Regularidades y álgebra

Respuestas del problema

Esta situación de aprendizaje incorpora regularidades lineales y cuadráticas. Es un primer
acercamiento a las regularidades cuadráticas y el docente podría utilizar la tabla de la
actividad 2 para que los estudiantes relacionen una regularidad cuadrática como el
producto de dos regularidades lineales, lo que permitiría determinar la generalización.

ACTIVIDAD 1
Las respuestas pueden variar de acuerdo con cada estudiante. En esta actividad los
estudiantes podrían indagar en internet sobre la tradicional guerra de castañas y también
reflexionar sobre el impacto que tiene esa famosa actividad estudiantil.

ACTIVIDAD 2
Los estudiantes deben completar la tabla continuando con las regularidades que se
describen en el enunciado. Se espera que a partir del total de castañas y del total de
participantes pueda determinar los otros elementos de la tabla.

Cantidad de Cantidad de Cantidad de

Total de Total de Total de
Año participantes castañas por castañas por
castañas participantes gorros
por equipo participante equipo
1983 336 28 56 14 12 168
1984 480 32 64 16 15 240
1985 648 36 72 18 18 324
1986 840 40 80 20 21 420
1987 1056 44 88 22 24 528
1988 1296 48 96 24 27 648

ACTIVIDAD 3
En esta actividad se espera que a partir de la tabla anterior puedan determinar la
generalización para lo solicitado en cada caso.

a) Para la cantidad de castañas 12n2 + 108n + 216.

b) Para la cantidad de participantes, 4n + 24.

c) Para el total de gorros, 8n + 48.

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d) Para la cantidad de participantes por equipo, 2n + 12.

e) Para la cantidad de castañas por participante 3n + 9.

f) Para la cantidad de castañas asignadas a cada equipo, 6n2 + 54n + 108.

ACTIVIDAD 4
En esta actividad se espera que los estudiantes observen que algunas regularidades son
lineales (ya conocidas), pero otras son cuadráticas, y que puedan reconocerlas y
caracterizarlas.

ACTIVIDAD 5 (actividad de reflexión final)

El objetivo de esta actividad es permitir a los estudiantes que expresen con sus propias
palabras las regularidades observadas, y se les invita a pensar en la existencia de otro tipo
de regularidades.