la nariz grandes facilitarán la respiración fuera del planeta Tierra y la piel más pigmentada
disminuirá el daño de la radiación UV nociva.
Desde la separación de las líneas evolutivas de los seres humanos y de los chimpancés, que según los
científicos ocurrió entre cinco y siete millones de años, el hombre ha sufrido múltiples cambios, los cuales
seguirán.
Resolución:
De acuerdo a lo leído el título sería “El hombre dentro de 100 mil años”.
TEXTO II
La felicidad de dar
La felicidad está más en dar que en recibir y cuando reciba poco es tal vez porque está dando poco porque en
realidad puede dar más. No son ricos todos los que tienen abundancia, sino los que sienten la abundancia. Se
es rico cuando el dinero no es motivo de preocupación.
Si usted tiene dos soles y no se lamenta por no tener más, entonces es más rico que
aquel que tiene dos millones de soles y no puede dormir porque no tiene cuatro
millones. La pobreza no es carencia: es un estado de ánimo y está en la mente no
en el bolsillo. El pobre hombre rico se angustia porque está pensando que le van a
robar, está desesperado por ganar más, porque siente que las cosas cuestan mucho,
le preocupa el consumo de la electricidad, del gas, entre otras cosas. A este hombre
le duele que su mujer le pida dinero, siente ansiedad por el gasto de sus hijos, por
las peticiones de aumento de sus empleados y sufre con estos síntomas. No hay
diferencia entre este hombre y un mendigo.
2 aptitud verbal 72
el texto y su estructura 4.o año
La única finalidad del dinero es dar la comodidad, alejar temores, permitir una vida de libertad, espiritualidad
y tranquilidad en el alma. Si no se disfruta de esas ventajas, así tenga mucho dinero, se es un pobre hombre rico.
Piense cada día generar armonía, si quiere ser rico séalo. El dinero es una energía que tiene que circular, por
eso hay que diezmar. El diez por ciento de lo que tiene compártalo, así uno da sin esperar recibir. La miseria es
peor que la pobreza, por eso hay ricos que son pobres.
Hay un poema que reza así: “El dinero es muchas cosas, pero nunca lo esencial; proporciona comida, pero no
apetito; medicinas, pero no salud; relaciones, pero no amigos; servidores, pero no lealtad; una casa suntuosa y
bonita, pero no felicidad; lujo, pero no alegría; diversiones ocasionales, pero no la paz interior y la verdadera
dicha que es el gozo que es más que el placer; un funeral caro, pero no una muerte digna; un crucifijo, pero no
un Salvador; una iglesia, pero no el cielo”.
TEXTO III
¿Por qué te preocupas tanto de las opiniones de los demás? ¿Por qué no actuar por tu cuenta al tomar decisiones?
¿Por qué no dejas de seguir lo que los otros dicen que hagas? ¿Por qué no vences tus miedos y dices lo que
piensas? ¿Por qué no puedes ser tú? Sabes, hace tiempo que estás esperando que alguien diga que todo está
bien, pero la única persona que puede decirlo eres tú, si confías en ti, puedes demostrarle a todos los que
tratan de destruirte que eres fuerte, que eres ese tipo de persona que no se rinde ante nada, pero, antes de
demostrárselo a los demás, demuéstratelo a ti. Tú piensa que eres fuerte, tú piensa que puedes lograrlo, porque
lo importante aquí no son los demás, eres tú.
TEXTO IV
El petróleo es un aceite nauseabundo. Sin embargo, sus usos son múltiples y
provechosos y ocupa un lugar importante en la economía moderna. Se le conoce
desde hace milenios. Pero es recién en los últimos siglos cuando hemos aprendido a
aprovecharlo en todas sus posibilidades. Por tanto, el petróleo es para la humanidad
más valioso que el oro.
73 aptitud verbal 2
4.o año el texto y su estructura
11. ¿Qué título le podemos asignar al texto? 14. ¿Cuál es la estructura lógica del texto?
Reolución: a) Tesis – hechos que la sustentan – hipótesis
la idea que sintetiza el texto es: “Utilidad del pe- b) Enumeración de hechos – idea central – con-
tróleo”. por ello, esta sería el título. clusión
c) Idea específica – ejemplos – planteamiento de
TEXTO V hipótesis
El sonar es un aparato que lanza sonidos al fondo del d) Teoría – explicación – demostración
mar. Si en su recorrido ese sonido encuentra algún e) Idea central – desarrollo de la idea – ejemplos
obstáculo entonces se refleja en él y vuelve al punto de
partida. Según el tiempo que tarde el sonido en retomar, 15. La tesis del texto anterior es:
puede conocerse la profundidad a la que dicho cuerpo se a) El Universo parece vacío.
encuentra. Así, el sonar sirve para detectar la profundidad b) El Universo llegará a su fin.
a la que se encuentran objetos sumergidos en el mar. c) Algunos científicos creen que la materia es au-
toatrayente.
12. El título adecuado es: d) El big crunch se produce al inicio del Uni-
_______________________________________ verso.
_______________________________________ e) El Universo no es homogéneo y tiene zonas
disparejas entre sí.
TEXTO VI
Desde el nacimiento de la TEXTO VIII
industrialización en el siglo XVIII, El bronceador de crema de cacao es aceitoso y de olor
la contaminación atmosférica ha bastante agradable. Te protege de los rayos ultravioleta
seguido una curva creciente en y, a la vez, humecta tu piel profundamente. Se sugiere
todo el mundo. Multitud de agentes aplicarlo en la piel con delicados masajes veinte
contaminantes, tanto gases como minutos antes de la exposición al sol.
partículas sólidas precedentes de las industrias, los
vehículos a motor y las calefacciones, se concentran en la 16. ¿Cuál es la lógica del texto?
atmósfera en cantidades excesivas. Esta contaminación, a) Descripción de un producto – ventajas – des-
conocida como atmósfera, se da principalmente en ventajas
las grandes concentraciones urbanas, pero no conoce b) Presentación de un producto – funciones del
fronteras, ya que las lluvias y los vientos pueden producto – conclusión
trasladarla con facilidad a cualquier parte. c) Rasgos de un productos – composición del
Un efecto muy frecuente de la contaminación producto – modo de aplicación
atmosférica es el smog, espesa neblina de humo que d) Características de un elemento – beneficios del
se acumula en las ciudades y que hace que el aire sea producto – recomendación
casi irrespirable. e) Definición de un objeto – características del
objeto – sugerencias
13. El tema es: Resolución:
a) La contaminación atmosférica Si observamos, primero señala características,
b) La industrialización luego menciona los beneficios y termina con una
c) La Revolución Industrial opinión. Por ello, la clave sería la “d”.
d) La atmósfera
e) El smog 17. ¿Cuál de los siguientes textos tiene la misma es-
tructura argumentativa?
TEXTO VII a) La cumbia es un género musical propio de las
El Universo no es homogéneo. Algunas regiones zonas marginales que abordan temas como el
siguen expandiéndose, por ejemplo los quásares que desamor, infidelidad. Por ello, sus conciertos
están en explosión continua. Otras regiones parecen son los más concurridos.
vacías, pero están ocupadas por una masa oscura y b) El hidromasaje es bueno para la salud de las
desconocida. Algunos científicos piensan que esta personas, evita el acalambramiento y el enve-
materia podría atraer por gravedad a todo el universo, jecimiento de las articulaciones.
lo que provocaría una comprensión o big crunch c) No hay necesidad de poner más dinero en la
(gran crujido). Así, el Universo llegaría a su fin. caja fiscal, el que ya existe es suficiente.
2 aptitud verbal 74
el texto y su estructura 4.o año
d) La desnutrición es uno de los problemas que niño. La figura materna fue muy tomada en
más aflige a la humanidad. Los más afectados cuenta.
son los niños de los países subdesarrollados. b) Según la fenomenología, todos los concep-
e) El Sol es el principal dador de energía de la Tie- tos sirven solo para acercarnos a los casos,
rra. No hay lugar del planeta que no se benefi- pero la investigación no termina en la cosa
cia de su contacto. Recientemente se ha tratado misma.
de utilizar su energía industrialmente. c) La filosofía es una expresión de pensamiento.
Propone que toda la realidad es, al menos en
TEXTO IX parte, reductible a lo racional. Para este punto
John Watson es el representante de la corriente de vista el pensamiento debe poder desentra-
conductista en psicología. Postulaba que la conducta ñar esencias.
es definida como el resultado de un estímulo que d) Alfonso Ugarte fue un notable soldado que pe-
afecta al organismo y que provoca una respuesta o leó en el Morro. Su máxima hazaña fue sacri-
conducta. Según este enfoque, la psicología debe ser ficarse para que nuestra bandera no cayese en
capaz de predecir el estímulo si se conoce la respuesta. manos chilenas.
e) La psicología es la ciencia de la interpreta-
18. Los elementos centrales de cada parte de la es- ción de la conducta y los procesos mentales,
tructura argumentativa del texto son: toda manifestación humana está bajo esta
a) Autor – corriente – obra ciencia.
b) Personaje – hipótesis – caso
c) Representante – teoría – implicancia 20. La idea central del texto anterior es:
d) Autor – obra – planteamiento a) John Watson es un conductista.
e) Corriente – postulado – ejemplo b) El estímulo tiene una respuesta.
c) La respuesta se conoce a través del estímulo.
19. ¿Cuál de los siguientes textos guarda la misma es- d) La conducta para el conductismo es el resulta-
tructura argumentativa? do de la dinámica estímulo – respuesta.
a) Sigmund Freud, el descubridor del psicoaná- e) El conductismo es una ciencia exacta según los
lisis, dio mucha importancia al desarrollo del postulados de la psicología científica.
Esquema
T
E
X
T Idea Lo más importante del tema
O Principal
75 aptitud verbal 2
3
Analogías
Analogía Relación
Es la razón por la que los elementos de la premisa
Etimológicamente proviene del griego (ana: han sido vinculados. El mejor modo de hallarla es a
reiteración o comparación y logos: razón) y través de una oración. En el caso citado tenemos que
significa «comparación o relación entre varias ROSA y CLAVEL son flores; es decir, que ambas son
razones o conceptos». El objetivo que se busca elementos del mismo género.
alcanzar a través de estos ejercicios es que los
alumnos puedan comparar o relacionar dos o más Orden
seres u objetos, a través de la razón señalando Es el sentido en el que se encuentran emplazados
características generales y particulares, generando los elementos de la premisa. En el caso del ejemplo,
razonamientos basados en la existencia de no hay una orden de inicio o fin, sino de forma
horizontal.
semejanzas entre estos.
Naturaleza
Analogías como ejercicios de aptitud verbal
Es de alguna manera, el tema que desarrolla la
A través de ejercicios de aptitud verbal se apunta a la
premisa. Debemos considerar algunas características
representación que logramos formarnos de las cosas
que hacen única la relación entre la premisa y alguna
y a las múltiples relaciones que se pueden establecer
de las alternativas de manera coincidente. Debemos
entre ellas. El ejercicio presenta una premisa o par
considerar, por ejemplo, la categoría gramatical de la
base que presenta una relación analógica que debe premisa o la relación específica de la misma. Veamos
ser comparada con las alternativas debiendo elegirse un ejemplo clásico:
aquella que objetivamente reproduzca la misma
relación. SEGUNDO : MINUTO::
Ejemplo: a) día : semana
b) mes : año
c) semana : mes
d) mes : lustro
JAZMÍN : DALILA Premisa
e) hora : día
3 aptitud verbal 76
analogías 4.o año
Verificando el aprendizaje
Reconoce la relación y elige la mejor opción. teatro». Además, por naturaleza, esta alternativa
se relaciona más con la premisa.
1. BATIDORA : ARTEFACTO:: Clave: «a».
a) golpe : herida
b) martillo : herramienta 7. TEMOR : ESPANTO::
c) ropero : madera a) lluvia : diluvio
d) ingeniero : profesional b) amor : odio
e) útil : lápiz c) miedo : terror
Resolución: d) brisa : huracán
La relación es «la batidora es un artefacto» y en e) gusto : fanatismo
ello, la alternativa «b» cumple la relación. Además,
se descarta la «d» por el criterio de naturaleza. 8. MÉDICO : SANAR::
a) policía : alertar
2. BOTELLA : GASEOSA:: b) abogado : defender
a) lapicero : tinta c) tapa : obstruir
b) pan : panera d) equipo : competir
c) cafetera : café e) cocinero : cocinar
d) tanque : gasolina
e) letra : libro 9. CICATERO : TACAÑO::
a) ablución : aseo
3. ANTORCHA : LIBERTAD:: b) melifluo : dulce
a) paloma : paz c) abstruso : complicado
b) búho : sabiduría d) roñoso : sucio
c) rojo : violencia e) cutre : manicorto
d) balanza : justicia
e) verde : vida 10. VENUSTO : FEO::
a) complicado : fácil
4. PALOMA : BANDADA:: b) reyerta : paz
a) perlas : aljófar c) abierto : obliterado
b) buey : boyada d) amodorrado : vigilante
c) instrumentos : apero e) frío : caliente
d) tazas : lozas
e) jugadores : equipo 11. PIERNA : CUERPO::
a) asa : tazón
5. LEÓN : FEROCIDAD:: b) tinta : bolígrafo
a) madre : abnegación c) antena : televisión
b) policía : justicia d. mango : martillos
c) burro : modorra e) tallo : planta
d) lobo : astucia
e) suegra : terquedad Respuesta:
«La pierna es parte del cuerpo», así como, «el ta-
6. CIRCO : PAYASO:: llo es parte de la planta». Además, ambos se vin-
a) actor : teatro culan por ser el sostén de la otra. Clave: «e».
b) comisaría : policía
c) campo : labriego 12. SOLIVIANTAR : APACIGUAR::
d) aula : alumno a) alterar : calmar
e) calculadora : oficina b) amainar : ceder
Resolución: c) condenar : exculpar
La relación entre las palabras es «En el circo tra- d) disculpar : golpear
baja el payaso» así como «el actor trabaja en el e) tremular : contener
77 aptitud verbal 3
4.o año analogías
Esquema formulario
Analogía
Relación de Semejanza
Pares de Palabras
Método
3 aptitud verbal 78
4
Tipos de texto según su contenido
El texto c. Textos líricos
En estos textos se manifiestan sentimientos y
La palabra texto se deriva de la voz latina textus que emociones (los himnos).
quiere decir «tejido». Así un texto es un «tejido hecho YY Los textos de crítica literaria: son aquellos que
de palabras», las mismas que expresan ideas. analizan o enjuician una obra literaria o a su
El texto es una unidad lingüística formada por autor en tanto creador.
un conjunto de enunciados que tienen una YY Los textos filosóficos: son aquellos cuyo
intención comunicativa y que están internamente contenido gira en torno al pensamiento de
estructurados. Dicho de otro modo, un texto es un ciertos hombres o a determinados sistemas
conjunto de enunciados internamente estructurados, filosóficos, que se han planteado temas
producidos por un emisor que actúa movido por muy diversos, relacionados con el propio
una intención comunicativa en un determinado ser humano, su esencia, origen, destino,
contexto. etc. y con la naturaleza y propiedades del
mundo y los demás seres animados o ina-
nimados.
Clasificación del texto por su contenido
De acuerdo con la naturaleza de su contenido se
clasifican en: Textos científicos
ZZ Humanísticos
Desarrollan a profundidad temas acerca de la
naturaleza, la sociedad y sus fenómenos y procesos,
ZZ Científicos
son el resultado de las investigaciones de hombres
y mujeres especializados en las diversas áreas del
Textos humanísticos
conocimiento (los especialistas son los llamados
Son aquellos cuyo contenido desarrolla conocimientos
científicos).
literarios, artísticos o filosóficos.
Los textos literarios pueden ser de dos tipos: textos de
Clasificación de textos científicos
creación literaria y textos de crítica literaria.
1. Textos científicos: son escritos por especialistas,
ZZ Los textos de creación literaria: son los escritos en
utilizan lenguaje técnico y están dirigidos a los
los que el autor denota emotividad como produc-
especialistas o científicos.
to de la realidad en la que vive, de su ideología y 2. Textos tecnológicos: se basan en los textos cientí-
de lo que percibe y siente en el momento en el que ficos y explican cómo se aplican en forma práctica
escribe la obra. los descubrimientos y estudios realizados por la
Existen tres tipos de textos literarios: ciencia (por los científicos).
ZZ Narrativos 3. Textos didácticos: estos textos explican en forma
ZZ Dramáticos gradual los conocimientos científicos para que
ZZ Líricos puedan asimilarse de acuerdo con el nivel acadé-
mico de los estudiantes. Este tipo de texto son los
a. Textos narrativos llamados «libros de texto» de las escuelas, institu-
Composiciones escritas en prosa. Relato sobre algún tos o universidades.
acontecimiento real o ficticio (novela y cuento). 4. Textos de divulgación: tratan los temas científicos
de forma accesible ligera y amena, están dirigidos
b. Textos dramáticos a todo tipo de lectores.
Ofrecen el panorama del conflicto entre dos per- 5. Textos de consulta: presentan de forma ordenada
sonajes, en la obra se presenta cómo se desarrolla y especializada los conocimientos del ser humano
dicho conflicto y cuál es el desenlace. (enciclopedias, diccionarios).
79 aptitud verbal 4
tipos de texto según su
4.o año contenido
Verificando el aprendizaje
ZZ Escriba dentro del recuadro algunos ejemplos de textos según la clasificación dada.
2.
3.
Resolución:
En este grupo podemos citar cuentos, novelas, fábulas, noticias, entre otros.
4 aptitud verbal 80
tipos de texto según su
contenido 4.o año
8. Marca la afirmación incorrecta en relación con el 11. ¿Cuál es el título del texto?
texto anterior: a) La descripción de la arpía
a) Los factores socioeconómicos son determi- b) El terror en la mitología
nantes en el desarrollo de los niños. c) La arpía y su guarida
b) La comunicación entre madre e hijo es óptima d) Lo seres sucios con cara de bruja
durante la lactancia. e) La descripción en la mitología
c) La leche materna puede reducir las posibilida-
des de alegría y contagios. Resolución:
d) La leche materna ofrece una alimentación ba- Todo lo expuesto gira alrededor de la arpía y las
lanceada. características que posee como ser mitológico y
e) La caseína hace posible que la leche mater- todo lo que concierne a su hábitat, peculiaridades
na sea más rápidamente digerible que la de y otros. La clave es la «a».
vaca.
12. Es correcto según el texto:
TEXTO II a) Los ataques a sus víctimas suelen ser inocuos.
Una arpía es una mezcla entre mujer y buitre. La parte b) El valor es una cualidad propia de toda arpía.
inferior de su cuerpo y las alas son de buitre, y el torso c) La arpía ubica sus guaridas generalmente en el
y la cara de mujer, en concreto de una bruja. Su pelo litoral.
es grueso, duro y enmarañado, como un estropajo y d) Es posible que realicen actividades relaciona-
tiene los dientes podridos. No suelen llevar ropas y das con el espionaje.
siempre están envueltas en un fétido olor. Son seres e) c y d son correctas.
tan sucios que infectan a otros seres al atacarlos con
sus garras. 13. El término fétido en el texto es antónimo de:
Su lenguaje se basa en una especie de gritos y cacareos a) Desodorante d) Pestilente
muy desagradables. Sin embrago, las arpías cantan b) Oloroso e) Suculento
una canción mágica, capaz de hechizar a todos los c) Fragante
humanos y semihumanos que la oyen. Esta canción
la usan cuando se ven atrapadas o cuando quieren TEXTO III
atraer a viajeros ocasionales hasta su guarida. Hace mucho tiempo,
Se deleitan molestando a otros seres y animales, en los Andes, un puma
sin embargo son bastante cobardes, sobre todo si atrapó una llama. Luego
se encuentran solas, por lo que suelen huir con de hartarse con su presa,
frecuencia. A pesar de ello, son muy vengativas y enterró los restos para
pueden seguir varios kilómetros a un enemigo. comerla después. Un zorro
Sus guaridas están situadas en la línea de la costa, y que lo acechaba, ni bien lo vio partir, desentierra la
suelen ser curvas un poco profundas, tan sucias que presa, dándose un opíparo desayuno. Este, al regresar
ningún animal se atreve a acercarse. En ella suelen por la tarde, se pone rabioso al encontrar desaparecida
guardar algunos tesoros que mezclan con toda la su comida, y se va en pos del ladrón.
suciedad. Estas guaridas albergan a unas diez o doce Vagando sin rumbo, dio con un zorro profundamente
arpías. Las arpías pueden colaborar esporádicamente dormido. El bufón puma a fin de interrogarle por el
con humanos o semihumanos ejerciendo de espías. hurtador, quiso despertarlo. Formó un manojo de pajas,
con el cual se puso a cosquillear su hocico. El zorro
9. ¿Qué tipo de texto es según su contenido? creyendo que se trataba de moscas, las ahuyentaba con
a) Argumentativo d) Descriptivo el rabo, prorrumpiendo: «¡Fuera moscas que acabo
b) Narrativo realista e) Expositivo de arrebatar su presa al puma!». Así lo descubre el
c) Narrativo ficcional puma, que cogiéndolo por el cuello castigó su osadía,
estrangulándolo. Por eso amigos recordemos: «El
10. ¿Cuál es el tema del texto? jactancioso hablador por su boca se condena».
a) La mitología
b) La arpía 14. ¿Qué tipo de texto es según su contenido?
c) La mezcla entre mujer y buitre a) Argumentativo d) Descriptivo
d) La terrorífica descripción b) Narrativo realista e) Expositivo
e) El vuelo de la arpía c) Narrativo ficcional
81 aptitud verbal 4
tipos de texto según su
4.o año contenido
15. El posible autor del texto es ____________. 18. La palabra opíparo significa en el texto:
a) escritor satírico a) Buen d) Frugal
b) una persona identificada con los animales b) Abundante e) Opulento
c) un narrador de fábulas c) Indigente
d) un defensor de los animales
e) cronista tradicional TEXTO IV
Hace solo algunos años, tener pie plano significaba
16. Halla una conclusión correcta del texto. resignarse a no participar en ciertos deportes y,
a) El zorro es el peor enemigo de los pumas por en muchos casos, acostumbrarse a usar calzado
eso se buscaban para pelear. antiestético e incómodo. Por fortuna, no son pocos
b) La presa era muy chica para el puma, debido a los especialistas que, de un tiempo a esta parte,
eso la enterró. han dejado de catalogar el pie plano como una
c) Si el puma no se hubiera apartado de su presa, deformidad para enfocarlo, más bien, como «un pie de
jamás habría sido hurtada. características singulares» que, solo en casos severos,
d) Las moscas ayudaron al puma a encontrar al ladrón. podría acarrear molestias o dolores al caminar. De
e) El zorro no quiso compartir su presa por eso la hecho, actualmente, hay un gran nivel de consenso en
enterró. el sentido de que la mayoría de veces no se necesita
un tratamiento especial.
Resolución:
Según el relato, el zorro pudo adueñarse de la presa 19. El tipo de texto es:
por la ausencia del puma. En conclusión, si no se a) Expositivo d) Argumentativo
hubiese ido no hubiese perdido su presa. Clave «c». b) Científico e) Descriptivo
c) Narrativo
17. ¿Cómo castiga el puma la osadía del zorro?
a) Envenenándolo 20. Escribe dos ideas secundarias:
b) Dándole una paliza y ahorcándolo YY ____________________________________
c) Quitándole su amistad ____________________________________
d) Estrangulándolo YY ____________________________________
e) Insultándolo y ofendiéndolo ____________________________________
Esquema formulario
Tipos de Textos
Descriptivos Argumentativos
Pinta con palabras a Se enuncia
una persona, lugar, una opinión
objeto y se defiende
con pruebas y
razonamientos
Narrativos Expositivos
Relata sucesos Transmite
que les ocurre a información
personajes en un objetiva de forma
lugar y tiempo clara, ordenada y
determinados precisa
4 aptitud verbal 82
5
Oraciones
DEFINICIÓN la más apropiada? Es importante considerar que
estos ejercicios buscan medir no solo nuestra ca-
Una oración incompleta es un pequeño texto en el pacidad de razonar, sino también nuestro cono-
que se tiene que encontrar palabras más adecuadas cimiento léxico. En este sentido, debemos elegir
para completar su sentido. Para lograr este objetivo la palabra que completa con mayor precisión el
debemos tener en cuenta tres criterios básicos: el contexto oracional, de acuerdo con su uso más
sentido contextual, la coherencia interna y la precisión especializado o restringido.
léxica.
Pautas generales de resolución
1. Sentido contextual ZZ Lee cuidadosamente la oración. Hazlo las veces
Está constituido por los datos que acompañan a que sea necesario para darte cuenta de qué vín-
los espacios en blanco de la oración. Entender el culos semánticos o lógicos establecen entre sí las
sentido de la información que proporciona resul- partes o proposiciones de la oración.
ta prescindible para restringir nuestro campo po- ZZ Busca y subraya los fragmentos de la oración que
sible de respuestas. te proporcionen algún dato informativo que te
lleve a deducir qué palabras podrían ir en algunos
2. Coherencia interna de los espacios en blanco.
A veces los ejercicios con oraciones incompletas ZZ Sin ver las claves, intenta determinar qué palabras
constan de dos o más ideas enlazadas por conec- podrían completar los espacios en blanco.
tores lógicos. Estos elementos son importantes ZZ Con la información que obtuviste en el paso an-
porque nos proveen información valiosa para res- terior, analiza qué opciones contienen palabras
tringir nuestro campo de respuestas posibles, ya que corresponden con el sentido que has deter-
que estas no pueden contradecir la relación lógica minado. En algunos casos obtendrás una única
que establecen los conectores. respuesta posible.
ZZ Si todavía no has obtenido respuesta, entonces
3. Precisión léxica compara las dos o más oraciones que se forman
El contexto que nos proporciona una oración al completar los respectivos espacios en blanco.
incompleta a veces puede resultar insuficiente al Al realizar ese cotejo, observarás cómo una de las
momento de tener que optar por una respues- opciones es notoriamente más precisa, lógica o
ta. ¿Cómo elegir entre las opciones la mejor o esperable que la otra. Esa será la respuesta.
Verificando el aprendizaje
ZZ Encuentra el término que completa el sentido de Resolución:
la oración. Las palabras que completan el sentido de la ora-
ción es la alternativa «a» por gramaticalidad y
1. En nuestro convulsionado medio, la violencia nos precisión léxica.
es tan _______ que difícilmente nos percatamos
de sus _______ y efectos.
a) familiar - causas
b) extraña - motivos
c) ajena - blancos
d) conocida - objetivos
e) cotidiana - estragos
83 aptitud verbal 5
4.o año oraciones
2. Si bien se trataba de un famoso especialista los 7. El efecto _______ todavía no se hacía notar en
asistentes a la conferencia quedaron _______, los invitados. Hubo que recurrir a otra cosa para
puesto que no consiguieron comprender su con- _______ a aquel grupo de tímidos muchachos en
tenido a causa del exceso de _______ en que in- la fiesta.
currió el mencionado expositor. a) del alcohol - animar
a) indignados - errores b) del baile - congraciar
b) insatisfechos - tecnicismos c) del cóctel - motivar
c) defraudados - especulaciones d) del aperitivo - estimular
d) disgustados - banalidades e) de la energía - divertir
e) impresionados - palabras
8. No es dichoso aquel a quien la _______ no le
3. Tuvo que _______ su intervención ante el jurado, puede dar _______, sino aquel al que aquella no
dado el apremio de la sala por dar término a la le puede quitar _______.
sesión. a) esposa - problemas - su dinero
a) limitar d) resumir b) fortuna - más - nada
b) anular e) reformularla c) libertad - alegría - la inocencia
c) recortarla d) providencia - penas - la vida
e) Navidad - regalos - la ilusión
4. Somos básicamente _______ simbólicos: antes de
nacer ya escuchábamos palabras y hasta _______ 9. Nuestra _______ se propone acabar con aquellos
interpretamos el sentido de nuestra soledad o métodos _______ que han impedido secular-
nuestra vida. mente el progreso de nuestra institución.
a) animales - conocíamos a) agrupación - engorrosos
b) seres - interpretábamos b) reforma - anquilosados
c) entes - calculábamos c) propuesta - antidemocráticos
d) personajes - última morada d) revolución - políticos
e) hombres - pensábamos e) tesis - no científicos
5. «Yo solo poseo conocimientos _______», dijo el 10. «¡Qué _______ es esta _______!», dijo el es-
hábil ceramista cuando lo interrogaron acerca de tudiante al percatarse de que no había en ella
su _______. _______ significativas.
a) superfluos - técnica a) completa - antología - omisiones
b) concretos - ideología b) delirante - exposición - obras
c) empíricos - formación c) dificultosa - monografía - ideas
d) prácticos - filosofía d) lamentable - composición - imágenes
e) útiles - estilo e) demagoga - señora - propuestas
6. La _______ es una celebración que hace a los 11. Incluso los más _______ escaladores no pudieron
_______ rememorar el origen de sus tradiciones llegar a _______ la cima de aquel escarpado pico.
y tomar conciencia de la importancia del mensaje a) avezados - pisar
de su _______, b) arriesgados - alcanzar
a) misa - creyentes - sacerdote c) expertos - encumbrar
b) eucaristía - feligreses - evangelio d) valientes - dominar
c) Navidad - cristianos - Salvador e) experimentados - coronar
d) jura de la bandera - ciudadanos - Presidente
e) graduación - estudiantes - Rector Resolución:
Debemos buscar una característica positiva a
Resolución: los escaladores, según el contexto. Por ello, la
La palabra «celebración» es el rasgo verbal que alternativa «c» es la respuesta. Además, en la
ayuda a encontrar la palabra precisa, pues la ce- segunda parte una cumbre guarda relación con
lebración religiosa es la Navidad cuyo personaje la palabra «encumbrar» por la carga semántica
importante es el Salvador. Clave «c». que posee.
5 aptitud verbal 84
oraciones 4.o año
12. Los números están _______ también en las me- a) suministros - logística
didas que, en el transcurso de los siglos, han ido b) tácticas - planificación
adquiriendo una importancia fundamental para c) comunicaciones - inteligente
convertirse, después de Newton, en la _______ d) recursos - organización
sobre la que se levantaría el edificio de la _______ e) avances - ingeniería
moderna.
a) sumidos - base - tecnología Resolución:
b) involucrados - estructura - civilización Según el contexto, lo que se puede cortar al ejér-
c) vinculados - temática - sociedad cito y que sea vital son los suministros, pues de
d) implicados - piedra angular - ciencia ello se abastecen los soldados. Por ello, la clave
e) inmersos - posibilidad - física correcta es la alternativa «a».
13. La filtración del agua consiste en hacerla pasar 17. Ciertas tendencias ______, buscan la represen-
por un medio poroso que retiene _______. Esto tación antes que la especulación meramente
es posible gracias a que el agua, siempre encuen- ______.
tra su nivel, debido a que se escapa por los aguje- a) filológicas - lingüística
ros y _______. b) empíricas - nominal
a) los residuos - se diluye c) pictóricas - abstracta
b) las impurezas - fluye d) filosóficas - teológica
c) la turbiedad - se encamina
e) estéticas - arcaica
d) lo raído - converge
e) los sedimentos - se difumina
18. A veces, el pretendido _______ social tiene
“_______” simbólicos: lentes oscuros, teléfonos
14. Hay mucha _______ sobre lo que podrán hacer
celulares, tarjetas de crédito, etc.
las flamantes autoridades municipales y regio-
a) apogeo - objetos
nales. No olvidemos, por ejemplo, que a veces
b) decive - peldaños
el número de electores de un departamento de-
c) ascenso - escalones
terminaba la _______ con la que atendían sus
_______. d) nivel - adminículos
a) preocupación - urgencia - festividades e) estatus - hitos
b) ilusión - solemnidad - necesidades
c) discusión - rapidez - recursos 19. Algunos individuos trabajan solo bajo presión.
d) inquietud - disposición - instituciones Por eso, no es extraño verlos muy ocupados cerca
e) expectativas - prioridad - demandas del ______ de los ______ y, más bien, relajados
lejos de él.
15. Es cierto que hay que ser _______. Pero también a) escritorio - administradores
lo es que la convivencia pacífica con los demás b) balance - libros contables
exige tener hacia ellos una actitud mínima de c) vencimiento - plazos
_______ a la que se suele llamar tacto. d) período - contratos
a) tonto - autoengaño e) último - informes
b) ocioso - disciplina
c) desconsiderado - respeto 20. Si Gutemberg hubiese podido ______ que siglos
d) hipócrita - delicadeza más tarde su invento haría posible la difusión de
e) débil - firmeza los diarios “chicha”, quizá habría lamentado su
______.
16. Aunque el ejército nazi contaba con armas más a) prever - empresa
potentes y sofisticadas, sucumbió ante la estrate- b) adivinar - descubrimiento
gia soviética de cortarle sus _______. Esta victo- c) avizorar - ingenio
ria rusa puso de manifiesto la vital importancia d) predecir - hazaña
de la _______ en toda guerra moderna. e) vislumbrar - creación
85 aptitud verbal 5
4.o año oraciones
Esquema formulario
Oraciones Incompletas
Estructura Objetivos
sus
de la
Palabra
Restante
5 aptitud verbal 86
6
La referencia
Un texto es comparable con un edificio, un texto Tipos de referencia
constituye una estructura que no consiste solo de
letras y palabras ordenadas una junto a otra, sino A. La anáfora. Es un tipo de referencia que se ma-
que estas cumplen la función de armar unidades nifiesta cuando ciertas palabras (pronombres,
de información de niveles mayores que se expresan adverbios o verbos) asumen el significado de pa-
en frases, oraciones o enunciados. Se consigue un labras u oraciones anteriormente mencionadas en
texto con coherencia en todos los niveles cuando el discurso.
logramos estructurar el contenido informativo clara Ejemplo:
y ordenadamente. Para lograr esto, es necesario Aunque es roja y tiene una textura similar a la de
presentar las ideas ordenadas y jerarquizadas res, la carne de avestruz posee características úni-
cas en el mundo. Ella queda muy bien parada en
temáticamente, con términos que expresen las
relación con otras carnes comerciales.
relaciones lógicas que existen entre ellas y vinculadas
por términos referenciales que no dejen duda de su
B. La elipsis. Es un referente que nos faculta so-
referente.
brentender en un lugar determinado del discurso
(texto) una palabra o conjunto de palabras que
La referencia o deixis figuran en un conjunto anterior o posterior.
Ejemplo:
Es uno de los rasgos de la coherencia textual. Referir En los albores de la evolución humana, el olfato
es una noción que señala el hecho de que un elemento jugaba un papel fundamental. Con el avance de
señala a otro. En un texto, unas partes señalan a otras. la civilización fue relegado por otros sentidos que
Algunas palabras de una oración aluden a una palabra tomaron mayor preponderancia. Aristóteles ya
o a un conjunto de palabras de otras oraciones o de la observó que estaba mucho más desarrollado en
misma oración. animales que en el ser humano.
87 aptitud verbal 6
4.o año la referencia
Verificando el aprendizaje
ZZ Identifica el tipo de referencia. 7. La mejor manera de alcanzar nuestra meta es es-
tudiar constantemente. Así la conseguiremos más
1. Los niños son capaces de inventar un mundo pa- fácilmente.
ralelo para desarrollar su imaginación. Por ello, es a) Elipsis d) Catáfora
importante orientarlos y así reforzar su trabajo. b) Anáfora e) Adverbio de lugar
c) Expresión sinónima
Resolución:
Primero aparece un referido que son los niños 8. Lo llamé constantemente durante toda la tarde.
y luego su reemplazo. Por consecuencia quien Pedro nunca contestó.
cumple esta forma es la ANÁFORA. a) Anáfora
b) Elipsis
2. Los ratones veían que cada día desaparecían va- c) Catáfora
rios ratones en las garras del malvado gato. De- d) Expresión sinónima
cidieron hacer un concejo para estudiar el caso o e) Adverbio de modo
buscar entre todos una solución al problema.
a) Anáfora d) Adverbio de modo 9. Las becas de la universidad son limitadas, pero las
b) Catáfora e) Adverbio de lugar de los institutos son más accesibles que antes.
c) Expresión sinónima a) Elipsis d) Anáfora
b) Expresión sinónima e) Adverbio de modo
3. El bóxer es un perro de talla mediana, construcción c) Catáfora
cuadrada y fuertes huesos. Posee una musculatura
seca bien desarrollada y con marcados relieves. 10. Mi papá está celebrando su cumpleaños. Brinda
a) Expresión sinónima d) Elipsis con mis hijos y sus sobrinos hasta el amanecer.
b) Catáfora e) Adverbio de lugar a) Expresión sinónima
c) Adverbio de modo b) Anáfora
c) Catáfora
4. Sócrates desconfiaba de los libros. Los comparaba d) Adverbio de lugar
con la conversación, y le parecían deficientes. e) Elipsis
a) Catáfora d) Anáfora
b) Adverbio de modo e) Expresión sinónima 11. No te la peles, si sigues así te va a doler, pues esa
c) Adverbio de lugar costra no se ha secado aún.
a) Anáfora d) Expresión sinónima
5. Definir la verdad es sencillo, ponerla en práctica b) Catáfora e) Adverbio de lugar
es difícil. c) Elipsis
a) Anáfora d) Expresión sinónimo
b) Catáfora e) Adverbio de modo Resolución:
c) Elipsis La oración referencial a «la costra» que aún no se
ha secado, y en la primera parte se reemplaza por
6. El árbitro es arbitrario por definición. Este es el el pronombre «la». Por ello, la clave es «b».
tirano que ejerce su dictadura sin oposición posi-
ble y verdugo que ejecuta su poder absoluto con ZZ Reemplaza las palabras resaltadas con un referen-
gestos de ópera. te adecuado.
a) Adverbio de lugar d) Catáfora
b) Anáfora e) Adverbio de modo 12. Despertar expectativas irreales es una estrategia
c) Elipsis que puede producir inicialmente ventas adiciona-
les, pero esos clientes ni volverán a comprar ni
Resolución: recomendarán esa empresa a nadie.
Si observamos, primero aparece el referido (árbi- _______________________________________
tro) y luego su referente (este) dando lugar a una _______________________________________
anáfora. Clave «b». _______________________________________
6 aptitud verbal 88
la referencia 4.o año
Esquema formulario
Anáfora Catáfora
Referencia
Expresión sinónima Elipsis
Referentes
89 aptitud verbal 6
7
Taller de redacción
TEXTO NARRATIVO USO DE GRAFÍAS
Su finalidad es contar hechos reales o ficticios El uso de una adecuada grafía denota el dominio de
que suceden a personajes en un espacio y tiempo nuestra lengua (normas lingüísticas).
determinados.
Por ejemplo:
Completa los espacios en blanco con la letra correcta.
Estructura
1. Cuando el gobierno da un perdón general a pre-
sos, se produce una a__nistía.
Nudo o
Introducción Conflicto Desenlace 2. Dos personas o cosas son co__patibles si pueden
estar juntas sin dañarse.
3. Tener adic__ión es tener tenden__ia a hacer algo
y no poder evitarlo.
Elementos 4. Algo a__biguo es algo que pueden entender__e
de varias maneras, por lo tanto es dudoso.
Narrador
5. Comentar una infrac__ión de tráfico es no cum-
plir alguna de las normas de tránsito.
6. Luis permaneció i__pávido durante el examen, es
Acciones Personajes decir, que no se i__mutó.
7. El lugar de ac__eso a un lugar es la entrada a di-
cho lugar.
Tiempo Espacio
8. Quien hace algo muy bien de__imos que tiene
habilida__.
9. El __efrito es el aceite en el que se fríe ajo, __ebo-
Historia lla, pimentón y otros ingredientes.
10. Salir inde__ne de un accidente es salir sin daño.
11. Copió el dibujo con gran exactitu__, es decir,
casi igual.
Verificando el aprendizaje
ZZCompleta el cuadro con datos de la historia.
TEXTO I
«A la medianoche, una turba tumultuosa, animada con todas las voces de un motín y todos los alari-
dos de una bacanal, invadía las calles de San Bernardino. Llegó a la plazuela de Afligidos y la ocupó
casi toda. El callejón de la plaza de la Cara de Dios contenía más de trescientas personas y la algara-
bía era tan grande que no se podían distinguir claramente las voces pronunciadas por los más exaltados.
Al llegar al patio hubo un instante de vacilación, de terrible sorpresa. Una doble fila de soldados apuntaba a la
multitud que, confiaba en su fuerza, no pudo resistir un movimiento de terror, retrocediendo al ver que se le
recibía de aquella manera. En el mismo instante sonó un tiro y cayó un soldado. Hizo fuego sin respiro la tropa,
y una descarga nutrida envió más de veinte proyectiles sobre la muchedumbre.
7 aptitud verbal 90
taller de redacción 4.o año
La conclusión fue entonces espantosa: avanzó la tropa, retrocedieron los paisanos, no sin disparar bastantes
tiros y agitar las navajas, armas para ellos más seguras que el trabuco».
Narrador Personajes Acciones Espacio Tiempo
TEXTO II
Auge y caída de un mito
Una paloma salió a la calle a protestar, y como es lógico en este tipo de situaciones, resultó mojada y apaleada
sin compasión alguna. Pero la paloma no se desanimó, muy por el contrario, a la semana ya estaba marchando
y gritando al frente de un puñado de estudiantes. Esta vez no solo fue golpeada, sino que además se le detuvo
junto con otros manifestantes mientras huía en dirección desconocida. Al poco rato quedó en libertad por falta
de méritos. Y así la paloma se hizo habitual en las protestas de toda índole que fomentaban frente a la Casa de
Gobierno. Cierto día en que agitaba una marcha gremial, uno de los dirigentes le hizo la pregunta clave: «Dinos
por qué protestas, si no eres estudiante, ni docente, ni trabajadora, ni perteneces a ningún sindicato ni a nada
que se le parezca». «Muy simple», respondió la emplumada, «estoy cansada de que me llamen la Paloma de
la Paz porque ya nadie me toma en cuenta» y dicho estas palabras, voló hasta los cables del alumbrado, para
arrojar la primera piedra sobre los vidrios de la Casa de Gobierno.
Autor: Mario Meléndez (Chile)
ZZ Completa los espacios en blanco con la letra co- 11. El prado estaba cu__ierto de hier__a muy verde.
rrespondiente:
12. Iré andando __asta el parque.
1. Un coche no ca__e en un armario.
2. Echa una __ojeada por la habitación, a ver si en- 13. El __otar en unas elecciones es un derecho del
cuentras las __aves. ciudadano.
3. En prima__era el jardín olía fuertemente al aza__ 14. La policía apre__endió a los ladrones.
ar de los limoneros.
4. El campo de golf ocupaba una __asta exten__ión 15. El cue__o del vestido tenía forma de __onda, o
de terreno, o sea, muy extensa. sea, haciendo cur__as.
5. Su pena era muy __onda, le dolía __asta lo más 16. Heredó muchos __ienes de sus padres.
profundo de su alma.
6. Voy __Madrid. 17. Era un paisaje muy __ello, mara__illoso.
7. Cuando __aya acabado el trabajo, iré a __erte. 18. La __ola hundió la __arca.
8. ¡Va__a por Dios!
19. Juan es muy re__elde, no ace__ta las órdenes de
9. El __asta de la bandera era muy larga. sus educadores.
10. El torero tenía una gra__e herida por __asta 20. Yo nunca __acilo al tomar una deci__ión, o sea,
de toro. que no titubeo.
91 APTITUD VERBAL 7
4.o año taller de redacción
ZZ Redacta una historia corta y atractiva teniendo en cuenta el uso de grafías y los elementos de la historia.
Título:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Esta práctica será realizada dentro de las horas de clase, así que… ¡éxitos!
Esquema formulario
Reales
Pueden Noticia
Texto Narrativo ser
Ficticios
Cuentos
Elementos Sucesión de Hechos
Narrados Tiempo
Inicio
partes Nudo
Acciones Espacio
Desenlace
Personajes
7 APTITUD VERBAL 92
8
REPASO
ZZ SINÓNIMOS: encuentra las palabras en la sopa de letras y luego asígnale un antónimo.
Z B L O N G E V O E A D E G
U C J I R O P A F C H G F I
S B G S H E D I O N D O I Z
A I K O E C O K S L F J M A
E G Q A D Z A H E R I R E M
C A M E I K L I G M D H R U
D R H O O B E D A R J E O T
L D L D N G I C F K A G C N
B I J I N P A L I A T I V O
F A B D I C A R E D H G B C
C M E R S U I N C P E V A O
93 aptitud verbal 8
4.o año REPASO
COMPRENSIÓN DE TEXTO
TEXTO
Durante esos tres días se estuvo revolviendo en aquel saco negro en que lo metía una fuerza invisible e in-
superable. Se debatía como se debate en manos del verdugo el condenado a muerte sabiendo que no había
salvación, y se daba cuenta de que, a pesar de todos los esfuerzos para oponerse, se acercaba más a aquello
que lo horrorizaba. Le atormentaba acercarse a aquel agujero negro y no poder entrar en él. Se oponía a la
aceptación de que su vida había sido buena. Esta justificación de su vida que se aferraba sin dejarlo ir ade-
lante, era lo que más le atormentaba.
22. Si el personaje hubiera tenido una vida sin mérito alguno, entonces:
a) Hubiese tomado conciencia sobre la existencia de la salvación.
b) No se sentiría como el verdugo que debe aplicar la pena de muerte.
c) No padecería los dolores físicos originados por la enfermedad.
d) Se generaría un conflicto mayor entre dos deseos contrapuestos.
e) La etapa final no estaría marcada por el tormento.
8 aptitud verbal 94
Aptitud Verbal
1 Comprensión de texto
(tema - idea principal)
La palabra texto se deriva de la voz latina textum, Ejemplos de tema:
que significa «tejido». Así, un texto es «un tejido ZZ Un suceso importante
hecho de palabras», las mismas que expresan ideas. ZZ Una patología
Un texto no es, entonces, una simple colección de ZZ Un fenómeno
oraciones o una lista de ideas, sino una estructura Como podemos advertir, el TEMA se redacta en
integral de elementos ordenados que transmiten un forma de frase nominal (sin verbo).
mensaje.
¿Qué es idea principal?
¿Qué es el tema? En un texto, no todas las ideas que lo conforman
Es el asunto o problema descrito y explicado en tienen la misma importancia; siempre hay una
el fragmento. Para determinar el TEMA de un idea que resulta imprescindible porque expresa su
texto, debemos leer de manera atenta y cuidadosa contenido más importante, y a esta idea se le conoce
el contenido textual y dar respuesta a la siguiente con el nombre de IDEA PRINCIPAL.
interrogante: Para poder reconocerla podemos tomar en cuenta
alguna de sus siguientes características:
ZZ ¿De quién o de qué se habla en el texto? ZZ Es una idea general, es decir, no entra en mayores
análisis, ejemplos o especificaciones. Es amplia y
Es por ello que se señala que el TEMA es el sujeto del resume el contenido de las demás oraciones.
texto. No obstante, eso no significa que necesariamente ZZ Afirma o niega una idea.
se refiera a personas, pues el tema puede girar en ZZ Se redacta generalmente en forma de oración y
torno a cualquier tipo de entidad concreta o abstracta en no pocos casos a través de una frase nominal.
de la que se pueda hablar. ZZ Puede ser expresa o tácita.
Verificando el aprendizaje
ZZ Lee atentamente los siguientes textos y responde espiritual. Volarse edificios de Nueva York y Washington,
las preguntas propuestas. por lo tanto, es una proeza que requiere de seres
extraordinarios a ser emulados por todos los seguidores
TEXTO I de esas ideas. El nuevo terrorista religioso es el que
Ningún terrorista admite serlo. Convencen a sus seguidores sonríe con un éxtasis religioso y sensual al momento de
de profesar acciones ejemplares que luego tendrán el apoyo matar y morir. A diferencia del revolucionario marxista
del pueblo. Se consideran a sí mismos la «vanguardia» de o anarquista que quería transformar el mundo, los
una lucha multitudinaria en realidad inexistente. Se sienten fundamentalistas islámicos quieren hacerlo saltar. Su
unos predestinados que cargan el peso de una misión. Los reino no es de este mundo, sino del otro.
kamikazes no son nuevos. Algunos, como los anarquistas
de comienzos del siglo pasado, siempre fueron suicidas. En 1. El tema del texto leído es:
1881, el asesino del zar Alejandro I, en Rusia, por ejemplo,
Resolución
llevaba amarrada una bomba y se abrazó a su víctima para
Un artificio que nos puede ayudar para respon-
hacerla estallar. Si la vida propia es el precio a pagar por su
der con buen criterio esta pregunta es, valga la
causa, bien vale la pena.
redundancia, preguntarnos: ¿De qué habla el
Uno de los principios del terrorista es que la magnitud
texto? Esto nos lleva a responder: El terrorismo
del enemigo requiere ser igualada en heroísmo y coraje
– ¿A toda hora? ¡Santo Dios! ¡Buena la hubiéramos de brebajes para preservar la salud cardiovascular. Se
hecho! ¿Acaso el dinero viene como se va? Yo no habla, por ejemplo, del efecto antioxidante que ejercen
tocaba nunca mi caudal. los polifenoles de estas bebidas sobre el colesterol
– Entonces, ¿por qué os afligís de esa manera? Pues- malo y de sus favorables resultados para reducir la
to que no tocabais nunca aquel tesoro, poned un agregación plaquetaria y, eventualmente, reforzar
guijarro en su lugar: lo mismo será. el colesterol bueno. Asimismo, un reciente estudio
llevado a cabo por científicos de la Universidad
7. ¿Qué opción es verdadera de acuerdo con el texto de Ulm (Alemania) señala que el beneficio más
anterior? significativo del alcohol sobre las coronarias consiste
a) Los avarientos gozan usando aquello que ate- en su capacidad de reducir los niveles de proteína C
soran. reactiva, un marcador de la fase aguda de inflamación.
b) Lo importante para un avaro es el disfrute de la La investigación se realizó entre unas 2 000 personas
vida presente. de entre 18 y 88 años que fueron clasificadas según su
c) El tesoro del avaro estaba escondido lejos de su consumo diario de alcohol, desde los abstemios hasta
alcance. los que tomaban más de 80 gramos de este producto.
d) Los tesoros no deben despilfarrarse. Así, se pudo comprobar que los abstemios y los que
e) El tesoro guardado es causa de todos los males. tomaban más cantidad de alcohol tenían mayores
niveles de proteína C reactiva, mientras que los que
8. ¿Cuál es el mejor título para esta fábula? bebían con moderación (el equivalente a uno o dos
a) Diógenes es tan rico como los avarientos vasos de alcohol) tenían mejor perfil. Sin embargo,
b) Nada posee quien no hace uso de lo que tiene los investigadores advierten que estas conclusiones
c) El avaro no era dueño, sino esclavo de sus ri- no deberían propiciar que las personas que no beben
quezas habitualmente comiencen a hacerlo.
d) El avaro que perdió su tesoro
e) El avaro que llora 12. La idea que mejor resume el texto es:
a) El consumo excesivo de alcohol produce acia-
9. «Nada posee quien no hace uso de lo que tiene» gas consecuencias.
es una expresión que tiene un carácter _______. b) El estudio científico arroja como conclusión
a) popular d) moral que el alcohol es nocivo para la salud.
b) teológico e) cultural c) Existe una evidencia científica que defiende la
c) biológico ingesta moderada de bebidas alcohólicas para
preservar la salud.
10. La expresión: «¿Acaso el dinero viene como se d) El funcionamiento del corazón se optimiza in-
va?» se refiere a que _________. giriendo bebidas alcohólicas.
a) lo importante en la vida es acumular tesoros e) La beodez podría ser causa de las enfermeda-
b) el dinero es fácil de obtener des cardiovasculares.
c) debemos gastar sin control todo lo que poseemos
d) es fácil gastar el dinero, pero es difícil conse- 13. El beneficio más significativo del alcohol sobre las
guirlo coronarias es:
e) no interesa el dinero, más importante es la vida a) La ayudan a segregar sustancias, que mejoran
el funcionamiento del corazón.
11. Un sinónimo de la palabra avaro es ________. b) Permite dilatar el corazón.
a) pródigo d) tirano c) Obtener mayor energía para realizar la sístole
b) opresor e) derrochador d) Produce un escalofriante agujero que divide a
c) cicatero las coronarias.
e) Su capacidad de reducir los niveles de proteína
Texto V C reactiva
Mucho se ha dicho sobre las nefastas consecuencias
que acarrean en el organismo el consumo excesivo de 14. El término nefastas, en el contexto, puede enten-
alcohol. Sin embargo, para alivio de los aficionados a derse como ________.
las bebidas espirituosas también existe una evidencia a) insospechadas c) trágicas e) inusuales
científica que defiende la ingesta moderada de este tipo b) inciertas d) increíbles
Verificando el aprendizaje
ZZ Lee cada ejercicio y reconoce el enunciado que publicitarios eran comunes en la Antigüedad.
altera la lógica textual. (III) Esto se demuestra con los hallazgos de Pom-
peya. (IV) Pero en sentido moderno, la publici-
1. (I) Los mensajes publicitarios pasan por varios dad se afianzó con las grandes transformaciones
procesos antes de su emisión. (II) Los mensajes económicas. (V) Para este desarrollo, tuvo mucho
que ver la intervención de las técnicas de impre- Son pocos los municipios que se preocupan por
sión rápidas. mantener las playas descontaminadas.
a) IV c) V e) I
Resolución: b) III d) II
El tema del texto es la publicidad, donde los
antecedentes están en la oración II, el ejemplo 6. (I) Las gramíneas han influido de manera decisi-
demostrativo en la oración III, la concepción va en la historia humana. (II) La recolección de
moderna en la oración IV y las causas de su de- sus semillas era una manera de buscar sustento.
sarrollo en la oración V. Mientras la oración I no (III) Esta recolección culminó cuando el hom-
está al alcance del tema. bre domesticó ciertas especies gramíneas. (IV)
El hombre, más tarde, extendió su dominio ha-
cia la ganadería. (V) Las especies domesticadas
2. (I) Pedro Antonio de Alarcón nació en la decaden- se transformaron posteriormente en cereales; es
te ciudad andaluza de Guadix. (II) Su familia era decir, fruto de algunas gramíneas.
como una representación de la decadencia de la a) IV c) V e) I
ciudad en que vivían. (III) Al igual que ella, se pre- b) III d) II
ciaban de unos orígenes que se remontaban a los
días de la reconquista granadina. (IV) La obra de 7. (I) Como sabemos, muchos de los provincianos
Alarcón incluye al célebre El sombrero de tres picos. inmigrantes traen grandes aspiraciones de ascenso
(V) Así, mencionaban a un don Martín de Alarcón, social. (II) Pero es cierto, no son pocos los que han
uno de los conquistadores y a un don Hernando, fracasado o no han obtenido lo que esperaban. (III)
militar que custodió preso a Francisco I. La humanidad suele progresar a partir de las aspira-
a) IV c) V e) I ciones de los individuos. (IV) Esto se debe, en gran
b) II d) III medida, a su deficiente educación. (V) También
puede darse el caso por la falta de oportunidades.
3. (I) La vicuña es un camélido sudamericano. (II) a) V c) II e) I
Ella mide apenas un metro de estatura al nivel del b) IV d) III
lomo. (III) Un kilo de la fina fibra de la vicuña
está valorizado en 920 dólares. (IV) Las vicuñas 8. (I) William Stern nació en Berlín el 29 de abril de
se adaptan muy bien a las alturas. (V) Este camé- 1871 y vivió allí hasta los 25 años. (II) En el transcur-
lido posee una de las lanas más finas del mundo. so de su tercer semestre, en la universidad, comenzó
a) I c) III e) V a estudiar con Ebbinghaus. (III) Este hecho decidiría
b) II d) IV su entrenamiento y su carrera. (IV) Posteriormente
sería influenciado por Lazarus y Paulsen. (V) Stern
4. (I) No hay observación independiente de una teo- recibió influencias, entre otros, de Ebbinghaus.
ría. (II) Una observación experimental se lleva a a) I c) III e) V
cabo buscándose la confirmación o refutación de b) II d) IV
una hipótesis. (III) Tiene sentido decir que toda
investigación –como toda observación– es teóri- 9. (I) Podemos distinguir varios tipos de publici-
ca. (IV) A la investigación descriptiva la valida la dad. (II) Toda empresa invierte grandes sumas
explicativa. (V) En punto a observación, no ha- en publicidad. (III) Una forma de publicidad es la
bría división tajante entre una investigación em- competitiva, debido a que su ingrediente básico
pírica y una investigación teórica. es prever información sobre los precios. (IV) Te-
a) V c) IV e) I nemos también la publicidad persuasiva. (V) En
b) III d) II este caso, la empresa no publicita el precio, sino
las diferencias del producto con los otros.
5. (I) El verano se caracteriza por un clima caluro- a) III c) II e) V
so. (II) Las autoridades de tránsito se preocupan b) I d) IV
por dar facilidades de acceso a las playas públi-
cas. (III) La presencia de los salvavidas aporta 10. (I) En toda modalidad afectiva hay un ingredien-
seguridad a los bañistas. (IV) El calor, propio de te narcicista. (II) Eso significa que en todo amor
la estación veraniega, nos hace ir a la playa. (V) hay una parte de pasión por uno mismo. (III) El
Verificando el aprendizaje
ZZ Lee atentamente cada texto y responde las pre- Inferencia 3: _____________________________
guntas planteadas. _______________________________________
_______________________________________
TEXTO I
Luis estaba conversando, a la hora de recreo, con su Texto II
enamorada Fiorella. Cuando pasé por su lado, estaban La biodegradación es un proceso natural por el que
solo conversando. Luego regresé para recordarle que debía determinadas sustancias pueden ser descompuestas
de pagarme el menú de hoy porque había perdido una con cierta rapidez en sus ingredientes básicos,
apuesta, pero ya estaba solo; Fiorella se había ido y estaba debido a la acción de bacterias, levaduras y otros
muy triste. Solo me decía: «Fiorella me dijo que no más». hongos microscópicos existentes en el suelo y las
aguas. En cada gramo de tierra puede haber hasta
1. Escribe qué inferencias puedes obtener del texto diez millones de estas invisibles criaturas capaces de
anterior: digerir los desechos orgánicos. Gracias a su actividad
Inferencia 1: _____________________________ metabólica, los detritos son transformados para que
_______________________________________ la naturaleza los vuelva a aprovechar.
Resolución: 2. ¿Cuál es el tema del texto?
Luis y yo tenemos amistad. (Esto se puede de- a) Los desechos tóxicos
ducir por la apuesta que habían hecho y porque b) La actividad metabólica
Luis le cuenta sus problemas) c) La biodegradación
Inferencia 2: _____________________________ d) La acción de bacterias
_______________________________________ e) El medio ambiente
3. Puede ser un título del texto anterior: d) Si Dora y Susana están con ella, entonces María está
a) Las bacterias como elementos de descomposición comprando en las tiendas del centro de la ciudad.
b) Los hallazgos de bacterias en la biodegradación e) Si María está comprando en las tiendas del
c) La biodegradación y sus consecuencias centro, entonces solo Susana está con ella.
d) La biodegradación como proceso de reciclaje
natural 7. No se puede deducir del texto anterior:
e) Las bacterias más dañinas a) La madre de María le restringe ciertos permisos.
b) María desobedece a su madre.
4. Se desprende de lo leído: c) Susana y Dora pueden ser amigas de María.
I. La biodegradación no es un proceso no arti- d) Las tiendas por departamentos están más lejos
ficial. que el centro comercial de la casa de María.
II. Algunos microorganismos del suelo pueden e) Las tiendas ofrecen ofertas, por ello, su visita a
producir la biodegradación. las tiendas.
III. La naturaleza elimina los detritos producto del
metabolismo. Texto V
a) Solo I c) Solo II e) II y III «¿Por qué aquellas personas que defienden denodadamente
b) I y II d) I y III los derechos de perros y gatos no tienen el menor reparo
en almorzar el jugoso filete de una ternera bárbaramente
Texto III sacrificada? ¿Qué diferencia hay entre la paloma muerta
«–¡Qué extraño –dijo la muchacha, avanzando sobre el césped que nos produce lástima, y el pez muerto
cautelosamente–, ¡qué puerta más pesada! (o agonizando) que con indiferencia metemos dentro de
La tocó al hablar, y se cerró de pronto, con un golpe. la canasta del mercado? ¿Cómo se explica que aquellos
–¡Dios mío –dijo el hombre–. Me parece que no que fanáticamente se oponen al uso de animales vivos
tiene picaporte del lado de adentro. ¡Cómo, nos ha en laboratorios, luego en sus casas rocíen sin reparos a
encerrado a los dos! insectos y arañas con sustancias que les producirán la
– A los dos no. A uno solo –dijo la muchacha. muerte en medio de atroces dolores? Es imposible no matar
Pasó a través de la puerta y desapareció». vida animal alguna; lo que hay que hacer es establecer
inteligentemente los derechos de los animales, y defenderlos
5. ¿Cuál de las siguientes conclusiones es posible de- porque son derechos, no por sentimentalismos.»
ducir lógicamente del texto?
a) El texto no es válido porque es inverosímil. 8. El autor del texto:
b) El muchacho cerró la puerta para quedarse a a) No cree en los derechos de los animales.
solas con la muchacha. b) Odia a los que defienden los derechos de los
c) La muchacha rompió la puerta porque quería animales.
ayudar al muchacho, pero se fue. c) Reclama mayor consecuencia a los que defien-
d) El texto está conformado por premisas falsas. den a los animales.
e) La muchacha es un ser de otro mundo. d) Pide fundamentar la defensa de los animales
en argumentos racionales y sistemáticos.
Texto IV e) Es un vegetariano renegado expulsado de
«María solo va de compras cuando tiene el permiso Greenpeace por traficar con osos panda.
de su madre. Su madre le permite ir de compras sola
al centro comercial que está en la misma calle, pero 9. En el texto anterior, se asume lo siguiente:
insiste en que vaya con Susana y Dora para cualquier a) Cualquier posición de defensa de los derechos
compra en las tiendas de departamentos en el centro de los animales carece de fundamentos.
de la ciudad». b) Las personas que defienden a los animales de-
berían ser vegetarianas.
6 ¿Cuál de las siguientes conclusiones puede ser in- c) Las personas implícitamente diferenciamos ti-
ferida lógicamente del párrafo anterior? pos de animales, hacia los cuales tenemos dis-
a) Si María compra sola, entonces está compran- tintos grados de afinidad.
do en una tienda de departamentos. d) La matanza de animales para comer está jus-
b) Si María está comprando, entonces Susana y tificada, pero su uso experimental puede ser
Dora están con ella. considerado una crueldad innecesaria.
c) Si Dora no está con María, entonces María no e) Ningún ser vivo debería ser sacrificado sin ra-
está comprando. zón, bajo ninguna circunstancia.
ZZ Presentación
ZZ Antecendentes
Planteamiento ZZ Causa u origen (etimología)
ZZ Idea panorámica
ZZ Definición
ZZ Características o rasgos principales
Desarrollo ZZ Clasificación: tipos, modelos, etc.
ZZ Ejemplos
ZZ Enseñanza o recomendaciones.
Conclusión ZZ Aplicación, utilidad o proyectos.
ZZ Solución del problema.
Verificando el aprendizaje
ZZ Ordena correctamente las oraciones de cada ejer- IV. Evaluación de los pro y contra del individua-
cicio. lismo.
a) IV - I - III - II d) III - II - IV - I
1. Individualismo b) IV - I - II - III e) III - II - I - IV
I. Carácter insostenible del individualismo al c) II - IV - III - I
negar la realidad de las relaciones sociales. Solución:
II. Mill, representante del individualismo. El texto explica el significado del individualismo
III. Concepción de los filósofos sociales respecto según los filósofos sociales, y el fundamento de
del individualismo. su carácter insostenible al negar la realidad de las
ZZ Escribe el orden lógico de las siguientes oracio- ZZ Indica el correcto orden de las oraciones pro-
nes: puestas.
Clasificación ZZ Equivalencia
ZZ Contraste
Frases conjuntivas de carácter adversativo o correc- Se anuncia lo mismo, en términos más simples o
tivo. Pueden también usarse para contrastar ideas. más técnicos.
ZZ Consecuencia
Son conectores que anuncian la consecuencia de lo primero finalmente
que precede o de lo que se expresa en primer lugar. en primer lugar por último
en segundo lugar
así que por consiguiente
de manera que en consecuencia
ZZ Secuencia
entonces por este motivo
Se usan para indicar la secuencia de ideas.
en conclusión ergo
por ello luego
por esta razón por eso luego antes
por tanto después a continuación
Verificando el aprendizaje
ZZ Redacta oraciones usando los siguientes conecto- 8. La glucosa es el alimento que proporciona la
res lógicos. energía ______ el organismo; ______, debe ser
consumida en nuestra dieta.
1. Sin embargo a) en - es decir d) desde - ergo
_______________________________________ b) para - por tanto e) a - porque
_______________________________________ c) en - entonces
_______________________________________
9. La historia reconoce siempre la grandeza de un
Resolución: filósofo, ______ este haya encajado mal en su
Parecían cansados, agotados; sin embargo, llega- tiempo, ______ habitualmente juzga al estadista
ron a cumplir con el objetivo trazado. práctico por su éxito, no por sus intenciones.
a) por más que - o d) pese a que - aunque
2. Así mismo b) aunque - pues e) aunque - pero
_______________________________________ c) aun si - por ende
_______________________________________
_______________________________________ 10. Dos sujetos ingresaron a la joyería ______ sustra-
jeron las joyas. El dueño dio a la Policía los por-
3. Siempre y cuando
menores del caso. Añadió, ______, que no estaba
_______________________________________
asegurado por ninguna póliza.
_______________________________________
a) y - asimismo
_______________________________________
b) luego - consecuentemente
c) después que - por tanto
4. En otras palabras
d) entonces - como
_______________________________________
e) porque - incluso
_______________________________________
_______________________________________
11. Dicen que si un hombre es perseverante, ______
5. Antes bien sea duro de entendimiento, se hará inteligente; y
_______________________________________ ______ sea débil, se transformará en fuerte.
_______________________________________ a) y más - aunque
_______________________________________ b) incluso - entonces
c) aunque - aunque
ZZ Elige los conectores que completen el sentido a d) aunque - si
los enunciados. e) aun cuando - por favor
6. Tuvo un fin tranquilo, ______ pasó ______ sueño 12. Para mí, el Rímac es un río sucio y pagano, para
______ la muerte. otros, ______, no es ______ una especie de gran
a) porque - del - en espejo nostálgico.
b) pues - del - a a) al contrario - sino d) no - entonces
c) puesto - desde el - hacia b) antes bien - ni e) pues - sin embargo
d) ya que - por - hasta d) en cambio - mas
e) sí - a través de - hacia
13. El hombre quiere la belleza ______ el bien,
7. La razón _______ discutí tu tesis se basó en tu ______ ni lo uno ni lo otro nos caerán del cielo,
desconocimiento del _______ del problema. ______ hay que conquistarlos.
a) por qué - por qué a) también - aunque - luego
b) por que - por qué b) luego - pues - así que
c) porqué - porqué c) y - pero - por lo que
d) por que - porqué d) o - sin embargo - más bien
e) por qué - por que e) y - por eso - pero
14. Su poema reflejó su gran amor, ______ ella no a) también - ni - sin embargo
entendió su verdadera intención, ______ pensó b) pues – y - luego
que solo era un simple juego. c) esto es - e - además
a) mas - que d) pues - ya que d) es decir, - y - también
b) por eso - luego e) empero - pues e) pero - e – así
c) aunque - también
Resolución:
15. Las palabras expresan una idea; ______ sirven Los signos de puntuación también son impor-
para representar las cosas materiales ______ in- tantes. En esta pregunta, los conectores lógicos
materiales, ______ permiten evocar variadas aso- bien empleados y con correcta puntación están
ciaciones emotivas. en la alternativa «c».
Verificando el aprendizaje
ZZ Lee todas las oraciones e indica qué oración com- cimiento, esta técnica fue aplicada por Alberto
pleta el sentido oracional. Durero.
a) Parece ser que su utilización se remonta a los
1. I. La pintura a la acuarela es una técnica muy anti- egipcios.
gua. II. __________ III. En los libros medievales b) A menudo, se empleaba para colorear los gra-
esta técnica ya se muestra. IV. Durante el Rena- bados.
c) La acuarela nos permite crear una pintura pai- creación. II. __________. III. Planifican grandes
sajística. asaltos, siniestras venganzas, crueles asesinatos.
d) En los siglos xix y xx, se encuentran grandes IV. Los valores negativos terminan por consolidar
acuarelistas. una personalidad experimentada y dispuesta para
e) En Francia, la acuarela fue cultivada por F. cometer delitos. V. Por ellos surge la necesidad de
Boucher. erradicarlas, previa búsqueda de la solución ade-
cuada.
Resolución: a) Por ello debería sancionarse a aquellos que son
El tema central del ejercicio es el desarrollo his- responsables de este mal comportamiento.
tórico de la pintura a la acuarela. Por unidad te- b) ¡Imagínese!, ya no se puede ni confiar en las
mática y temporalidad, la oración a incluir debe prisiones.
referirse al origen de dicha técnica en el Mundo c) En ellas los delincuentes aprenden y/o perfec-
Antiguo. cionan sus habilidades.
Resp.: a d) Los delincuentes aprenden a cómo robar mejor.
e) Los prisioneros están a buen resguardo en las
2. I. Jake Sully, un marino que quedó parapléjico, es cárceles.
seleccionado para participar en el programa Ava-
tar. II. __________. III. Su finalidad es lograr que 5. I. El cerebro es la terminación de las vías nervio-
la comunicación con los nativos resulte más senci- sas. II. Está unido al resto del cuerpo por medio
lla. IV. A pesar del fin científico del proyecto, el real de la médula espinal. III. Del bulbo raquídeo, del
interés de los humanos es el dinero. V. En un prin- cerebelo y de sus doce pares de nervios craneales.
cipio, Jake cumple profesionalmente su misión, IV. __________. V. Uno de los dos hemisferios es
pero se enamora de una de las nativas, Neytiri. VI. dominante (el izquierdo en los diestros) y contie-
Finalmente, él deberá decidir de qué lado está. ne el «centro» del lenguaje.
a) Este es un proyecto que intenta transformar a a) Está dividido en dos hemisferios y su función
un nativo en una persona de carne y hueso. es vital para el ser humano.
b) Los marinos siempre regresan enfermos al ter- b) Su base es el tronco cerebral.
minar una misión. c) La médula espinal cumple la función de unir.
c) Este es un proyecto que transporta la mente de d) El hemisferio izquierdo es el responsable del
los científicos a unos cuerpos artificiales. lenguaje.
d) Avatar es una película que ganó once premios e) El cerebro tiene terminaciones nerviosas.
Óscar de la academia.
e) A pesar de su discapacidad, Jake no necesitó 6. I. La erosión se origina por distintas causas, entre
cambiar de cuerpo. las que destaca la acción del viento. II. En las re-
giones secas, la erosión se debe en su totalidad a la
3. I. La anorexia es un trastorno de la conducta acción del viento. III. __________. IV. Al mismo
alimentaria. II. Supone una pérdida excesiva de tiempo, las partículas arenosas arrancadas por el
peso provocada por el propio enfermo. III. Este viento liman las superficies rocosas.
trastorno puede conducirlo a un estado de ina- a) La lluvia, si cae en forma de aguacero, ocasiona
nición. IV. __________. V. Que es ocasionada un gran desgaste en el terreno.
por una ingesta insuficiente de nutrientes esen- b) La superficie terrestre varía conforme a una se-
ciales. rie de acciones externas.
a) Dicho trastorno se da solamente en adolescentes. c) El viento transporta gran cantidad de partícu-
b) Es decir, una situación de gran debilidad. las de arena y de este modo forman las dunas
c) La anorexia es una enfermedad más que física, d) El hombre ejerce una importante acción erosiva.
psicológica. e) Los materiales arrastrados se depositan al final
d) Los íconos televisivos influyen en la percep- de la lengua del glaciar.
ción de las jóvenes.
e) Es decir, una situación de mucha vitalidad. 7. I. __________. II. Consiste básicamente en dos
cuerdas o correas en cuyos extremos se sujeta un
4. I. Las prisiones como centros de rehabilitación receptáculo flexible para el proyectil. III. Agarra-
cumplen funciones opuestas al objetivo de su do el artilugio por los otros dos extremos opues-
tos, se voltea de manera que el proyectil adquiera 10. I. Se denomina paella a una receta de cocina a
velocidad, y después se suelta una de las cuerdas base de arroz cocido, originaria de Valencia. II. Se
para liberarlo, alcanzando este gran poder de dis- trata de un plato humilde con enorme tradición e
tancia e impacto. IV. Los materiales empleados en historia en la comunidad valenciana. La popula-
su construcción son muy diversos; tradicional- ridad de este plato ha hecho que, en la actualidad,
mente, cuero, fibras textiles, tendones, crin, etc. se haya expandido a las diversas regiones de la
a) La honda es una de las armas más nuevas de la cocina española. III. __________. IV. Su popula-
humanidad. ridad creció tanto a lo largo del siglo XX, a nivel
b) La honda es una de las armas más antiguas de internacional, que hoy en día es un plato que pue-
la humanidad. de encontrarse en los restaurantes de Occidente.
c) La honda a veces no necesita proyectiles para a) La paella es básicamente un arroz servido en
funcionar. Valencia.
d) La honda es un instrumento muy antiguo de la b) Es tan popular como Mickey Mouse.
humanidad. c) La variedad de ingredientes hace que se deno-
e) La honda fue muy difícil de inventar. mine con el apelativo de «preparación barro-
ca» por la disposición final en la presentación.
8. I. El azafrán es una especia derivada de los es- d) Hoy en día, resulta raro encontrar un restau-
tigmas secos de la flor de Crocus sativus. II. Se rante español que no ofrezca este plato en su
caracteriza por su sabor amargo y su aroma. III. menú.
También contiene un tinte de tipo caretinoide lla- e) Es parecido al arroz con pato norteño.
mado crocín, que da a la comida un color ama-
rillo. IV. En España se utiliza como componente 11. I. El Coloso de Rodas era una gigantesca estatua
indispensable en las paellas. V. __________. del dios griego Helios, erigida en la isla de Rodas,
a) El azafrán alcanza precios elevados porque su Grecia, en el s. III a. C. por el escultor Cares de
cultivo, recolección y manipulación es muy fá- Lindos. II. Fue considerada una de las Siete Ma-
cil de lograr. ravillas del Mundo. III. Todo lo que se conoce so-
b) El azafrán tiene también aplicaciones en medicina. bre esta estatua se debe a las noticias que nos han
c) Por su alto valor económico se ha denominado dejado los escritores antiguos Polibio Estrabón y
«oro rojo» y ha sido objeto de numerosas falsi- Plinio y a las crónicas bizantinas de Constanti-
ficaciones audiovisuales. no. IV. Porfirogéneta, Miguel el Sirio y Filón. V.
d) Es una especia que no tiene aplicaciones para __________.
la alimentación. a) La estatua representaba al titán Cronos.
e) Se trata de un plato humilde, sin tradición. b) Hecha con placa de bronce sobre un armazón
de hierro, la estatua representaba al dios griego
9. I. La mesa es un mueble cuyo cometido es pro- del sol, Helios.
porcionar una superficie horizontal elevada del c) Lamentablemente, nunca fue considerada una
suelo, con múltiples usos. II. __________. III. Un maravilla del mundo.
número variable de patas (frecuentemente cua- d) Estaba hecha con placas de bronce sobre un ar-
tro), que le proporcionan altura, suelen hallarse mazón de hierro. Su tamaño era de 32 metros
encajadas en una estructura, en la que se asien- de altura y su peso de unas 70 toneladas.
ta un tablero, cuya superficie superior cumple la e) Los cuadros que nos legaron los artistas de esa
función principal. IV. El tablero puede tener di- época nos dan una idea exacta de cómo era.
ferentes formas en función de la dedicación de la
mesa a un uso específico. 12. I. Ansel Adams nace en 1902, en San Francisco
a) La mesa no siempre es un mueble. (Estados Unidos). II. Adoptó como tema foto-
b) Por ejemplo: el dormir sobre ella, comer o co- gráfico los paisajes del suroeste de su país. III. En
locar objetos. 1916, realizó un viaje a Yosemite, California, don-
c) Hay mesas con solo una pata. de captó en blanco y negro la majestuosidad de la
d) Por ejemplo: el trabajar sobre ella, comer o co- naturaleza de Estados Unidos. IV. __________. V.
locar objetos. En 1932, Ansel Adams, junto con Imogen Cun-
e) Por ejemplo: cuadrada, rectangular, ovalada, ningham y Edward Weston, crearon el f/64, gru-
circular, triangular. po que defendía el detalle y la estética naturalista.
a) Sus fotografías reflejan una fijación por los re- pruebas que ejecutan en la danza. V. Estas prue-
tratos. bas se denominan atipanacuy.
b) Sus fotografías reflejan un enorme contraste de a) La difusión de las danzas en Lima cada vez es
sombras y luces, desiertos áridos, nubes gigan- mayor, prueba de esto es que en la capital ini-
tescas y monstruosos árboles. ciaron su carrera varios danzantes.
c) Sus fotografías reflejan un gran interés por el b) José María Arguedas, antropólogo y escritor,
registro de interiores. fue quien abordó la danza ayacuchana en una
d) Sus fotografías muestran encuadres aberrantes. de sus extraordinarias novelas.
e) Las fotografías reflejan el momento cumbre de c) En la actualidad, existe un debate sobre la gé-
lo bello. nesis de la danza, pues algunos señalan que fue
una invención más española que andina.
13. I. Las fiestas interrumpen la continuidad laborio- d) No obstante, el instrumento central son las ti-
sa de todos los días. II. Austeras o desenfrenadas jeras, dos placas metálicas independientes de
monocromáticas o abigarradas, las fiestas sirven aproximadamente 25 cm de largo.
para orar a un muerto o celebrar la vida. III. Las e) Es una danza que atrae muchos turistas.
fiestas renuevan las energías mentales u espiritua-
les de los participantes. IV. Las fiestas de nuestros 15. I. Está enamorado de su mejor amiga desde la
calendarios acompasan los ritmos cósmicos y el primaria. II. Se entera por ella que su enamorado
eterno regreso de las estaciones. V. __________. la engañó y rompió con él. III. Él piensa que es
a) Desde hace millones de años, en el mundo en- su oportunidad para manifestar sus sentimientos.
tero, se celebran fiestas. IV. __________. V. Ella lo rechaza y termina la
b) Las fiestas, incluso, permiten la trasgresión amistad por su confusión.
temporal de ciertos tabúes. a) Así que la toma del brazo y la besa.
c) En el Perú, las Fiestas Patrias se celebran en ju- b) Le roba un beso en el momento que ella está
lio. distraída.
d) Las fiestas religiosas permiten a los fieles exal- c) Se da cuenta que realmente no la amaba y que
tar sus creencias. podría interesarse por otra.
e) El poder de las fiestas traspasa, generalmente, d) Empieza a llorar y aprovecha el pánico para be-
lo irracional. sarla.
e) No pudo más y en el momento oportuno le
14. I. La danza de las tijeras, danzaq o danza de gala manifiesta sus sentimientos.
es una danza mestiza originaria de la región de
Ayacucho, cuyo marco musical es provisto por Resolución:
violín y arpa. II. __________. III. Los campesinos El tema del presente ejercicio es el amor por la
la llamaban supaypa wasin tusuq, el «danzante en mejor amiga. Por tanto, el enunciado que com-
la casa del diablo». IV. Según los sacerdotes de la pleta mejor el tema del texto es «En el momento
Colonia, su lado mágico obedece a un supuesto oportuno le manifiesta sus sentimientos».
pacto con el diablo, debido a las sorprendentes Rpta: «e»
LA IDEA PRINCIPAL
Es incuestionablemente la parte medular de todo
texto. Intenta resumir conceptualmente el texto 3. Textos sintetizantes-analizantes: Los textos sin-
desarrollado. tetizantes-analizantes son los que primero seña-
La idea principal de un texto es aquella que expone su lan un conjunto de ideas secundarias, las mismas
contenido más importante; es la idea base de la cual se que se resumen en una idea principal y que, a su
derivan o desprenden las demás ideas que conforman vez, se desarrollan sobre la base de otras ideas se-
el texto. La idea principal es una idea general, es decir, cundarias.
no entra en mayores análisis, ni formula ejemplos u
otras especificaciones. FÓRMULA: IS, IS, ......, IP ...., IS, IS
La idea principal se distingue de las otras ideas que
conforman el texto, porque si la excluimos, las demás
ideas quedarían desvinculadas, sin demasiado sentido GRÁFICO:
o dirección. Cabe señalar que la idea principal se
expresa en forma de oración.
4. Textos encuadrados: Se denominan textos en- FÓRMULA: IP ....., IS, IS, ......, IS, IS, IP
cuadrados a aquellos cuya idea principal se for-
mula en la parte inicial del texto que se desarro-
lla y que finaliza reiterando la idea inicialmente GRÁFICO:
planteada a manera de conclusión.
Verificando el aprendizaje
ZZ Lee atentamente los textos y responde. 2. La gran unidad temática en la obra de Asturias se
debe a ________.
TEXTO I a) la no influencia española y francesa
Hay una gran unidad temática en la obra extensa b) lo paulatino e íntimo de su elaboración
de Miguel Ángel Asturias, que mucho tiene que ver c) su visión del mundo español y francés
con la lentitud e interioridad de su elaboración. Es d) la contradicción que predominaba en ella
como un proceso de la naturaleza, como esas lentas e) la conservación de ciertas costumbres europeas
fecundaciones de los lagartos y quelonios.
Dentro de él crecía vegetalmente una conciencia y 3. En cuanto a la temática, la obra de Asturias puede
visión del mundo, determinadas por el extraordinario calificarse:
medio cultural de su formación. La sensibilidad lo a) Mítica d) Expresionista
detiene y lo hace madurar dentro del mundo mestizo b) Filosófica e) Autobiográfica
que lo rodea. Ya no escapará de él nunca más. Otros, c) Contradictoria
antes, se extraviaron por los alrededores españoles
o franceses que lo tentaban con el prestigio de sus 4. Un factor determinante de la visión del mundo de
modelos. Asturias es ______.
La condición mestiza de su cultura era, ciertamente, a) la lentitud e interioridad de su arte.
como un hecho biológico, pero que cada día se hacía b) su sensibilidad ante el mundo citadino.
más consciente en él. Lo que había recibido de niño, c) la condición mestiza de las culturas.
lo que había entrado en su ser, por todos los sentidos, d) cierto proceso espontáneo de la naturaleza.
en los años de la infancia y la adolescencia, crecía e) la influencia de su medio cultural formativo.
dentro de él, con cataclismos y rupturas, extrañas
apariciones y herencias. Todo un fabuloso mundo 5. Escribe lo siguiente:
que estaba en gran parte fuera de la literatura y casi a. Estructura de texto: _____________________
en contradicción con ella. _____________________________________
En cierto sentido, toda su obra, como toda obra b. Según la ubicación de la I. P.: ______________
auténtica, es autobiográfica. Su escritura tan rica _____________________________________
no es sino la revelación lenta y continua del mundo
mágico y contradictorio que lo había rodeado en su TEXTO II
Guatemala natal. En el mundo de los seres animales se libra una
encarnizada lucha por la existencia. Una de sus formas
1. El título del fragmento es: es la ayuda mutua. La conveniencia de la ayuda mutua
a) El mundo mestizo de Asturias se ve confirmada por el hecho de que está consolidada
b) Sensibilidad étnica de Asturias en los instintos diversos. La ayuda mutua es lo más
c) Influencia literaria de Asturias típico de los rebaños de animales. Pero existe también
d) Características de la obra de Asturias en la forma de simbiosis, asociación de organismos
e) Biografía de Miguel Ángel Asturias de diferentes especies que viven juntos y se favorecen
mutuamente en su desarrollo entre especies lejanas.
Resolución: La actinia se aloja en la concha en que habita el
La respuesta «c» nos revela lo que el texto pre- ermitaño. Ella defiende al ermitaño con sus células
senta en su totalidad frente a la influencia de Mi- urticarias, situadas en los tentáculos, y lo alimenta
guel Ángel Asturias. con los restos de su comida, mientras el crustáceo
traslada a la actinia de lugar en lugar.
6. Según el texto, la asociación de la actinia y el er- fuerte la necesidad de aprender castellano, como uno de
mitaño: los medios de salir del aislamiento en que vive, pero no
a) Demuestra que la lucha por la existencia no es abandona el quechua y se hace bilingüe. ¿Cómo llega este
instintiva. hombre a ser bilingüe? Por una parte, aprende castellano
b) Muestra que es mejor la cooperación que la lucha. en la escuela, aunque sabemos que las condiciones de este
c) Muestra que la lucha por la existencia es ficticia. aprendizaje no son las óptimas. Por otra parte, podemos
d) Refuta la idea de la lucha por la existencia. decir, que su aprendizaje de castellano depende tanto o
e) Es un ejemplo notable de simbiosis. más que de la escuela, de su interacción con otros sujetos
y contextos sociales que exigen el uso de la lengua oficial.
7. Según el texto, la ayuda mutua es:
a) La superación de la lucha por la existencia 11. De acuerdo con el texto, ¿cuál de las siguientes
b) Lo contrario de la lucha por la existencia afirmaciones es falsa?
c) Una excepción de la lucha por la existencia a) El castellano es necesario para los ayacuchanos.
d) Una forma de lucha individual por la existencia b) El ayacuchano en su deseo de comunicarse ol-
e) Una de las formas de la lucha por la existencia vida el quechua.
c) Las escuelas podrían enseñar mejor.
8. De acuerdo al texto, ¿cuál de las siguientes afir- d) El quechua está presente en la zona rural y en
maciones es falsa? la urbana.
a) La ayuda mutua se funda en la conveniencia e) La lengua que más se habla en Ayacucho es el
recíproca. quechua.
b) La ayuda mutua no requiere que las especies
sean cercanas. 12. Según el texto, el aprendizaje del castellano:
c) La actinia carece de capacidad para el despla- a) Depende de la enseñanza que se imparten en la
zamiento autónomo. escuela.
d) La ayuda mutua y la lucha por la existencia son b) Se realiza en las mejores condiciones en la escuela.
compatibles. c) Depende de la escuela y de otros factores.
e) La ayuda mutua y la lucha por la existencia son d) No es de ninguna ayuda para los ayacuchanos.
incompatibles. e) Depende de factores exteriores a la escuela.
9. Según el texto, la lucha por la existencia entre los 13. Escribe lo siguiente:
animales: a. Estructura de texto: _____________________
a) Incluye la ayuda mutua. _____________________________________
b) Se opone a la ayuda mutua. b. Según la ubicación de la I. P.: ______________
c) Es encarnizada y contraria a la simbiosis. _____________________________________
d) Es ajena a los instintos.
e) Impulsa al individuo a luchar contra otros. TEXTO IV
Aunque Einstein no practicaba ninguna de las
10. Escribe lo siguiente: religiones establecidas a pesar de ser judío, creía
a. Estructura de texto: _____________________ firmemente en la existencia de un principio divino;
_____________________________________ pues al terminar parte de sus trabajos no encontraba
b. Según la ubicación de la I. P.: ______________ la manera de sustentar al universo sin un arquitecto
_____________________________________ inteligente creador de las reglas.
11. Miguel Ney la práctica científica exige valor, aunque solo sea el
I. Finalmente, fue juzgado por los realistas. necesario para poner en entredicho la sabiduría
II. Primero abandonó a Napoleón, para quedar- convencional.
se con los realistas.
III. Estamos ante un extraño caso de traición, 12. ¿Qué título le pondrías al texto?
aunque la historia no lo juzga como tal. _______________________________________
IV. Y luego deja a estos para volver con Napo- _______________________________________
león.
a) I - II - III - IV d) IV - III - II - I 13. El tema del texto es:
b) II - III - IV - I e) II - IV - III – I a) Nuestras percepciones y el universo
c) III - II - IV - I b) La ciencia como modo de pensamiento
c) Los modos de la ciencia
COMPRENSIÓN DE LECTURA d) La ciencia y el cosmos
e) El funcionamiento del mundo
Texto 1
La ciencia es más un modo de pensamiento que un 14. La idea más importante del texto es:
cuerpo de conocimientos. Su objetivo es averiguar a) La ciencia es un modo de pensamiento que
el funcionamiento del mundo, buscar las posibles busca ver el universo tal como realmente es.
regularidades, comprender las relaciones que existen b) Nuestra intuición no es una guía infalible y
entre las cosas, desde las partículas subnucleares –que nuestras percepciones están distorsionadas.
pueden ser los componentes de toda la materia– c) Nuestros órganos sensoriales tienen múltiples
hasta los organismos vivos, la sociedad humana limitaciones.
y, por último, la totalidad del cosmos. Nuestra d) La práctica científica exige valor.
intuición no constituye bajo ningún concepto una e) La educación y los prejuicios pueden distorsio-
guía infalible. Nuestras percepciones pueden estar nar nuestras percepciones.
distorsionadas por la educación y los prejuicios, o
simplemente como consecuencia de las limitaciones 15. Una afirmación válida a partir del texto es:
de nuestros órganos sensoriales, que, por supuesto, a) Uno de los objetivos de la ciencia es compren-
solo perciben directamente una parte muy pequeña der las relaciones que existen entre las cosas.
de los fenómenos del universo. Incluso, una pregunta b) Aristóteles fue un científico.
tan sencilla como la de si, en ausencia de rozamiento, c) Nuestras percepciones son una guía infalible
cae más rápido una libra de plomo que un gramo de para el proceso cognoscitivo.
lana, fue contestada incorrectamente por Aristóteles d) Nuestros órganos sensoriales perciben casi la
y casi todo el mundo antes de Galileo. La ciencia se totalidad de los fenómenos del universo.
basa en la experimentación, en la voluntad de poner e) La ciencia se basa en la experimentación, en la
en duda los viejos dogmas, en la intención de ver el voluntad de poner en duda los viejos dogmas y
universo tal como realmente es. Por ello, en ocasiones en el rozamiento.
Bibliografía
1. FALCÓN VERA, Nataly, Razonamiento verbal - siglo XXI, Lima, Editorial San Marcos, 2008.
2. real academia española, Manual de ortografía, Bogotá, Editorial Planeta colombiana S.A.,
2012.
3. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Nueva gramática de la lengua española, Bogotá, Editorial Planeta
colombiana S.A. 2011.
¿Qué hace que un texto sea Para que un texto sea tal es
un texto y no un montón de necesario que tenga unidad de
palabras inconexas? ¿Cómo sentido y de forma, es decir, que las
saber que un conjunto de oraciones que lo componen estén
oraciones es un texto? relacionadas entre sí.
La coherencia y la cohesión son los elementos que tejen estas relaciones entre unidades del lenguaje, lo que
quiere decir que todo texto, para ser considerado como tal, debe ser coherente y cohesivo.
Coherencia
La coherencia se refiere al significado global de un texto. Para que este sea coherente, debe mantener un mismo
tema, es decir, cada una de las partes que lo conforman, debe relacionarse con el tema central y todas las ideas,
principales y secundarias, deben estar relacionadas con ese tema.
Cohesión
La cohesión es una propiedad fundamental del texto que le proporciona el sentido tanto a los enunciados
como al conjunto de los mismos. Todas las ideas deben organizarse de manera ordenada y lógica, o sea,
debe haber una secuencia interna que nos permita seguir el texto y lograr una mejor comprensión de la
información a través de la presencia o ausencia de elementos que relacionan las diferentes oraciones que
conforman el texto.
Actividad
A partir de las siguientes oraciones, construye un texto aplicando las reglas de la coherencia (sentido) y la
cohesión (correferencia y conectores).
Verificando el aprendizaje
ZZ Indica el orden lógico de cada ejercicio. IV. Nosotros explicamos cortésmente que no era
para tanto, que no teníamos sencillo.
1. La maca V. Se molestó por esto y lanzó gruesas palabras.
I. La maca (lepidiummeyenir) es una pequeña Rpta.: ___ / ___ / ___ / ___ / ___
planta bianual, que crece en la puna del Perú.
II. Hervida, con leche y macerada con alcohol, se 3. Cerámica mochica
dice que tiene efectos afrodisíacos. I. Expresiones de los huacos retratos
III. En la puna del Perú, la maca está considerada II. Tipos de cerámicas: pictóricas y escultóricas
como una planta altamente fecundable. III. Peculiaridades de su cerámica
IV En su estado natural, la planta de maca solo IV. Ubicación de la cultura Mochica
sirve como tubérculo comestible. V. Manifestaciones artísticas
V. Los efectos afrodisiacos de la maca son fabu- Rpta.: ___ / ___ / ___ / ___ / ___
losos, ya que a ellos se atribuye la existencia de
gran cantidad de familias en la puna. 4. El taoísmo
Rpta.: ___ / ___ / ___ / ___ / ___ I. Las enseñanzas de Lao-Tsé están condenadas
Solución: en un libro muy breve.
Las oraciones están orientadas a referir las carac- II. La filosofía defendida por ambos es liberal.
terísticas de la planta pequeña bianual peruana III. Piensan mal del gobierno y de todo lo que en-
llamada maca. Por ello, comenzamos el texto con torpece la naturaleza.
el concepto de la maca y dónde crece (I); luego, IV. Lao-Tsé, reconocido personaje y pionero del
mencionamos la consideración que se tiene de taoísmo.
ella en su lugar de crecimiento (III); después, V. Sus ideas fueron desarrolladas por su discípulo
informamos sobre el valor de la maca en estado Chuang-Tsé.
natural (IV); a continuación, señalamos el efecto Rpta.: ___ / ___ / ___ / ___ / ___
afrodisiaco de la maca preparada con alcohol (II);
finalmente, explicamos la eficacia de este afro-
disiaco según la creencia popular (V). Por ende,
esta es la secuencia: I - III - IV - II -V
2. Anécdota embarazosa
I. En verdad no llevábamos sencillo, por ello, pa-
gamos al cobrador con un billete de cien.
II. Un policía, que estaba allí cómodamente senta-
do, se puso de pie y se acercó de inmediato.
III. En el ómnibus en que viajábamos había un
avisito que decía: «Amigo pasajero, pague con
sencillo».
11. Medularmente, el texto explica: «No podemos explicar el porqué el alivio fue tan con-
a) La forma de construir santuarios monásticos y siderable y rápido»- Escribieron posteriormente los in-
catedralicios vestigadores en los Archives of Physical Medicine and
b) La vida agrícola en los monasterios de los si- Rehabilitation, pero suponen que el imán puede haber
glos IX y X alterado las terminaciones nerviosas que transmiten las
c) Las diferencias entre dos tipos de santuario en sensaciones de dolor, o causado una reacción indirecta
el Medioevo del cerebro, o bien favorecido la secreción de ciertos
d) La fuerte conciencia del pecado original du- analgésicos naturales del organismo, que reciben el
rante los siglos IX y X nombre de endorfinas. La investigación continúa.
e) El fundamento teológico de la iglesia medieval
14. La frase que mejor resume el texto es:
12. Según el texto, los santuarios de las capillas: a) Investigación a pacientes con atrofia muscular
a) Estaban lejos del edificio religioso. b) Rehabilitación por el uso de imanes en el cerebro
b) Solo se dedicaban a la adoración de Dios. c) El efecto positivo del uso de los placebos en ar-
c) Estaban en medio de un extenso jardín. tríticos
d) Se destinaban a la veneración de santos. d) La causa determinante de la enfermedad de ar-
e) Se dedicaban a la veneración de la naturaleza. tritis
e) El placebo y el imán se complementan en la co-
13. Cuidar los jardines de los santuarios simbolizaba, cina
para los monjes, un acto ___________.
a) de salvación d) estético 15. Un enunciado es falso según la lectura.
b) agobiante e) de reflexión a) A los enfermos se les colocó en la zona afectada
c) penoso un imán pequeño y a otros, un placebo.
b) La secreción de ciertos analgésicos naturales del
TEXTO II organismo reciben el nombre de endorfinas.
En un estudio efectuado recientemente en Houston, c) El experimento se llevó a cabo con 29 pacientes
Texas, se pidió a los participantes, 50 enfermos de de atrofia muscular.
atrofia muscular pospoliomielítica, que calificaran en d) Los investigadores suponen que el imán puede
una escala del uno al diez, cuánto les dolía que les haber alterado las terminaciones nerviosas.
tocaran los músculos o las articulaciones afectadas. A e) Ni los investigadores ni los pacientes sabían
continuación se les colocó en la zona, a unos, un imán cuál de las dos cosas se les colocó durante 45
pequeño y a otros, un placebo (ni los investigadores minutos.
ni los pacientes sabían de cuál de las dos cosas se
trataba), y se los colocaron durante 45 minutos. Solución:
Luego se les pidió que volvieran a evaluar su dolor. Según la lectura, el experimento se llevó a cabo
De los 29 pacientes a los que se les colocó el imán, 2 con 50 pacientes y son solo 29 a quienes se les
afirmaron haber sentido mejoría, y de los 21 tratados colocó el imán, por ello, el enunciado de la alter-
con el placebo, solo 4 manifestaron mejoría. nativa C no se ajusta al texto.
Verificando el aprendizaje
ZZ Lee atentamente los textos y responde también pequeños, momentos felices. Por eso, la in-
felicidad es una clara señal de nuestra incompetencia
TEXTO I en el arte de vivir.
La felicidad depende de la destreza que tengamos en
aquellas actividades que consideramos importantes 1. El tema del texto es : ______________________
para nosotros: solamente si les damos un real valor a _______________________________________
los pequeños detalles cotidianos, podremos tener ins-
tantes felices. La felici- Solución:
dad absoluta no existe, El texto gira alrededor de lo que consiste la felici-
y ya que solo podemos dad y qué vendría ser lo apuesto a ella.
acceder a los pequeños
detalles de aquello que 2. ¿Cuál es la posición del autor?
nos interesa, debemos Tesis: __________________________________
contentarnos con esos, _______________________________________
3. ¿En qué se basa el autor para defender su pos- son tareas menos duras y más simples. Esta visión
tura? debe ser superada en la actualidad.
nicación, presupuesto y honradez, todo para los ami- 15. La expresión «triunfo oratorio», que emplea el
gos y palo para los pícaros, ¡palo, palo, palo...» autor con respecto al candidato, tiene un carác-
El general (para quien adversario y pícaro eran sinó- ter ____________.
nimos) no logró ceñirse la banda; pero obtuvo me- a) sarcástico, pues el discurso es muy simple, pero
recido triunfo oratorio y condensó en breves líneas expresa lo que han hecho todos los gobiernos
el programa que han seguido –y siguen hoy mismo–, del Perú hasta la época en que este fragmento
los gobiernos del Perú».
fue escrito
b) verdadero, pues si es un general, el candidato
13. Tema del texto: __________________________
entonces debe haber vencido en varias batallas
_______________________________________
_______________________________________ c) quijotesco, debido a que la victoria del candi-
dato no se logró
14. El candidato asume que _________. d) paradójico, ya que expresa una contradicción
a) hay que darle palo a los amigos e) sarcástico, pues el discurso es muy simple y
b) se gobierna para los amigos tonto, pero expresa lo que han hecho todos los
c) adversario y pícaro son antónimos presidentes del Perú
d) los gobiernos del Perú asumirán su plan de gobierno
e) los picaros son sus amigos
Verificando el aprendizaje
ZZ Señale las proposiciones verdaderas. a) Solo I c) II y III e) Ninguna
b) I y II d) Todas
1. I. El concepto IGLESIA incluye a CAMPANA. Solución:
II. El concepto SANDALIA incluye a CALZADO. En la oración I el término CAMPANA no está in-
III. El concepto PÉTALO incluye a FLOR. cluida en la definición de IGLESIA, pero en las
Verificando el aprendizaje
ZZ Lee atentamente los textos y responde las pregun- enfermizo. Mira qué flaca estás. Tienes que engordar
tas propuestas. más para estar saludable y tener un mejor embarazo.
Antonia: «Comer por dos» significa que soy la única
TEXTO I fuente de nutrientes del bebé que crece dentro de
Luana: Ahora que estás mí: no que necesite duplicar lo que como. Debo
embarazada tienes que alimentarme adecuada y racionadamente, pensado en
comer por dos. No pue- los nutrientes que necesitamos el feto y yo. Comer en
des alimentarte con tan exceso no quiere decir comer bien. Además, subir de
poquito. Tienes que ser- peso es perjudicial tanto para el niño como para mí.
virte más; de lo contra- El ginecólogo me advirtió que solo debo aumentar los
rio, tu hijo nacerá débil y kilogramos que corresponden al peso del bebé.
1. Tema:
_______________________________________
_______________________________________
2. Tesis de Luana:
_______________________________________
_______________________________________
3. Tesis de Antonia:
_______________________________________ 7. Tema :
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
4. Punto de discrepancia:
_______________________________________ 8. Tesis de Patricia:
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
5. ¿Qué alternativa sintetiza mejor la argumenta-
ción de Antonia? 9. Tesis de Susana:
a) Es perjudicial que el incremento de peso de la _______________________________________
mujer embarazada exceda el peso del bebé. _______________________________________
b) «Comer por dos» no significa simplemente que
la madre gestante deba aumentar la cantidad 10. Punto de discrepancia:
de comida que consuma durante el embarazo. _______________________________________
c) Una mujer embarazada debe preocuparse por _______________________________________
su alimentación, ya que de ella el feto extrae los
nutrientes que necesita. 11. ¿Qué idea sintetiza el argumento de Susana?
d) Llevar un embarazo saludable está vinculado a) Es común que los niños de cuatro años pre-
especialmente con la calidad de la dieta y el gunten sobre el sexo, y las madres deben res-
peso de la madre y el niño. ponderles con naturalidad.
e) Tienes que engordar más para estar saludable. b) Patricia debe explicarle con todos los detalles
las relaciones sexuales a su hijo.
6. La frase «comer por dos» como la utiliza Luana c) Las madres nunca deben ocultar nada a sus hi-
tiene el sentido de: jos, sobre todo si se trata de sexo.
a) ingerir alimentos en exceso d) Hay que responder las preguntas de los niños
b) alimentarse frugalmente con naturalidad, al margen del tema.
c) engordar rápidamente e) La evasión que muestra Patricia del tema pro-
d) saciar el hambre voca angustia en su hijo.
e) aprovechar los descuentos
12. Señala la opción que resuma mejor el argumento
TEXTO II de Patricia.
Patricia: Mi hijito solo tiene cuatro años, pero ya está a) Un niño de cuatro años es todavía muy pequeño
preguntando sobre la diferencia entre los sexos. Yo me para entender los temas vinculados con el sexo.
siento incómoda y evito responderle distrayéndolo b) A los hijos se les debe evitar hablar de sexo, pues
con cualquier cosa para que se olvide, pues todavía es les puede crear una obsesión con el asunto.
muy chiquito para que le hable de esas cosas. c) El sexo es un tema desagradable e incómodo
Susana: Es normal que los niños a esa edad de tratar.
pregunten sobre el sexo. Si tu hijo lo hace, explícale d) Un niño de cuatro años debe ser mantenido al
las diferencias entre los sexos como algo natural. margen de temas que le induzcan conductas
Pues, si percibe que evades el tema, él va a pensar que erróneas.
hay algo de malo en él, lo cual no solo le hará tener e) Es mejor no responder las preguntas del hijo
una idea deformada de las cosas, sino que puede que producen incomodidad en la madre, para
obsesionarse con el tema. evitarle problemas a esta.
13. ¿Qué premisa, de ser cierta, reforzaría el argu- e) Freud comprobó que los infantes tienen una
mento de Patricia? vida sexual mucho más rica y completa de lo
a) Si una madre se siente incómoda hablándole que se pensaba.
de sexo a su hijo, es mejor que no lo haga, pues
los niños no solo graban la información sino, TEXTO III
sobre todo, las actitudes negativas asociadas al Alberto: La igualdad social debe ser buscada por
mensaje. todos. Es injusto que haya miles de personas que
b) Se ha demostrado por investigaciones científi- no puedan tener crédito en los grandes centros
cas que cuando a un niño se le habla de sexo comerciales. Es algo injusto. ¿Cómo se vestirán los
con naturalidad, no crea tabúes sexuales. que no tienen plata si no pueden comprar al contado?
c) Hablarle de sexo a un niño tan pequeño podría Juan: Eres demasiado frívolo. Primero, un sistema
contribuir a que se interese demasiado en él y que tenga iguales condiciones para todos es utópico,
a que desarrolle en la adolescencia ciertas per- porque el hombre, por naturaleza, tiene un fuerte
versiones o actitudes morbosas. instinto de superación, mucho más fuerte que el de
d) Las madres deben buscar, en cualquier mo- la simple conservación. Segundo, confundes igualdad
mento, hablar de sexo a sus hijos, porque, de lo con otra cosa. Mejor, revisa tus conceptos.
contrario, puede ocasionar que estos sean muy
reprimidos, no solo a nivel sexual, sino en su
vida en general.
e) La psicóloga del niño ha mencionado que se-
ría mejor que Patricia asista a una charla de
orientación antes de hablarle de las relaciones
sexuales a su hijo.
TESIS
Una postura puede ser reforzada o debilitada con nuevos argumentos, aunque no todos ellos refuerzan o
debilitan a un mismo nivel. Unos lo hacen más; mientras que otros, menos. Es decir, podemos también
establecer aquí un orden en los argumentos de acuerdo con el grado de reforzamiento o debilitación de la tesis.
Hay que tener en cuenta lo siguiente:
Relativa Mayor
Menor validez Válido
validez validez
Veamos un ejemplo:
«Yo no necesito ir a la universidad». Se trata de perder cinco años de
mi vida o más estudiando. Lo que manda en el mundo es el dinero,
no el conocimiento. Los conocimientos universitarios no tienen la
más mínima utilidad práctica. Lo que debo saber lo puedo aprender
de frente en el mundo, en la vida. Quiero poner un negocio para
hacer fortuna en el menor tiempo posible».
Muchas veces, la posición defendida por uno o varios argumentos
aparece opuesta a otro punto de vista que también esgrime los
propios. A partir del ejemplo anterior, veamos el siguiente texto:
«Yo no necesito ir a la universidad». Se trata de perder cinco años
de mi vida o más estudiando. Las personas dicen que es para capacitarte más, pero yo conozco muchos
universitarios que están pateando latas. Lo que manda en el mundo es el dinero, no el conocimiento. También
se dice que te dan más formación, más nivel; pero los conocimientos universitarios no tienen la más mínima
utilidad práctica. ¿De qué me sirve estudiar cursos como Filosofía o Historia? Lo que debo saber lo puedo
aprender de frente en el mundo, en la vida. Quiero poner un negocio para hacer plata en el menor tiempo
posible, y no perder tiempo estudiando para ser el empleado de alguien».
El autor está defendiendo una posición con la que asumo no estarás de acuerdo, pues de lo contrario no estarías
aquí. Pero no solo dice lo que quiere, sino que lo sostiene con argumentos. El que una persona argumente bien
una posición no implica que tenga toda la razón ni que tú tengas que estar de acuerdo. Por ejemplo, ¿qué
debilidades puedes encontrar en el argumento que hemos presentado?
Verificando el aprendizaje
ZZ Lee atentamente los textos y responde las pregun- a) En los países donde se facilita el derecho a por-
tas propuestas. tar armas, la delincuencia ha aumentado en lu-
gar de disminuir.
TEXTO I b) La legalización de la tenencia de armas permitiría
Si la policía no nos puede de- controlar mejor su posesión y comercialización.
fender de la delincuencia, es c) La posesión de armas no solo da la capacidad de
obvio que tenemos que hacer- defenderse, sino la de atacar sin razón justificada.
lo nosotros mismos. Por eso, d) Si no se controla a quienes pueden poseer le-
la facultad de portar armas gítimamente un arma y usarla, es imposible
con licencia debería ser tomado como un derecho regular su utilización legal.
elemental más. Es cierto que la violencia no es lo de- e) Si respondemos a la violencia con más vio-
seable, pero si vives en una sociedad violenta, tienes lencia, perdemos nuestra superioridad moral
derecho a sobrevivir, y la ley debe consagrar eso. frente al que nos está atacando, y nos rebaja-
mos a su nivel.
1. A. El tema abordado en el texto es:
____________________________________ 4. ¿Cuál de las siguientes proposiciones fortalecería
____________________________________ el argumento central de la lectura?
a) La única manera de combatir contra un arma
B. La tesis del autor es: de fuego es con otra de igual o mayor poder.
____________________________________ b) La prohibición de las armas solo pone en des-
____________________________________ ventaja a las víctimas, pues los delincuentes
siempre consiguen las armas que quieren.
2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor c) Las armas de la Policía no tienen el poder de fue-
el argumento central del texto anterior? go necesario para oponerse al armamento que
a) La violencia es la mejor forma de defenderse de los criminales consiguen en el mercado negro.
la violencia. d) El Perú siempre ha sido violento y las armas
b) El derecho a portar armas ayudaría a disminuir circulan por doquier, así que la situación no va
la violencia en la sociedad. a empeorar porque haya algunas armas dispo-
c) Si una sociedad carece de orden, la violencia se nibles más.
hace accesible y aun indispensable. e) La gente solo se controla bajo amenaza. Si to-
d) El problema en sí no son las armas, sino la le- dos tienen armas y todos les temen, nadie se
galidad de su posesión. atreverá a usarlas.
e) El derecho más elemental de la persona huma-
na es el derecho a la supervivencia. TEXTO II
Historiador 1: El Imperio incaico fue, a todas luces,
3. ¿Cuál de las siguientes premisas debilitaría el ar- un Estado perfecto en el cual se cumplió la tan
gumento anterior? mentada utopía. Lamentablemente, como lo bueno
se acaba, los españoles les trajeron su cultura y nos 8. El tema abordado en el texto es:
implantaron una religión sin pies ni cabeza; ellos _______________________________________
terminaron con nuestro imperio perfecto. _______________________________________
Historiador 2: El Imperio incaico estuvo en realidad
lejos de ser un Estado ideal, ya que, además de que la 9. La tesis del autor es:
utopía no existe, hubo serios problemas organizativos e _______________________________________
ideológicos. Es cierto que los españoles cometieron abu- _______________________________________
sos, empero no se puede negar a nuestra actual identidad.
10. El argumento principal es:
5. A. El tema abordado en el texto es: _______________________________________
____________________________________ _______________________________________
____________________________________
11. ¿Cuál de las siguientes premisas, de ser cierta, de-
B. La tesis del autor es: bilitaría la posición de Ana?
____________________________________ a) Si se produce la ruptura en una relación de pa-
____________________________________ reja, difícilmente sobrevive la amistad entre los
miembros de la misma.
6. A. El argumento principal de Historiador 1 es: b) La comunicación entre los miembros de una
____________________________________ pareja depende de la mutua disposición a ac-
____________________________________ tuar con honestidad.
c) A un amigo se le pueden contar sentimientos
B. El argumento principal de Historiador 2 es: íntimos, que uno jamás le confesaría a su pa-
____________________________________ reja.
____________________________________ d) Cualquier hombre, incluso cuando haya sido
previamente un amigo, tiene expectativas de-
7. ¿Qué opción debilitaría lo dicho por el Historiador 1? positadas en su pareja.
a) Los reinos sometidos por los incas sufrieron e) Si una relación amical entre dos personas es
graves injusticias debido a su gobierno. muy estrecha, no podrán tener una buena re-
b) Los españoles destruyeron parcialmente el Im- lación de pareja.
perio inca.
c) En la utopía no es posible un imperio sin un 12. ¿Cuál de las siguientes premisas, de ser cierta, re-
líder fuerte. forzaría la posición de Ana?
d) El Imperio inca solo duró un siglo. a) Los fracasos en relaciones sentimentales se
e) Quince años bastaron para que los españoles producen por el hecho de que la pareja no se
destruyeran el Imperio inca. conoce bien.
b) Los buenos amigos no deben convertirse en
TEXTO III enamorados.
Lucia: Yo creo que no deberías arriesgar tu amistad c) Si una persona conoce el carácter de su pareja
con Sebastián. Ustedes han sido muy buenos amigos antes de iniciarse la relación, no sería correcto
durante ocho años, y si ahora empiezas una relación que depositara en ella expectativas que no pue-
de pareja con él, lo más de cumplir.
probable es que acaben d) Los fracasos amorosos anteriores sirven como
separándose y lo aprendizaje para una nueva relación sentimental.
perderás por completo. e) Los miembros de la pareja en el transcurso de
Ana: No estoy de la relación se vuelven más amigos.
acuerdo. Sebastián y yo
nos conocemos bien, y TEXTO IV
la sólida comunicación Silvia: La mayoría de la gente ni siquiera tiene con-
que hemos desarrollado este tiempo como amigos ciencia de su necesidad de conformismo. Viven con
permitirá que nuestra relación como pareja sea perfecta. la ilusión de que son individualistas, de que han lle-
Y si acaso termináramos la relación y dejáramos de ser gado a determinadas conclusiones como resultado
amigos, el riesgo habrá valido la pena. de sus propios pensamientos y que simplemente su-
cede que sus ideas son iguales que las de la mayoría. 14. ¿Qué opción debilitaría a Silvia?
El consenso de todos sirve como prueba de la co- a) La gente en realidad no siente necesidad por
rrección de «sus» ideas. Puesto que aún tienen nece- diferenciarse.
sidad de sentir alguna individualidad, tal necesidad b) Algunas personas se diferencian poco entre sí.
se satisface en lo relativo a diferencias menores; las c) El análisis psicológico comparado demuestra
iniciales en la cartera o en la camisa, la afiliación al grandes divergencias estructurales entre las
partido Demócrata en lugar del Republicano, a los personas.
Elks en vez de los Shriners, se convierte en la expre- d) La idiosincrasia de los pueblos varía con el
sión de las diferencias individuales. El lema publici- tiempo, pero de manera homogénea.
tario «es distinto» nos demuestra esa patética necesi- e) Cada ser humano es diferente. Hay personas
dad de diferencia cuando, en realidad, casi no existe superiores e inferiores, según Adolf Hitler.
ninguna.
Raquel: Aunque la gente crea que son iguales unos a 15. A. El tema abordado en el texto es:
otros, se equivoca. Esa búsqueda de diferencia es la ____________________________________
prueba definitiva de que somos básicamente distin- ____________________________________
tos. Cada individuo
se encuentra con su B. La tesis de Raquel es:
propia especificidad ____________________________________
y según ella actúa. ____________________________________
Por eso, todos nos
mostramos distintos C. El argumento principal de Raquel es:
y lo somos. ____________________________________
____________________________________
13. El punto de discrepancia central es __________. ____________________________________
a) si los seres humanos son realmente distintos
b) si los seres humanos son realmente conformis- Solución:
tas A. La igualdad de las personas
c) si las personas buscan diferenciarse entre sí B. Las personas son distintas unas a otras
d) si las personas son generosas o egoístas C. Las personas tienen sus características perso-
e) si las personas son realmente sinceras nales con las que las hace diferentes
Verificando el aprendizaje
ZZ Responde las preguntas propuestas. a) Bala d) Flecha
b) Proyectil e) Dardo
1. Señala la palabra que está implicada en las restantes. c) Piedra
a) Puente d) Torreón
b) Fosa e) Construcción 5. Señala la palabra que está implicada en las res-
c) Castillo tantes.
a) Pez d) Muelle
Solución: b) Mar e) Barco
Al analizar cada alternativa, nos damos cuenta de c) Cola
que cada una es un tipo de construcción, enton-
ces, el término que está implicado en los demás es 6. ¿Qué concepto está implicado en los restantes?
la alternativa «e». a) Cartuchera d) Joyero
b) Baúl e) Cofre
2. ¿Qué concepto está implicado en los restantes? c) Envase
a) Cachimbo d) Maestría
b) Universidad e) Catedrático 7. ¿Cuál de los siguientes conceptos está implicado
c) Rector en los restantes?
a) Silla d) Banca
3. ¿Qué término está implicado en el resto? b) Sillón e) Sofá
a) Telón d) Escena d) Asiento
b) Teatro e) Parlamento
c) Actor 8. ¿Qué concepto está implicado en los restantes?
a) Hidrofobia d) Océano
4. ¿Cuál de los siguientes conceptos está implicado b) Lluvia e) Acuático
en los restantes? c) Agua
9. ¿Qué tipo concepto está implicado en los otros ZZ Señala el término implicado en los otros términos.
cuatro?
a) Cabeza 12. a) Antipatía 13. a) Bilingüe
b) Tronco b) Compasión b) Dialecto
c) Esqueleto c) Odio c) Francés
d) Cuerpo d) Sentimiento d) Idioma
e) Extremidad e) Sentimental e) Alemán
10. Señala que concepto está implicado en los otros. 14. a) Patronímico 15. a) Vista
a) Guerra b) Gonzales b) Visual
b) Pelea c) Fernández c) Lente
c) Litigio d) Pérez d) Lupa
d) Belicosidad e) Domínguez e) Anteojos
e) Reyerta
Solucionario:
11. ¿Qué opción no implica al término inicio? Los términos hacen referencia al sentido de la vis-
a) Obertura d) Colofón ta; algunos, el objeto que la mejora y otros, que
b) Exordio e) Prolegómeno aumenta la visión. La clave correcta es la alterna-
c) Preliminar tiva «a».
Razonamiento implícito
Texto
Autor Lector
Presupuesto Inferencia
Idiosincracia Conclusión
del autor del lector
de sacar el máximo puntaje, entonces no pue- Formas de presentarse las preguntas por presu-
de decirse que «los alumnos de PAMER son los puestos
más capaces». ZZ El texto presupone...
ZZ El autor asume...
ZZ Existe la Universidad Católica: Dado que exis- ZZ El texto asume...
te algo como la Universidad Católica, es posi- ZZ El autor da por descontado...
ble decir que la Universidad Católica tomará su ZZ Está implícito en la lectura...
examen de admisión. Si no existe la Universidad ZZ En el texto está sobreentendido...
Católica, nada de lo dicho en la lectura puede ZZ Es una asunción presente en el texto...
afirmarse. ZZ El texto se basa...
Verificando el aprendizaje
ZZ Lee atentamente los textos propuestos y responde b) para escuchar buena música, hay que recurrir a
las preguntas formuladas. estaciones de radio «caletas»
c) el arte consiste en mantenerse al margen de un
TEXTO I mercado masivo de consumo
La música en el Perú, así como d) para el autor, la música ha de ser arte para que
en el mundo, se ve dividida él la aprecie
en aquella que está dirigida a e) el arte no puede ser de consumo masivo por-
un público masivo y la que se que pierde su esencia primigenia
mueve dentro de un circuito
subterráneo o también llamado 4. El autor del texto presupone que __________.
alternativo. Dentro del primer a) la música se divide en aquella que es arte y
rubro podemos observar aquella que no lo es
que dadas las exigencias del b) la música comercial simplemente no es arte da-
mercado la creación musical dos sus fines mercantiles
carece de arte en todo sentido, c) aquel que escucha radio se priva del placer del
pues adquiere la denominación de producto de arte
consumo masivo, es decir, debe gustar a las mayorías. d) quienes apoyan de manera masiva a un grupo
En el segundo rubro, la música, a diferencia del musical lo corrompen
primero, tiene características que pueden ser e) solo la música alternativa es digerible por aque-
calificadas de artísticas, dado que los compositores llos que se precien de no tener gustos masivos
respetan sus creencias y generan un público a partir
de la gente que se identifica con su contenido, ya sea TEXTO II
este lírico, musical o ambos. Quienes tenemos acceso Hoy en día, los procesos de modernización y trans-
a este submundo nos sentimos agradecidos de que la formación del mundo contemporáneo han genera-
corrupción del mercado no haya alcanzado a estos do importantes cambios en las pautas culturales y en
mártires del arte. las estructuras sociales existentes y, por extensión,
en el desarrollo de los jóvenes, particularmente en
1. Tema: la manera de vivir su sexualidad y en los patrones
_______________________________________ de comportamiento sexual. En este contexto, la fa-
_______________________________________ milia ha ido perdiendo su función de agente trans-
misor de las pautas culturales que regulan el com-
2. Tesis: portamiento sexual de
_______________________________________ hombre y mujeres, de
_______________________________________ la valoración que en
este mismo sentido se
3. Del texto anterior, podemos inferir que _______. hace de cada uno de
a) la música solo presenta dos corrientes: la alter- ellos y de la relación
nativa y la subterránea entre ambos. La fami-
toda sociedad cuenta con un conjunto de técnicas con b) El desarrollo tecnológico de las sociedades
las que sus miembros encuentran o producen alimen- avanzadas
to, se procuran o construyen una vivienda, se organi- c) La importancia de la tecnología par la sociedad
zan como grupo, se organizan entre sí. El aparato tec- d) Las diversas aplicaciones de la tecnología mo-
nológico es un elemento constitutivo de toda cultura, derna
cualesquiera que sea su nivel y contenido. Ni siquiera e) La presencia de la tecnología en todas las so-
puede pensarse que una tecnología avanzada, asociada ciedades
con el conocimiento empírico de los fenómenos natu-
rales, esté presente solo en el mundo moderno. 14. La tecnología es un factor indispensable de(l)
La antigüedad grecorromana ha conocido, sobre ___________.
todo en la época helenística, la aplicación de los a) camino social de la época moderna
resultados de la investigación científica con vistas a b) desarrollo de las sociedades avanzadas
la construcción de máquinas. Por lo que se refiere c) la evolución de la técnica moderna
a las sociedades no europeas, la obra de Joseph d) producir un nivel técnico permanente
Needham ha sacado a la luz el nivel alcanzado por la e) conocimiento científico de la modernidad
ciencia en China en un periodo en el que la Europa
moderna estaba aún en los inicios de su camino. De 15. El autor considera que una tecnología es avanza-
manera diferente, y en correlación diversa con formas da si _____________.
también diferentes del saber, la dimensión tecnología a) es resultado de la investigación científica
es un elemento recurrente en las sociedades humanas. b) aparece en las sociedades más evolucionadas
c) está asociada al futuro de la modernidad
13. El tema central del texto es: d) se une al estudio empírico de la naturaleza
a) La indispensable relación entre tecnología y e) es elemento constitutivo de la obra de Need-
futuro ham
Bibliografía
1. DOMENICQ GALVÁN, Héctor: Aptitud verbal. Lima: Q. W. Editores, 2006.
2. GATTI, Carlos y WIESSE, Jorge. Técnicas de lectura y redacción. Lima: Fondo editorial de la Univer-
sidad del Pacífico, 1992.
3. Real Academia Española. Manual de ortografía. Bogotá: Planeta colombiana, 2010.
APTITUD VERBAL
MISCELÁNEA
Verificando el aprendizaje
SINONIMIA: Indica el sinónimo de las siguientes palabras. ANTONIMIA: Indica el antónimo de las siguientes
palabras y completa el crucigrama.
1. MANICORTO 2. YANTAR
a) Pródigo a) Defender 7
b) Espléndido b) Hallar
8
c) Liberal c) Macerar
d) Cicatero d) Mellar 9
e) Parsimonioso e) Cenar
10
3. PRÍSTINO 4. ECLÉCTICO
11
a) Ínclito a) Escéptico
b) Lontano b) agnóstico 12
c) remoto c) Conciliador
d) Primigenio d) Pipiolo
e) Rémora e) Deferente 7. Antónimo de la palabra contumaz
8. Antónimo de la palabra zaherir
5. ENJUTO 6. GEHENA
a) manso a) Nirvana 9. Antónimo de la palabra bisoño
b) Mago b) Paraíso 10. Antónimo de la palabra boato
c) Magro c) báratro
11. Antónimo de la palabra aciago
d) ledo d) arcano
e) Lego e) Gema 12. Antónimo de la palabra racional
ANALOGÍA
Verificando el aprendizaje
ZZ Lee atentamente los textos y responde las preguntas. b) retóricamente por la justicia en Haití y en el
mundo
Texto I c) a favor de considerar que Haití merece una re-
Dicen los países ricos que le van a perdonar la deuda paración
a Haití. Camille Chalmers, economista haitiano, dice: d) para alabar la buena caridad de las naciones
«La cancelación de la deuda es un buen comienzo, más ricas
pero tenemos que hablar sobre reparaciones e e) para explicar la extrema pobreza de todos los
indemnizaciones por las devastadoras consecuencias haitianos
de la deuda». Y argumenta, además, que Haití es Solución:
acreedor por tres razones: «La esclavitud, la dictadura A lo largo del texto se expresa que Haití debió te-
y el cambio climático». Estos reclamos no son ner un reconocimiento por los hechos históricos
fantasiosos ni retóricos, son históricos. mencionados, pero que nunca lo recibió.
Cuando los haitianos ganaron su independencia
en 1804, tuvieron todo el derecho de reclamar 2. Señala el enunciado que mejor sintetiza lo expre-
reparaciones; en cambio, Francia estaba convencida sado en el texto.
de que habían sido los haitianos quienes habían a) La deuda haitiana ha sido condonada por las
robado la propiedad de los dueños de esclavos. Por naciones ricas que han sido conmovidas por su
ello, en 1825, barcos de guerra en la costa haitiana extrema pobreza.
amenazaron con volver a esclavizar la antigua colonia. b) Haití es un país que ha sufrido las consecuen-
El rey Carlos X vino con la intención de recolectar 90 cias de la esclavitud y la dictadura, pero que
millones de francos en oro (diez veces la renta anual ahora tiene oportunidades.
de Haití en ese momento). Sin capacidad militar para c) Haití no es un país deudor, sino un país al que
negarse, la joven nación fue amarrada a una deuda le deben mucho por la esclavitud, la dictadura
que tardaría 122 años en saldarse. y el cambio climático.
Desde 1957 hasta 1986, Haití estuvo gobernado por d) La población haitiana sufre los embates de la
el régimen dictatorial de Duvalier. El caso contra él se naturaleza a causa del cambio climático produ-
expuso en varios tribunales que rastrearon los fondos, cido por otros países.
y una Corte de Miami dictaminó que el gobernante e) El régimen cleptocrático de Duvalier endeudó
había malversado más de 504 millones de dólares a la nación haitiana con fuertes sumas de dine-
de fondos públicos. Los haitianos, por supuesto, ro que no se han condonado.
aún siguen esperando la restitución de ese dinero.
Sin embargo, el FMI y el Banco Mundial pretenden 3. En el texto, el término acreedor se opone al de
cobrar el dinero que les prestaron a los Duvalier y que ___________.
estos aprovecharon para sí y no para el país. a) demandado c) culpable e) esclavo
Por último, las naciones ricas han fallado en resolver b) deudor d) pobre
la crisis climática que causaron, y tienen una deuda
con los países en desarrollo que padecen sus efectos 4. En última instancia, se puede inferir que el autor
de manera desproporcionada. Haití, que enfrenta del texto manifiesta una actitud ___________.
tormentas cada vez más devastadoras, tiene un a) incrédula sobre la eficacia de los argumentos
argumento irrefutable: su contribución al cambio esgrimidos
climático ha sido insignificante, las emisiones de b) de asombro ante las deudas asumidas por los
carbono de Haití representan el 1% de las emisiones haitianos
de los EE.UU. Estos argumentos, en un universo c) irónica frente a lo señalado por el economista
regido por la justicia, tendrían valor. Chalmers
d) sardónica frente a la deuda que tendrían los
1. Medularmente, el autor del texto argumenta países ricos
______________. e) alarmista frente a las consecuencias del cambio
a) en torno al cambio climático con efectos cola- climático
terales
5. Si los habitantes de Burkina Faso exigieran una re- b) la intolerancia religiosa que se expande peli-
paración económica por los desastres causados por grosamente en países europeos como Francia
el cambio climático, dicho reclamo _________. c) las características de una vestimenta ancestral
a) sería calificado como improcedente por orga- de una cultura vinculada al credo islámico
nismos científicos d) el poco respeto que tienen los musulmanes a la
b) sería denegado por provenir de un gobierno dignidad y los derechos de las mujeres
anticonstitucional e) la oposición de importantes políticos franceses a
c) no podría ser catalogado como justo por parte la privación de la identidad de las musulmanas
del autor del texto
d) merecería la piedad mundial por tratarse de un 7. Los términos proscribir y esgrimir se pueden re-
país atrasado emplazar, respectivamente, por ________.
e) se ajustaría al principio que rige la argumenta- a) desterrar y emplear
ción del texto b) expulsar y enmendar
c) prohibir y argüir
Texto II d) oponer y utilizar
En Europa, incluida Francia (con la comunidad musul- e) deportar y manejar
mana más numerosa), rara vez se topa uno con mujeres
ataviadas con un velo negro que las cubre de los pies a la 8. Resulta incorrecto señalar que, en torno a la burka,
cabeza dejando apenas una rejilla abierta para la visión. se abordan temas relacionados con __________.
Al verlas entre la multitud como espectros venidos de a) los derechos humanos
otros mundos, no puede uno dejar de preguntarse qué b) los aspectos estéticos
las impulsa a vestir una burka para andar por la calles. c) la seguridad pública
En Francia están decididos a condenar la burka a la oscuri- d) la intolerancia religiosa
dad de los desvanes. Después de seis meses de deliberacio- e) los valores culturales
nes, la comisión parlamentaria (presidida por el comunista
Gerin y el conservador Raoult) encargada de estudiar una 9. Se infiere que los que defienden el uso de la burka
posible regulación del uso de la burka, entregó sus conclu- se sustentan, probablemente, en __________.
siones y recomendaciones: «El uso del velo integral es un
a) el derecho a la defensa de las tradiciones
desafío contra la República. Es inaceptable», dice el infor-
b) la prohibición de los atuendos integrales
me. A sabiendas de que una prohibición total de la prenda
c) el riesgo de eliminar los derechos humanos
podría rebotar en la Asamblea francesa o ser cuestionada
d) el posible conflicto bélico con musulmanes
por la Corte Europea de Derechos Humanos, los diputa-
e) la lucha entre los poderes ejecutivo y Legislativo
dos optaron por sugerir la proscripción en las instancias
gubernamentales, hospitales, colegios y transporte público.
10. Si el poder judicial y los políticos socialistas fran-
Según una encuesta, dos tercios de los franceses estarían a
ceses consideraran que la burka es ignominiosa,
favor del destierro completo de la burka. Las razones esgri-
__________.
midas van desde la seguridad, pasan por los derechos de las
mujeres, hasta llegar a la intolerancia hacia el Islam. Nicolás a) se prohibiría el uso del velo integral en los paí-
Sarkozy y su partido, la Unión por un Movimiento Popular ses árabes
(UMP), son fervientes enemigos del atuendo; si no fuera b) la comunidad internacional descalificaría a los
por los tribunales franceses y la resistencia de un sector de socialistas
los socialistas, habrían apostado a su prohibición completa. c) habría consenso en proponer la total prohibi-
«Quiero afirmarlo solemnemente, la burka no es bienve- ción de la burka
nida en el territorio de la República francesa. No podemos d) el presidente francés Nicolás Sarkozy no apo-
aceptar en nuestro país a mujeres prisioneras detrás de una yaría la medida
reja, separadas de toda vida social, privadas de toda iden- e) se fomentaría un clima de tolerancia religiosa
tidad. No es la idea que la República francesa tiene de la en Francia
dignidad de la mujer», dijo el presidente Sarkozy ante las
cámaras legislativas el año pasado. Texto III
Gracias a estudios muy interesantes, sabemos que el
6. En síntesis, el texto desarrolla ___________. hombre no es el único que sueña. Lo hacen, también,
a) la polémica suscitada en Francia en torno a la todos los animales de sangre caliente. Claro que con
burka usada por algunas mujeres musulmanas. distintas intensidades: un pájaro, por ejemplo, sueña
menos del 1% del tiempo en que permanece dormido, 13. Una idea compatible con el texto es:
mientras que el hombre suele hacerlo durante un 25% a) El hombre debe soñar más para no volverse
de ese lapso. Sea como fuere, soñar es imprescindible loco.
para el ser humano y siempre lo hace, aun cuando en b) Un gato sueña el 1% del tiempo que permanece
ocasiones no recuerde lo que soñó. Los sueños son dormido.
ideas que reposan en el inconsciente y que quedan c) El hombre sueña el 25% del día.
liberadas durante el reposo, algo que es absolutamente d) Los perros sueñan.
necesario. Se han realizado experimentos con gatos, e) Los animales de sangre fría también sueñan.
a los que anulándole un punto cerebral determinado
los dejaban sin posibilidad de soñar. Esos gatos 14. Señala la afirmación correcta:
enloquecían en poco tiempo. En el humano normal a) Tenemos muchas personas encerradas en el
se corre el riesgo de que ocurra lo mismo. manicomio a causa de que no sueñan.
b) Una persona podría volverse loca si no duerme
11. En el texto, el término reposan significa: lo suficiente.
a) Descansa c) El inconsciente es depositario de diversas ideas
b) Almacena que son dañinas si no se liberan.
c) Hallan d) El hombre es el ser que sueña mayor porcenta-
d) Amontonan je de tiempo.
e) Depositan e) Dormir es importante para liberar las ideas del
inconsciente.
12. Si un hombre durmiera ocho horas al día, cabe
inferir que acostumbraría a soñar ________. 15. El tema central del texto es:
a) cuatro horas diarias a) La importancia del sueño
b) dos horas cada día b) El sueño en los animales
c) aproximadamente una hora c) La locura y su vinculación con el sueño.
d) más de tres horas al día d) Experimentos acerca del sueño.
e) más de dos horas diarias e) Las formas de liberar ideas del inconsciente.
c) Información que contradice al contenido V. Este camélido posee una de las lanas más
del texto. finas del mundo.
Ejemplo: – ¿De qué trata? _____________________
I. La vicuña es un camélido sudamericano. _________________________________
II. Ella mide apenas un metro de estatura al _________________________________
nivel del lomo.
III. Un kilo de la fina fibra de la vicuña está – ¿Cuál se eliminaría? ¿Por qué? ________
valorizado en 920 dólares. _________________________________
IV. Las vicuñas se adaptan muy bien a las al- _________________________________
turas.
Verificando el aprendizaje
ZZ Lee cada ejercicio e indica la oración que debe c) Las plantas terrestres eran demasiado duras y
eliminarse. no podían digerirlas. Esas criaturas tuvieron
1. que volver al agua.
a) El violín es uno de los instrumentos musicales d) Pero la poderosa dentadura de un reptil del
más importantes. tamaño de una ardilla podía cortar las duras
b) Es, además, el principal instrumento de la fa- hojas como una tijera de podar.
milia de las violas. e) El suminia es el vertebrado más antiguo que se
c) Técnicamente hablando, el violín es un instru- conoce capaz de masticar y digerir plantas efi-
mento muy sensible. cientemente.
d) Los orificios del violín sirven para la salida del
sonido. 4.
e) El violín posee una riqueza tonal y una expre- a) En setiembre de 1939, Alemania invadió Polonia.
sividad tan delicada. b) Este hecho dio inicio a la Segunda Guerra Mundial.
Solución: c) Previamente, Hitler había firmado un pacto de
La oración a eliminar es la «a» por el criterio de re- no agresión con la Unión Soviética.
dundancia, ya que la información también aparece d) La Unión Soviética jugó un papel decisivo en la
en la «e», siendo esta más completa, pues da razo- Segunda Guerra Mundial.
nes, mientras que en la primera solo es una opinión. e) Al final, la Unión Soviética se unió a las fuerzas
Rpta.: «a». aliadas que enfrentaron Alemania, lo que per-
mitió la derrota de Hitler.
2.
a) El insomnio es la dificultad para conciliar el sueño. 5.
b) El insomnio es también la dificultad para man- a) El término hagiografía hace referencia al estu-
tener un sueño prolongado. dio de la vida de los santos.
c) Mantener y conciliar el sueño es importante b) La hagiografía se convirtió en una rama de la
para la salud. historia de la Iglesia.
d) La existencia de alguna enfermedad puede ser c) La Iglesia católica siempre ha combatido el cul-
una causa del insomnio. to a los santos.
e) Los problemas personales o el estrés pueden d) La hagiografía tenía como objetivo fijar qué
ser otras de las causas del insomnio. santos podían ser objeto de culto.
e) Gracias a la hagiografía, paulatinamente fue
3. incrementándose el culto a los santos.
a) Cien millones de años antes, cuando los prime-
ros vertebrados salieron de las aguas o incur- 6.
sionaron en tierra, hallaron muchos alimentos a) Por medio de la máscara, se intenta asustar y
que ni podían comer. contrarrestar a los enemigos.
b) Los paleontólogos vienen estudiando los fósi- b) A partir de la Primera Guerra Mundial, ha apa-
les de pequeño tamaño hallados en Rusia. recido un tipo especial de máscara.
c) Este es un tipo de máscara llamado máscara antíguas. a poco, se va paganizando, saliendo a calles y
d) La máscara antigias consiste en una careta para plazas y a las ferias.
protegerse. III) Las plazas, pequeñas o grandes, devinieron en
e) Esta careta se ajusta herméticamente al rostro el espacio ideal para las manifestaciones teatrales.
humano. IV) Durante el Romanticismo, el drama románti-
7. co y la comedia son reflejo de la vida cotidia-
a) Los mensajes publicitarios pasan por varios na para luego transformarse en un teatro con
procesos antes de su emisión. ideas sociales, morales y políticas.
b) Los mensajes publicitarios eran comunes en la V) El teatro contemporáneo toma diferentes for-
antigüedad. mas, pero su mensaje sigue siendo el mismo:
c) Esto se demuestra con los hallazgos de Pompeya. cada autor y cada escuela le da un sello particu-
d) Pero en sentido moderno, la publicidad se afian- lar influido por el movimiento social y político
zó con las grandes transformaciones económicas. que vive.
e) Para este desarrollo, tuvo mucho que ver la in- a) I c) III e) V
tervención de las técnicas de impresión rápidas. b) II d) IV
8. 11.
I) La conquista significó la evangelización forza- I) El cálculo del volumen de los cuerpos general-
da y no forzada de las poblaciones indígenas. mente se realiza a través de fórmulas y de ma-
II) Ya en el año siguiente del Descubrimiento, Ale- nera indirecta.
jandro VI exhorta al rey de Castilla: «Quiera y II) Por ejemplo, el volumen de un cono se deter-
deba inducir a los poblaciones de estas islas y mina multiplicando la tercera parte del área de
tierras a acoger la religión cristiana». su base por su altura.
III) Para Wachtel, la expedición de Colón coincide III) La palabra calcular, como sinónimo de consi-
con una nueva era para Europa. derar, es reflexionar sobre algo con atención y
IV) Así fue como se inició una expansión territorial. cuidado.
V) Mientras tanto, en Europa se desarrolla el debate IV) En el caso de los cuerpos regulares, el cálculo
respecto a la «naturaleza humana» de los indios. de su volumen se determina fácilmente me-
a) I c) III e) V
diante fórmulas.
b) II d) IV
V) No ocurre lo mismo con los cuerpos irregula-
res, como los objetos de la vida real, para cuya
9.
medición se requieren métodos más complejos.
I) La restauración se ocupa de reparar el deterio-
a) I c) III e) V
ro de un objeto histórico.
b) II d) IV
II) La restauración también es una actividad que
está orientada a interrumpir el proceso de de-
12.
terioro de dicho objetivo.
I) En la superficie terrestre, existen dos áreas cu-
III) En la restauración, se utilizan técnicas que va-
rían en función del objeto que se va a reparar. yas temperaturas, en muchos casos, no superan
IV) Además de reparar su deterioro, el propósito los 0 ºC y donde los mares contienen grandes
es devolver el aspecto original de dicho objeto masas de hielo flotante.
histórico. II) Los mares polares contienen diversas especies
V) El objeto histórico es patrimonio de cada gru- de animales y plantas que sirven de alimento a
po humano. las ballenas.
a) I c) III e) V III) Estas áreas corresponden a los círculos polares
b) II d) IV ártico y antártico.
IV)El ártico está situado a 66º32’ al norte del
10. Ecuador.
I) Las primeras manifestaciones teatrales apare- V) El círculo polar antártico, que está situado a
cieron en Grecia como rituales religiosos; lue- 66º12’ al sur del Ecuador, rodea al continente
go vienen la tragedia y la comedia. casi en su totalidad.
II) El teatro continúa en la Edad Media como una a) I c) III e) V
manifestación litúrgica o religiosa, pero, poco b) II d) IV
Verificando el aprendizaje
ZZ Indica lo correcto con relación a INCLUSIÓN. 2. Xenofobia
1. Diversión I. Extranjero Iii. Aversión V. Gobierno
I. Recreación Iii. Amigos V. Trabajo Ii. Racismo Iv. Violencia física
Ii. Agrado Iv. Juegos a) II, III, IV y V d) I y III
a) I y II c) I, II, IV y V e) Todas b) I, III y V e) I, II, III y IV
b) I, II y V d) I, II, III y IV c) I, II y III
Solución:
Según la definición de diversión, esta incluye a los 3. Fotosíntesis
términos recreación y agrado, pues hace referen- I. Luz IV. Materia orgánica
cia a la actividad que gusta y produce placer. II. Transformación V. Oxígeno
Rpta.: «a» III. Botánica
Verificando el aprendizaje
ZZ Lee atentamente los textos y responde las pre- de Centroamérica. Miden hasta 20 centímetros y son
guntas propuestas. capaces de caminar asombrosamente sobre el agua a
una velocidad de dos metros por segundo. Este hecho
Texto I era un misterio ya que, aunque son ligeros, no lo son
Los basiliscos son pequeños lagartos, que no pesan más tanto como algunos insectos, que pesan menos de un
de noventa gramos, y que viven en los bosques tropicales gramo y que son capaces de sustentarse en el agua por
medio de la tensión artificial provocada por el contacto 4. El posible autor del texto es ________.
entre sus finas patas y el líquido. a) psicólogo d) zoólogo
Jim Glasheen y Thomas McMahon, de la Universidad de b) zoólogo microbiano e) botánico
Harvard (Estados Unidos), han descubierto el motivo, c) laringólogo
analizando películas de video en las que un modelo de
aluminio de las dimensiones de una pata de un basilisco 5. El vocablo bate en el texto se tiene como _______.
golpeaba un tanque de agua a diversas velocidades. a) palo de béisbol d) agita
Hallaron que el animal bate su pata en el aire y golpea la b) poeta e) exulta
superficie con tanta fuerza y rapidez que crea una bolsa c) dinámico
de aire bajo el agua, justo delante de la pata.
La diferencia de presión entre el agua de debajo y Texto II
esa cavidad de aire temporal impide que las patas se Pese a que la información es reconocida como uno de los
hundan, impulsándolas hacia arriba. La cavidad de resultados valiosos de la educación, muy pocos maestros
aire permite al animal retirar su pata del agua con se contentarían en considerarla como la única primordial
mucha facilidad para dar el siguiente paso. consecuencia de la enseñanza. Se necesita alguna muestra
Un ser humano de 80 kilos que corriera por el de que los estudiantes puedan hacer algo con sus
agua tendría que desarrollar una velocidad de 108 conocimientos, es decir, que sean capaces de aplicar la
kilómetros por hora, y generar una potencia quince información a situaciones y problemas nuevos. También
veces mayor de la que se origina cuando un corredor se espera que adquieran técnicas generalizadas para
avanza cuesta arriba. enfrentar distintos asuntos y materias. De esta manera se
supone que, frente a un problema o a una situación nueva,
1. Es el tema del texto: podrán elegir la técnica adecuada para encararlos con la
a) Los pequeños información necesaria, tanto en lo que respecta a hechos
b) Los lagartos como a principios. Algunos han denominado a esta
c) Los pequeños lagartos actividad «pensamiento crítico», y hubo quienes le dieron
d) Un estudio basileo el nombre de «soluciones de problemas». En la taxonomía
e) Los basiliscos hemos empleado los términos «habilidades intelectuales» y
Solución: «capacidades técnicas». Su definición operativa más general
A lo largo del texto, vemos cómo se señala las ca- afirma que el individuo que las posee puede encontrar en
racterísticas de unod animalitos llamados basilis- su experiencia previa información y las técnicas apropiadas
cos, por lo tanto el tema gira alrededor e ellos. para responder efectivamente al desafío de dificultades y
Rpta.: «e» circunstancias distintas.
NARRATIVOS EXPOSITIVOS
Textos argumentativos, textos
Ejemplos Cuento, novela, etc.
científicos
ZZ Orden temporal o causal de los ZZ La estructura en general no
acontecimientos. responde a una secuencia inte-
ZZ Se suelen desarrollar en torno a grada temporal o causalmente.
Estructura de los contenidos episodios encadenados. ZZ Suelen desarrollarse en torno a
ZZ Suelen aparecer personajes, ac- Descripciones de propiedades
ciones y sucesos según relacio- Descripciones argumentales
nes causales y motivacionales. Mecanismos explicativos, etc
Objetivo Entretenimiento, literario, estético Informar o persuadir
Se recuerdan mejor ya que Su recuerdo requiere más esfuerzo
Recuerdo consumen mayor cantidad de ya que el nivel de procesamiento es
recursos de procesamiento. menor. .
Relaciones temporales y espaciales Colección
Relaciones de coherencia Causalidad física Causación
Relaciones intencionales Respuesta
Verificando el aprendizaje
ZZ Lee atentamente los textos y responde las pregun- de los humanos, imitando los actos ejemplares de un
tas propuestas. dios o de un héroe mítico o simplemente refiriendo sus
aventuras. El hombre de las sociedades arcaicas –dice
Texto I Mircea Eliade– se desliga del tiempo profano y alcanza
El mito al degradarse a leyenda, no pierde por ello su mágicamente el Gran Tiempo, el tiempo sagrado.
estructura ni su alcance, ya que el mito en sí mismo Mientras el lenguaje corriente confunde el mito con
es una historia verdadera que ocurrió en el comienzo las fábulas, el hombre de las sociedades primitivas y
del tiempo y que sirve de modelo al comportamiento arcaicas lo considera como la expresión de la verdad,
como la única revelación válida de la realidad. Por lo 3. Para el autor del texto, la leyenda constituye ____.
tanto, la leyenda, aunque sea la expresión degradada a) una expresión anterior al mito
del mito, puede decir su contenido elaborado en aquel b) una modificación de la esencia del mito
tiempo sagrado de los comienzos (in illo tempore). c) la manifestación plenamente verdadera del mito
Lo más que puede hacer la leyenda es modificar la d) una narración donde el mito pierde su valor
narración del relato, pero nunca su esencia; transformar e) una degradación del mito
la presentación de los hechos, pero jamás adulterarlos;
en una palabra, la leyenda puede admitir cualquier 4. Con respecto a las investigaciones en torno al
cambio en la forma de expresión del mito original y mito de América, podemos afirmar que _______.
convertirse en un mundo de poesía, en un poema, en a) no se llevan a cabo por dificultades que presentan
una obra literaria inmortal, sin que con ello el mito b) todos los pueblos presentan rasgos comunes en
pierda su valor primordial. su mitología
En América, no hay un solo pueblo que no cuente con c) existe poca preocupación por el tema
su mitología propia, la que puede presentar rasgos d) han disminuido considerablemente en los últi-
mos años
comunes con la de otros pueblos, pero en sí misma es
e) va en aumento las preocupaciones por desen-
inconfundible. Ahora que la herencia cultural de esos
trañar sus significados
pueblos ha sido altamente valorizada, la preocupación
por desentrañar el verdadero significado de los
5. En relación a las leyendas mapuches, el texto afir-
mitos ha aumentado en forma considerable y se han ma que ___________.
realizado valiosos trabajos de investigación, a pesar a) son ecos de un pasado perdido
de las dificultades que se presentan. En general, puede b) presentan rasgos comunes con las de otros pueblos
decirse que el indígena actual, el descendiente directo c) poseen un contenido mítico de gran valor
de los antiguos contempladores de la naturaleza y de d) constituyen una reliquia olvidada
sus fenómenos, sabe que sus tradiciones son como e) se confunden con otras leyendas antiguas
ecos de un pasado que aún no ha perdido del todo
su vigencia, de un pasado que se confunde con los Texto II
orígenes de su pueblo y que él conserva como una La hospitalización altera a cualquiera, en especial a
reliquia. A este respecto, el mapuche es quizá uno de los bebés prematuros. Jane Standley, terapeuta musi-
los pueblos de América que guarda más celosamente cal de la Universidad Estatal de Florida, y sus colegas,
sus leyendas milenarias, que tienen un valioso reducen el trauma y aceleran el progreso de los bebés
contenido mítico. con un chupete especial y una canción de cuna.
Los bebés nacidos antes de las 34 semanas no han desa-
1. Según el texto, el mito es ________________. rrollado la crucial respuesta «mamar / tragar / respirar»,
a) una historia relatada en forma de leyenda requerida para alimentarse. Para ayudarlos, Standley y
b) un conjunto de aventuras de hombres primitivos sus colegas inventaron un chupete sensible a la presión,
c) una historia verdadera ocurrida en el comien- conectado a una reproductora de cinta, que recompensa
zo del tiempo la succión correcta con una canción de cuna.
d) una historia ligada a un tiempo ficticio Los investigadores descubrieron que las canciones in-
e) una expresión degradada de la leyenda fantiles reducen la estancia de los bebés prematuros
Solución: en los hospitales. Los bebés entrenados con el chupe-
A lo largo del texto vemos como el autor trata de re- te musical lo usaban 2,4 veces más rápido que los de-
saltar el valor del mito, a pesar de que se lo catalogue más. Algunos vaciaban una botella de leche, después
como una expresión degradada de la leyenda. de 15 minutos de entrenamiento.
Rpta.: «e» «Pensamos que era imaginación nuestra: la respuesta
parecía muy drástica», recuerda Standley. La com-
pañía Ohmeda Medical, en Columbia, Maryland,
2. De acuerdo con el texto, para el hombre de las so-
comenzará a vender a fines de este año una versión
ciedades primitivas el mito era ____________
inalámbrica de los chupetes musicales a las unidades
a) la verdadera revelación de la realidad.
de terapia intensiva para recién nacidos.
b) como una fantasía dentro de la realidad.
c) lo que se conoce con el nombre de «fábula». 6. El texto centralmente se refiere:
d) la expresión de la imaginación humana. a) A la hospitalización de bebés prematuros en el
e) una descripción de la realidad. Estado de Nueva Florida.
b) Al entrenamiento de bebés al momento de suc- en las diferentes especies: los animales que pueden
cionar la leche materna. ser fácilmente cazados, que rara vez gozan de total
c) A un invento para resolver el problema de ali- seguridad, duermen poco, con un sueño muy ligero, y
mentación en los bebés prematuros. la duración total de sus periodos de sueño paradójico
d) A la importancia de la música en el desarrollo no excede los 15 a 20 minutos por cada 24 horas; por
de habilidades complejas. el contrario, los cazadores (carnívoros) y del gato
e) Al trauma de lactar que se produce siempre en doméstico en particular, que goza de plena seguridad
los bebés prematuros. y no tiene que cazar para encontrar su alimento,
duermen mucho, y en ellos la duración del sueño
7. Se desprende del texto que una larga hospitaliza- paradójico puede exceder los 200 minutos por cada
ción es algo: 24 horas.
a) Positivo
b) Negativo 12. Escribe dos ideas que se mencionan en el texto.
c) Deseable a) _____________________________________
d) Necesario _____________________________________
e) Inevitable b) _____________________________________
_____________________________________
8. La palabra estancia es sinónimo de _________.
a) lugar 13. El texto trata sobre:
b) habitación a) La parálisis propia del animal que sueña
c) permanencia b) La duración del sueño paradójico
d) residencia c) La relación entre alimentación y sueño
e) existencia d) El sueño de los animales cazadores
e) La seguridad como requisito para soñar
9. El problema de los bebés prematuros consiste en
_____________. 13. El ser muy vulnerable _____________.
a) no poder respirar bien a) agota bastante al animal
b) su difícil entrenamiento b) provoca dormir mucho
c) atorarse mientras lactan c) impide el sueño profundo
d) no interpretar la música d) motiva la agresión
e) su necesidad de mamar e) es propio de los felinos
10. Es incompatible con el texto decir que _________. 14. Los sueños se dan _________.
a) la hospitalización altera a cualquier tipo de pa- a) en medio de un estado de mucha alerta
ciente b) más fácilmente en animales depredadores
b) las canciones infantiles ayudan mucho a los bebés c) cuando ocurren situaciones paradójicas
c) el chupete inventado es sensible a la presión d) en promedio de 15 a 20 minutos diarios
d) los chupetes ayudarán también a niños de un año e) con facilidad en las especies animales
e) el chupete se comercializará a fines de este año
15. Soñar afecta a la seguridad debido a que _______.
Texto IV a) el umbral del despertar se habría elevado con-
Los sueños solo son posibles tras la verificación de siderablemente
numerosos sistemas de seguridad, esta protección parece b) el organismo sufre de parálisis temporal inde-
muy adaptada, puesto que los sueños se acompañan de fectiblemente
un aumento importante del umbral de despertar y de una c) el sueño es más frágil en los animales que son
parálisis casi total. Sordo, ciego y paralizado el animal se cazadores
vuelve muy vulnerable: solo se puede soñar si se siente d) esta se sustenta en factores opuestos al estado
seguro; solo entonces se sumerge en un sueño profundo. de alerta
Este concepto de seguridad es importante y explica e) suele requerir de una preparación larguísima y
en parte las variaciones de la duración de los sueños especializada
Clasificación
Tipo Conectores Función Ejemplos
Porque, pues, puesto, que,
ya que, debido a que, como Señalan el motivo o la Llegué tarde porque no me
1 Causa
consecuencia de, a causa de que, razón de lo que procede. levanté temprano.
en vista de que, etc.
Luego (=entonces), así que,
de ahí que, de manera que,
Entregaste el trabajo con cinco
entonces, en conclusión, por Anuncian, en lo que
minutos de demora, de modo
2 Consecuencia esto, por esta razón, por (lo) sigue, una deducción de
que se te descontará la mitad de
tanto, de modo que, de suerte lo que precede.
tu sueldo.
que, en consecuencia, por
consiguiente, ergo, etc.
Mas, pero, sino, por el (al)
Los borrachos siempre dicen la
Contraste u contrario, sin embargo, no Señalan relaciones de
3 verdad, sin embargo, nadie les
oposición obstante, más bien, empero, oposición.
hace caso.
antes bien, en cambio, etc.
Aunque el Gobierno actual ha
Aunque, a pesar de que, aun No es una negación
4 Concesión prometido subir los sueldos, es
cuando, si bien, etc. absoluta sino parcial.
probable que no sea capaz de hacerlo.
Más aun, además, asimismo, Generalmente, tienen No solo es una persona
5 Adición inclusive, aparte de ello, también, uso parecido a y, pero incapaz, sino que también es
no solo, sino también, etc. más enfático. irresponsable.
En otras palabras, en otros Anuncian lo mismo en Esa chica tiene cinco enamorados,
6 Equivalencia términos, es decir, o sea, vale términos más simples o en otras palabras, se está divirtiendo
decir, en suma, etc. más técnicos. bastante.
Todos los empleados de esta
Obviamente, como es obvio, empresa debemos trabajar
Se recuerdan un punto
7 Evidencia naturalmente, por supuesto, sin seria y profesionalmente; como
obvio.
lugar a dudas, etc. es obvio, esto incluye a los
directivos de la misma.
Primero, en primer lugar, en En primer lugar, nadie aquí
segundo lugar, antes, después, Se usan para enumerar consume alcohol; en segundo
8 Orden
finalmente, por último, a una serie de puntos. lugar, nadie aquí lo volverá a
continuación, seguidamente, etc. hacer; por último, ¡salud!
Debes decirle a la chica
que te gusta lo que sientes,
Después, luego (=después), en Se usan para indicar una
9 Secuencia directamente; después debes
seguida, etc. sucesión de ideas.
besarla en el acto sin darle
tiempo a reaccionar.
Verificando el aprendizaje
Conectores lógicos: 3. El día es acogedor, _________, iremos a la playa;
_________, regresaremos temprano _________
1. Esta estrategia es, ______ contundente, ______, mañana tendremos una importante reunión en la
muy eficaz». oficina.
a) por supuesto – no obstante a) luego – empero – antes bien
b) sin duda – a pesar de ello b) por consiguiente – no obstante – entonces
c) también – además c) en consecuencia – pero – aunque
d) indudablemente – y por lo tanto d) por eso – sin embargo – porque
e) realmente – pero e) entonces – sino – debido a que
Solución:
El primer conector debe ser adverbio de modo 4. La computadora no reemplazará al ser humano
que equivale de manera indudable (indudable- _________ aquélla no es capaz de jerarquizar
mente). El segundo conector es de carácter con- rigurosamente la información; _________ el ce-
secutivo: y por lo tanto. Expresa la continuación rebro humano sí analiza y sistematiza el conoci-
lógica de la acción: muy eficaz. miento que recibe y asimila.
Rpta.: d. a) empero – aún cuando
b) debido a que – luego
2. ____________ el humo del cigarrillo afecta tu c) porque – mientras que
respiración, ________ lo harán los gases del par- d) pues – en consecuencia
que automotor. e) en vista de que – a pesar de que
a) A pesar de que – más bien
b) Así mismo – aún más 5. Los viejos deben temblar _________ los niños,
c) Solamente – sino también _________ la generación que se levanta es siem-
d) Si – cuanto más pre acusadora _________ juez de la generación
e) Tanto – como que desciende.
2. Estuvo enfermo, ________ se levantó __________ 8. ¿Cuál de los siguientes términos no pertenece a la serie?
no podía faltar a la reunión. a) Armonía d) Entente
a) aunque – más b) Unión e) Confederación
b) mas – sin embargo c) Alianza
c) sin embargo – pero
d) pero – porque Término excluido
e) ni – pues 9. FIGURA
a) Hipérbole
3. __________ el chofer manejaba prudentemente, b) Anáfora
chocó __________ le fallaron los frenos. c) Antítesis
a) Aunque – entonces d) Personificación
e) Introducción
b) Luego que – pero
c) Por más que – porque
10. CONCISO
d) Si bien – a pesar de que
a) Breve
e) Antes bien – puesto que
b) Lacónico
c) Escueto
Series verbales d) Enigma
4. Gárrulo, locuaz; compendioso, charlatán; conci- e) Sucinto
so, escueto; __________
a) lacónico, verboso 11. PUERCO
b) elocuente, ampuloso a) Chancho
c) callado, silente b) Porcino
d) silencioso, introvertido c) Cochino
e) reservado, sentencioso d) Sucio
e) Marrano
5. Analiza la serie verbal e identifica el término que
no corresponde a ella. 12. LOA
a) Exordio a) Elogio
b) Prefacio b) Insulto
c) Orto c) Halago
d) Preámbulo d) Alabanza
e) Prólogo e) Encomio
Bibliografía
1. FALCÓN VERA, Nátaly. Razonamiento Verbal - Siglo XX. Lima: San Marcos, 2008.
2. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Manual de ortografía. Bogotá: Planeta Colombiana, 2012.
3. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Nueva gramática de la lengua. Bogotá: Planeta Colombiana, 2011.